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        大班語言教案

        時間:2023-11-30 09:44:55 教案 我要投稿

        (熱)大班語言教案8篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班語言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        (熱)大班語言教案8篇

        大班語言教案 篇1

          教學目標

          1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫面,理解故事的情節(jié)變化。

          2、學習從細節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法,提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。

          3、學習體會角色心情,知道真正的朋友需要相互體諒,友誼才能天長地久。

          教學準備 小老鼠、大老虎頭像;繪本PPT;

          教學過程

          一、教師出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒興趣

          1、你們猜小老鼠的朋友是誰?

          2、你們?yōu)槭裁礇]有猜到是大老虎?

          3、你們覺得它們在一起玩會出現(xiàn)什么問題?

          二、師幼共讀,閱讀第二部分,理解故事情節(jié)

         。ㄒ唬⿴熡组喿x西部牛仔部分

          (1)他們在玩什么?

         。2)小老鼠是怎么玩的?

          (3)大老虎是怎么玩的?

         。ǘ⿴熡组喿x甜甜圈部分,教師協(xié)助幼兒分析畫面

         。1)他們在干什么?

         。2)他們是怎么分的?怎么吃的?

         。ㄈ⿴熡组喿x采花部分

          1、他們在做什么?

          2、大老虎在前面是怎么樣的?小老鼠在后面是怎么樣?

          3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的`?

         。ㄋ模┙處煄椭變

          它們在一起玩到底出現(xiàn)什么問題?(大老虎總是把好的給了自己,小老鼠感動很委屈)

          三、師幼閱讀第二部分

         。ㄒ唬⿴熡组喿x搭積木部分部分

          1、“有一天”——“踢飛了”

          小老鼠的積木被踢翻了,他會怎么做?

          2、“突然”——“拜”

          教師提問再出示畫面,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

         。1)小老鼠是怎么做的?你從哪里看出來的?(引導幼兒學一學)

         。2)它為什么會這么做?(因為它實在是忍無可忍了,大老虎總這么自私欺負它)

          四、師幼閱讀第三部分

         。ㄒ唬┲v述過渡部分,大家討論

          1、大老虎來找小老鼠是繼續(xù)來欺負小老鼠的還是來做什么?

          2、小老鼠不想和打老虎做朋友了,大老虎會怎么做?

          (二)幼兒觀察并進行對比感受大老虎改變的部分,教師再次完整講述,幫助幼兒理解內(nèi)容

          幼兒進行對比“大老虎是怎么做?”

          五、師幼理解故事主題

          (一)大家體會故事呈現(xiàn)的主題

          1、大老虎一直讓著小老鼠好不好?

          2、如果你是小老鼠你怎么做?

          3、你們在分東西的時候是怎么分的?(一人一半,大家平等)

          (二)閱讀“從那天起”——“太好啦”

          現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的?

          猜猜他們之間會有什么問題?

        大班語言教案 篇2

          活動目標:

          1、了解牙齒的主要構(gòu)造及其對人的重要性。

          2、知道齲齒的形成原因和過程,懂得要保護自己的牙齒。

          3、學習正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

          4、能分析繪本情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:孩子們觀察自己和同伴的齲齒

          物質(zhì)準備:相關課件 牙齒模型 牙刷 牙齒圖片 甜餅干 《刷牙歌》

          活動過程:

          一、出示封面,激發(fā)幼兒興趣。

          師:今天,老師要給小朋友們介紹一條大街,叫牙齒大街。它就在我們這本書里面:書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會發(fā)生什么新鮮事呢?我們一起來看看吧!

          【評析】:以談話的形式導入活動,用設問的方式提出“牙齒大街上到底會發(fā)生什么樣的新鮮事呢?”來激發(fā)幼兒對于繪本內(nèi)容的興趣,提高幼兒參與活動的積極性。

          二、講述故事第一段,使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。

          1、配圖講述故事第一段:

          師:故事里的牙齒大街上住著誰?(哈克和迪克)它們在牙齒大街里干嘛呀?

