欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>科學(xué)教案

        科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-11-17 09:41:45 教案 我要投稿

        科學(xué)教案優(yōu)選(8篇)

          作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

        科學(xué)教案優(yōu)選(8篇)

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在認(rèn)識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。

          2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

          3.知道蔬菜有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.菜場內(nèi)各種蔬菜的錄像,音樂磁帶。

          2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。

          3.幼兒每人一只小籮筐,內(nèi)放實(shí)物蔬菜(白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿)3~4種。

          4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。

          5.每人一份燒好的蔬菜(炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿)。

          活動(dòng)過程

          一、請(qǐng)小朋友看段錄像,說說是什么地方?里面有些什么?

          二、提問,重點(diǎn)討論蔬菜的作用。

          1.請(qǐng)小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?

          2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種?

          3.媽媽平時(shí)是怎么做給你吃的?

          4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

          三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。

          1.每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成?

          2.請(qǐng)小朋友從自己的`筐中選一種蔬菜,說說平時(shí)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃葉,××是吃果實(shí)。

          3.小結(jié):蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。

          四、給蔬菜歸類。

          1.游戲“運(yùn)送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分,聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。

          2.游戲“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。

          五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜,看看誰吃得最干凈。

        科學(xué)教案 篇2

          【設(shè)計(jì)意圖】

          我園大多數(shù)孩子都生活在農(nóng)村,而且有許多孩子的房前、屋后都有一片竹林,孩子們雖然都喜歡在竹林下做游戲,但是對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)仍然停留在感性認(rèn)識(shí)之上,并沒形成系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí),而且近期我班有部分幼兒到附近古鎮(zhèn)游玩的時(shí)候,買回了一些用竹子制作的玩具,并且?guī)У桨嗌蟻砗托∨笥岩黄鹜妫相互討論我們家的竹子可以做椅子,我們家的竹子可以做籃子,我們家的竹子可以做筷子等等,興趣非常濃厚。我想,何不讓孩子們?cè)谝延械呐d趣的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步地了解一些竹子的外形特征、種類及用途,激發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的探索興趣,因此,我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)——《多變的竹子》。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)并觀察竹子的外形特征,了解竹子在日常生活中的用途。

          2、發(fā)展幼兒細(xì)致的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力,學(xué)會(huì)與同伴分工合作。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛鄉(xiāng)土文化、熱愛大自然的美好情感。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并觀察竹子的外形特征,了解竹子在日常生活中的用途。

          難點(diǎn):發(fā)展幼兒細(xì)致的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力,分工合作制作出竹制品。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、活動(dòng)前讓幼兒初步了解各種竹子,豐富其關(guān)于各種竹制品的有關(guān)知識(shí)。

          2、部分竹制品的成品,如:竹傘、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白紙等。

          3、自制部分不同種類的竹子圖片。

          4、各種竹片、竹條、竹圈、竹筒以及線、剪刀、膠棒、透明膠、彩色紙等各種相關(guān)操作材料。

          【活動(dòng)過程】

          一、幼兒用竹子制作竹玩具

          1、教師提供材料讓幼兒進(jìn)行操作探索,相互合作。

          師:“寶貝們,今天老師要帶你們到一個(gè)非常好玩的地方,你們想去嗎?”?

          師:“那就跟我走吧!”教師帶領(lǐng)幼兒走過竹林來到操作現(xiàn)場!扒,這里有這么多的材料,你們想不想玩一玩?”

          師:“那現(xiàn)在就和你的好朋友一起去選你們需要的材料,開動(dòng)你們的小腦筋做你們喜歡的玩具吧,每種材料端一筐,你們可以自己做,也可以和小伙伴一起做。”教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。

          2、作品展示

          師:“我看見好多寶貝都做好了,那把你們做好的玩具都拿過來,讓我們大家看看。”幼兒將自己制作的作品拿在手上。

          師:“跟你的好朋友說一說你們都做了什么玩具呢?”幼兒進(jìn)行相互交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行簡單介紹。

          二、觀察認(rèn)識(shí)竹子

          1、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知竹子和竹筍的外形特征。

          師:“寶貝們,告訴老師你們手中的玩具是用什么材料做成的! “那你們認(rèn)識(shí)竹子嗎?竹子到底在哪兒呢?”幼兒回答,并尋找自己周圍的竹子。

          師:“那現(xiàn)在就把你們手中的玩具放在桌子上,和老師一起去看一看,摸一摸,說一說竹子吧,然后把你們看到的,摸到的,想到的告訴老師!庇變鹤杂山Y(jié)伴,對(duì)竹子進(jìn)行自主探索。

          2、教師引導(dǎo)幼兒相互交流、講述。

          師:“把你們看到的,摸到的竹子的樣子告訴我們吧。”幼兒相互交流。

          師:“竹子長的什么樣子呢?” “竹子的身上有什么呢?” “竹子在很小的時(shí)候我們叫它什么呢?” “它長得像什么樣子呢?”

