中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫棒人手一盒、畫紙人手一張。
活動(dòng)過程:
一、 引導(dǎo)幼兒尋找春天,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過春游活動(dòng)嗎?在外面你們看到了春天的哪些景象呢?
小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了,小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
小結(jié):春天來了,小河里的冰融化了,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了,燕子飛來了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機(jī)勃勃景色,真美啊!
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
小結(jié):有很多的蝴蝶,有花兒開了,燕子飛來了,綠綠的小草,柳樹發(fā)芽了,還有小朋友在快樂的玩耍,捕蝴蝶。
2、春天真美啊,花兒開放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局,顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹的自己畫的.美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動(dòng)延伸:
老師會(huì)把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上,請(qǐng)小朋友離園、來園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
中班教案 篇2
活動(dòng)過程:
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一個(gè)果園,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕,讓孩子們進(jìn)入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。)
2、梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?
。ㄔu(píng)析:這一部分主要讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的`影響,正確的感知數(shù)群。)
二、給水果排隊(duì)
1、水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?(在連接提問水果種類后轉(zhuǎn)入數(shù)的教學(xué)活動(dòng))
第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?
第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?
第一盆有幾只柿子?五只柿子可以用數(shù)字幾表示?
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排?
三、分水果
1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把水果分給他的好朋友,讓大家嘗一嘗?!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。
有幾只小兔?
小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)
為什么把梨分給小兔呢?
幼兒分錯(cuò)時(shí),提問:小兔都不要柿子或蘋果,把水果還給小猴了,為什么?幼兒分對(duì)了,動(dòng)畫中每只小兔分到一只梨,非常高興,一起跳起來。
2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。
有幾只小貓?
小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?
為什么把柿子分給小貓?
3、小猴來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。
有幾只小狗?
小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
為什么把蘋果分給小狗?
四、分組練習(xí):
小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。
第一組:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二組:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第三組:找最多的圖形印數(shù)字。每組題目有三排圖形,看看哪一種圖形最多,給最多的一種圖形印上相應(yīng)的數(shù)字。
第四組:找一樣多的圓點(diǎn)印數(shù)字。每組題目有三排圓點(diǎn),其中兩排圓點(diǎn)是一樣多的,把一樣多的圓點(diǎn)找出來,然后印上數(shù)字。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、 能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、 能根據(jù)物體數(shù)量多少進(jìn)行正確的分類。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)按物體數(shù)量進(jìn)行分類的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 足夠盒數(shù)的水彩筆。
2、 3?-5不同數(shù)量的實(shí)物卡片。(第一類實(shí)物卡片上涂有3-5不同數(shù)量的紅色圓點(diǎn),第二類實(shí)物卡片上涂有3-5不同數(shù)量的黃色三角形,并且兩類實(shí)物卡片的數(shù)量足夠。)3、 分別標(biāo)有3、4、5,3所平面圖形房子。
4、 數(shù)量足夠的紅色五角星。
教學(xué)重點(diǎn):按物體的數(shù)量進(jìn)行正確的分類。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒分類的興趣。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口》
師:噓,噓……,小朋友們聽!這是什么聲音?(播放《我家有幾口》
我有一個(gè)幸福的`家,有爸爸,有媽媽,還有我這個(gè)小娃娃,組成三口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個(gè)家。
我有一個(gè)幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有我這個(gè)小娃娃,組成五口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個(gè)家。
過程:
1、師生共玩游戲《我家有幾口》
師:我有一個(gè)幸福的家,有爸爸,幼兒:拿出一支爸爸喜歡的水彩筆,師:有媽媽,幼兒:拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。
師:還有我這個(gè)小娃娃,幼兒:拿出一支自己喜歡的水彩筆。
師生:點(diǎn)數(shù)1、2、3,組成三口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個(gè)家。
師:我有一個(gè)幸福的家,有爺爺,幼兒:拿出一支爺爺喜歡的水彩筆。
師:有奶奶,幼兒:拿出一支奶奶喜歡的水彩筆。
師:有爸爸,幼兒:拿出一支爸爸喜歡的水彩筆。
師:有媽媽,幼兒:拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。
師生:點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5, 組成五口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個(gè)家。
(用兒歌的形式點(diǎn)讀3--5的數(shù)。游戲結(jié)束后,教師立即讓幼兒把水彩筆教上。)2、按物體的數(shù)量進(jìn)行分類師:瞧!這是什么呀?(教師把早已經(jīng)準(zhǔn)備好的第一類實(shí)物卡片中的一副貼在黑板上)幼兒:卡片。