          2、請幼兒互相觀察對方的牙齒。

          師:看清楚的小朋友舉手告訴我,牙齒是什么樣的?(白色)

          3、出示牙齒結(jié)構(gòu)圖,引導幼兒認識不同的牙齒。

          師:我們的牙齒各有各的名稱,各有各的作用,共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。

          4、了解齲齒的成因。

          師:牙齒的作用真大呀,可是,哈克和迪克怎么會住進牙齒里的呢?(積極響應幼兒的回答。)

          發(fā)給幼兒每人一個餅干,請幼兒吃餅干。

          師:老師這里有許多的餅干,展現(xiàn)你們牙齒的本領的時刻到了,老師請小朋友們來吃餅干。

          師:餅干好吃嗎?是什么味道的?(甜甜的)

          師:餅干吃起來甜甜的,說明里面有什么?(糖)

          師:現(xiàn)在我請小朋友們用小鏡子照一照,看看自己的牙縫里有什么?(餅干屑)

          師:哦,被你發(fā)現(xiàn)了!像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里,很快就會被哈克和迪克這樣的細菌發(fā)現(xiàn),她們就會住進我們的牙齒里。

          【評析】:以講述繪本故事的方式,讓幼兒在聽故事的同時,間接的了解到牙齒的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)中,配以了吃餅干這樣的活動,讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時發(fā)揮的強大作用,再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結(jié)構(gòu)是什么,哪里切碎食物、哪里嚼食物。

          三、講述故事第二段,引導幼兒了解齲齒的危害

          1、講述故事第二段:

          2、對比牙齒大街和齲齒大街:

          師:呀!哈克和迪克住在牙齒大街的時間越來越長了,它們把牙齒大街改造成什么啦?(齲齒大街)

          師:齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比,有什么不一樣的地方?

          師:齲齒大街上的牙齒,到處都是洞,你覺得它還堅固嗎?

          3、聯(lián)系自身實際,了解齲齒的危害

          師:齲齒真恐怖,你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢?

          師:如果我們的牙齒里有了齲齒,牙齒會有什么感覺?(很疼、不舒服)

          小結(jié):是呀,如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口,把它留在自己的牙齒大街里,哈克和迪克就會住進去,住的時間長了,就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街,再也不鋒利了,吃什么東西都會很疼。

          【評析】:本環(huán)節(jié)是活動的重點部分。環(huán)節(jié)中,隨著故事的深入,牙齒大街上的樣子已經(jīng)被兩個蛀蟲“改造”得面目全非了。因此,老師提出了問題:“牙齒大街和齲齒大街相比有什么不一樣的地方嗎?”小朋友們都很積極,講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時,也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以后,牙齒會發(fā)生的可怕變化。環(huán)節(jié)的最后,請幼兒聯(lián)系實際,更是與之前的環(huán)節(jié)交相呼應了。

          四、講述故事第三段,學習刷牙的正確方式

          1、講述故事第三段,了解刷牙的正確方式

          師:哈克和迪克做商人的想法成功了嗎?(沒有)被誰打破了?(牙齒警察)

          師:你們知道牙齒警察是誰嗎?它有什么本領?

          小結(jié):牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個死角,把哈克和迪克的'水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。

          2、請幼兒展示自己刷牙的方式

          師:你用過牙刷嗎?你是怎么用牙刷刷牙的?

          3、教師講解正確刷牙的方法,引導幼兒嘗試用正確的方法刷牙

         。1)我們的切牙和尖牙是豎著長的,有許多豎著的牙縫,如果橫著刷,牙縫里的殘留物還是會留在里面。所以,我們應該豎著刷切牙,上面的牙齒往下刷,下面的牙齒往上刷。

         。2)橫牙長在我們嘴巴的里面,所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面,里里外外都要刷。

         。3)最后還要刷一刷我們的舌頭,讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。

          師:只要我們天天刷牙,用正確的方式刷牙,我們的牙齒里就不會有像哈克和迪克那樣的細菌了,我們的牙齒就會健健康康的。

          【評析】:故事中的牙齒警察無疑是正義的化身,他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過故事內(nèi)容也了解到預防蛀牙的好方法就是多刷牙,堅持每天刷牙。

          活動反思:

          本次活動教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動,幫助幼兒了解我們口腔中各個牙齒的名稱和功能,并通過看一看,嘗一嘗,說一說等方式,讓幼兒知道齲齒的由來以及對人的危害。本次活動仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時,比較簡單、倉促,可以在網(wǎng)上搜正確刷牙方法的圖片,帶領幼兒看著圖片一起徒手學習刷牙的正確方法。另外在小結(jié)正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中,也可以適當擴充一些知識點,如正確的飲食習慣、多吃對口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預防齲齒。

          小百科:牙齒是一種在很多動物上存在的結(jié)構(gòu),人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。

