中班教案(合集6篇)
作為一名教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
設(shè)計背景
在這個活動進(jìn)行過程中,孩子們紛紛帶來自己與媽媽的合影,通過聽聽、講講、畫畫等形式對媽媽有了一定的了解和體會。,孩子們主動回家詢問媽媽的有關(guān)情況,如媽媽的職業(yè)、年齡、愛好等。
活動目標(biāo)
1、使幼兒敢于在集體面前進(jìn)行漢語表達(dá)。
2、鞏固相關(guān)詞語和句式,學(xué)會表達(dá)對媽媽的情感。
重點難點
重點:
1、進(jìn)一步了解媽媽,激發(fā)對媽媽的愛。
2、體會活動的快樂,提高自信心。
難點:
大膽的與同伴交流媽媽的信息,并能說出對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備
1、教具毛毛熊。
2、幼兒媽媽的照片一張。
3、要求幼兒回家了解媽媽的職業(yè),及平時在家主要做的事情。
4、音樂《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》的音樂磁帶和錄音機。
活動過程
一、 開始部分
1、放歌曲《世上只有媽媽好》
2、讓幼兒看著媽媽的照片聽歌曲。
二、展開部分
1、教師出示“毛毛熊”,引出話題。
(1)教師用毛毛熊的語氣回答問題,起示范作用。
教師:“看,老師請來了大家認(rèn)識的毛毛熊,它的名字叫仔仔,它很能干,能大膽說出媽媽的名字和工作名稱。”
教師以毛毛熊的語氣講述,“小朋友,我叫仔仔,我的媽媽叫努爾古麗,她在醫(yī)院當(dāng)護(hù)士,媽媽每天都辛苦的工作,下了班,還要給我做飯,洗衣服,我很愛我的媽媽!
(2)請幼兒回答問題
“毛毛熊”:“小朋友,你們能告訴我,你們的媽媽叫什么名字,她是干什么工作的嗎?”教師引導(dǎo)幼兒回答。
“毛毛熊”:“小朋友你們真厲害,誰還能告訴我,你們的媽媽在家都干些什么情?”
教師引導(dǎo)幼兒到前面講給大家聽,對于講得好的幼兒要適當(dāng)?shù)亟o予獎勵。
(3)教師總結(jié)
教師:“小朋友都特別愛自己的媽媽,你們得媽媽也特別愛你們,希望你們能聽媽媽的話”。
毛毛熊:“仔仔來了,我想對媽媽說一句話,希望媽媽天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮!
教師:“小朋友,你們想對媽媽說一句什么話呢?”
三、結(jié)束部分
1、請每一名幼兒到前面說一句祝福的話。
2、播放歌曲《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》讓幼兒學(xué)會傾聽里面的歌詞。
四、活動延伸
1、鼓勵幼兒把自己說的祝福帶回家說給媽媽聽。
2、利用自由活動時間播放這兩首歌曲,讓幼兒在學(xué)唱的過程體會媽媽對自己的愛。
教學(xué)反思
1、教師在設(shè)計活動時沒有為孩子設(shè)計一個輕松的`氛圍,應(yīng)該鼓勵幼兒想說、多說、愛說。以集體、分組和個別有機的結(jié)合。使活動動靜交替,讓幼兒更加快樂的學(xué)習(xí)!
2、 在教師與幼兒互動上還不夠,對幼兒的評價語還不夠好,就是我們平時用的那么幾句用語“你真幫”“回答的真好”,我想應(yīng)該還有很多更好的語言來評價我們的孩子們。在今后的活動中我會利用一切可利用的資源,將活動開展的更加深入。
中班教案 篇2
【設(shè)計意圖】
正逢春季到來,我與幼兒一同走進(jìn)主題活動“美麗的春天”,組織幼兒踏青、種植、花園散步,我們在花的海洋里留戀忘返。此情此景不正和日本民歌《櫻花》中描寫的人們愛花、賞花的情景一樣嗎?《櫻花》是首短小而優(yōu)美的歌曲,歌曲旋律樸實無華,生動細(xì)膩,非常適合中班幼兒欣賞。《櫻花》這首樂曲不僅帶給幼兒繁花盛開的視覺憧憬,還引導(dǎo)著幼兒初步了解異國的風(fēng)土人情。日本的櫻花、富士山、木屋、和服、動漫等等都激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。幼兒想了解日本,喜歡聽《櫻花》。在幫助幼兒熟悉旋律時,我故意避開“幼兒學(xué)唱歌曲為主要目標(biāo)”,而是以“感受節(jié)奏的平穩(wěn)和旋律美為主要目標(biāo)”,這也是這首樂曲的主要特色。我選擇水杯為樂曲伴奏,主要是因為樂曲節(jié)奏平穩(wěn)勻稱,速度從容不迫,比較適合用水杯伴奏,另外水杯敲擊的音色清脆與樂曲一脈相承,渾然一體,還會使人聯(lián)想到木屐的步履,更顯民歌的獨特韻味。
【活動目標(biāo)】
1.初步了解日本,感知美麗的櫻花及感受櫻花的旋律美。
2.嘗試敲擊水杯為音樂伴奏,并體驗音樂的美妙。
3.樂意演奏、舞蹈,體驗表演的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼兒每人兩個水杯(裝同量的水)、1雙銀筷、傘(與幼兒人數(shù)相同)、大坐墊十塊
2.課件
【活動過程】
一、開音樂火車導(dǎo)入活動。
“小朋友們,你們都去過哪些城市?”“今天,老師帶你們?nèi)ト毡究匆豢,來,請上我的音樂火車!保ㄌ鴤阄瑁?/p>
二、了解日本的'風(fēng)土人情。(觀看課件)
1.介紹富士山
“孩子們,日本到了,快看,我們的前面有什么呀?” (富士山)“這座山和我們平時看到的山有些什么不同呢?”