師:讓我們來數(shù)一數(shù),每張卡片上紅色圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)吧。◣熒c(diǎn)數(shù))師:請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)自己手中的卡片上有幾個(gè)紅色圓點(diǎn)。ㄉ酝F蹋┼,老師發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)點(diǎn)數(shù)完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給自己的卡片找朋友吧。(說明:從這一排小朋友開始,以開火車的方式,給自己的卡片找朋友。如果自己的卡片上有三個(gè)紅色圓點(diǎn),那么貼在黑板上有三個(gè)紅色圓點(diǎn)卡片的下邊;然后依次類推。)幼兒:開始按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。
(教師要適時(shí)及時(shí)的表揚(yáng)表現(xiàn)好的小朋友,給表現(xiàn)好的小朋友的額頭上貼五角星,并鼓勵(lì)其他小朋友向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)為進(jìn)行書上的相等物體連線打下了基礎(chǔ)。)3、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放師:請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。ń處煱褬(biāo)有3、4、5,3所房子平面圖貼在黑板上。)眼睛開開,看這是什么?
幼兒:小房子。
師:小房子上分別標(biāo)有什么數(shù)字?
幼兒:1 2 3師:小朋友真聰明,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看自己手中的卡片,點(diǎn)數(shù)自己的卡片上,有幾個(gè)黃色的三角形!(稍停一會(huì))好了,小朋友已經(jīng)點(diǎn)數(shù)完了,F(xiàn)在天快黑了,我們把圖形寶寶送回家吧。(說明:如卡片上是3個(gè)黃色三角形,就把他送到標(biāo)有3的房子下面,依次類推。)本環(huán)節(jié)最后,師生共同檢查,是否有的小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)了家,為什么?
4、進(jìn)一步理解3-5的數(shù)幼兒用書教學(xué)結(jié)束:
師:小朋友,仔細(xì)觀察觀察我們周圍有3-5的實(shí)物嗎?(如3個(gè)皮球,4面窗戶,5盆花等等)教學(xué)延伸:課間玩《我家有幾口》。
玩法說明:播放兒歌《我家有幾口》。讓幼兒圍成一個(gè)圓圈,邊走邊念兒歌,當(dāng)念到我家有3(4/5)口時(shí),幼兒趕緊3(4/5)個(gè)抱在一起。
中班教案 篇4
主題來源:
孩子們對(duì)自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題:臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因?yàn)樗鼈冏冃×;長大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……
“我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑;顒(dòng)中幼兒可以通過我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛的小腳丫等,進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系,體驗(yàn)自己在長大,并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中,孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血,也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長大的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。
3、了解的身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。
4、運(yùn)用策略及比較的方法,體驗(yàn)自己在長大,并為自己長大而高興。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt《我想長大》、幼兒對(duì)測量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、看看說說,比較小老鼠、青蛙身高體重的變化
看ppt《我想長大》
1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?
2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?
觀察:身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只
小結(jié):師生共同小結(jié)(小老鼠長高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3,原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)
二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長大的關(guān)系。
(一)提問:
1、小老鼠怎么會(huì)長大的?
2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?
。ǘ┰俅斡^看ppt
小結(jié):小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了,小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。
三、大膽想象,勇敢地說說讓自己長大的'辦法
1、除了長高了,長胖了,還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?
2、我們一天天都在長高長大,你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)
3、提升:身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!
活動(dòng)反思:
本次主題活動(dòng)——“我們的身體”,對(duì)于中班的幼兒來說,對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ);顒(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長大的期待。
在為期四周的活動(dòng)中,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱,但是,對(duì)于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中,讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響,在互動(dòng)的過程中,幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,認(rèn)識(shí)了新的名稱,如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。
結(jié)果表明:孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開展期間,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn),通過活動(dòng),孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套
活動(dòng)分析:
在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動(dòng)過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入 情景導(dǎo)入:圖形王國要舉行聚會(huì),我們一起去看一看吧。(出示課件)
二、展開
1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的'圖形。
2、由正方形引出梯形,讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形,記住名字。
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。 要求:請(qǐng)幼兒比較邊和角的不同。提問:正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?
