中班教案
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解外傷的簡(jiǎn)單處理方法。
2、知道受傷時(shí)要請(qǐng)大人幫忙,嚴(yán)重時(shí)要及時(shí)就醫(yī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖60—24。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)嘘P(guān)跌倒受傷、眼睛進(jìn)異物、流鼻血的情況。
小朋友,你們有沒(méi)有不小心跌倒受傷過(guò)?迷眼睛和流鼻血的時(shí)候呢?那個(gè)時(shí)候有什么感覺(jué)呢?
教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
二、結(jié)合掛圖,向幼兒介紹受外傷時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
1、出示圖片1、
教師:這個(gè)小朋友怎么啦?遇到這種情況,應(yīng)該怎么辦呢?
教師小結(jié):應(yīng)該請(qǐng)大人幫助小朋友清洗傷口,然后給傷口消毒上藥,最后在傷口處貼上創(chuàng)口貼。
2、出示圖片2、
教師:這個(gè)小朋友眼睛里進(jìn)了東西,應(yīng)該怎么辦?
教師小結(jié):你們千萬(wàn)不能用手去揉眼睛,應(yīng)該閉上眼睛,讓眼淚把眼睛里的灰塵沖出來(lái)。
3、出示圖片3、
教師:這張圖里的小朋友怎么了?遇到這種情況,如果大人不在身邊該怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒大膽回答。
教師小結(jié):這時(shí)應(yīng)該低下頭,用手捏住鼻子。
老師總結(jié):在生活中很有可能會(huì)發(fā)生這些小意外,當(dāng)我們遇到像剛才圖片里小朋友遇到的情況時(shí),我們千萬(wàn)不要慌亂,要及時(shí)請(qǐng)大人幫忙。如果是小問(wèn)題,就用我們剛才討論的方法解決就好了;如果受傷比較嚴(yán)重,一定要及時(shí)去就醫(yī)。
三、請(qǐng)幼兒看掛圖,討論了解受傷的方法。
1、小朋友們,我們剛才已經(jīng)知道了受傷時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法了,但我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)回答:預(yù)防摔傷、眼睛進(jìn)異物、流鼻血的方法。
3、出示收集的`圖片:這些圖片里的小朋友,誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)的做法是不對(duì)的呢?請(qǐng)幼兒在能夠有效避免受傷的方法的圖片時(shí)舉起小手。
教師小結(jié):我們除了會(huì)處理這些情況外,還要會(huì)預(yù)防這些情況的發(fā)生,知道應(yīng)該怎樣去避免受傷。我們要在安全的場(chǎng)地里玩,跑步的速度不能太快,如果很快,就控制不了自己的身體,會(huì)很容易摔跤受傷的;當(dāng)眼睛里進(jìn)異物時(shí),我們千萬(wàn)不能用手去揉眼睛,以防細(xì)菌感染;平時(shí)要多鍛煉身體,不挑食,多吃瓜果蔬菜,這樣就不會(huì)流鼻血了。
四、引導(dǎo)幼兒討論朋友受傷時(shí)應(yīng)該怎么辦。
1、教師:如果你的好朋友受傷了或遇到這樣的情況,你會(huì)怎么辦呢?
