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        大班語言教案

        時間:2023-11-30 09:32:26 教案 我要投稿

        大班語言教案范例[9篇]

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班語言教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班語言教案范例[9篇]

        大班語言教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

          2、讓幼兒感受小熊過橋的心情,懂得要勇敢、自信地克服困難。

          3、知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助,而不譏笑。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒走過獨(dú)木橋的經(jīng)驗。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小熊過橋》、小熊一個。

          活動過程;

          1、談話,引起幼兒興趣。

          教師:你們走過獨(dú)木橋嗎?再走得時候有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱)

          2、欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

          教師:(1)小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺?

         。2)頭上烏鴉在干什么?橋下流水怎么樣的?小熊怎么說的.?

         。3)小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看了樂得怎么樣?

          3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》

          4、討論:你們喜歡兒歌中哪一個小動物,為什么?小熊后來為什么能過橋?幼兒回答,教師總結(jié)。

          5、游戲:走獨(dú)木橋。

          活動延伸:

          在活動區(qū)投放小熊、小鯉魚等動物頭飾,讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。

          活動反思:

          《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長,但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實際情況,我在活動中運(yùn)用了相應(yīng)的課件,讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中,我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進(jìn)行講述,讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí),整個活動我以幼兒為主體,調(diào)動幼兒的積極性,通過啟發(fā)引導(dǎo),觀察討論,體驗的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理。

        大班語言教案 篇2

          一、活動目標(biāo)

          1. 理解詩意,學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。

          2. 感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。

          二、活動準(zhǔn)備

          1. 詩歌范例。

          2. 人手一份紙、筆。

          3. 古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖及配樂詩磁帶。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1.活動重點(diǎn):理解詩意,有感情、有起伏地吟詩。

          2.活動難點(diǎn):感受詩中情景交融的藝術(shù)意境和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

          3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察圖片,聽聽說說,引導(dǎo)幼兒充分感受詩中描繪的秋夜美景和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

          四、活動過程

          1.出示掛圖導(dǎo)入提問:這是什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?((引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié),鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流)2. 感受古詩的韻律美。

         。1)配樂教師示范朗讀。

          提問:聽這首詩,你心里有什么感覺?

          (2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問:這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當(dāng)時的心情是怎樣的?

         。3)幼兒跟讀2.了解古詩結(jié)構(gòu)教師:這首古詩共四句,每行七個字,這種格式的詩叫"七言絕句"。

          3.分句理解古詩。

         。1)月落烏啼霜滿天--月亮落下了,遠(yuǎn)處傳來幾聲烏鴉的叫聲,寒氣陣陣,秋霜仿佛滿了天地間。

         。2)江楓漁火對愁眠--望著岸邊的'楓樹和江面上漁船的燈火,詩人想起家鄉(xiāng),難以入睡。

         。3)姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

          (4)夜半鐘聲到客船--半夜里,鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。

          教師:在一個秋天的晚上,寒風(fēng)習(xí)習(xí),彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠(yuǎn)處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲,望著岸邊的楓樹和漁船的燈火,詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人,他久久不能入睡。

          3. 學(xué)做小詩人。

         。1)感受古詩的韻味。

          教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩。

          (2)學(xué)做小詩人。

          集體吟誦古詩,在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

          請個別幼兒念。

         。3)作畫。

          過渡語:剛才我們做了一回小詩人,現(xiàn)在我們來當(dāng)個小畫家,讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

          五、評價要素

          1. 是否理解詩意,并能有感情地吟誦詩歌。

          2. 能否根據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。活動建議在其他時間段反復(fù)播放這首詩,并把詩歌范例和幼兒的繪畫作品貼在墻上,供幼兒欣賞、認(rèn)讀、吟唱。

          附:古詩 楓橋夜泊

          月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

          姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

        大班語言教案 篇3

          設(shè)計思路:

          《綱要》的語言領(lǐng)域中提到“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。

          現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”,他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛”,卻極少聽孩子們表達(dá)“愛”,也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛”。愛是相互的,愛也是美好的,所以我們想通過活動讓孩子學(xué)會用語言及其它方式表達(dá),創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境,促進(jìn)其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。

          活動目標(biāo):

          1、能理解故事的內(nèi)容,感受作品中愛的情感。

          2、學(xué)會運(yùn)用語言和其它方式進(jìn)行表達(dá),分享“愛”給人帶來的快樂。

          活動準(zhǔn)備:背景音樂《搖籃曲》、故事圖畫、愛心粘貼。

          活動過程:

          1、欣賞樂曲

         、俨シ艠非釂枺赫埿∨笥崖犑浊,聽到這首曲子,你們想到了什么?

