[必備]科學(xué)教案7篇
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個(gè),充氣針、充氣筒。
3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角,準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動的圖片、光碟資料。
4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動過程:
一、 大皮球,滾得快
1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。
4、通過同時(shí)滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的.東西滾得快。
5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
二、大皮球,跳得高
1、請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點(diǎn)?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?
2、為癟皮球充氣,幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。
討論:能不能填充別的東西?
3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?
4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。
三、 大皮球,伙伴多
1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?
2、觀察各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
4、任選一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、討論:玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動延伸:請家長利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球,進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能識別植物身體的各個(gè)部分。
2、通過揀菜的實(shí)踐活動,培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。
3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。
活動準(zhǔn)備
1、課件:一株黃豆的生長過程
2、ppt課件;蔬菜分類
3、白紙、膠水等
活動過程
一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。
1、教師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。
(幼兒描述自己看到的植物。)
2、出示課件:《一株黃豆苗》
教師:植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。
你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?
(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)
二、主動探究,自主建構(gòu)。
1.發(fā)現(xiàn)種子
(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)
2.了解植物身體的各部分
三、操作實(shí)踐,加深認(rèn)識。
1、幼兒自由講述,教師參與講評。
教師:我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。
你們知道哪些植物是可以吃的?吃的.是它身體上的哪個(gè)部分?
2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。
教師:今天我們來幫廚房里的阿姨揀菜。
每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。
大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?
再想一想,我們吃的是它的哪部分?
把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。
(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3、各小組派一個(gè)代表上來介紹。
四、總結(jié)
科學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
水是每個(gè)人不可缺少的一部分,本活動讓幼兒猜測蔬菜和水果當(dāng)中有沒有水,引起幼兒的爭議,也激發(fā)幼兒起幼兒探究的欲望。幼兒可用擠、壓、咬等方式進(jìn)行嘗試取出汁水。幼兒通過觀看榨汁的過程,了解到水果和蔬菜里都有水,通過品嘗,體驗(yàn)果菜汁的好滋味。貼標(biāo)記的活動可以加深幼兒對果菜汁顏色和味道了解。
二、活動目標(biāo)
1、了解各種果菜中都有水,品嘗各種果菜汁,體驗(yàn)不同的美妙感覺。
2、能說出果菜汁的味道與顏色。
三、活動難重點(diǎn)
1、重點(diǎn):通過觀察用榨汁機(jī)榨水果的整個(gè)過程,知道水果和蔬菜里都有水,再進(jìn)行品嘗果菜汁的好滋味為重點(diǎn)。
2、難點(diǎn):通過品嘗能說出果菜汁的名稱與顏色為難點(diǎn)。
四、活動準(zhǔn)備
1、蘋果、西瓜、橙子、葡萄、梨子、西紅柿、草莓、胡蘿卜、黃瓜等果菜,
2、榨汁機(jī)一臺。
3、大玻璃杯一個(gè)。
4、幼兒用書中的果菜貼子。
五、活動過程
(一)水果與蔬菜中的水。
1、猜猜水果與蔬菜中有水嗎?為什么?
。1)教師出示卡片,讓幼兒觀察想象。
。2)討論:水果與蔬菜中為什么有水?
2、怎樣知道水果和蔬菜里面到底有沒有水?
3、出示西瓜、蘋果、胡蘿卜、黃瓜等切成塊,讓幼兒試著找一找里面有沒有水?
。ǘ┳跛⑵穱L。
1、教師現(xiàn)場用榨汁機(jī)榨出幾種水果汁和蔬菜汁。
(1)教師事先準(zhǔn)備好的水果和蔬菜。
。2)教師現(xiàn)場用榨汁機(jī)榨水果和蔬菜。
2、幼兒觀察榨汁機(jī)是怎么樣把水從水果中擠出來的。
。1)讓幼兒仔細(xì)觀察教師榨水果的整個(gè)過程。
。2)討論:水是怎么樣從水果里擠出來的`?