2、幼兒討論交流。
教師小結(jié):大家在一起都是好朋友,我們要互相關(guān)心,互相照顧。當(dāng)別人摔倒時(shí),要幫忙把他扶起來(lái),還可以幫別人拿需要的東西,并幫助他去告訴大人,請(qǐng)求大人的幫助。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體運(yùn)動(dòng)的快慢。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)快與慢。
活動(dòng)重點(diǎn):感知音樂(lè)節(jié)奏快慢的區(qū)別。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用不同聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:指偶(小老鼠、小藍(lán)象、小白兔)、自制音樂(lè)樓梯和小河及小橋、PPT課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)做小火車教師:請(qǐng)大家做小火車。小耳朵要聽(tīng)清楚,我的音樂(lè)是會(huì)變的。當(dāng)音樂(lè)變快的時(shí)候,請(qǐng)把小火車開(kāi)到自己的位置。
二、感受音樂(lè)的節(jié)奏
1、情境表演。
教師:老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物,大家看看是誰(shuí)啊?(出示小老鼠)這只小老鼠住在一個(gè)黑乎乎的老鼠洞里。一天,小老鼠爬出了老鼠洞,來(lái)到一片大森林。走著走著,在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開(kāi)門,哇!在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去,音樂(lè)樓梯發(fā)出神奇的聲音“1”,小老鼠繼續(xù)往上走,音樂(lè)樓梯又發(fā)出美妙的聲音“2、3、4、5、6、7”,小老鼠覺(jué)得有趣極了,它轉(zhuǎn)身爬下樓梯,音樂(lè)樓梯又發(fā)出好聽(tīng)的聲音“7、6、5、4、3、2、1”。這些聲音把小老鼠逗樂(lè)了,他又一步一步地爬上去“1、2、3、4、5、6、7”,再快快地跑下來(lái)“7、6、5、4、3、2、1(刮奏)”
2、感受小老鼠音樂(lè)的快慢。
教師:請(qǐng)一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯,再快快地跑下來(lái)。
教師:小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來(lái)(教師范唱)。
教師:小朋友想和小老鼠一起玩音樂(lè)樓梯嗎?那我們一起來(lái)玩一玩音樂(lè)樓梯。
3、感受小藍(lán)象的節(jié)奏。
教師:小老鼠一個(gè)人玩覺(jué)得沒(méi)意思,它想請(qǐng)森林里的小動(dòng)物也來(lái)小木屋玩。它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)樓梯發(fā)出的聲音再來(lái)猜一猜。會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了呢?為什么?
(教師出示小藍(lán)象,教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍(lán)象的歌曲)教師:小藍(lán)象走著音樂(lè)樓梯也高興的.唱起歌來(lái)了。小藍(lán)象還要請(qǐng)自己的弟弟妹妹們來(lái)玩音樂(lè)樓梯,小朋友們來(lái)做它的弟弟妹妹們吧!
4、感受小白兔的節(jié)奏。
教師:小老鼠還請(qǐng)來(lái)了其他小動(dòng)物,你們聽(tīng)這次音樂(lè)樓梯告訴我們是誰(shuí)來(lái)了?為什么?
教師:小白兔走音樂(lè)樓梯發(fā)出的聲音和小藍(lán)象有什么不一樣?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了,小朋友們和它一起唱吧!
三、創(chuàng)設(shè)情境,再次體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化
教師:天漸漸的黑了,3只小動(dòng)物離開(kāi)了小木屋,高興地回家去。在回家的路上,有一條小河(鋪上自制小河),河上只有一座小橋(擺上小橋),3只小動(dòng)物怎樣過(guò)去呢?我請(qǐng)3位小朋友來(lái)試一試。
教師:其他小朋友想不想也試試?這么多小朋友都想試?怎么辦?
教師:現(xiàn)在老師放一段音樂(lè),音樂(lè)開(kāi)始響起,大家開(kāi)始走,音樂(lè)變快了,就要停下來(lái)學(xué)做“木頭人”,看看誰(shuí)的小耳朵最機(jī)靈。
中班教案 篇3
目的:
。薄 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識(shí)大膽構(gòu)圖,將味道用繪畫語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備:
奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果;畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫材料和工具。
過(guò)程:
一、 談味道
。、 你們平時(shí)嘗過(guò)什么味道?
2、 味道用筆畫出來(lái)會(huì)是什么樣的?你們見(jiàn)過(guò)嗎?
。、 教師啟發(fā)性示范:有一次,我去吃火鍋,火鍋真辣,辣得我直冒汗,嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時(shí)我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),這就是我畫的辣味。后來(lái)我辣得實(shí)在受不了了,就抓起一瓶礦泉水喝下去,感覺(jué)非常清涼。當(dāng)時(shí),我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),于是我畫了一幅雪天的圖景,來(lái)表示清涼的味道。
二、 嘗味道
1、 將不同味道的糖果混合放在一起,請(qǐng)幼兒各自取一種糖果,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,想一想怎樣用畫來(lái)表達(dá)。
。、 請(qǐng)5~6個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的畫面來(lái)表現(xiàn)自己感受到的味道,教師及時(shí)給予肯定或作有針對(duì)性的引導(dǎo)。
三、 畫味道
。薄 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回指導(dǎo)。
2、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
。、 鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,運(yùn)用冷暖色彩知識(shí)及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。
四、 講評(píng)
。、 幼兒互相觀摩、交流、看看誰(shuí)畫的味道最生動(dòng)、最有趣。
。、 請(qǐng)5~6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
。、 將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來(lái)讓大家欣賞,幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同味道可以有不同的體驗(yàn)。
4、 把味道畫出來(lái)真有趣,請(qǐng)小朋友回家后再嘗嘗別的味道,然后把它畫出來(lái),好嗎?