          ②分小組說說自己的`爸爸媽媽是怎樣愛自己的。

          ③每組請個別幼兒說一說。

          2、欣賞并理解故事――愛的感覺

         、俚谝槐樾蕾p,教師在在樂曲伴奏下有感情地朗誦。

          提問:小兔子和兔媽媽在干什么?

         、诘诙樾蕾p,借助圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中“愛”的情感。

          提問:a、小兔子和兔媽媽她們怎么說“愛”的?(逐一出示圖畫,教師邊講述,幼兒可自由表現(xiàn)故事的內(nèi)容。)(借助小兔子和兔媽媽的對話,讓幼兒感受“愛”是無法衡量的,卻是可以表達(dá)的。)

          b、她們都在說自己“愛”這么多(高、遠(yuǎn)),她們?yōu)槭裁催@樣說?c、如果你是小兔子和兔媽媽,你會怎么說?

          ③引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)愛,充分調(diào)動孩子內(nèi)在的情感和已有的知識經(jīng)驗。

          提問:a、你最愛誰?你用什么方法讓爸爸媽媽知道你愛他們?b、愛是什么感覺?你覺得愛像什么?(豐富幼兒的情感,把愛的表達(dá)方式還可以說給其他人聽。)

          3、愛的游戲――我的愛在這里:模仿幸福拍手歌,幼兒邊創(chuàng)編邊用動作表現(xiàn)。

          延伸活動:在活動區(qū)營造一個愛意濃濃的氛圍,幼兒可以繼續(xù)用多種方式表達(dá)自己的愛。如,建立一個傾訴角、愛的小屋等,幼兒通過語言、手工、表演等形式進(jìn)一步表達(dá)愛的情感。

        大班語言教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述自己對畫面的理解。

          2、初步理解故事內(nèi)容,體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機(jī)智。

          3、學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓。

          活動準(zhǔn)備:

          1、大圖書和人手一本配套小書。

          2、配套字卡。

          活動過程:

          一、談話激趣。

          小朋友們,你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里,也有一只小狐貍,它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!

          二、師幼共讀。

          1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3,教師邊提問。

          提問:爸爸是怎么對小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的? 竹筐里說話了,它說了什么?當(dāng)小狐貍問:竹筐里什么在叫的時候,竹 筐里又是怎么說的? 你覺得小狐貍看到的會是什么呢?

          2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁,說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的? (認(rèn)識動詞:蹦)你能用蹦來說一句話嗎?

          3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁,邊提問:咦,剛才竹筐里說三個咕嚕嚕,現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了? 請幫小狐貍出出注意吧,到底是打開看看呢,還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

          4. 觀看小圖書第 8 頁。

          小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識動 詞:飛)請女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動作吧。

          5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。

          提問:現(xiàn)在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么? 小狐貍還會把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個咕嚕?赡苁鞘裁茨兀繛槭裁?

          三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。

          討論:三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?

          教師小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的.聰明機(jī)智。

          四、拓展經(jīng)驗。

          喜歡這個故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話,那會發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?

        大班語言教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1.仔細(xì)傾聽同伴講話,并能迅速、正確地對話,提高語言反應(yīng)的敏捷性。

          2.學(xué)會用三個字的詞語形容和描述一件事物。

          3.明確并遵守游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

          活動重點(diǎn):能明確游戲規(guī)則,會愉快合作玩游戲。

          活動難點(diǎn):學(xué)會用“某,某,XXX”規(guī)律性語言描述一件事物的形狀、顏色等性質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會兒歌《金鎖銀鎖》;認(rèn)識鎖和鑰匙。 物質(zhì)準(zhǔn)備:自制的神秘箱子、蘋果鎖、星星鎖、小兔鎖(各配有兩把鑰匙);自制兩把大鑰匙;歌曲《甩蔥歌》。