“富士山有白白的積雪,真好看。富士山好高呀,我們一起來登山!保ㄗ龅巧綘睿
2.介紹木屋。
“日本人喜歡住哪兒呢?我們一起看看。”(小木屋)
“小木屋里有什么呢?”“桌子比較矮,沒有椅子在家里,日本人一般不做椅子,他們喜歡坐在榻榻米上。來,我們就進(jìn)去坐一坐吧!”(與幼兒一同坐在大坐墊上)
3.介紹美食。
“日本人,喜歡吃的還和我們不一樣,看,這么好看的食物叫什么呢?”
“它叫壽司。就是把用紫菜把飯、菜、肉等包起來,卷一卷,再切一切,變出了許多形狀。你瞧,這一塊塊壽司象什么呢?”
“它的形狀象水滴,所以叫水滴壽司。它好吃又好看,我好喜歡,我們一起來嘗嘗!
4.介紹和服。
“日本人喜歡吃的和我們不一樣,穿的衣服和我們也不同!
“她們穿的是什么衣服呢?這叫和服,真好看,穿著它走路可不能快呢,要這樣慢悠悠的,我們一起走一走!
5.介紹鯉魚旗。
“日本還有許多地方和我們不一樣,我們接著看。”
“這是鯉魚旗。在家門中掛鯉魚旗,就會給我們帶來好運。家中有幾個孩子,就要掛幾條鯉魚旗。你們看,這個人家里有幾個孩子呀?有四個孩子的爸爸媽媽真幸福呀!
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
通過分解聽懂故事內(nèi)容。知道故事告訴我們的真理。
活動準(zhǔn)備
《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》
活動過程:
一、講《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》
1、小兔和小貓一個去拔蘿卜,另一個去釣魚,一起往深林走去……
2、這是大灰狼出來了,抓住小貓小兔放進(jìn)袋子回家了……
3、小貓告訴小兔不要怕,我有辦法……
4、幾天后,森林里的'大灰狼餓死了……
二、分解《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》內(nèi)容
1、小兔和小貓是好朋友,一起走在森林里,大灰狼要吃小貓和小兔才會抓它倆的。
2、小兔害怕的哭了,小貓很安靜的動腦想出來了辦法,才逃出來的。
3、因為魚竿還在大灰狼嘴里沒拿出來,它吃不了食物才餓死的。
4、小貓和小兔的辦法,餓死了壞壞大灰狼,小動物們才夸它倆的。
三、小結(jié)
這個故事告訴我們遇到困難或危險,需要冷靜的想辦法,不要慌亂,要學(xué)會機智勇敢。
中班教案 篇4
【設(shè)計意圖】
大班幼兒隨著年齡的增長,對戶外游戲活動的興趣越來越濃,特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后,設(shè)計本次戶外游戲活動,培養(yǎng)孩子在游戲中的合作意識及合作能力,讓幼兒體驗游戲的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動作的靈活性,發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力,讓幼兒體驗游戲的.快樂。
【活動準(zhǔn)備】 彩色布條 平整的場地 音樂光盤
【活動過程】
一、幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運動。
二、游戲開始:
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒自由找朋友,分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2、教師請幼兒示范玩法,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則:幼兒自由分組,5----6人為一組,教師數(shù)“一二三”,幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開瞅準(zhǔn)機會揪對方揪尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師提問:怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。
三、自由玩布條
1、幼兒探索布條的新玩法
2、教師提問:你們知道,布條除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
【延伸活動】
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲,回家后請家長與幼兒一起玩,共同體驗游戲的快樂。
【活動反思】
《揪尾巴》這個游戲活動主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動中身體的靈活性和快速躲閃動作的協(xié)調(diào)性。通過本次活動的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力,讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動
2、感知5的守恒,知道數(shù)量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
活動重點:感知5的守恒,知道數(shù)量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
活動難點:能不受物體排列方式等不同的因素影響,感知5的守恒
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識1—5以內(nèi)的數(shù)字,并理解數(shù)的實際意義
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:洞洞板和棋子(每人一套);教師示范板及棋子一套
活動過程:
。ㄒ唬┯變郝犚魳啡《炊窗搴推遄
。ǘ└泄儆螒颉靶》涓C”
“讓我們一起聽著好聽的音樂來玩一次“小蜂窩”的游戲吧。”(放音樂玩游戲)
。ㄈ⿲(dǎo)入游戲“種小花”
鞏固“行”的概念,及手口一致點數(shù)
“請小朋友取出5朵紅色的花,種在第1行,數(shù)字1的后面。邊種花,邊大聲的數(shù)出來。預(yù)備,開始!”