拓印意愿畫
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的`顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會(huì)有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,
。3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”
3、添畫。
。1) 師示范給印出來(lái)的畫添畫!巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!
(2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
中班教案 篇4
繪本導(dǎo)讀:
很喜歡這個(gè)繪本,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友,這對(duì)很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯?wèn)題波瀾迭起,這些小小的問(wèn)題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼,這些都會(huì)讓孩子感覺(jué)到繪本故事的親近,他們?cè)陂喿x中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍,從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。
整個(gè)繪本還采用對(duì)比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致,從玩游戲時(shí)投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”,從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計(jì),一種頑童的幽默跳躍在字里畫間,讓人自始至終忍俊不禁。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn),我把整個(gè)繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí),第一部分是精讀,重點(diǎn)通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個(gè)好朋友之間出現(xiàn)的一些小問(wèn)題,從中體驗(yàn)小老鼠的心理感受,并能夠判斷大老虎的行為對(duì)錯(cuò)。第二部分從兩個(gè)好朋友分開(kāi),大老虎想挽回小老鼠的友誼開(kāi)始,通過(guò)幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事,最后集體傾聽(tīng)故事的后半部分達(dá)到**,體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。
在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的`體驗(yàn)上我并沒(méi)有特別的深入,只是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到,社會(huì)性情感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能通過(guò)一個(gè)故事、一本繪本就可以馬上實(shí)現(xiàn)。基于中班孩子的年齡特點(diǎn),讓他們?cè)诶斫夤适碌幕A(chǔ)上做出一些行為判斷,什么是錯(cuò)?什么是對(duì)?應(yīng)該怎么做?就夠了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。
2.懂得要友好地與同伴相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》
活動(dòng)過(guò)程:
1.以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入,談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說(shuō)說(shuō)自己的朋友
2.播放PPT書的封面,教師提問(wèn):封面上的大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠長(zhǎng)得怎么樣呢?小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?你從哪看出來(lái)的?
3.教師播放PPT講述故事(到13頁(yè)),師幼一起討論
(1)大老虎做的對(duì)不對(duì)?為什么?
。2)小老鼠會(huì)怎么做,如果你是小老鼠會(huì)怎么做?
(3)在平時(shí)的生活中有沒(méi)有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?
4.教師播放PPT講述故事(到19頁(yè)),師幼一起討論
請(qǐng)你猜一猜大老虎會(huì)怎么做?如果你是大老虎你會(huì)怎么做?
5.教師播放PPT講述故事(到27頁(yè)),師幼一起討論
你認(rèn)為小老鼠會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們?cè)谝黄鹪鯓油娌拍芾^續(xù)做朋友?
大老虎會(huì)一直這樣讓著小老鼠嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?
6、觀察圖片,關(guān)注細(xì)節(jié)
請(qǐng)小朋友拿出椅子后面的書,找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面,老鼠的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說(shuō)明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)
活動(dòng)延伸:
出示PPT最后一頁(yè):小老鼠和大老虎的問(wèn)題解決了,可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,是什么呢?誰(shuí)來(lái)了?(犀牛)在平時(shí)的生活中和比自己高大強(qiáng)壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢?
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受歌曲中兩段不同的情緒變化,學(xué)習(xí)用不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、 探索表演中運(yùn)用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、 體驗(yàn)與同伴合作的表演的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)音樂(lè),幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程
一、幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),引起學(xué)習(xí)歌曲的興趣
你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不高興的`事嗎?不高興的時(shí)候你是什么樣的?后來(lái)和好了又是什么樣的?