        大班語言教案 篇3

          教學理論依據(jù)

          一、活動價值分析:

          本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動,它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出:"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。

          從故事本身來看,故事《流星花》是一個比較簡短的故事,配上多媒體畫面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。

          從幼兒角度來看,孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,他們對于美已經(jīng)有了一定的概念,而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的!毒V要》中指出:"幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

          二、活動環(huán)節(jié)分析:

          第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花,回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花,感受流星花的美麗。

          接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來,了解流星花的意義。

          緊接著是讓幼兒進行討論,舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情,從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。

          最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點,玉樹地震,讓幼兒說說自己能為災區(qū)的人們做些什么。

          內(nèi)容與要求:

          1.通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。

          2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。

          重難點:通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。

          活動準備:課件《流星花》、PPT。

          活動流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

          活動過程:

          一.欣賞流星花。

          師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放流星花圖片中流星花的圖片,請幼兒欣賞流星花。

          師:今天老師也帶來自己最喜歡的.花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它。

          二.欣賞故事《流星花》,了解花名的來歷。

          1、欣賞第一遍故事

          師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

          2、欣賞第二遍故事

          師:為什么大家都叫他丑小花?

          師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

          師:小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

          師:聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

         。耗切┟利惖幕▋海幌氲阶约,只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!

          三.討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

          1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

          師:你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

         。涸瓉硇∨笥褌兌际且欢涠涿利惖牧餍腔!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。

          2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

          師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒有遇到過流星花呢?

          :無論花兒,還是人,只要心地善良,樂于助人就是最美麗的!

          四.延伸:聯(lián)系玉樹地震可以為災區(qū)的人做些什么。

          教學評析:

          亮點:

          本活動選材內(nèi)容具有教育價值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內(nèi)容層層遞進,重點引導幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。

          不足:

          1、在針對故事進行提問時,多次提問重復,導致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

          2、活動重點放在第三部分,建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

        大班語言教案 篇4

          【設計思路】

          1、故事內(nèi)容價值分析天使總給人可愛、善良的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此,她不知道如何才能下雨,當她求助于老天使和月亮老人時,他們的回答讓西西感到左右為難:西西是快樂的,她沒有什么難過的事情;西西是善良的,她不愿別人因為自己而受傷。終于,在無意間西西找到了一個既不傷害他人,又能使人快樂,更能完成任務的好辦法。故事中的西西就是這樣一個可愛的小天使。孩子們在閱讀故事時,也會被西西的可愛、善良所感染,他們純凈的心靈也會得到許多啟發(fā):快樂的定義不僅是讓自己快樂,更重要的是能使別人也感到快樂。

          本次活動是分級閱讀《雨天使》大班語言活動。通過這次活動讓幼兒在原有的閱讀基礎上提高一定的閱讀能力,能夠用完整的語句講述故事的內(nèi)容,西西是怎樣完成下雨的任務的。在了解故事內(nèi)容的同時讓幼兒可以認讀重點字詞并且讓孩子們了解天使的含義,讓他們學會用一顆善良的心去對待身邊每一個人。

          2、大班幼兒年齡特點分析大班的孩子對閱讀有了濃厚的興趣,對事物的理解能力也較強,能夠獨立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情,本次活動可以讓孩子感受到雨天使的善良,初步培養(yǎng)他們善良、討人喜歡的`品質(zhì)。所以這次活動將先由以幼兒為主的自主閱讀開始。讓他們完全先靠自己的能力去閱讀,并且獨立思考老師的提問。再由老師帶領集體閱讀的方式進行,積極地與幼兒互動提問,讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問題。

          【內(nèi)容與要求】

          1、理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言勇敢表達。

          2、感受雨天使西西的善良,懂得不僅讓自己快樂,而且也要讓別人快樂。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

          大圖書、大小子卡、小圖書、圖片

          【活動過程】

          一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡,引發(fā)興趣。

          關鍵問題:

          1、天使是什么樣子的?天使是做什么的?

          2、雨天使是做什么的?我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。

          二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書,自由閱讀,教師觀察指導。

          觀察、指導要點:

          1、幼兒的閱讀習慣如何。

          2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。

          三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

          (一)關鍵問題:

          1、西西是個新來的天使,她接到了一個什么任務?(掌管下雨的任務)出示大字卡:任務下雨2、她在執(zhí)行任務的過程中遇到了什么困難?(他不知道怎樣才能下雨,也沒有人告訴西西怎樣才能下雨)你遇到困難的時候,都是怎么解決的?