3、幼兒品嘗鮮榨的果汁,欣賞果菜汁的顏色。
。1)教師將榨好的水果汁分類好。
。2)幼兒分組進(jìn)行品嘗水果汁的味道。
(3)同時(shí)欣賞水果汁的顏色讓幼兒說說。
。ㄈ┙o果菜汁貼標(biāo)記。
1、出示各種果菜汁,每名幼兒拿一個(gè)透明的一次性水杯,從盛有果菜汁的大玻璃杯中舀出一些品嘗。
2、幼兒根據(jù)他們的顏色和味道猜一猜是什么果菜汁。
3、幼兒將對應(yīng)的果菜貼紙貼在盛有果菜汁的大玻璃杯上。
六、活動結(jié)束
1、
2、
七、活動延伸
1、吹畫:幼兒用吸管吹畫紙上的彩色顏料。
2、噴畫:幼兒園澆花壺、水槍、礦泉水瓶等物品裝上顏料進(jìn)行噴畫。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、喜歡水,在玩水的過程中發(fā)現(xiàn)、探究問題,并想辦法尋找答案,感受水的特性。
2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象,能給沉浮的物體進(jìn)行分類。
3、對水的浮力感興趣,能積極參與活動進(jìn)行探索。
4、遵守玩水規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道水是一種無色、無味、無一定形狀,能溶于水的透明液體。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道人的生命離不開水。
活動過程
一、通過猜謎、談話活動激發(fā)幼兒玩水興趣。
1、師:小朋友,給你們猜個(gè)謎語,好嗎?雙手抓不起,刀劈劈不開,煮飯和洗衣,都要請它來。
幼:水
2、我們在生活中需不需要水?你們喜歡玩水嗎?水有什么秘密呢?那么這我們來一起玩水吧!
二、桌子上有三人杯子,分別裝有牛奶、水、白醋,請幼兒用什么辦法來區(qū)分?
。ㄒ唬1、幼:有一只杯子里是白色液體的牛奶。
2、幼:有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的,是白醋。
3、幼:有一只杯子里的'既無色,又無味的是水
4、幼:可以嘗一嘗,就會知道哪個(gè)杯子是什么。
5、師:在生活中,我們對水有一定的了解,今天通過比較,更加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無色、無味、透明的液體。
。ǘ1、師:用塑料袋裝水,通過塑料袋你看到了什么?
2、幼:我看到了水可以流動,而且沒有一定形狀。
3、師:扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、幼:水從小口噴散出來。
5、師:通過這個(gè)原理我們來做一個(gè)小噴壺吧!
(三)在容器中放入小石子,豆角籽、氣球吹塑紙等物品,你看到了什么?為什么會看到?用自己的想法說給大家聽一聽。
幼兒交談之后師總結(jié),因?yàn)樗懈×,所以比較輕的物體就會浮在水面上。
。ㄋ模┬(shí)驗(yàn)
通過實(shí)驗(yàn)、觀察,發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì),如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。
三、討論活動:
1、水的用途有多大?無們的生活能不能離開水?
2、假如沒有水,世界會變成什么樣?
3、水資源是用之不竭的嗎?我們應(yīng)該怎樣用水呢?(出示節(jié)約用水的標(biāo)志)
活動延伸:
組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕,體驗(yàn)勞動的快樂。
小百科:水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生,廣義可再生資源。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在一次談?wù)撟钕矏鄣捏w育運(yùn)動項(xiàng)目時(shí),有孩子說,最佩服運(yùn)動員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走,還問這是不是一種特殊的自行車?我引導(dǎo)孩子去觀察,在生活中是不是還有類似的現(xiàn)象存在?同時(shí)設(shè)計(jì)了這個(gè)乒乓球的活動,旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來的奇妙樂趣。
活動目標(biāo):
1、 通過探索活動,感知乒乓球在瓶內(nèi)旋轉(zhuǎn)的離心現(xiàn)象,培養(yǎng)觀察的敏銳性和操作的準(zhǔn)確性。
2、 理解應(yīng)用概念:旋轉(zhuǎn)、繞動、轉(zhuǎn)動。
活動準(zhǔn)備:
玩繩子系著沙包的做圓周運(yùn)動的游戲;乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。
活動建議:
1、動手使乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)
●猜一猜
乒乓球能在瓶中旋轉(zhuǎn)嗎?
●試一試
將桌面上的乒乓球扣入一個(gè)底部開口的塑料瓶,嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來
2、感知離心現(xiàn)象
●猜一猜
離開桌子,乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎?