二、幼兒看幼兒用書,學(xué)唱歌曲
1、 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上小朋友的表情、動(dòng)作和眼神:看看這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是什么樣的。高興的時(shí)候又是什么樣的,誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、 教師范唱歌曲前半段,引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞內(nèi)容:有一首歌就唱了兩個(gè)小朋友之間生氣的事情,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),歌里唱了什么時(shí)候
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分
4、 完整范唱,引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中的情緒變化,
5、 完整演唱歌曲2~3遍
三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》
1、 幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作和表情,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
2、 播放音樂(lè)磁帶,鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲《拉拉鉤》
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。
3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、情景表演:小花熊和小黑熊。
2、實(shí)況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。
3、汽車的音樂(lè)、電話機(jī)(玩具)。
4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床嘍》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。
提問(wèn):這首歌主要講了一件什么事?
2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?
。◣煟赫姘簦芏嘈∨笥训男∈终骒`巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中二班幼兒去看她的`孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?
4、放開(kāi)汽車的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。
二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》,提問(wèn):
1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,你們就喜歡它了?
教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會(huì)自己干,我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說(shuō):“我以前不會(huì)穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會(huì)穿了!
三、看實(shí)況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?
2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?
教師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過(guò)渡語(yǔ):剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?
四、看實(shí)況錄像②
1、她是誰(shuí)呀?
2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最后來(lái)講述)
教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。
小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。
五、穿衣、系鞋帶比賽。
1、師:我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進(jìn)步,笑臉花就會(huì)跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?
2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。
3、品德教育:看到小朋友的進(jìn)步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家也一樣,堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?
【活動(dòng)延伸】
1、角色游戲:娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花?匆恍瞧诤笤趫@、在家的笑臉花哪個(gè)多?
附故事:小花熊和小黑熊
一天早晨,熊媽媽嚷嚷著說(shuō):小花熊,小黑熊,起床嘍。ㄕf(shuō)完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說(shuō)著從床上坐起來(lái),熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺(jué),不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍!小黑熊:不,我不會(huì)穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個(gè)好孩子,你也自己學(xué)著穿吧,不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒(méi)辦法。(說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái))小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去!聢(chǎng)熊媽媽:好孩子,去吧。小黑熊穿好衣服!聢(chǎng)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水果核的生長(zhǎng)過(guò)程,感知理解并將其用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、了解各種水果的生長(zhǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種水果種子長(zhǎng)大后的圖片(著重強(qiáng)調(diào)一些特殊生長(zhǎng)方式的水果)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:剛剛我們一起學(xué)習(xí)了蝸牛和蘋果這個(gè)故事,小朋友們都知道,蘋果的種子就在蘋果的肚子里,那老師又有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友了,你見(jiàn)過(guò)真正的蘋果樹(shù)么?
幼兒:"見(jiàn)過(guò)"
2、師:蘋果是長(zhǎng)在蘋果樹(shù)上的,那西瓜是長(zhǎng)到什么地方?
幼兒:"西瓜樹(shù)?、西瓜藤"(考察幼兒原有的'知識(shí)水平)
3、師:老師這里有一些水果種子長(zhǎng)大了樣子,我們一起來(lái)看看,這些水果種子長(zhǎng)大后都是什么樣子。(展示圖片,一些特例,如火龍果,花生,菠蘿等)
4、師:看完這些照片,小朋友們都對(duì)我們熟悉的水果長(zhǎng)大后的樣子有了了解,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的水果,畫出它長(zhǎng)大后的樣子,并給它涂上顏色吧。
5、(強(qiáng)調(diào)日常常規(guī))讓幼兒自由繪畫。
中班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,應(yīng)充滿信心,開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.童話故事(附后)的電腦課件。
2.立體環(huán)境:一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁(小樹(shù)桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
。1)在茂密的樹(shù)木里,生活著許多動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的'興趣)
。2)有一天,小動(dòng)物在樹(shù)木里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?
。3)結(jié)合電腦課件,教師有表情地講述童話故事,然后提問(wèn):樹(shù)木里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?
2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
。╨)激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難,你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,你愿意幫助誰(shuí)?
。2)幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。第一組:羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?第二組:小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?第四組:啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
。3)幼兒實(shí)踐活動(dòng),嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。師:我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下,想一想哪種方法更好?
(4)個(gè)別發(fā)言,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后,心情是怎樣的?
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論:你是怎樣解決的?你試過(guò)在媽媽病時(shí),家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?你曾試過(guò)與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?
4.游戲:“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物,體驗(yàn)成功的喜悅。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
2.選擇一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜各一張、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1.師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,你們想不想聽(tīng)。。ㄏ肼(tīng))那我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng),它叫什么名字?