          3、西西跑去問了誰?(老天使)出示老天使的頭飾,你從哪里看出來是老天使?老天使怎么說的?(經(jīng)常給云朵講難過的故事,他們掉眼淚了就有了雨)西西有沒有按照老天使說的話去做?(沒有)為什么?西西是個怎樣的天使?(快樂)教師小結(jié):因為西西沒有難過的故事,她是個快樂的天使。

          4、西西又跑去問了誰?(月亮老人)出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法?(月亮老人告訴西西,你用力捏痛云朵,他們痛了哭了就有了雨)西西心里怎么想的?(不想傷害這些云朵)西西又是一個怎樣的天使?(善良)教師小結(jié):

          西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚,雖然這樣的方法可以讓云朵流淚,會完成下雨的任務,但是她覺得這樣云朵會感覺很痛,她不想傷害云朵,真是個善良、好心的天使啊!

         。ǘ╆P鍵問題:

          1、西西沒有完成下雨的任務,你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務嗎?

          2、西西用了什么辦法,我們來看一下。

          3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看,感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺?(癢癢的、快樂、開心)教師小結(jié):

          西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑,最后云朵們笑的眼淚快流出來了,這樣就完成了下雨的任務,不傷害云朵,讓她們開心一樣完成了下雨的任務,真是個聰明快樂的天使!

         。ㄈ╆P鍵問題:

          1、在雨水的滋潤下,森林有什么變化?(小草變得更綠,樹長得更好,動物們有水洗澡)2、西西喜歡這份工作嗎?為什么?雖然每天跑來跑去的很辛苦,但是能夠云朵們帶來快樂,直到今天西西還在做著這份工作。

          3、你們喜歡雨天使西西嗎?為什么?

          4、有哪些事情可以讓別人快樂,自己也快樂?

          教師小結(jié):

          雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水,滋潤大地和森林的天使,而且是能給別人帶來快樂的使者,如果我們像雨天使西西一樣,能給別人帶來快樂,我們也一樣感到快樂。

          四、完整閱讀圖書教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容,完整閱讀故事。

          五、游戲:天使的任務幼兒拿著小字卡先跟教師認讀一遍。

          教師拿出大頭飾"西西",對幼兒說:"你們都是雨天使,請把字卡'天使'貼在胸前(幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前),現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務"),但是不能讓云朵們難過(幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"),那我們怎么才能下雨呢?幼兒互相撓癢癢,游戲繼續(xù)。

          【活動反思】

          《雨后》是一篇充滿童真童趣的詩作。作者冰心以極其細膩的筆觸,描繪出一對小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣圖景,讀來不由讓人發(fā)出會心的一笑。教學時可以讓學生在初讀課文時,結(jié)合自己的心理和生活,感受童年生活的天真快樂。通過各種形式的朗讀,讀準、讀通課文,整體了解詩歌所要表達的內(nèi)容,初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場上玩水嬉戲,好象“神仙一樣”的快樂的情景。喜歡雨后玩水,這是兒童的天性,學生們一定會有同感,讀起來也就十分自然合拍。同時,課文的描述,又一次把學生帶入其熟悉的生活情境,激活學生的生活體驗,激發(fā)了學習興趣。特別是文中的二、三節(jié)中,哥哥雖然在玩水的過程中摔了一跤,仍然“歡喜、興奮、驕傲”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和驕傲”,這是兒童一種特有的心理,貼近兒童的生活。因此,學生們讀了更會感受到身心的愉悅和滿足!

        大班語言教案 篇5

          [教學目標]

          1、掌握按序閱讀繪本的方法,理解故事的內(nèi)容,懂得動物也是人類的朋友。

          2、能在教師的引導下仔細地觀看畫面,大膽猜測探索,并在理解故事內(nèi)容的基礎上正確說出大衣里的秘密。

          3、感受探索大衣里秘密的快樂,并產(chǎn)生對動物的關愛之情。

          [教學重點]

          理解故事的'內(nèi)容,并能正確說出大衣里的秘密,懂得動物也是人類的朋友。

          [教學難點]

          感受探索大衣里秘密的快樂,并產(chǎn)生對動物的關愛之情。

          [活動準備]

          1、繪本《神秘的大衣》幼兒人手一本。

          2、《神秘的大衣》的課件。

          [活動過程]