          活動過程:

          1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戲,激發(fā)幼兒活動興趣。

         。1)出示蘋果鎖,示范“神秘咒語”。

          師:老師這個魔箱里有一些神奇的鎖,如果我們想要把鎖打開,必須對著魔法鑰匙說一句神秘的咒語,究竟是什么樣的咒語呢?我們用兒歌把鎖請出來吧。

          (一邊念兒歌一邊出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙。)

          師:這是什么鎖?(用手勢提示幼兒回答)(幼兒答:這是蘋果鎖。)

          師:請聽清楚神秘咒語:蘋果,蘋果,紅彤彤。(語速慢) (拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開)

          接著再插入另一把鑰匙說:蘋果,蘋果,香又甜。(咔嚓又

          打開了蘋果鎖。)

         。ń處熯呑x兒歌邊操作:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點(diǎn)來開鎖。)

          師:哇!成功啦!看來老師的咒語念對了。

         。2)出示星星鎖、小白兔鎖,再次引導(dǎo)幼兒理解“神秘咒語”的語言規(guī)律。

          師:我們來看看還有什么神奇鎖。請拍手念兒歌把它請出來吧。

          師:“金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點(diǎn)來開鎖!边@是什么鎖?(請用完整話回答:這是星星鎖。)

          師:星星,星星,亮晶晶。(拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開)

          師:這里還有一把鑰匙,請記住咒語要說兩次星星,然后用三個字來夸夸它。誰來試試說出它的神秘咒語呢?

         。◣煟和郏⌒切擎i打開了,你的咒語靈驗啦。/師:哎呀,鎖打不開,誰來幫幫他:星星,星星,XXX)

          師:魔箱里還有什么神秘鎖呢?我們一起拍手念出兒歌把它請出來吧。(幼兒念兒歌。)

          師:這是什么鎖?(幼兒答:這是小白兔鎖。)

          師:誰來說出這兩把鑰匙的神秘咒語呢?

          師:你的咒語靈驗啦。/哎呀,打不開啊,誰來幫幫他。 (小白兔,小白兔,蹦蹦跳;小白兔,小白兔,白又白。)

          2.“開鎖”游戲,讓幼兒初步感知游戲玩法。

          (1)幼兒扮演鎖,教師扮演鑰匙。

          師:沒有神奇鎖了,你們來當(dāng)鎖吧。老師來當(dāng)魔法鑰匙,你們來當(dāng)神奇的鎖,看看老師能不能打開你們的鎖。那你們想當(dāng)什

          么鎖呢?(引導(dǎo)幼兒說出各種鎖的'名稱。)

          師:你們想用什么動作表示鎖起來了?可以這樣鎖,有沒有不一樣的。(兩手握緊;兩手交叉胸前等)

          師:鎖打開可以是什么動作?(開花;兩手向上打開等) 師:要邊拍手邊念兒歌,念到“咔擦咔擦把它鎖”,你們的鎖就要鎖起來了。游戲開始咯,請拍手念兒歌吧。

         。ㄕ堄變赫镜脚_上,與教師面對面站。)

          師:這是什么鎖?幼兒:這是XX鎖。師:XX,XX,XXX 師:這是什么鎖?幼兒:這是XX

          鎖。師:哎呀,我想不出這把鎖的神秘咒語,誰來幫幫我。(請幼兒說出兩句咒語。)

          (引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,老師快點(diǎn)來開鎖。)

         。◣熡米笥沂址謩e拿著兩把大鑰匙。)

         。2)教師扮演鎖,幼兒扮演鑰匙。

          師:當(dāng)鎖真有意思呀,老師也想當(dāng)當(dāng)神奇的鎖,讓你們來當(dāng)魔法鑰匙。

          (引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點(diǎn)來開鎖。)

         。ㄓ變海哼@是什么鎖?師:這是XX鎖。幼兒:XX,XX,XXX) 師:哇!鎖打開啦,看來你的咒語靈驗了。/師:哎呦,你沒能打開我的鎖,誰來幫他說出正確的咒語。

         。ㄐ』、西瓜、香蕉、太陽等)