二、播放音樂(lè)、感知音樂(lè)的節(jié)奏。
1.師:剛聽(tīng)的這首音樂(lè)你們熟悉嗎?它叫什么名字?(小紅帽)今天呀,老師還給這首曲子編了一段舞蹈,你們想看嗎?(想)那老師在跳舞的時(shí)候你們來(lái)給我打拍子,好不好?(好)
2.播放音樂(lè),幼兒欣賞師表演,幼兒輕輕的打拍子。
3.師:剛老師跳的還看嗎?(好看)那你們剛有沒(méi)有給我打拍子!你們是怎么給我打節(jié)奏的?這次老師來(lái)放音樂(lè),你們打給我看好不好?(好)
4.播放音樂(lè),師引導(dǎo)幼兒打節(jié)奏。
5.師:剛才小朋友節(jié)奏打的真好,那老師呀,把你們打的節(jié)奏畫出來(lái)了,我們一起來(lái)看一看。
三、出示圖譜
1.師:你們看這圖譜上都有什么呀。ㄐ∧_丫、小手)一個(gè)小腳我們就拍一下,兩只小腳我們家拍兩下,(咚、咚)后面的四只小手我們連起來(lái)拍。(嗒嗒嗒嗒)
2.師:我們一起來(lái)拍一拍,(咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒)再來(lái)(咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒)
3.師:小朋友們真聰明,那現(xiàn)在跟著音樂(lè)來(lái)一遍好不好?(好)
4.播放音樂(lè)第一段。
5.師:除了可以拍手打節(jié)奏,還可以拍哪里呢?(拍肩、拍頭)那我們頭拍2下,肩拍4下,我們一起來(lái)拍一拍。(咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒)
6.師:剛才有小朋友說(shuō)除了拍頭還可以拍肩拍腿,現(xiàn)在老師和你們一起玩,看到腳印就拍頭,看到小手就拍腿,好不好?我們一起來(lái)試一試。(咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒)
7.師:那這里有兩條弧形,我們?cè)撛趺创蚺淖幽?(?qǐng)小朋友討論并學(xué)一學(xué))小朋友做得真好,那我們就往左邊劃半圓,右邊劃半圓,我們一起來(lái)試一試。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作:咚、嘩啦啦 / 咚、嘩啦啦啦)。
8.師:最后這些小手我們剛拍哪里的呀。ㄍ龋┪覀円黄饋(lái)拍一拍(嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒)。
9.師:現(xiàn)在我們小朋友一起來(lái)跟著音樂(lè)完整的拍一遍,我們本來(lái)拍的是頭和肩膀,這次我們就跟著圖譜來(lái)(好)
10.完整播放音樂(lè),跟著音樂(lè)打拍子。
11.師:小朋友拍的真棒,還可以用什么來(lái)打拍子呢?(啟發(fā)幼兒,還可以用別的動(dòng)作打拍子)現(xiàn)在我們來(lái)決定,看到腳丫就跺腳,看到小手就拍手,我們來(lái)來(lái)一次。(試拍一次)
12.師:我們分組來(lái)合作一次,左邊的小朋友跺腳,右邊的拍手,中間的做弧形,最后拍手的動(dòng)作大家一起拍手。
13.交換玩一次。
14.師:剛小朋友節(jié)拍打得真不錯(cuò),現(xiàn)在我們就加上音樂(lè)再來(lái)一遍。(播放音樂(lè))
15.師:小朋友合作的真棒,我們光是用手和腳打拍子一點(diǎn)意思也沒(méi)有,看!老師帶來(lái)了什么?
