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        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《女?huà)z造人》語(yǔ)文教案

        語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《女?huà)z造人》語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2023-11-19 07:15:49 教案 我要投稿
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        語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《女?huà)z造人》語(yǔ)文教案

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《女?huà)z造人》語(yǔ)文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《女?huà)z造人》語(yǔ)文教案

        語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《女?huà)z造人》語(yǔ)文教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,了解女?huà)z是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。

          體會(huì)這個(gè)神話故事想象豐富的特點(diǎn)。

          會(huì)認(rèn)“媧、藤”2個(gè)字.掌握“神通廣大、生氣蓬勃、靈機(jī)一動(dòng)、莽莽榛榛、眉開(kāi)眼笑、疲憊不堪”等詞語(yǔ)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)女?huà)z是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)這個(gè)神話故事想象豐富的特點(diǎn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          搜集女?huà)z神話的故事。

          課時(shí)安排:

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入

          交流。

          同學(xué)們,從古到今對(duì)于“人是從哪里來(lái)的”這個(gè)話題,人們展開(kāi)了豐富的想象,猜想著人類誕生。關(guān)于人是從哪里來(lái)的。你們知道有哪些說(shuō)法嗎?

          (學(xué)生將自己的資料介紹給大家,如:伊甸園說(shuō)、女?huà)z造人說(shuō)、海猿說(shuō)、外星人說(shuō)……)

          今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇人類由來(lái)的經(jīng)典神話故事《女?huà)z造人》,看看我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期的人們對(duì)人類誕生的看法。

          揭示課題,板書(shū)課題。(看到課題,你想知道什么呢?)

          齊讀課題。

          二、檢查預(yù)習(xí)課文情況

          檢查生字詞的.掌握情況。(小黑板出示生字詞,個(gè)別、集體指讀。

          這篇神話故事的主要內(nèi)容。(學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況用自己的話說(shuō)一說(shuō)主要內(nèi)容)

          三、初讀課文,感知內(nèi)容

          自讀課文。

          讓學(xué)生自由讀課文,邊讀邊認(rèn)識(shí)生字“藤”和“媧”,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),并想一想課文主要寫(xiě)的是什么?

          讓學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文,一定要給足時(shí)間,讓學(xué)生邊讀邊思考。

          指名讀課文(要求讀得正確、流利)

          課文較長(zhǎng),要多找?guī)讉(gè)學(xué)生來(lái)讀,注意讀后的評(píng)價(jià)與反饋,養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū),認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

          概括課文的主要內(nèi)容。

          注意引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、完整。應(yīng)多找?guī)讉(gè)學(xué)生來(lái)概括,最后教師總結(jié)。

          四、再讀課文,合作探究

          (一)自學(xué)提示

          再讀課文,想想課文是按什么順序敘述的。

         。ㄌ斓?zé)o人——黃泥捏人——?jiǎng)?chuàng)造許多人——分為男女,延續(xù)后代。)

          說(shuō)說(shuō)女?huà)z是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。

          鼓勵(lì)學(xué)生脫離書(shū)課文,用自己的語(yǔ)言描述,要求要生動(dòng)詳細(xì)。

          你覺(jué)得女?huà)z是個(gè)什么樣的神?她有怎樣的精神?

         。üぷ髑趭^、聰明、有智慧、考慮周全、具有人的情感、神通廣大。)

          (二)體會(huì)神話想象的特點(diǎn)。

          體會(huì)這個(gè)神話故事想象豐富的特點(diǎn),想想古人為什么會(huì)這樣去想象。

          展開(kāi)你想象的翅膀:假如你是遠(yuǎn)古時(shí)代和女?huà)z一樣的一位大神,你會(huì)出于什么原因去造人?你能拿出比女?huà)z更神奇的造人方法嗎?

          五、交流感受,拓展閱讀

          學(xué)習(xí)了這篇神話故事后,你有什么感受?和同伴交流。

          向同學(xué)介紹自己知道的或課前搜集到的有關(guān)女?huà)z的其他故事。

          六、總結(jié)課文

          女?huà)z是這個(gè)神話中最古老的始祖母神,她畢生做了兩件驚天動(dòng)地的大事,一是造人,二是補(bǔ)天,為人類立了大功。本文記述了女?huà)z造人的全過(guò)程,表現(xiàn)了原始人類對(duì)人類起源的好奇和追索,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下,所做出的豐富想象,表達(dá)了作者對(duì)生命誕生的喜悅之情。

          有了人類,大自然才有了生氣,蓬勃起來(lái);有了人類,女?huà)z不再寂寞、孤獨(dú);有了人類,世間也就有了溫馨,有了愛(ài),更重要的是,有了創(chuàng)造……

          七、布置作業(yè)

          將文中的故事講給你的父母或朋友聽(tīng)。

          在這篇文章中,作者以神話的形式來(lái)敘述女?huà)z造人的原因、方法,并加進(jìn)女?huà)z的情感、人的喜悅。這是作者的想象。

          我們能不能以自己的想象來(lái)改編“女?huà)z造人”的故事呢?可就造人的原因、方法、情感等某一個(gè)方面來(lái)改編。

          讓學(xué)生繼續(xù)查找資料,探究人類到底是怎樣誕生的。

        語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《女?huà)z造人》語(yǔ)文教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,了解女?huà)z是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。