          4.教師與一組幼兒玩游戲,邊講解邊示范游戲,提出游戲規(guī)則。

          師:接下來我們要來玩一個游戲,游戲的名稱叫做《金鎖銀鎖》。這個游戲的玩法可難了,老師要先和一組小朋友來玩,其他小朋友可要聽清楚游戲規(guī)則,否則你就不懂得怎么玩了。老師

          已經(jīng)把你們按照座位分為了四組:1、2、3、4。哪一組坐得最神奇,我請他們上來和老師玩游戲咯。

         。ㄏ嚷犌宄螒蛞(guī)則:請小朋友手拉手圍成一個圓圈當(dāng)作神奇的鎖,手拉手的兩位小朋友要想好你們兩是什么鎖。我和鄧?yán)蠋煱缪蓁匙,一個站圓圈里,一個站在圓圈外,和所有小朋友一起邊念兒歌邊用手做開鎖的動作。如果兩把鑰匙成功開鎖,就可以扮演鎖,如果失敗了就要被冰凍5秒鐘。游戲開始咯。)

          5.幼兒分組開展游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          師:你們看清楚《金鎖銀鎖》這個游戲怎么玩了嗎?現(xiàn)在請四組小朋友自己先商量好你們組哪兩位小朋友先當(dāng)鑰匙哦。還要大聲的一起念兒歌。找個舒服的位置開始玩游戲吧。

          6.幼兒自由結(jié)伴玩游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          師:現(xiàn)在你們可以找自己的好朋友來玩這個游戲。記住還是要遵守游戲規(guī)則哦。

          7.放松活動,分享游戲中的樂趣。

          師:請暫停游戲,小朋友坐下來休息一下吧。你們玩得開心嗎?(不開心為什么呢?)你們覺得什么鎖最特別?什么鎖最難開?它的咒語怎樣講會更靈驗?我們可以在區(qū)域游戲中繼續(xù)玩《金鎖銀鎖》這個游戲!好了,讓我們一起跟著音樂放松一下吧。

         。ㄔ谝魳贰端κ[歌》中離開。)

        大班語言教案 篇6

          活動目標(biāo)

          1、欣賞圖畫書,理解故事內(nèi)容。

          2、發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。

          3、感受同伴之間的友愛。

          4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。

          活動準(zhǔn)備

          自制圖畫書《小藍(lán)和小黃》

          活動過程

          1、欣賞圖畫書《小藍(lán)和小黃》

         。1)欣賞封面,教師問:封面有什么?猜一猜,這本書說了什么樣的故事?

         。2)欣賞第一頁,教師問:畫面上有什么嗎?它們在做什么?接下來會發(fā)生什么事情?

         。3)欣賞第二頁,引導(dǎo)幼兒觀察后講述。教師問:這一頁我們在哪里見過?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫在封面上出現(xiàn)過。

         。4)欣賞第3-10頁,請幼兒講述圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系,嘗試創(chuàng)編故事。

          2、教師根據(jù)幼兒的觀察講述進(jìn)行小結(jié)。

          3、欣賞故事《小藍(lán)和小黃》

          (1)教師結(jié)合圖畫書完整地講述故事《小藍(lán)和小黃》

         。2)教師提問:

          4、談話:你有好朋友嗎?和好朋友擁抱會有怎么樣的感覺?讓幼兒知道朋友之間的擁抱會很快樂、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友,感受朋友之間的溫情。

          活動延伸

          1、排圖講述

          2、自制撕貼故事書

          3、美術(shù)活動“會變的顏色”

          教學(xué)反思

          1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗,因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的`想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗,很不錯。由此可見,我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。

          2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實際教學(xué)過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進(jìn)行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)

          故事:主要講述了小藍(lán)和小黃是一對好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

        大班語言教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、幼兒運(yùn)用觀察方法,根據(jù)正確的生活經(jīng)驗及認(rèn)知能力,辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯,了解一些簡單的交通標(biāo)志,建立正確的交通意識。

          2.用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并能用語言連貫地表述自己的經(jīng)驗,愿意與同伴、老師進(jìn)行積極的交流。

          材料提供:大幅圖片(圖片中畫有多處違反交通規(guī)則的事情)

          記錄卡(幼兒人手一份,畫面與大圖片一致,便于幼兒記錄)

          交通標(biāo)志(菱形標(biāo)志等)

          錄像帶(錄有生活中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象)

          一、觀察記錄

          1、出示圖片,教師提問:圖片上有許多違反交通規(guī)則的事情,請小朋友仔細(xì)找一找,然后在你的記錄卡上做記錄。

          2、幼兒邊觀察邊記錄。

          二、討論交流

          提問:1、你找到幾個違反交通規(guī)則的.事情?