          師:“筍殼就象竹筍的衣服,因?yàn)橹窆S寶寶很怕冷,所以在外面穿了很厚很厚的衣服,慢慢的等竹筍寶寶長大了,它就脫去厚厚的外套長成竹子了!

          三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)竹子的種類。

          1、幼兒講述

          師:“其實(shí)竹子有很多種類,那你們知道我們身邊的這種竹子叫什么嗎?” “現(xiàn)在老師來告訴你們,它叫慈竹。那除了慈竹你們還知道哪些竹子呢?把你們知道的竹子告訴身邊的好伙伴!苯處焹A聽后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

          2、教師出示圖片。

          師:“今天老師也給你們帶來了一些漂亮的'竹子圖片,讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧。”

          四、認(rèn)識(shí)竹子的用途,并出示幼兒平時(shí)收集的部分竹制品 。

          1、了解竹子的用途

          師:“原來在我們身邊還有這么多種竹子,你們知道嗎,我們中國被叫做世界竹子之鄉(xiāng),還被叫做竹子王國呢!那你們知道竹子在我們生活中都有什么用處嗎?動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋,把你想到的竹子的用處身邊的好伙伴聽聽!苯處焹A聽后請(qǐng)部分幼兒講述。

          師:“寶貝們,你們找一找在你們旁邊還有什么是用竹子做的!币龑(dǎo)幼兒說出裝材料的簸箕、籃子和用來坐的席子是用竹子做的。

          2、教師出示幼兒收集的竹制品

          師:“小朋友都告訴了老師竹子有這么多用處,你們可真棒,老師這還有許多小朋友在洛帶古鎮(zhèn)玩時(shí)帶回來的用竹子做的玩具,你們看這是什么?” 出示部分竹制品的成品。

          師:“今天老師也給你們帶來了一樣?xùn)|西,這是什么呢?” “那你們知道紙是用什么做的嗎?” “其實(shí)紙也是用竹子加工制作成的!

          五、師生互動(dòng),共同玩耍幼兒用竹子制作的玩具。

          師:“剛才你們用竹子制作了這么多玩具,現(xiàn)在就拿上你們自己制作的玩具和小伙伴一起玩吧!”幼兒愉快地自由結(jié)伴玩耍,自然結(jié)束活動(dòng)。

          【活動(dòng)反思】

          竹子對(duì)于孩子們來說一點(diǎn)也不陌生,但是真正了解竹子的寶貝不多,因此我根據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓孩子在探索的過程中去了解身邊常見的事物。由于本次活動(dòng)是在幼兒園旁邊的竹林中進(jìn)行的,很貼近農(nóng)村幼兒的生活,孩子們興趣非常濃厚,整個(gè)活動(dòng)很輕松、愉悅。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也很清晰,重難點(diǎn)明確,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)是以幼兒為主體,充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。

          2、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三大盆水;瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子,數(shù)量大于幼兒人數(shù);記錄表;勾線筆。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

          教師:你玩過水嗎?喜歡玩水嗎?用什么材料玩過水?

          二、初次嘗試玩水

          1、提出要求:四人一組,用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。

          3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn):(1)把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。

          (2)瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面。

         。3)小洞里流出的水像噴泉。

          4、教師示范玩水,要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況:說一說,像什么?水流有什么變化?

          三、再次玩水,證實(shí)猜測(cè)。

          1、出示瓶身有兩個(gè)洞的'瓶子(一上一下),請(qǐng)幼兒猜測(cè):瓶子灌滿水后,兩個(gè)小洞里流出來的水一樣嗎?哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些?

          2、出示記錄表:(?表示想,小手表示做)

          怎樣把自己的想法記下來?讓幼兒說一說

          請(qǐng)小朋友用自己的方法記錄,然后說一說。

          3、幼兒動(dòng)手操作,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

          4、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          5、教師操作,并提出問題:上面的水近,下面的水遠(yuǎn),為什么?

          四、小結(jié)

        科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在進(jìn)行《大地媽媽》這一主題活動(dòng)的時(shí)候,孩子們?cè)诓粩嗟靥剿魍寥赖拿孛,同時(shí)也對(duì)土壤上生長的植物產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。面對(duì)孩子們所產(chǎn)生的好奇心,我精心設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2、幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠動(dòng)手操作,親自試驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

          3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

          4、圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜等蔬菜。

          5、多媒體。

          活動(dòng)過程

          一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

          1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

          教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

          2、說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

          小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

          3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)

          二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

          1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的'墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

          2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

          3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

          4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

          小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

          三、想一想、玩一玩。

          1、教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

          2、幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

          四、看一看。

          1、請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2、想一想,在生活中,還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象?