●試一試
怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里,不掉下來。
●談一談
實(shí)驗(yàn)的體會
瓶子離開桌子的同時(shí),還要繼續(xù)轉(zhuǎn)動瓶子,才能使離開桌子的乒乓球不掉下來,(產(chǎn)生離心現(xiàn)象)
繞得越快,球升得越高,
如果不轉(zhuǎn)動,球就會掉下來。
3、運(yùn)乒乓球比賽
●練一練
幼兒分成兩組,練習(xí)手拿瓶子同時(shí)轉(zhuǎn)著球,從一張桌子向另一張桌子運(yùn)球,使球不掉下來。
●比一比
哪組幼兒運(yùn)到的乒乓球多。
● 想一想,
是什么讓乒乓球在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,不會從瓶子里掉出來
活動延伸:
了解生活中的“離心現(xiàn)象”
觀察在水面上,汽車快速通過時(shí),帶起的弧形水線。
在盛有水的盆里玩齒輪玩具,當(dāng)快速轉(zhuǎn)動齒輪時(shí),會帶出弧形水線。
快速轉(zhuǎn)動沾水的雨傘,觀察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。
設(shè)計(jì)說明
通過動手操作,在讓乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)的過程中,發(fā)現(xiàn)離心現(xiàn)象,
以對現(xiàn)象進(jìn)行描述的`方式,與同伴互相交流。
感知現(xiàn)象后,進(jìn)行練習(xí)和比賽,發(fā)現(xiàn)在一定力量的作用下,才能使球在瓶壁上不下來。
在延伸活動中,了解更多在生活中的離心現(xiàn)象,并能看到有形的離心作用線,對實(shí)驗(yàn)有進(jìn)一步的理解。
●在生活中,我們看到很多因?yàn)殡x心現(xiàn)象而產(chǎn)生的有趣的事情。但在物理學(xué)領(lǐng)域,并不確定有“離心力”這個(gè)概念存在,在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動中,我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象,而非離心力。
●向心力是物體作圓周運(yùn)動受到的合力,一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。
如果向心力不足(繩子斷了),物體就會越轉(zhuǎn)越離開旋轉(zhuǎn)中心甚至直接被直線甩出去,也就是離心現(xiàn)象。
科學(xué)教案 篇6
教案部分活動目標(biāo):
1、通過安裝電池的活動,了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的探索興趣。
3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、各種電動玩具:汽車、飛機(jī)、電子琴等。
2、不同種類的電池(充電電池、手機(jī)電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。
3、有關(guān)電池正負(fù)極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。
4、廢舊電池回收桶。正負(fù)極的符號圖片“+”“-”
活動過程:
一、玩沒有電池的電動玩具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動玩具沒有電池不能動。
1、師:小朋友,今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。
2、師:探索活動室有好玩的電動玩具,現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動玩具了。
3、幼兒自由的玩電動玩具。
4、師:小朋友,你們的電動玩具他們動起來嗎?(不能)為什么不能?(因?yàn)樗麄儧]有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)
二、幼兒給電動玩具安裝電池。
1、師:安裝電池后就能動嗎?請小朋友給電動玩具安裝電池。
2、幼兒自由的進(jìn)行安裝,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒安裝電池的情況。
3、幼兒安裝好電池后再次玩電動玩具。
三、幫助安裝錯(cuò)誤的幼兒,引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極并認(rèn)識正負(fù)極的標(biāo)志。
1、教師針對安裝錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),師:剛才電動玩具不能動是因?yàn)闆]有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動呢?誰知道為什么? (電池沒有安裝對或電池沒有電。)
2、師,說的'對,現(xiàn)在我們先來認(rèn)識電池再來學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動玩具還不能動是因?yàn)殡姵氐恼?fù)極安裝不正確所致)
3、播放幻燈片。師:楊老師告訴你一個(gè)秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負(fù)極。小朋友請看,有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極,在電池正極的邊緣通常都會有一個(gè)符號,一般用“+”號來表示(出示“+”號圖片)。沒有凸起,平平的一端就是電池的負(fù)極在電池的邊緣都會有一個(gè)符號,用“-”表示(出示“-”號圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負(fù)極的標(biāo)志。
4、我們知道了電池的正負(fù)極,現(xiàn)在,我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?
5、師:剛才誰的電動玩具動起來了?誰能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。
6、師,你的玩具剛才動了嗎?(沒有!)哦,原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、了解水的變化,知道水遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)冰;能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。
3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實(shí)驗(yàn);酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結(jié):水在0℃以下會結(jié)冰。
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),觀察水遇熱的變化。
①激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法,讓幼兒通過操作,觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
、谔釂枺耗銈儼l(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?水氣是從哪里來的?(水變成水蒸氣。)水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)
3、引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水。
③提問:我們能不能讓水蒸氣變成水?(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上,觀察蒸汽凝結(jié)成的`小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)
、苄〗Y(jié):水冷了就會變成冰,熱了就會變成水蒸氣,冷了又會變成水。
4、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動延伸:
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水,置于干燥的地方,幾天后觀察水的變化。(水變少了,水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。)
活動反思:
在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí),對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。
小百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案07-20
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-21
科學(xué)教案(經(jīng)典)07-21
科學(xué)教案(經(jīng)典)07-20
科學(xué)教案(精選)09-02
(精選)科學(xué)教案08-07
科學(xué)教案[精選]08-06
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-26
科學(xué)教案【精選】07-25
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-23