小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū),產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的.主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;
2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出繪本故事的主人公通過(guò)撕紙出現(xiàn)"小藍(lán)"和"小黃",引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。
二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家
、儆變河^察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?
②引導(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽?zhuān)?/p>
、坌〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。
內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家①幼兒觀察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?
②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3、內(nèi)頁(yè)三:介紹小藍(lán)和它的朋友①幼兒觀察畫(huà)面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?
、谝龑(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。
4、內(nèi)頁(yè)四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。
5、內(nèi)頁(yè)五:小藍(lán)和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>
、谟變簠⑴c捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語(yǔ)言"XX--XX--快出來(lái)。"6、內(nèi)頁(yè)六:小藍(lán)和朋友的游戲--拉圈圈。
①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?
、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。
7、內(nèi)頁(yè)七:幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))
三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解繪本內(nèi)容,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫(huà)面想象,猜測(cè)故事情節(jié)。
2、積極參與閱讀活動(dòng),愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
3、在看看,聽(tīng)聽(tīng),講講中,感受朋友親人間的愛(ài)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小黃和小蘭紙片,幻燈片《小藍(lán)和小黃》,黃、藍(lán)顏料人手一份,其他顏色若干
活動(dòng)過(guò)程:一,導(dǎo)入
出示繪本封面,今天老師來(lái)給小朋友講一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》,你們猜一猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢?
小藍(lán)和小黃不是小動(dòng)物也不是小朋友,他們是有顏色的小紙片。
你們看,這就是小藍(lán)(出示小紙片)
我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼吧(小藍(lán)你好)
這是小黃,干小黃打個(gè)招呼吧(小黃你好)
二,欣賞幻燈片,分段理解和預(yù)測(cè)故事發(fā)展
1、分段理解故事
第一段,小藍(lán)家
這是小藍(lán)家,你們看小藍(lán)家有幾個(gè)人,都是誰(shuí)?
你覺(jué)得哪個(gè)是藍(lán)爸爸?哪個(gè)是藍(lán)媽媽?zhuān)繛槭裁矗?/p>
小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個(gè)人,他們是相親相愛(ài)的一家人。
你知道什么是相親相愛(ài)嗎?
你家里有幾口人,都是誰(shuí)?
第二段,介紹小黃,他們一起玩的`游戲
小藍(lán)有很多好朋友,你知道他們叫什么名字嗎?
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃,你有最好的朋友嗎?是誰(shuí)?
小黃就住在街對(duì)面,它的家里有幾口人?都是誰(shuí)?
小結(jié):小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃,他們也是相親相愛(ài)的一家人。
小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,他們都玩什么游戲?(幼兒觀察畫(huà)面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想)
小結(jié):他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。
你最喜歡和你的朋友玩什么游戲?
小藍(lán)和它的朋友們?cè)谟變簣@都會(huì)學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢?
放學(xué)了,他們?cè)趺醋?你們是怎么做的?/p>
第三段,好朋友抱在一起
小藍(lán)終于找到了小黃,這時(shí)候小藍(lán)的心情是什么樣的??jī)蓚(gè)好朋友見(jiàn)了面,會(huì)做些什么呢?
他們真的開(kāi)心的抱在一起,可是,發(fā)生了什么事情?
第四段,綠
他們的爸爸媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么?請(qǐng)幼兒自由猜想。
聽(tīng)了爸爸媽媽的話(huà),小藍(lán)和小黃怎么了?
看圖片講述故事到故事結(jié)尾。
2、通過(guò)提問(wèn)回想,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解
老師的故事講完了,你聽(tīng)了之后,記住了什么?
三、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證:小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變成綠色
故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色,這是真的嗎?小朋友們來(lái)試一試好嗎?
老師給小朋友準(zhǔn)備的小藍(lán)和小黃不是小紙片,而是有顏色的水,小朋友來(lái)試一試,他們抱在一起會(huì)不會(huì)變成綠色好嗎?
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。注意不要撒到外邊。
四,延伸
顏色寶寶之間有很神奇的事情,小黃和小紅抱在一起會(huì)變成什么你想知道嗎?
