中班教案[集合4篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能初步理解歌詞，并學(xué)會邊表演邊唱歌曲。

　　2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲進(jìn)行改編。

　　3. 在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　王老先生頭飾、動物頭飾若干，農(nóng)場背景圖一張。

　　活動過程：

　　1. 幼兒跟隨老師做各種小動物動作進(jìn)入農(nóng)場，

　　師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”

　　幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。”

　　2. 出示背景圖，請幼兒觀察農(nóng)場里有什么？

　�、儆變和暾�欣賞歌曲。提問：“農(nóng)場里的誰在唱歌？”

　�、谀懵牭酵趵舷壬�在歌曲里唱了什么？請幼兒說說、唱唱。

　　③還有誰在唱歌？——小雞 再完整地聽一遍

　　提問：小雞是怎樣唱的？ 請幼兒說說、唱唱

　�、苷堄變汉屠蠋熞黄饑L試完整的.演唱歌曲。

　　3. 練習(xí)部分

　�、� 請幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。

　　② 提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？”

　　分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。

　　4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲

　　農(nóng)場上除了有小雞還會有什么動物？

　　——小狗、小貓、小羊等

　　請幼兒把它們唱到歌曲里。

　　5.角色游戲

　　請幼兒找一個好朋友，商量誰做王老先生，誰做農(nóng)場的動物來進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。

　　游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。

中班教案 篇2

　　【教學(xué)過程】

　　一、準(zhǔn)備部分

　　手持鞋盒做準(zhǔn)備操。

　　1．曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走；

　　2．放在地上當(dāng)鼓敲→放體側(cè)敲→轉(zhuǎn)身敲→高舉歡呼。

　　二、基本部分

　　1．引出活動。

　　師： “剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎么玩?請小朋友想出各種玩法，比一比，誰想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時不能把鞋盒弄破，可以一個人玩也可以和小朋友一起玩�！�

　　2．幼兒自由探索鞋盒的玩法。

　　3．集合成馬蹄形，請個別有創(chuàng)意的幼兒示范并請其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　4．學(xué)習(xí)“大腳”帶著鞋盒向前跳的動作。

　�、俳處熓痉丁按竽_”向前跳的動作。

　�、谧⒁馐马�(xiàng)：提醒幼兒雙腳并攏，不可以跳得過高。

　�、塾變悍稚⒕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5．游戲“運(yùn)水果”。

　�、俳處熓痉锻娣ǎ� “大腳”向前跳到目的地拿一個水果，再跳回來放在筐內(nèi)，拍一下第二個小朋友的.手，再排到隊(duì)伍的最后。依次輪到最后，最先完成的組為勝。

　�、诩�體游戲一次。

　�、坌〗Y(jié)游戲情況，肯定幼兒游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1．師幼自然圍坐在一起：

　　“運(yùn)了水果真累，我們一起靜靜聽音樂放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒當(dāng)扇子扇扇涼�！�

　　2．幼兒把鞋盒當(dāng)盤子運(yùn)水果回家。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒把鞋盒帶回家制作成小玩具。

　　【活動評析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒的環(huán)境教育具有情景性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，切不可空洞說教。此活動就是從幼兒的興趣出發(fā)而設(shè)計(jì)的，是以幼兒為主體，教師為引導(dǎo)者的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，淡化了學(xué)習(xí)的技能技巧性，重在幼兒的情感體驗(yàn)。因此，在活動中，使鞋盒成為有多種玩法的運(yùn)動器械，并設(shè)計(jì)“舞龍”、 “運(yùn)水果”等情節(jié)，讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒可在教師創(chuàng)設(shè)的自由氛圍里體驗(yàn)到玩的樂趣，又能感受到廢棄物存在的自身價值，懂得很多的物品都可以循環(huán)再利用的道理，從而在健康活動中抓住了環(huán)境教育的契機(jī)。

　　二、效果分析

　　本次活動，教師采用了開放式的教學(xué)形式，幼兒在主動、自由地探索中想出多種玩法：頂著走、背著跑、夾著跳、當(dāng)帽子戴、當(dāng)拖鞋穿、放在地上當(dāng)障礙物跳過去、兩人背夾著行進(jìn)走……當(dāng)幼兒達(dá)成了健康教育目標(biāo)時，無形地感受到平常被別人所遺棄的鞋盒給自己帶來了無限的快樂，有一幼兒說： “沒想到這鞋盒也挺好玩的!”另外該教師在活動中，與社會領(lǐng)域相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科結(jié)合滲透環(huán)境素質(zhì)教育的新教學(xué)理念。

中班教案 篇3

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　因我們本地方是處于南方，氣候相對比北方天氣較暖，即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象，本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來加深對雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的.方法和技能，并能將紙剪成小段。

　　2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。

　　3、加深對雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。

　　活動準(zhǔn)備

　　雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

　　活動過程

　　一：開始部分

　　師：今天，老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物，它是白色的，從天上飄下來，很美麗�？墒撬�的到來使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰嗎?(撒雪花，引起幼兒的注意。)

　　二：基本部分

　　1、請幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。

　　教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了。

　　2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：請小朋友自己來做雪花好不好，剪的[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]時候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

　　幼兒操作，教師重點(diǎn)提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

　　3、教師總結(jié)。

　　師;小朋友想不想下雪的感覺啊，請小朋友拿著自己的籃子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來了，真好看。

　　三：結(jié)束部分

　　師：這里實(shí)在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽，活動活動，好嗎?(組織幼兒排隊(duì))

　　活動延伸：

　　提供材料。在美工區(qū)中參觀各個地方的雪景圖片，并說一說在圖片上看到了什么?

中班教案 篇4

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒用書中有音樂活動《螞蟻搬豆》，孩子們對小螞蟻非常感興趣。有一天，在戶外活動中，有一個孩子大聲的喊：“快來看呀，好多小螞蟻呀！”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，議論開來。我就想:利用孩子們“好奇”心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。

　　活動目標(biāo)

　　1、對小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等有一定了解。

　　2、讓孩子知道團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

　　3、在生活中，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解螞蟻的生活習(xí)性，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察螞蟻。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動前引導(dǎo)幼兒對螞蟻進(jìn)行觀察；螞蟻圖片；PPT課件； 歌曲《螞蟻搬豆》

　　活動過程

　　一、組織幼兒，準(zhǔn)備活動。

　　在音樂《螞蟻搬豆》的樂曲聲中，組織幼兒進(jìn)活動室。

　　二、基本活動。

　　1、出示螞蟻圖片，幼兒觀察螞蟻外形特征。

　　2、回憶自己觀察到的螞蟻特點(diǎn)。

　　3、看PPT課件，對螞蟻進(jìn)一步了解。

　�。ㄖ攸c(diǎn)：團(tuán)結(jié)起來力量大。）

　　討論：“螞蟻精神！”

　　三、結(jié)束活動：

　　游戲：“我是一只小螞蟻�！�

　　四、延伸活動：

　　繪畫《螞蟻精神》。（畫出自己看到的“螞蟻精神”）

　　教學(xué)反思

　　在活動中，能循序漸進(jìn)的進(jìn)行，孩子對螞蟻有了更進(jìn)一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導(dǎo)幼兒觀察的時候，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊(duì)伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀察，應(yīng)該進(jìn)行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

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