          一、課題導入

          (觀看繪本封面,設問導入)

          1、師:今天我們的面前都有一本圖畫書,這本書的題目你們知道嗎?(借助視頻,幼兒嘗試說出書名,認讀書名)

          2、師:我們來看看封面上畫了誰?(幼:一位老爺爺。)

          3、師:這位老爺爺穿了一件什么樣的衣服?(幼:一件很特別的大衣。)

          4、師:是的,這位老爺爺穿了一件很特別的大衣。這位老爺爺是位外國老爺爺,他叫胡默爾。這本書講的就是胡默爾老爺爺穿的這件很特別的大衣的故事,所以這本書書名叫《神秘的大衣》(再次閱讀書名)

          二、集體閱讀,理解故事內(nèi)容

         。ㄒ唬┌葱蜷喿x,初步感悟大衣里的秘密

          1、師:好的,我們先來大致翻看一下,看看這件大衣有什么神秘。(幼兒自由翻閱、發(fā)言,教師出示相應的視頻圖片)

          2、師:大家已經(jīng)說出了這件大衣的許多秘密,下面我們就來好好地閱讀這本圖畫書。你們有沒有發(fā)現(xiàn)書里面很多書頁角上都有一些數(shù)字?這叫頁碼。頁碼能夠幫助我們閱讀故事或?qū)ふ夜适碌囊恍﹥?nèi)容。

          3、師:我們先來閱讀第2頁到第3頁的內(nèi)容。畫面上出現(xiàn)了誰?(幼:除了胡默爾老爺爺,還有三個小朋友。)

          4、師:這三個小朋友在看什么?(幼:他們在看胡默爾老爺爺。)

          5、師:他們看到胡默爾老爺爺感到奇怪嗎?(幼:感到奇怪。)

          6、師:我們繼續(xù)看下去,從第4頁看到第11頁。這三個小朋友看到胡默爾老爺爺?shù)拇笠吕锫冻鰜砹艘恍┢婀值臇|西,這是些什么東西?(幼兒閱讀、猜測,教師出示相應的視頻圖片)

          7、師:他們發(fā)現(xiàn)了胡默爾老爺爺大衣里有很多秘密。于是,他們想繼續(xù)跟著胡默爾老爺爺,到他家里去弄個明白。我們繼續(xù)看第12頁到第13頁,他們有沒有馬上弄明白?(幼:沒有。)

         。ǘ├^續(xù)閱讀,開始發(fā)現(xiàn)大衣里的秘密

         。ü餐喿x第14頁到第19頁)

          1、師:他們接下來看到胡默爾老爺爺大衣里跳出來了什么東西?(幼:綠色的鱷魚。)

          2、師:鱷魚跳到哪里去了?是誰把鱷魚救了起來?他們一起把鱷魚抬到哪里去?(幼:到了老爺爺家里。)

         。ㄈ┩瓿砷喿x,真相大白

         。ǖ20頁到第25頁)

          1、師:他們發(fā)現(xiàn)胡默爾老爺爺?shù)拇笠吕镉行┦裁礀|西?(幼兒自由發(fā)言)

          2、師:為什么胡默爾老爺爺把這些動物都帶回家了。(幼:他是動物園的園長,他不愿意讓這些動物在動物園里過夜,要它們到他家去過夜。)

          3、師:這些動物在胡默爾老爺爺?shù)募依锷畹脑趺礃樱浚ㄓ祝汉芸鞓。?/p>

          4、師:這三位小朋友發(fā)現(xiàn)了老爺爺大衣里的這些秘密后,他們也跟著老爺爺一起做什么?(幼:搬運動物。)

          四、完整閱讀、理解故事內(nèi)容

         。◣熡淄暾^看課件展示,教師完整復述故事內(nèi)容)

          1、師:這三位小朋友為什么要幫助胡默爾老爺爺搬運動物呢?(幼:像胡默爾老爺爺一樣關愛動物。)

          2、師:讀了這本書,我們已經(jīng)懂得了我們應該關愛動物。那么,我們在生活中應該怎么對待動物呢?為什么?(幼:因為動物也是我們的朋友。)

        大班語言教案 篇6

          活動目標:

          1、認真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學習朗誦。

          2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認真傾聽同伴的講述。

          3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差,體驗小狗被老虎欺負后的心情,從小學會關心弱小。

          活動重點:能通過觀察,大膽講述自己的想法,理解詩歌內(nèi)容,初步學習朗誦。

          活動難點:大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

          活動準備:一幅深山的.背景圖,山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開),八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

          活動過程:

          一、出示第一張圖,引導幼兒仔細觀察。

          1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

          2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

          評:開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來,另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。

          3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,我們可以用什么詞來形容老虎?什么詞來形容小狗呢?

