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        科學(xué)教案

        時間:2023-12-08 09:17:12 教案 我要投稿

        科學(xué)教案

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的科學(xué)教案10篇,希望對大家有所幫助。

        科學(xué)教案

        科學(xué)教案 篇1

          【課題】發(fā)展教育和科學(xué)

          【課型】新授課

          【教學(xué)目標(biāo)】

          ▲識記 1、科技創(chuàng)新的重要性

          2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

          3、科學(xué)技術(shù)的競爭,歸根到底是人才的競爭

          4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

          5、深化教育改革

          ▲理解 1、科技創(chuàng)新的重要性

          2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

          3、科學(xué)技術(shù)的競爭,歸根到底是人才的競爭

          4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

          5、深化教育改革

          ▲運用 1、科技創(chuàng)新的重要性

          2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

          3、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

          【教材分析】

          ▲重點 1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

          2、深化教育改革,推進素質(zhì)教育

          ▲難點 深化教育改革,推進素質(zhì)教育

          ▲教具 投影機(片)、

          ▲教法 讀-問-導(dǎo)-練

          【教學(xué)過程】

          ▲導(dǎo)入新課

          閱讀下列圖表,分析、討論它所反映的問題:

          表1:1998年部分國家科技實力的名次比較

          國家 分數(shù) 名次 科技貢獻率

          美國 100 1 66%

          日本 89.3 2 58%

          法國 69.35 4 54%

          中國 58.57 13 -

          表2:部分國家符合科學(xué)素養(yǎng)條件的人口比例

          國家(地區(qū)) 美國 歐盟 中國

          占總?cè)丝诘谋壤?6.9 4.4 0.3

          提示:圖表反映出科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展具有重要作用;同時與發(fā)達國家相比,我國的科學(xué)技術(shù)水平還存在較大的差距,科技人才占全國人口的比重也較小。

          認識:當(dāng)前要建設(shè)有中國特色社會主義,就必須高度重視科技實力的提高和科技人才的培養(yǎng)。為此,我國要大力發(fā)展科學(xué)、教育和文化事業(yè),實施科教興國戰(zhàn)略。

          ▲學(xué)習(xí)新課

          ◆讀

          1、 學(xué)生快速閱讀教材P123-126,要求:時間為3分鐘,尋找本課的知識點,理清知識體系。

          2、提問學(xué)生,歸納本課的知識體系。

          ◆問

          1、學(xué)生再細讀課文5分鐘,思考有關(guān)思考題。

          2、投影出示思考題:

          1)發(fā)展科學(xué)技術(shù)有什么重要性?

          2)如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?

          3)發(fā)展教育事業(yè)有什么重要性?

          4)為什么要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰(zhàn)略地位?

          5)我國教育的現(xiàn)狀如何?

          6)發(fā)展教育事業(yè)的具體要求是什么?

          7)我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略?

          3、教師提問,學(xué)生依次回答,對于不會的學(xué)生,讓其再讀再思考,讓已會的學(xué)生糾正,實在難懂的問題,由教師點拔。

          4、由學(xué)生提問,師生共同解決。

          ◆導(dǎo)

          1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

          生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的`決定力量,在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會,科學(xué)技術(shù)是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志,科學(xué)技術(shù)的突飛猛進對人類社會的發(fā)展,對人們生活方式的改變和思想觀念的變化產(chǎn)生了巨大而深遠的影響,科技進步和創(chuàng)新,是增強綜合國力的決定性因素。

          2、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要性

          1)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志;

          2)科技進步和創(chuàng)新,是增強綜合國力的決定性因素;

          3)世界范圍內(nèi)的競爭、綜合國力的競爭,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭;

          4)科學(xué)技術(shù)的競爭,歸根到底是人才的競爭。

          3、要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

          因為,當(dāng)今世界范圍內(nèi)的競爭,綜合國力的競爭,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭?茖W(xué)技術(shù)的競爭,歸根到底是人才的競爭。人才的培養(yǎng),基礎(chǔ)在教育。教育對經(jīng)濟和社會發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性的作用。培養(yǎng)同現(xiàn)代化要相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和專門人才,是關(guān)系到21世紀(jì)社會主義事業(yè)的全局。建國以來,我國教育事業(yè)取得了巨大成就,但當(dāng)前仍不能適應(yīng)社會主義建設(shè)的要求,制約了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。所以,必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。通過大力發(fā)展教育事來,全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力,培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和專門人才,為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。

          〖創(chuàng)新問題〗

          選擇: 我國之所以重視教育科學(xué)文化建設(shè),是因為它:( )

          A、是物質(zhì)文明建設(shè)的首要條件

          B、是提高公民道德建設(shè)水平重要因素

          C、是公民應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則

          D、決定著精神文明的性質(zhì)和發(fā)展方向

          答案:B

          〖課堂小結(jié)〗

          著重理解:①教育和科技的地位;懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;②認清科技與教育之間的關(guān)系:國與國的競爭是綜合國力的競爭,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭?萍嫉母偁帉嵸|(zhì)是人才的競爭。而人才的培養(yǎng),靠的是教育。③要聯(lián)系實際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,如何改變思想觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