4、出示課件引出平行的概念。
5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。
6、找梯形、找出平行線,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,并出示課件欣賞。
三、結(jié)束 延伸活動(dòng):繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。
課后反思:
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形,把圖形變成梯形。從效果來看,幼兒剪出不一樣的梯形,然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的圖形,向幼兒提出更高的要求,讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形,孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!
這節(jié)課會(huì)有這樣好的效果,跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系,同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系。這讓我明白,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
、备惺軗u籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
、怖斫飧枨鷥(nèi)容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。
、吃诟惺芨枨幕A(chǔ)上,理解歌曲意境。
、赐ㄟ^肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套
活動(dòng)過程:
一發(fā)音練習(xí):《問好歌》、《小鈴鐺》
二學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》
、 談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
“我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了,那誰來照顧小鳥呢?”
、 結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲
“是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”
、 引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂,邊模仿大樹媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)
、 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫。
“小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
、到處煼冻枨,幼兒欣賞。
、豆膭(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
、 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現(xiàn)出對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。
⒏ 幼兒嘗試分角色表演。
三音樂游戲:大樹和小鳥
教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小鳥,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,當(dāng)風(fēng)來了,雨來了的時(shí)候,請(qǐng)小鳥蹲下不動(dòng),樹媽媽保護(hù)好小鳥。
活動(dòng)反思:
我組織了《大樹媽媽》音樂活動(dòng),這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子,我根據(jù)班級(jí)幼兒的情況設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件,幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。
我著手準(zhǔn)備了課件,組織幼兒欣賞過相關(guān)的搖籃曲;顒(dòng)過程的大致環(huán)節(jié)是:一、發(fā)音練習(xí)《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面,引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。⒊請(qǐng)幼兒猜猜“小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?” 然后欣賞第二段畫面。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲:《大樹和小鳥》。
活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)活動(dòng)的過程、各環(huán)節(jié)的組織,以及幼兒的互動(dòng)情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié),我們師生演唱《問好歌》時(shí),幼兒積極性還是蠻高的,大部分幼兒能參與活動(dòng);尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí),用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音,用“啊哈”來演唱跳躍的聲音,幼兒比較感興趣,能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中,大部分幼兒比較積極地參與,初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示,提醒幼兒在演唱的`過程中,注意到小鳥的不同表現(xiàn),當(dāng)“風(fēng)來了、雨來了”得時(shí)候,鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥此時(shí)的狀態(tài),幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。
下面我分析了一下整個(gè)活動(dòng),可能有存在以下幾個(gè)問題:
欣賞環(huán)節(jié),歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞,可能歌詞不是最清晰,幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié),我彈奏演唱歌曲,以為歌詞比較簡單,第一、二段有部分是重復(fù)的,沒有給以較多的提示,但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)有的歌詞的掌握不夠理想,例如:“大樹媽媽個(gè)兒高”,還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”,幼兒不太會(huì)唱,如果稍作提問,或者解釋一下,相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨(dú)范唱,重點(diǎn)示范一下,多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),可能會(huì)唱的好點(diǎn)。
在用肢體語言表達(dá)大樹、小鳥的環(huán)節(jié),還不夠放手,沒有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒自己編動(dòng)作的意識(shí)不夠,這個(gè)可能和幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),只有個(gè)別幼兒能夠編1、2個(gè)動(dòng)作,所以,還是需要老師的多加引領(lǐng)。
游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》,師生互動(dòng),生生互動(dòng)情況還不夠理想,沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情,感覺幼兒對(duì)游戲的理解還不到位,需要更加明確游戲規(guī)則,可能游戲氣氛會(huì)更好,有待于在以后的日;顒(dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。
那么在歌唱活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要,在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律,清晰的歌詞,同時(shí),教師很好的示范,都很重要,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn),逐一加以解決,這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗(yàn),更好地唱歌,要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽—愛唱—會(huì)唱,在以后的歌唱教育實(shí)踐中,要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌唱。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的.樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌,邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思:
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
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