          播放課件:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤等等。

          3、鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

        科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來的現(xiàn)象。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動(dòng)過程:

          一、問題引入,引起興趣。

          1、這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?

          2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來試一試。

          3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?

          告訴你們一個(gè)秘密,老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西,那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來呢,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。

          二、幼兒第一次操作,老師巡視觀察1、提出操作要求:你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

          2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

          三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話:你的土豆浮起來了嗎?是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西?

          四、揭示謎底,小朋友通過兩次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來,這個(gè)盆里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看,聞一聞,嘗一嘗,是什么?(鹽)對(duì)了,這個(gè)奇妙的東西就是平時(shí)媽媽做菜用的鹽,小小鹽巴真奇妙,除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的.土豆浮起來,它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩,找一找,好嗎?

          教學(xué)反思:

          1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

          2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

        科學(xué)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          通過多層次的觀察和提問,認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          蚯蚓、螞蟻、蛇、青蛙、喜鵲、燕子、熊、貓等常見動(dòng)物的卡片或模型。

          教學(xué)過程:

          一、觀察與提問。

          1、觀察提問

          “小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎(chǔ)上,更宏觀的觀察活動(dòng)和有意識(shí)的提問。閱讀這個(gè)小故事。

          小螞蟻在找什么朋友?

          找到的都是那些朋友?

          朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

          其他動(dòng)物是怎樣過冬的?

          小組討論,查找資料。把搜集到的資料寫在“小科學(xué)家記錄本”上,并與同學(xué)們互相交流。

          2、分類

          同學(xué)們大家真是太棒了,通過搜集資料與小組交流你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

          動(dòng)物們過冬的方式有什么不同?

          讓我們打我們搜集到的動(dòng)物的過冬方式進(jìn)行分類吧!

          動(dòng)物的`過冬方式可以分為幾類?你們是怎樣考慮的?

          冬眠:熊、青蛙、蝙蝠、蛇……

          備糧:螞蟻……

          南飛:大雁……

          換毛:貓、狐貍……

          3、游戲:卡片競答

          每組兩人,輪流抽取卡片,講講每張卡片上的動(dòng)物是怎樣過冬的,看誰知道得最多。

          4、角色扮演

          通過學(xué)生喜歡的活潑的方式,激發(fā)對(duì)已知事物的感受,展示生命世界的豐富多彩,激發(fā)熱愛生命的情感。

          我們來排練一個(gè)小節(jié)目,扮演準(zhǔn)備過冬的動(dòng)物。

          看那一小組的表演最棒!

        科學(xué)教案 篇7

          科學(xué)意圖:

          孩子們有著豐富的想象力,他們也渴望獲得新知,幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,不僅豐富幼兒知識(shí),而且能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的關(guān)心和興趣,初步形成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度,對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。

          適合班級(jí):

          中、大班

          材料準(zhǔn)備:

          任意兩本圖書

          制作方法與步驟:成品

          實(shí)驗(yàn)操作:

          請(qǐng)幼兒自由嘗試把兩本書的書頁交叉在一起,交叉得越多越好,然后拉開,會(huì)發(fā)現(xiàn)書頁交叉得越多越難拉開。(見“拉不開的書圖”)

          教師指導(dǎo)建議:

          ● 幼兒可以隨意把兩本書交叉在一起,教師不要過多干涉。

          ● 交叉書頁時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)多種情況,如有的書頁交叉后重疊的面積大,有的`重疊的面積小,有的交叉的頁數(shù)多,有的交叉的頁數(shù)少,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒嘗試,比較拉開書時(shí)所用力的不同。

          拓展與替代:

          用各種各樣的紙、塑料布等材料代替書進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          小知識(shí):

          交叉在一起的兩本書拉開的難易程度與摩擦力有關(guān)。當(dāng)兩本書的書頁交叉在一起時(shí),重疊的面積越大、交叉在一起的頁數(shù)越多,摩擦力越大,就越難被拉開;重疊的面積越小、交叉在一起的頁數(shù)越少,摩擦力越小,就越容易被拉開。

          活動(dòng)反思:

          科學(xué),是奇妙的,許許多多平凡小事里也在不經(jīng)意間也透露著科學(xué)原理。只要留心于生活,就將得到意想不到的收獲。

        科學(xué)教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒在學(xué)習(xí)了溶解和密度的知識(shí)后,由于密度這一概念比較抽象,幼兒不易理解,如何讓簡單的科學(xué)原理生動(dòng)有趣,幼兒樂于探索呢?酸甜可口、顏色多彩的飲料一直深受幼兒喜愛,很多飲料它們的密度都不是一樣的,能不能根據(jù)每種飲料密度的不同調(diào)出兩層顏色的飲料,甚至更多層顏色的飲料,經(jīng)過多次的調(diào)試,我成功了.調(diào)出的飲料不僅非常好看,而且一個(gè)杯子能品嘗到幾種味道的飲料。我想,如果以飲料為載體,引導(dǎo)幼兒探索液體密度的奧妙,一定能激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。讓幼兒體驗(yàn)到探索和成功帶來的喜悅。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過實(shí)驗(yàn)操作感知兩種液體用同樣的方法相配時(shí):密度相同的液體相混合,密度大的液體下沉,密度小的液體上浮。

          2、嘗試調(diào)兩層顏色的飲料,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)積累:幼兒已掌握密度的相關(guān)知識(shí)。

          2、每組幼兒一張記錄表、一盒彩筆、密度相同的藍(lán)莓汁和西瓜汁各三杯,一小碗白糖,教師調(diào)好的兩層顏色的飲料若干。

          3、場景:布置一個(gè)小小飲料吧。

          4、音樂:回家。

          活動(dòng)過程:

          (一)觀察調(diào)好的兩層顏色的飲料,激發(fā)幼兒探究的興趣。

          師:咦!這里面藏著什么?(教師掀開藏著的飲料)哇,好漂亮,小朋友們看,這是什么?

          師:它和我們平時(shí)喝的飲料有什么不一樣?

          師:它是怎么調(diào)出來的`?我們一起來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

          (二)實(shí)驗(yàn)操作感知:液體沉浮與液體密度的關(guān)系。

          1、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容和要求。

          第一次,把密度同樣大的藍(lán)莓汁沿著杯子邊輕輕倒入到西瓜汁中,觀察果汁的變化,并記錄在記錄表里。

          第二次,在藍(lán)莓汁里加糖,使藍(lán)莓汁達(dá)到飽和狀態(tài),再把藍(lán)莓汁以同樣方法倒入到西瓜汁,觀察果汁的變化,并記錄在記錄表里。

          第三次,在西瓜汁里加糖,藍(lán)莓汁里不加糖,觀察果汁的變化,并記錄在記錄表里。

          2、指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

          3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          師:第一次實(shí)驗(yàn)?zāi)闶窃趺醋龅,你發(fā)了現(xiàn)什么?

          第二次實(shí)驗(yàn)?zāi)闶窃趺醋龅,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么藍(lán)莓汁會(huì)下沉?

          第三次實(shí)驗(yàn)?zāi)阌质窃趺醋龅,你又發(fā)現(xiàn)了什么?這一次為什么西瓜汁下沉?

          教師總結(jié):通過三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比得知:密度相同的飲料倒在一起混合了,密度不一樣的飲料,密度大的重一些沉下去,密度小的輕一些浮上來。這樣一個(gè)杯子里就會(huì)出現(xiàn)兩層顏色的飲料。

          4、檢查幼兒實(shí)驗(yàn)情況,分析實(shí)驗(yàn)不成功的原因。

          (三)進(jìn)一步理解密度大的飲料沉下去,密度小的飲料浮上來的科學(xué)原理。

          師:老師也想試一試,看,我手上有一杯農(nóng)夫果園和一杯椰果,能不能調(diào)出兩層顏色的飲料(教師操作),哇,我調(diào)出來了,真漂亮。

          師:為什么農(nóng)夫果園會(huì)沉到下面。

          師:如果老師想讓浮上來的椰果沉下去,你有什么辦法?

          教師總結(jié):原來有很多飲料它們的密度都不是一樣的,一個(gè)密度大、一個(gè)密度小,就能調(diào)出兩層顏色的飲料。

          (四)幼兒游戲:《小小飲料吧》幼兒嘗試調(diào)兩層顏色的飲料,體驗(yàn)成功所帶來的喜悅。

        【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

        (經(jīng)典)科學(xué)教案07-21

        科學(xué)教案(經(jīng)典)07-21

        科學(xué)教案【精選】07-25

        科學(xué)教案[經(jīng)典]07-25

        (經(jīng)典)科學(xué)教案07-26

        科學(xué)教案【經(jīng)典】07-30

        科學(xué)教案(精選)07-28

        【精選】科學(xué)教案08-12

        [經(jīng)典]科學(xué)教案08-16

        (精選)科學(xué)教案08-14