          4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

          5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎么樣的?你是從哪里看出來的?

          評:(3、4、5的三個提問,幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征,更好地為下面的講述活動奠定基礎。)

          二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

          1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)

          2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)

          3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。

          4、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

        大班語言教案 篇7

          活動目標

          1、 有感情朗讀這首詩,正確發(fā)音、吐字清晰;豐富詞匯:春雨、滴答;知道春雨對植物生長的作用。

          2、 培養(yǎng)幼兒語言的表達能力。

          3、 感受詩歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。

          教學重點、難點

          1、能正確發(fā)音,平舌音、卷舌音,要準確

          2、能用字造詞、用詞造句

          活動準備

          琴、碟片、掛圖、幼兒語言畫冊、字卡

          活動過程

          一、【開始環(huán)節(jié)】

          復習歌曲“云”導入主題:教師提問,云里裝的是什么?(雨滴)雨有什么用?(澆樹、清潔空氣---)雨滴落下來是什么聲音?啟發(fā)幼兒來說(嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答)咱們看一看、聽一聽。

          二、【基本環(huán)節(jié)】

          1、觀看雷雨碟片

          豐富幼兒知識、詞匯(細雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)說一說雨水給人類帶來的利與弊。

          2、結(jié)合掛圖,學習詩歌《春雨》

         。1)欣賞春雨。小朋友說了這么多,聽聽種子、梨樹、麥苗怎么說?激發(fā)幼兒學習欲望。

         。2)示范朗讀。

          (3)分句教并讀字卡。重點解決幼兒正確發(fā)音、糾正翹舌音、平舌音,咬準如:種子、種瓜、樹、春。

         。4)利用幼兒語言畫冊學習詩歌, 教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個別讀 教師關注學習過程的`表現(xiàn)和反應及時給與指導、肯定,注重學習過程。

          三、【結(jié)束環(huán)節(jié)】

          游戲:“接長龍”學運用詞語,師生互動。

          游戲玩法—— 紅的花,綠的草,我打著小傘去看雨,淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨(秋雨、夏雨)——雨點——點滴——滴答————根據(jù)幼兒的能力的強弱說一句話也可以,因人施教,請接龍。

          四、【活動延伸】

          談話:小朋友,現(xiàn)在已經(jīng)下過幾場雨了?小草喝飽了水,長多高了?帶領幼兒到外面種植角去觀察,缺水讓幼兒澆一澆感受萬物復蘇。

          教學反思:

          通過理論的學習和實際的感觸,讓孩子們不僅在語言和韻律上得到了學習提高,同時這種貼近大自然的教學,對當今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了很好的促進作用。

          小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

        大班語言教案 篇8

          活動目標:

          1、 了解故事內(nèi)容,理解故事中人物之間的對話。

          2、 能聲情并茂的表演故事。

          3、 體會“外表美是暫時的,心靈美才是最美的!

          活動準備:

          麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹、太陽等圖片

          活動過程:

          1、猜謎語--了解彩虹的主要特征。

          謎語:"有座大橋真稀奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹?

          2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序

         。1)彩虹橋是怎么排列顏色的?畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的?哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫的?

          ★(2)兩種涂色方法看上去有什么不同?哪一種看上去會發(fā)光?為什么?

          (3)彩虹寶寶接龍:紅--橙紫;青--藍綠等。

          3、創(chuàng)作要求--提出要求,引起幼兒的'作畫構(gòu)思

          今天彩虹寶寶要過彩虹橋了,畫一張會發(fā)光的圖畫。

          4、幼兒作畫,教師指導要點--了解彩虹橋的合理布局。

         。1)提醒幼兒按顏色順序畫橋,注意不要把橋畫得過寬。

          (2)注意橋在畫面的位置:空中留出畫彩虹寶寶,下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。

         。3)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,變化彩虹寶寶的位子與動作,變化不同配色方法。

          5、引導評價--提升幼兒的繪畫水平

          找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里,說一說為什么會感覺發(fā)光的?

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