四、出示樂(lè)器,共同合作演奏。
1.師:看,老師帶來(lái)了一些樂(lè)器,有誰(shuí)啊!有圓舞板、碰鈴、鈴鼓。今天請(qǐng)它們來(lái)和我們玩打擊樂(lè),給“小紅帽”配樂(lè)。那你們覺(jué)得圓舞板可以來(lái)代替哪個(gè)打節(jié)奏?(小腳丫)圓舞板的發(fā)出的'聲音很短我們就來(lái)代替小腳丫,那圓舞板應(yīng)該拍幾下?(拍兩下)
2.師:碰鈴可以用來(lái)代替哪個(gè)?(小手),那我們就用碰鈴來(lái)代替小手。
3.師:弧線可以用哪個(gè)樂(lè)器來(lái)代替。。ㄢ徆模┾徆陌l(fā)出的聲音是什么樣的。ㄉ成成常,我們就用鈴鼓來(lái)做弧形的動(dòng)作,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.師:今天我們小朋友們都來(lái)做演奏家,老師來(lái)做指揮員,老師指揮哪邊做動(dòng)作,哪邊就做動(dòng)作。(不配樂(lè)試拍節(jié)奏)
5.師:小朋友演奏的真棒,現(xiàn)在我們加上音樂(lè)一起來(lái)演奏一遍。(播放完整音樂(lè))
6.師:小朋友們合作的很好。(總結(jié)一下演奏時(shí)不足的地方)
8.師:小朋友演奏的真棒,現(xiàn)在我們來(lái)交換樂(lè)器演奏,看看別的樂(lè)器你們會(huì)不會(huì)演奏。(幼兒互換位置)
六、交換樂(lè)器演奏。
1.師:我們拿上我們的樂(lè)器準(zhǔn)備開(kāi)始。(播放音樂(lè)演奏)
2.師:有的小朋友想還有一種樂(lè)器我沒(méi)有演奏過(guò)呢,我們?cè)賮?lái)交換一次。(再次交換位置)
3.師:樂(lè)器換過(guò)了,拿在手上試試看會(huì)不會(huì)拍,(幼兒試拍一下樂(lè)器)好,我們跟著音樂(lè)再來(lái)一遍。(播放音樂(lè)演奏)
小結(jié):小朋友演奏的真棒,今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的打擊樂(lè),這個(gè)音樂(lè)還可以用其他的樂(lè)器演奏,下次老師帶來(lái)和你們一起玩,好不好!
中班教案 篇10
【內(nèi)容與要求】
在故事情境中,能從不同的方向準(zhǔn)確找到物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞正確地表達(dá)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
能用序數(shù)詞正確表達(dá)6以內(nèi)物體排列的次序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出故事,回顧序數(shù)經(jīng)驗(yàn)
小結(jié):原來(lái)呀,想知道是第幾層樓,最下面的是起點(diǎn),從下往上數(shù),數(shù)到數(shù)字幾,就知道是第幾層樓了。(出示從下往上方向標(biāo)記)
二、引發(fā)矛盾,提升序數(shù)經(jīng)驗(yàn)
小結(jié):所以呀,要知道是第幾家要先找到一個(gè)起點(diǎn),從起點(diǎn)開(kāi)始數(shù),數(shù)到幾就是第幾個(gè)了。
2、聽(tīng)故事至小動(dòng)物們將老鴨送回店里:“第一家、第二家、第三家、第四家,老鴨,你的店到了!崩哮喺f(shuō):“不對(duì)不對(duì),動(dòng)物街上的`第二家店是我的食品店!毙⊥谜f(shuō):“不對(duì)不對(duì),第四家是你的食品店!毙∝埿Σ[瞇地說(shuō):“你們說(shuō)的都沒(méi)有錯(cuò)!边祝@是怎么回事呢?
小結(jié):原來(lái),要知道排在第幾,還可以從不同的起點(diǎn)來(lái)數(shù),從小獅子的店開(kāi)始數(shù),老鴨的店是第二家,也可以從長(zhǎng)頸鹿的店開(kāi)始數(shù),老鴨的店是第四家。
三、幼兒操作,靈活運(yùn)用序數(shù)經(jīng)驗(yàn)
1、今天老鴨請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)做客,老鴨想請(qǐng)小朋友們找它朋友們愛(ài)吃的食物來(lái)招待他們,請(qǐng)你們來(lái)幫幫它吧!
2、展示操作,幼兒交流。
小結(jié):小朋友們真棒啊,確定了不同的起點(diǎn)和方向,選擇了小動(dòng)物們喜愛(ài)的食物去招待他們。
活動(dòng)延伸:
1、遷移序數(shù)經(jīng)驗(yàn):從老鴨店出發(fā),第幾家才是小兔子的店呢?
2、老鴨非常高興,小朋友們很出色的完成了招待任務(wù)。你們辛苦啦!時(shí)間也不早了,我們改天再來(lái)老鴨的店里玩吧!