          2.體會(huì)這個(gè)神話故事想象豐富的特點(diǎn)。

          3.會(huì)認(rèn)“媧、藤”2個(gè)字.掌握“神通廣大、生氣蓬勃、靈機(jī)一動(dòng)、莽莽榛榛、眉開(kāi)眼笑、疲憊不堪”等詞語(yǔ)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)女?huà)z是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)這個(gè)神話故事想象豐富的特點(diǎn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          搜集女?huà)z神話的故事。

          課時(shí)安排:

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入

          1.交流。

          同學(xué)們,從古到今對(duì)于“人是從哪里來(lái)的”這個(gè)話題,人們展開(kāi)了豐富的想象,猜想著人類誕生。關(guān)于人是從哪里來(lái)的。你們知道有哪些說(shuō)法嗎?

          (學(xué)生將自己的資料介紹給大家,如:伊甸園說(shuō)、女?huà)z造人說(shuō)、海猿說(shuō)、外星人說(shuō)……)

          今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇人類由來(lái)的.經(jīng)典神話故事《女?huà)z造人》,看看我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期的人們對(duì)人類誕生的看法。

          2.揭示課題,板書(shū)課題。(看到課題,你想知道什么呢?)

          3.齊讀課題。

          二、檢查預(yù)習(xí)課文情況

          1.檢查生字詞的掌握情況。(小黑板出示生字詞,個(gè)別、集體指讀。

          2.這篇神話故事的主要內(nèi)容。(學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況用自己的話說(shuō)一說(shuō)主要內(nèi)容)

          三、初讀課文,感知內(nèi)容

          1.自讀課文。

          讓學(xué)生自由讀課文,邊讀邊認(rèn)識(shí)生字“藤”和“媧”,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),并想一想課文主要寫(xiě)的是什么?

          讓學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文,一定要給足時(shí)間,讓學(xué)生邊讀邊思考。

          2.指名讀課文(要求讀得正確、流利)

          課文較長(zhǎng),要多找?guī)讉(gè)學(xué)生來(lái)讀,注意讀后的評(píng)價(jià)與反饋,養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū),認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

          3.概括課文的主要內(nèi)容。

          注意引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、完整。應(yīng)多找?guī)讉(gè)學(xué)生來(lái)概括,最后教師總結(jié)。

          四、再讀課文,合作探究

          (一)自學(xué)提示

          1.再讀課文,想想課文是按什么順序敘述的。

          (天地?zé)o人——黃泥捏人——?jiǎng)?chuàng)造許多人——分為男女,延續(xù)后代。)

          2.說(shuō)說(shuō)女?huà)z是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。

          鼓勵(lì)學(xué)生脫離書(shū)課文,用自己的語(yǔ)言描述,要求要生動(dòng)詳細(xì)。

          3.你覺(jué)得女?huà)z是個(gè)什么樣的神?她有怎樣的精神?

         。üぷ髑趭^、聰明、有智慧、考慮周全、具有人的情感、神通廣大。)

          (二)體會(huì)神話想象的特點(diǎn)。

          1.體會(huì)這個(gè)神話故事想象豐富的特點(diǎn),想想古人為什么會(huì)這樣去想象。

          2.展開(kāi)你想象的翅膀:假如你是遠(yuǎn)古時(shí)代和女?huà)z一樣的一位大神,你會(huì)出于什么原因去造人?你能拿出比女?huà)z更神奇的造人方法嗎?

          五、交流感受,拓展閱讀

          1.學(xué)習(xí)了這篇神話故事后,你有什么感受?和同伴交流。

          2.向同學(xué)介紹自己知道的或課前搜集到的有關(guān)女?huà)z的其他故事。

          六、總結(jié)課文

          女?huà)z是這個(gè)神話中最古老的始祖母神,她畢生做了兩件驚天動(dòng)地的大事,一是造人,二是補(bǔ)天,為人類立了大功。本文記述了女?huà)z造人的全過(guò)程,表現(xiàn)了原始人類對(duì)人類起源的好奇和追索,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下,所做出的豐富想象,表達(dá)了作者對(duì)生命誕生的喜悅之情。

          有了人類,大自然才有了生氣,蓬勃起來(lái);有了人類,女?huà)z不再寂寞、孤獨(dú);有了人類,世間也就有了溫馨,有了愛(ài),更重要的是,有了創(chuàng)造……..

          七、布置作業(yè)

          1.將文中的故事講給你的父母或朋友聽(tīng)。

          2.在這篇文章中,作者以神話的形式來(lái)敘述女?huà)z造人的原因、方法,并加進(jìn)女?huà)z的情感、人的喜悅。這是作者的想象。

          我們能不能以自己的想象來(lái)改編“女?huà)z造人”的故事呢?可就造人的原因、方法、情感等某一個(gè)方面來(lái)改編。

          3.讓學(xué)生繼續(xù)查找資料,探究人類到底是怎樣誕生的。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          天地?zé)o人——黃泥捏人——

          創(chuàng)造許多人——分為男女,延續(xù)后代。