          2、錯在什么地方?(引導(dǎo)幼兒廣泛講述圖片中違反交通規(guī)則現(xiàn)象)

          師生討論:

         。1)為什么自行車與汽車要分道行駛?

         。2)紅綠燈中,黃燈有什么作用?

         。3)行人應(yīng)該如何過馬路?

          (4)自行車能騎車帶人嗎?為什么?

         。5)單手騎車也是違反交通規(guī)則的嗎?

          教師小結(jié):在交通規(guī)則中,有的是駕駛規(guī)則,有的是騎車規(guī)則,不有的是行人規(guī)則,人人都要遵守交通規(guī)則。

          三、了解標(biāo)志

          1、如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險?

          2、馬路上來來往往的車輛真多,很容易發(fā)生危險。那么誰在維持交通秩序?除了交通警察,還有誰在協(xié)助管理?

          3、馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則,你們知道有哪些標(biāo)志嗎?(如紅綠燈、橫道線等,特別介紹菱形標(biāo)志的作用)

          4、教師小結(jié):交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛,安全過馬路,遵守交通規(guī)則。

          四、競賽游戲

          播放違反交通規(guī)則的錄像,幼兒搶答找錯。

        大班語言教案 篇8

          【活動目標(biāo)】

          1、感受詩句的優(yōu)美。

          2、能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法。

          3、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編句子。

          【活動準(zhǔn)備】

          圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》

          【活動過程】

          一、觀看圖片,激發(fā)幼兒活動興趣

          師:小朋友們,我想請你們和我一起欣賞一幅畫,這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多!

          幼:雪花、雪人、人物……

          這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫?豐富形容詞:美麗的冬天、寒冷的.冬天、嚴(yán)寒的冬天、颼颼的冬天

          師小結(jié):冬天最大的特征就是天寒地凍,天空會飄落雪花。

          師:請小朋友說一說,雪花看上去是什么樣子的?

          幼:白色的,一朵朵像棉花一樣,一簇一簇的。

          師:雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水,多呈六角形,像花。

          師:如果你是一片雪花,你會做什么呢?

          師:小朋友的想法真棒,現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌,看看詩歌里的小雪花會做什么吧!

          二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》

          1、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

          師:“詩歌中的雪花第一次(第二次、第三次)飄到什么地方去呢?”

          幼:飄落到小河里,變成一滴水 ,和小魚小蝦游戲。

          飄落到廣場上 ,堆個胖雪人 ,望著你笑瞇瞇。

          飄落到媽媽的臉上 ,親親她,快樂地融化在她的微笑里。

          3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌

          師:小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里)

          師:雪花飄到長長的小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。

          師:小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里)

          師:雪花飄到長長的小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。

          (用同樣的方法拓展句子)

          三、仿編詩歌

          師:小朋友,你愿意做小雪花嗎?如果我是一片雪花,我還會飄落到什么地方去呢?

          師:如果我是一片雪花,我會飄到大樹上,變成一朵小花。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,并出示PPT圖片)

          師:小雪花們,我們一起飄到外面去游戲吧!

        大班語言教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。

          2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

          活動準(zhǔn)備:

          小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆

          活動流程:

          學(xué)會觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

          活動過程:

          一、認(rèn)識故事人物

         。、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰呢?

         。病⑺麄兊拿纸心饶群湍┠,你看看它們有些什么個性之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)

         。、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?

          二、看課件,聽故事

          1、到底它們是什么關(guān)系呢,我們來聽聽它們是怎樣說的?

          2、(故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)

          1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?

         。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯?

         。常槭裁创笙竽┠┰敢夂湍饶茸雠笥涯?

         。、(聽故事最后半段)

          1)紅色象征了什么?

         。玻┠┠槭裁聪矚g黃色?

         。常┧{(lán)色給人什么樣的感覺?