          【板書設(shè)計】

          三、發(fā)展教育與科學(xué)

          1、 實現(xiàn)跨越式發(fā)展的科技創(chuàng)新

         、趴茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

         、瓶茖W(xué)技術(shù)的競爭,歸根到底是人才的競爭

          2、深化教育改革,推進素質(zhì)教育

          ⑴把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

         、粕罨逃母

        科學(xué)教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、了解云和風(fēng)的關(guān)系,產(chǎn)生探究的興趣。

          2、出不知道雨是怎樣形成的。

          活動準(zhǔn)備:

          云、風(fēng)的頭飾若干

          活動過程:

          一、 雨是這樣形成的。

          1、 教師故作神秘的說:我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲,他們都說太熱了,要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。

          2、 有個朋友是一定要來幫忙的,他就是"云",你們知道他能幫上什么忙嗎?

          3、 原來"云"會變。他把自己變成了什么?"云"能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

          4、 無數(shù)小小的`水滴聚在一起,就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大,直到負荷太重、漂浮不動就會"嘀嗒"一聲掉下來。那就是雨。

          二、 游戲:云彩和風(fēng)兒。

          1、 幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

          2、 扮演"風(fēng)"的幼兒站在周圍一圈,用力吹起。當(dāng)所有的"云"聚在一起時,發(fā)出"嘩啦啦"的雨聲。

        科學(xué)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、感知一分鐘時間的長短,初步建立時間概念。

          2、了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔,知道要珍惜每一分鐘?/p>

          3、鞏固對鐘表的認識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幻燈片:完整的鐘面,嘀嗒聲,秒針走一分鐘課件。 【幼兒園ppt課件制作】

          2、幼兒操作材料:花生、碗、筷子;珠子、線;小組記錄表、筆等。

          3、定時器一個。

          活動過程:

          一、想想說說,喚醒已有經(jīng)驗。

          1、通過集體、小組或個別交流的方式與幼兒說說以下話題:

          (1)你在哪里看見過鐘?

         。2)鐘面上有什么?

          (3)鐘有什么作用呢?

         。4)除了鐘,還有哪些生活用品也能告訴我們時間?

          2、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽進行表達。

          3、教師用幻燈展示鐘面,結(jié)合幼兒的回答進行小結(jié)。

          引導(dǎo)語:我們在家里、教室里等許多地方都能看見鐘。鐘面上有數(shù)字1—12,它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時針、分針和秒針,它們指向什么數(shù)字,就表示現(xiàn)在是什么時間。手表和鐘的功能是一樣的,我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表,我們才能知道準(zhǔn)確的`時間。鐘表是我們生活中的好朋友。

          二、數(shù)數(shù)聽聽,感知一秒鐘有多長。

          1、提問:秒針走一格就表示一秒鐘,你們覺得一秒鐘是長還是短?

          2、鼓勵幼兒用聲勢自由地表達。

          3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲,引導(dǎo)幼兒感知和進一步表達。

          4、小結(jié):一秒鐘是很短暫的,"嘀嗒"一聲就過去了。

          三、比比做做,感知一分鐘有多長。

          1、比較一分鐘和一秒鐘。

         。1)交流:一分鐘時間長?還是一秒鐘時間長?一分鐘里有多少個一秒鐘?

          (2)教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開始走一圈,同時引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知一分鐘時間的長短。

          2、提問:你覺得一分鐘時間大概能做些什么事?

          3、分組操作

         。1)介紹材料和活動規(guī)則。

          引導(dǎo)語:老師給大家提供了花生,珠子,小組記錄表和筆等操作材料,大家可以隨便選擇,或是用筷子把花生夾到另一個碗里,或是把珠子串進線里,給大家的操作時間是一分鐘,一分鐘到了就要停下來,再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。

          (2)幼兒分組操作(播放計時器定時一分鐘的課件,幼兒可邊操作邊看時間)

         。3)交流操作結(jié)果

          引導(dǎo)語:請各組的小朋友都來報報你們一分鐘的操作成果是多少,先請第一組,再請第二組,第三組……

          (3)討論:一分鐘時間是長還是短?為什么同樣一分鐘的時間,有的小朋友做的多,有的小朋友卻做的少呢?

         。4)小結(jié):因為做的事情不一樣,有的難有的簡單,所以結(jié)果就會不一樣。而做同一件事情,如果動作有的快有的慢,它們的結(jié)果也會不一樣,所以只有抓緊時間,才能更好地完成任務(wù)。

         。5)再次操作,加快速度。

          引導(dǎo)語:老師再給大家一次機會做同樣的事情,請你們加快速度,看看這次在一分鐘時間里的操作能不能比上次有進步。

         。6)分享第二次操作成果并小結(jié):很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多,這說明只要我們抓緊時間,加快速度,就可以做更多的事情。

          四、提升總結(jié),學(xué)會珍惜時間。

          1.討論如何珍惜時間

          引導(dǎo)語:時間是寶貴的,我們應(yīng)該如何珍惜平時的一分一秒呢?