老師動(dòng)手操作,激發(fā)孩子對(duì)顏色變化的無(wú)限興趣。
老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶,我們一起試試吧。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》3
教學(xué)目標(biāo):
1、感興趣的`觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽
。1)今天,老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴,這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō):小朋友們好!幼:小藍(lán)你好!
(2)小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩,看看小藍(lán)家里有誰(shuí)?
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
。3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友,他是誰(shuí)?是小黃。
。4)小黃也請(qǐng)你們到他家玩,看看小黃家有誰(shuí)?
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍(lán)小黃做游戲
1、激發(fā)興趣:小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,他們?cè)谕媸裁矗?/p>
2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?小紅小黃小綠排排隊(duì),真神氣,象什么?
3、快看快看,它們又變成什么了呀?
4、變變變,圍在一起變成了什么?
5、哎喲哎喲玩累了,小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見(jiàn)!
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖36號(hào),小朋友用書(shū),磁帶及錄音機(jī)。
2、藍(lán)色、黃色的顏色,水粉筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。
1、你看到了什么?那你能說(shuō)出這兩種顏色的名稱(chēng)嗎?
2、引出故事,小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友,有一天,他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,讓我們一起來(lái)邊看掛圖邊聽(tīng)故事。
二、教師完整講述故事,幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1、小藍(lán)和小黃見(jiàn)面了之后做了什么,它們變成了什么顏色的了?
2、“綠”回家時(shí),藍(lán)媽媽說(shuō)了什么?
3、“綠”回家時(shí),黃爸爸說(shuō)了什么?
4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了?
三、欣賞錄音講述故事
你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺(jué)得故事有趣嗎?
四、藍(lán)色、黃色變變變
1、出示顏料:在我們的生活中,很多地方有小藍(lán)和小黃?,顏料里有小藍(lán)和小黃,你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎?現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù),將小藍(lán)和小黃抱在一起的話(huà),我們一起來(lái)看看是不是變了?是不是變成了綠色。
2、教師演示顏色的變化。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓,觀察顏色的變化。
課后反思:
小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng),而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的.問(wèn)題都 能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。
因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》5
設(shè)計(jì)意圖:
小班的孩子,對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,而且這階段的孩子只對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會(huì)記得住。根據(jù)這一情況,為了進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用故事中有關(guān)藍(lán)色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望,旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過(guò)程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂(lè),孩子們?cè)诓僮骱陀螒蛑袑W(xué)習(xí)故事和顏色的變化,體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個(gè)瓶子,大號(hào)量杯,音樂(lè),油畫(huà)棒,大樹(shù)的掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃
1。教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。
2。教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。
一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看看吧。
二、操作演示,感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化
。ㄒ唬┛匆豢,說(shuō)一說(shuō)
1。教師用顏料水示范,將藍(lán)色和黃色的顏料水倒在一起,變成綠色。
2。教師出示蘋(píng)果寶寶,分別用藍(lán)黃膠片紙給蘋(píng)果寶寶穿上藍(lán)衣服、黃衣服、綠衣服
(二)做一做,試一試:幼兒分組操作感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。
第一組:給小動(dòng)物穿綠衣服。請(qǐng)幼兒用藍(lán)色和黃色的膠片紙進(jìn)行操作,將黃、藍(lán)兩色膠片紙插進(jìn)裝有小動(dòng)物的卡片內(nèi),變成綠色,感知黃、藍(lán)兩色擁抱后的變化。
第二組:請(qǐng)幼兒給大樹(shù)涂色。一棵大樹(shù),上面畫(huà)有七片用油畫(huà)棒涂成黃色和藍(lán)色的葉子,幼兒操作將黃葉子、藍(lán)葉子全部變成綠葉子。
幼兒操作后,將大樹(shù)搬到黑板上展示,然后將“小客人”也請(qǐng)到大樹(shù)底下展示。
三、繪本閱讀:小藍(lán)和小黃
今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起去看看吧!
1.介紹小藍(lán)家
幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,小藍(lán)的家里有誰(shuí)?
小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。
2.介紹小黃家
幼兒觀察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?