         。矗┦裁搭伾軌蜃兂删G色?

         。担┌咨袷裁茨?

          6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會有什么感覺?

         。罚┠┠┳钕矚g什么顏色,為什么?

          8)你喜歡娜娜還是末末?

          師小結(jié):兩個好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫忙,同樣也能讓自己變的快樂幸福。

          三、幼兒開展自由辯論大賽

          你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象)

          四、變色游戲

          小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一齊試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色,看看誰變得顏色最多,最好看。

          附故事:你是我的好朋友

          娜娜是一只十分個性的小白鼠,因為她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。

          媽媽覺得娜娜太任性了,“你怎樣和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”

          娜娜告訴媽媽:“大象很美麗,很可愛呀,而且他們很善良,不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的!

          阿寶是一群小白鼠的頭兒,他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,有這樣的同類,娜娜感到很羞愧,她下定決心要找到一只大象做朋友。

          媽媽對娜娜說:“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事,但是,你也看見了——大象怕老鼠!

          娜娜心里嘀咕:“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事,大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞!

          娜娜試著去接近大象,和他們交朋友,但是,每當(dāng)她一靠近,大象們就嚇得往后躲。

          這天,娜娜又遇到了一只大象,她盯著這只大象看了好半天,可大象站在那里一動不動,好像一點(diǎn)兒都不害怕她。

          “太好了!”娜娜高興極了,“最后找到不怕我的大象了!”

          “我為什么要怕你呢?”大象問。

          “因為別的大象都怕老鼠呀!

          “哦,你是老鼠嗎?”

          “對,我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。

          大象扶了扶墨鏡,說:“哦,不是沒看出來,而是我看不見!

          “是因為我太小了嗎?”娜娜問。

          “不是,不管大的,小的,我都看不見,看不見顏色,也看不見形狀,我什么都看不見。我是一只盲象,你明白了嗎?”

          “沒關(guān)系,親愛的大象,你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友,好不好?那樣的話,我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

          娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見,總是走在象群的末尾,而且還得用自己的`鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒,所以大象都管它叫“末末”。

          娜娜和末末很快就成了好朋友,末末看不見,這讓娜娜十分悲哀,她決定給末末講講周圍的世界,“末末,世界是五顏六色的,個性美麗。我給你講講各種各樣的顏色,好不好?看看你喜歡什么顏色!

          末末高興得同意了。

          “咱們從紅色開始吧,紅色就像你生氣時的怒火......

          末末打斷了娜娜:“我不喜歡發(fā)火兒,所以我不太喜歡紅色!

          “也不完全是這樣呀。紅色還是一種十分溫暖的顏色,就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下,慢慢熟透了的樣貌!

          “那太陽時什么顏色?”末末問。

          “太陽石黃色的,陽光照在你的背上,那種暖洋洋的感覺就是黃色的,還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一齊,感覺酸酸的,甜甜的。”

          末末立刻說,“我喜歡黃色,喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺,也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”

          娜娜笑了,“別急,我還沒說完,還有好多顏色呢!”

          那男之后說,“我們頭上的天空是藍(lán)色的,天空很大很大,一望無際,大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽,很溫柔,就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”

          “此刻我明白了,我最喜歡的顏色是藍(lán)色,因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”

          “末末,等我講完了,你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美,春天的小草就是綠色的,我想你肯定喜歡他們的香味,尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色,就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色,所以綠色即有藍(lán)色的溫柔,又有黃色的活力!

          “我不明白綠色看上去是什么樣貌,但我明白它聞起來很香,此刻我更喜歡綠色。”

          “末末,你等等,我還沒說完呢!”

          “我再給你說說白色吧。雪花就是白色的,很冷。但是,棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一樣輕柔,又像飄落的雪花一樣安靜!

          “啊,我喜歡......

          “還有黑色,黑色就是我們閉上眼睛后,我們能看到很多東西,對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了,末末,此刻說說吧,你最喜歡什么顏色?”

          “我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。

          “為什么?”娜娜感到很好奇。

          “因為我有一個好朋友,她讓我的生命變的豐富多彩,而她卻是一只小白鼠,所以我喜歡白色!

          他們就像童話里說的一樣,天天幸福又快樂!

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