(四)感知5的守恒
1、感知物體擺放的疏密不影響數(shù)量。
“現(xiàn)在老師要把第4行的花朵,隔一個格子種下一朵。
“請問第4行上的花和第3行的花,哪個多?哪個少?還是一樣多呢?”
“第3行的花是一個挨著一個種下的,第4行的花是隔一個格子種下一朵的。但是他們的數(shù)量是一樣的!
2、感知物體擺放的`形狀不影響數(shù)量。
“把第4行的花種在山坡上”
“請問種在山坡上的花和第3行上種的花,哪個多?哪個少?還是一樣多的?”
3、感知物體擺放占據(jù)空間面積的大小影響數(shù)量
“請一個小朋友幫老師把第2行的花種在我們班里不同的地方。種的時候要記住把花朵都種在了哪里。一會兒老師還要請你把花朵找回來。請其他小朋友看著他,仔細(xì)看看他都把花朵種在什么地方了?”
。ㄎ澹┌搭伾辗牌遄,并聽音樂把洞洞板和棋子送回家。
“小蜜蜂看到我們種了這么多的花朵,所以就飛回來了,F(xiàn)在小蜜蜂想把xx顏色的花采回家,請小朋友們幫忙,采一朵,數(shù)一朵。預(yù)備,開始!
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1.鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.了解幼兒生活經(jīng)驗,掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)
2.“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》
提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1.游戲一:為大樹找朋友
看幻燈片
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調(diào)動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時,幼兒為大樹找到了十個不同的'朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2.游戲二:找朋友
(1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
B.說出是好朋友的理由;
C.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
3.游戲進(jìn)行
A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
B.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由,
活動延伸
一、設(shè)計思路
根據(jù)《綱要》精神,我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標(biāo),同時引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂,為升入大班做準(zhǔn)備。
在本次活動中,以社會領(lǐng)域為主線,滲透了語言、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容,以整合的形式豐富活動,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,幫助幼兒提升認(rèn)識,以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。
在設(shè)計活動的過程中,我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題,充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響,及幼兒對于交朋友的渴望,抓住時機,豐富幼兒經(jīng)驗,擴展幼兒的朋友范圍。
在活動內(nèi)容設(shè)計過程中,我以幼兒已掌握的兒歌為切入點,幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學(xué)習(xí)的。我以《游戲一》為學(xué)習(xí)的元素,運用示范性原則,為幼兒的思維鋪路。然后,給幼兒提供第一個模仿平臺――為大樹找出五個朋友,為完成第一個目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。
接下來的《游戲二》,進(jìn)一步推進(jìn)第一個目標(biāo)的完成,同時,融入了第二個目標(biāo)的內(nèi)容。
活動的延伸為幼兒尋找新的事物關(guān)聯(lián)提供了支持,把幼兒的興趣引入新的環(huán)境中。
二、活動過程反思
此次活動基本完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在,在活動的每一個環(huán)節(jié)中,幼兒與教師全身心地融入到活動中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分,游戲性強;教學(xué)環(huán)境為幼兒活動提供了方便,幼兒便于操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性;在手段的運用上,關(guān)注到了每個幼兒的需要,讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機會,為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中,孩子們參與的積極性高,思維活躍,敢想,敢說。同時,活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累,為幼兒的發(fā)展提供支持。
在本次活動中,我覺得在應(yīng)答幼兒個體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關(guān)注,吸引幼兒,給幼兒以提示,收到了好的效果。這是一次以社會領(lǐng)域為主的嘗試性整合活動的教研活動,特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合,讓我們對教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識。另外,在活動中有同年齡組教師的參加,活動后進(jìn)行了研討,有教研的氛圍,這也是這次活動的特點之一。
存在問題:在活動過程中,在對待幼兒個體表述中注重表達(dá)的意思,忽略了語言表達(dá)的完整性。
通過本次活動,也引發(fā)了我的思考:如何將活動的引伸進(jìn)行好,即通過其他活動環(huán)節(jié)和家庭與社會的加入,為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。