小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。
3.小藍(lán)和小黃擁抱變色
小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄,越抱越緊。可是,發(fā)生了什么事呢?(畫(huà)面定格)
4.變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠
原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō):“你不是我們的小藍(lán),你是小綠!
為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?
5.“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了
現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!
6.藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了
、偎{(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
、谌绻麄兏↑S的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢?
7。黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
、賰杉业母改敢(jiàn)面了,開(kāi)心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
、诂F(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心的`在一起玩了。
四、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱
1.第一遍游戲(小黃和小黃抱,小藍(lán)和小藍(lán)抱)
教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,小黃和小黃抱,小藍(lán)和小藍(lán)抱。
2.第二遍游戲(小藍(lán)和小黃抱一抱)
隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親,變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。
3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)
隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,所有小朋友抱在一起,課件出示一個(gè)大大的綠,所有人抱在一起變成了綠色,我們都是相親相愛(ài)的一家人。
五、分享快樂(lè)
今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽(tīng)故事、做游戲,發(fā)現(xiàn)了黃色和藍(lán)色抱在一起會(huì)變成綠色的小秘密,感受到好朋友在一起會(huì)很快樂(lè)。孩子們今天開(kāi)心嗎?我們把這份快樂(lè)去傳遞給更多的人吧!
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng),而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》6
設(shè)計(jì)意圖:
李歐李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩,相互抱一抱后,變成了綠色,回到家,雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是,他們傷心地哭了起來(lái),有趣的是淚珠又讓他們變成了原來(lái)的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見(jiàn)的場(chǎng)景、變化的驚奇,是這本書(shū)帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。
小班的孩子特別喜愛(ài)做泥工,對(duì)顏色也特別敏感,教師利用故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興趣,寓教于樂(lè),非常適合小班幼兒的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,樂(lè)意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá),對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2.理解故事內(nèi)容,知道不能獨(dú)自一人離開(kāi)家。
3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小藍(lán)和小黃》繪本PPT。
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
3.藍(lán)色和黃色顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
(1)(出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥)今天,我們班來(lái)了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹:大家好,我的名字叫小藍(lán),很高興能和大家成為朋友……
。2)小藍(lán)和小黃很調(diào)皮,今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的.故事。
2.師幼集體閱讀
。1)播放PPT1,觀察封面,了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。
。2)播放PPT1-2,這是小藍(lán),小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽?zhuān)阌X(jué)得誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸,誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽?zhuān)瑸槭裁矗?/p>
。3) 播放PPT3,小藍(lán)有好多朋友,他們是誰(shuí)?
(4) 播放PPT4-5,可是他最好的朋友是小黃,小黃就住在街對(duì)面,小黃的家里還有誰(shuí)呢?
(5) 播放PPT6-8,教師講述畫(huà)面內(nèi)容,他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢?”
。6)“放學(xué)了,他們就又跑又跳。”開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
。7) 播放PPT9-16,教師講述畫(huà)面內(nèi)容,小藍(lán)突然在拐彎角上找到了小黃!這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的?
。8)小結(jié):我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。
。9)播放PPT17-19,于是,他們開(kāi)心地抱在一起,咦,發(fā)生了什么呢?
(10)教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃,再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看,發(fā)生了什么事?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”
。11)播放PPT至27,教師講述畫(huà)面,糟糕了,他們的爸爸媽媽都不不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃了,怎么辦呢?
(12) 播放PPT至最后,教師講述畫(huà)面內(nèi)容。小藍(lán)和小黃的故事講完了,你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎?
3.操作活動(dòng)
。1)小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎?我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧!
。2)小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起,看看會(huì)發(fā)生什么?
