小班語言小黃和小藍教案
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小班語言小黃和小藍教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班語言小黃和小藍教案1
設計意圖:
小班的孩子,對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強烈的好奇心,而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況,為了進一步滿足孩子的好奇心,我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望,旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂,孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化,體驗好朋友在一起的快樂。
活動目標:
1.愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
ppt課件,黃、藍兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個瓶子,大號量杯,音樂,油畫棒,大樹的掛圖等。
活動過程:
一、變魔術導入,引出小藍和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術將清水變成藍色的水,引出小藍。
2.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術將清水變成黃色的`水,引出小黃。
一天,小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看吧。
二、操作演示,感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化
(一)看一看,說一說
1.教師用顏料水示范,將藍色和黃色的顏料水倒在一起,變成綠色。
2.教師出示蘋果寶寶,分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服
(二)做一做,試一試:幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
第一組:給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作,將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內,變成綠色,感知黃、藍兩色擁抱后的變化。
第二組:請幼兒給大樹涂色。一棵大樹,上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子,幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。
幼兒操作后,將大樹搬到黑板上展示,然后將“小客人”也請到大樹底下展示。
三、繪本閱讀:小藍和小黃
今天陳老師還帶來一個好聽的故事,我們一起去看看吧!
1.介紹小藍家
幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,小藍的家里有誰?
小結:小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。
2.介紹小黃家
幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?
小結:小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。
3.小藍和小黃擁抱變色
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起,越抱越緊?墒,發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)
4.變成綠色,爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。
“綠”回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是小綠!
為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會認識它嗎?為什么?
5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了
現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧!
6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
、偎{爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?
7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
、賰杉业母改敢娒媪,開心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
、诂F(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。
四、游戲:小藍、小黃抱一抱
1.第一遍游戲(小黃和小黃抱,小藍和小藍抱)
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,小黃和小黃抱,小藍和小藍抱。
2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,請小黃和小藍,抱一抱、親一親,變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。
3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,所有小朋友抱在一起,課件出示一個大大的綠,所有人抱在一起變成了綠色,我們都是相親相愛的一家人。
五、分享快樂
今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做游戲,發(fā)現(xiàn)了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密,感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!
活動反思:
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
小班語言小黃和小藍教案2
活動目標:
1、愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。
2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
PPT課件,黃、藍兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個瓶子,大號量杯,音樂。
配套課件:小班語言故事課件《小黃和小藍》PPT課件
活動過程:
一、變魔術導入,引出小藍和小黃。
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術將清水變成藍色的水,引出小藍。
2、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術將清水變成黃色的水,引出小黃。
一天,小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看吧。
二、講述故事,理解故事情節(jié)。
今天老師還帶來一個好聽的故事,我們一起去看看吧!(出示PPT)
1、介紹小藍和小黃的家。
幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,小藍的家里有誰?
小結:小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。
幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?
小結:小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。
2、小藍和小黃擁抱變色。
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起,越抱越緊?墒,發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)
3、變成綠色,爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。“綠”回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是小綠!
為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會認識它嗎?為什么?
小班語言優(yōu)秀教案《小黃和小藍》含PPT課件
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
(1)兩家的父母見面了,開心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
(2)現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。
三、游戲:小藍、小黃抱一抱。
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,請小黃和小藍,抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。
活動延伸:
幼兒自由操作,將黃色和藍色混合,感受顏色變化的奇妙。
活動反思:
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的.孩子來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此,幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學,玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。
小班語言小黃和小藍教案3
設計意圖:
小班的孩子,對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強烈的好奇心,而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況,為了進一步滿足孩子的好奇心,我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望,旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂,孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化,體驗好朋友在一起的快樂。
活動目標:
1.愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
ppt課件,黃、藍兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個瓶子,大號量杯,音樂,油畫棒,大樹的掛圖等。
活動過程:
一、變魔術導入,引出小藍和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術將清水變成藍色的水,引出小藍。
2.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術將清水變成黃色的水,引出小黃。
一天,小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看吧。
二、操作演示,感受藍、黃兩色“擁抱”后的'變化
(一)看一看,說一說
1.教師用顏料水示范,將藍色和黃色的顏料水倒在一起,變成綠色。
2.教師出示蘋果寶寶,分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服
(二)做一做,試一試:幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
第一組:給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作,將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內,變成綠色,感知黃、藍兩色擁抱后的變化。
第二組:請幼兒給大樹涂色。一棵大樹,上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子,幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。
幼兒操作后,將大樹搬到黑板上展示,然后將“小客人”也請到大樹底下展示。
三、繪本閱讀:小藍和小黃
今天陳老師還帶來一個好聽的故事,我們一起去看看吧!
1.介紹小藍家
幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,小藍的家里有誰?
小結:小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。
2.介紹小黃家
幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?
小結:小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。
3.小藍和小黃擁抱變色
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起,越抱越緊?墒,發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)
4.變成綠色,爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是小綠!
為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會認識它嗎?為什么?
5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了
現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧!
6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
、偎{爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?
7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
、賰杉业母改敢娒媪,開心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
、诂F(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。
四、游戲:小藍、小黃抱一抱
1.第一遍游戲(小黃和小黃抱,小藍和小藍抱)
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,小黃和小黃抱,小藍和小藍抱。
2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,請小黃和小藍,抱一抱、親一親,變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。
3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,所有小朋友抱在一起,課件出示一個大大的綠,所有人抱在一起變成了綠色,我們都是相親相愛的一家人。
五、分享快樂
今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做游戲,發(fā)現(xiàn)了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密,感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!
活動反思:
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
小班語言小黃和小藍教案4
活動目標:
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。
3、大膽說出自己的理解。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
(1)今天,老師給寶寶們介紹一個小伙伴,這是小藍。小藍說:小朋友們好!幼:小藍你好!
(2)小藍請我們到他家去玩,看看小藍家里有誰?
小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
(3)小藍有個最要好的好朋友,他是誰?是小黃。
(4)小黃也請你們到他家玩,看看小黃家有誰?
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做游戲
1、激發(fā)興趣:小藍小黃常常和好朋友一起玩,他們在玩什么?
2、瞧!小伙伴又換了個什么好玩的游戲?
小紅小黃小綠排排隊,真神氣,象什么?
3、快看快看,它們又變成什么了呀?
3、變變變,圍在一起變成了什么?
4、哎喲哎喲玩累了,小藍小黃要回家了。我們也該回家了!小藍小黃再見!
教學反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗,因此,我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的.幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗,很不錯。由此可見,我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導,幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結果事與愿違。(在的實際教學過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)
故事:主要講述了小藍和小黃是一對好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。
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