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認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1—5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)。
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套。
2、水彩筆每人一支。
3、幼兒用書每人一本。
活動(dòng)過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析，表揚(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩）排第幾？
5、請(qǐng)全體的.幼兒讀一次誰排第幾。（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28。
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
教學(xué)反思：
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動(dòng)過程及指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？
——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的`位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模�、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
�。ㄎ澹⒒顒�(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案3
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活、人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢? 我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。兒童(/)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號(hào)指示方向排序 。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的`小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6 、箭頭標(biāo)志一個(gè)。
2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動(dòng)物的樓層，有6個(gè)數(shù)字！連線！
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
我們先來做一個(gè)拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？
2、開始部分
今天小動(dòng)物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）
哦，來了這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾只小動(dòng)物？哦，一共有6個(gè)小動(dòng)物，那我想問一問，6個(gè)小動(dòng)物可以用數(shù)字幾來表示呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字？這個(gè)數(shù)字6表示什么呢？那這個(gè)數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來數(shù)量是6個(gè)的東西都可以用6來表示
3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”
這個(gè)是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）
現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請(qǐng)小朋友們來看看這些小動(dòng)物都排第幾呢！用數(shù)字幾來表示？（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放。）對(duì)不對(duì)�。窟@里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）
認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖：數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空 間序數(shù)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕 松學(xué)習(xí)呢？ 我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索。學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號(hào)指示方向排序 。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6 、箭頭標(biāo)志一個(gè)。
2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動(dòng)物的樓層，有6個(gè)數(shù)字！連線！
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
————我們先來做一個(gè)拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？
2、開始部分
————今天小動(dòng)物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）
————哦，來了這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾只小動(dòng)物？哦，一共有6個(gè)小動(dòng)物，那我想問一問，6個(gè)小動(dòng)物可以用數(shù)字幾來表示呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字？這個(gè)數(shù)字6表示什么呢？那這個(gè)數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來數(shù)量是6個(gè)的東西都可以用6來表示
3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”
————這個(gè)是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）
————現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請(qǐng)小朋友們來看看這些小動(dòng)物都排第幾呢！用數(shù)字幾來表示？（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放。）對(duì)不對(duì)�。窟@里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）
———玩小游戲“小動(dòng)物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動(dòng)物圖片）請(qǐng)孩子說說排第幾的哪個(gè)小動(dòng)物不見了。
4、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。 （出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。）
————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標(biāo)呢？請(qǐng)來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)��？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請(qǐng)小朋友幫幫我？引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）
————樓層號(hào)都標(biāo)好了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層�。ㄒ龑�(dǎo)小朋友先說，再貼）
————好了，小動(dòng)物們啊都住進(jìn)了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。
5、操作游戲
————出示操作大卡片1，演示幫動(dòng)物找到相應(yīng)的樓層數(shù)，并用線連起來（先找到箭頭方向）。
————出示操作大卡片2，動(dòng)物排排隊(duì)，請(qǐng)圈出其中的兩個(gè)小動(dòng)物排在第幾。
————現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友也來動(dòng)動(dòng)腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內(nèi)容有一點(diǎn)點(diǎn)有老師的不一樣，請(qǐng)小朋友先看清楚，再數(shù)數(shù)，然后連起來（幼兒操作、教師個(gè)別指導(dǎo)）
————小朋友的作品都做對(duì)了，都很棒，表揚(yáng)一下自己吧！
活動(dòng)延伸：
————小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)タ措娪袄玻∵@里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)。請(qǐng)小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會(huì)要來查票，并請(qǐng)你說出自己是幾排幾號(hào)。（在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位。）
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意思：本班幼兒都是新生，沒有經(jīng)過小班的滲透和引導(dǎo)，孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一，有好幾個(gè)孩子的'數(shù)數(shù)能力不強(qiáng)，所以安排了這節(jié)課。
活動(dòng)中的數(shù)都來源于生活，運(yùn)用于生活，教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中三個(gè)環(huán)節(jié)還是比較緊湊的，活動(dòng)中有讓孩子們操作的機(jī)會(huì)，最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動(dòng)以鞏固孩子的認(rèn)知。
興趣是幼兒最好的老師，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個(gè)幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動(dòng)物信新 家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點(diǎn)的想法。所以此次活動(dòng)幼兒感到很滿足，得到自己動(dòng)手操作的快樂�；顒�(dòng)的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗(yàn)。
不足之處：
我班幼兒對(duì)于方位還不是很明確。下次活動(dòng)中還應(yīng)該特別注意這一點(diǎn)。能讓孩子更好的參與活動(dòng)中。
溫馨提示：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。
認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→ 拍球比賽
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）
8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？
�。�3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？
4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3、師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>
4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）
7、那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎？
8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的'層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。
10、師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？
11、第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。
12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
13、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？
14、我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）
15、師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？
16、幼兒回答：第1間。
17、師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
18、師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？
19、幼兒：數(shù)字1。
20、師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。
22、幼兒嘗試著記錄。
23、教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來。
24、匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？
25、師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來。
26、松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）
27、刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）
28、鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）
29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）
認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性�？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）
8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？
4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>
4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5、第一層住的'誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。
8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們?cè)趤砜纯葱▲喿幼≡诘趲组g。（4）中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2
10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對(duì)了沒有？
幼：錯(cuò)了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。
五、結(jié)束活動(dòng)
真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！
認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物6個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
�。�1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的'數(shù)字。）
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
�。�3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
�。�4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車
送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊(duì)
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
活動(dòng)結(jié)束：
講評(píng)上課情況。
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