延伸活動(dòng):
小朋友們回家后可以動(dòng)手操作,還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望,而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后,孩子們自畫(huà)自演,分組合作,畫(huà)下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來(lái)后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了,畫(huà)美麗的池塘作為背景圖,穿上紅色和綠色的衣服開(kāi)始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無(wú)不顯示著他們的成功與快樂(lè)。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話(huà)》由于文字簡(jiǎn)練上口,童趣橫生很受孩子們的喜愛(ài),在欣賞和閱讀詩(shī)歌后,孩子們都給自己畫(huà)了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話(huà)的游戲。一問(wèn)“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿(mǎn)童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言,更體驗(yàn)了“說(shuō)”“畫(huà)”“演”三結(jié)合的樂(lè)趣。
“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的,語(yǔ)言課堂離不開(kāi)講述。而有話(huà)可說(shuō)、有事可表是講述的前提,幼兒期形象思維往往較優(yōu),看畫(huà)敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變,而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng),且畫(huà)且語(yǔ)的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐,也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū),產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出繪本故事的主人公通過(guò)撕紙出現(xiàn)"小藍(lán)"和"小黃",引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。
二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家①幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?
、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?
③小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。
內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家①幼兒觀察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?
②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3、內(nèi)頁(yè)三:介紹小藍(lán)和它的朋友①幼兒觀察畫(huà)面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?
②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。
4、內(nèi)頁(yè)四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。
5、內(nèi)頁(yè)五:小藍(lán)和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁?
、谟變簠⑴c捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語(yǔ)言"XX--XX--快出來(lái)。"6、內(nèi)頁(yè)六:小藍(lán)和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?
、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。
7、內(nèi)頁(yè)七:幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng),而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的'問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。
因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》8
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,并能大膽想象和表述。
2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個(gè)瓶子,大號(hào)量杯,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。
2、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。
一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看看吧。
二、講述故事,理解故事情節(jié)
今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起去看看吧!
1、介紹小藍(lán)和小黃的家。
幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,小藍(lán)的家里有誰(shuí)?
小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的'一家人。
幼兒觀察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?
小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。
2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。
小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄,越抱越緊。可是,發(fā)生了什么事呢?(畫(huà)面定格)
3、變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠
原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō):“你不是我們的小藍(lán),你是小綠!
為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?
4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。
現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!
5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。
。1)藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
。2)如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢?
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
(1)兩家的父母見(jiàn)面了,開(kāi)心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
。2)現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。
三、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱
教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。相親相愛(ài)的一家人。
活動(dòng)延伸:
幼兒自由操作,將黃色和藍(lán)色混合,感受顏色變化的奇妙。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》9
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.用藍(lán)色、黃色卡紙撕好“小藍(lán)”和“小黃”的形象。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源三第10-12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)好朋友。
教師出示卡紙“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀,理解故事情節(jié)。
小藍(lán)和小黃的家!翱矗依镉姓l(shuí)?為什么覺(jué)得他是爸爸(媽媽)?”
小藍(lán)和小黃的擁抱!斑,這是誰(shuí)?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見(jiàn)了?
小結(jié):哦,原來(lái)他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢?
3.小藍(lán)和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”
小結(jié):小黃、小藍(lán)很難過(guò)?嘌娇蓿麄兊难蹨I流出來(lái),各自收攏起來(lái)就變成了小藍(lán)和小黃。
4.在音樂(lè)背景下自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源包三第10-12頁(yè)。
我的好朋友。“你有自己的.好朋友嗎?是誰(shuí)?找到好朋友擁抱一下吧。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng),而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。
因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》10
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,并能大膽想象和表述。
2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、用藍(lán)色、黃色卡紙制作“小藍(lán)”和“小黃”的形象。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)好朋友。
教師出示卡紙作品——“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。
2、集體閱讀,理解故事情節(jié)。
(1)小藍(lán)和小黃的家。
“看,家里有誰(shuí)?為什么覺(jué)得他是爸爸(媽媽?zhuān)俊?/p>
。2)小藍(lán)和小黃的擁抱。
“咦,這是誰(shuí)?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見(jiàn)了?
小結(jié):哦,原來(lái)他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢?
。3)小藍(lán)和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”
小結(jié):小黃、小藍(lán)很難過(guò)。哭呀哭,他們的眼淚流出來(lái),各自收攏起來(lái)就變成了小藍(lán)和小黃。
3、在音樂(lè)背景下自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁(yè)。
4、我的好朋友。
“你有自己的好朋友嗎?是誰(shuí)?找到好朋友擁抱一下吧!
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng),而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的`環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。
因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。
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