          2.小結(jié):一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時間就是由一秒一秒鐘,一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

          活動延伸:

          1、引導(dǎo)幼兒開展各種與時間有關(guān)的競賽活動,如:跑步比賽等,讓幼兒進一步感知時間的長短。

          2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉,學(xué)會看時間,珍惜時間。

        科學(xué)教案 篇4

          目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化,發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

          準(zhǔn)備:

          小容器、蠟燭、顏料等若干份,圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

          過程:

          活動(一)凍冰花

          1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水,建造一個小小滑冰場。

          讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車,充分地感知冰的特性(涼、滑、硬、脆),享受冰上游戲的快樂。

          2.請幼兒用一個小容器盛上水,在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

          第二天早晨,讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰,摸一摸,看一看,想一想水為什么會凍成冰。

          活動(二)小實驗

          1.將幼兒分成小組,進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

          2.當(dāng)冰化成水后,再向幼兒提出新的問題:水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵幼兒繼續(xù)進行實驗,用各種辦法將水加熱,觀察水變成蒸氣的過程。

          以上實驗結(jié)束后,教師可繼續(xù)向幼兒提出問題:水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。

          建議

          此活動適合在冬季進行。如果在其它季節(jié)進行,可以重點放在“小實驗”上。或利用冰箱來制冰。

          平時可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版),豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識。

          活動反思:

          在活動中還應(yīng)認真的'觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí),對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,及時反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條理性不夠強。

        科學(xué)教案 篇5

          設(shè)計意圖:

          用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意,直接導(dǎo)入活動,直觀形象。通過引導(dǎo)幼兒觀察和講述,讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報春的花這一別稱的含義,我形象的用花開有消息要報告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設(shè)問,讓幼兒較容易的理解“報春”的含義。通過最后的談話交流活動,讓幼兒交流、拓展對花的`認識,并通過愉快的游戲活動讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。

          活動目標(biāo):

          1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅,并能辨認和區(qū)分兩種花。

          2、幼兒能積極參與討論,并能大膽說出自己的看法。

          3、觀察初春景色,感受春天的氣息。

          4、觀察迎春花,了解迎春花的特征。

          5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、觀察春天的花。

          2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書。

          3、PPT。

          4、電視機和電腦。

          重點與難點:

          了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。

          活動過程:

          1、啟發(fā)性談話引出課題:春天到了,什么花開了?

          2、出示迎春花、梅花的實物圖片,認識春天的花。

          ⑴引導(dǎo)幼兒觀察說出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。

         、平處熜〗Y(jié):迎春花、春梅都是初春開的很美的花,因為它們是春天最早開放的花,所以叫“報春花”。

          3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。

         、乓龑(dǎo)幼兒分別從遠處、近處觀看春梅和迎春花,請幼兒說說:它們一樣嗎?有什么不一樣?它們美嗎?美在哪兒?你喜歡它們嗎?為什么?

         、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對“報春花”的認識。

          4、游戲《春天花兒朵朵開》,結(jié)束活動。

          活動延伸:

          1、組織幼兒去春游。

          2、運用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。

        科學(xué)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、通過幼兒動手實驗,提高幼兒口頭表達能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。

          2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

          3、主動參與實驗探索。

          4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

          活動過程:

          1、感知彈性

         。1)幼兒動手操作實驗材料,教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

         。2)幼兒交流實驗操作的過程及結(jié)果。

          教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

          請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

         。3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動腦筋了,這些東西都有一個共同的特點,你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復(fù)成原來的樣子,因為它有彈性。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。

          2、擴展生活經(jīng)驗進行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。

          3、了解用途

          (1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

         。2)幼兒回答,教師小結(jié)。

          教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。

         。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ,鍛煉身體可好了。

          (出示電話)電話上裝上彈簧使用時也很方便。

          小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。

          活動延伸:

          1、請幼兒課后去玩海棉墊,進一步感知彈性物品的作用。

          2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。

          活動反思:

          本次活動中整理物品方面主要是物歸原處的內(nèi)容。主要在幼兒操作的'過程中以及操作后碰到。

          活動中幼兒有兩次操作,第一次操作的材料是蹦蹦球,數(shù)量不多,幼兒玩好后放回原來的圈圈中去,整理物品相對比較簡單,只要輕輕地放穩(wěn)、以免球再次滾出圈外就可以了,所以我采取了規(guī)則提示和請幼兒自查的方式;顒又,幼兒也都能放好,送回原處。

          第二次操作——幼兒嘗試各種材料并進行記錄之前,我也采取了要求在前、規(guī)則提示的方式,這次操作前對幼兒提的要求比較多,既要有操作方法的提示、又要有有關(guān)記錄的要求,再加上整理物品的要求。這幾樣要求好像哪一樣都不能少,但是要求一多,幼兒容易思維混亂,怎樣讓幼兒既能聽清楚操作的方法,又不忽略整理的習(xí)慣,我對這幾條要求進行了羅列,在語句上斟酌盡量做到精簡不羅嗦,讓幼兒聽起來簡單明了。

          比如,“材料架上那么多的材料可以用剛才拍、捏、拉等辦法去試試看有沒有彈性”——操作方法的提示

          “我們今天有任務(wù)哦——桌子上每人有一張記錄表”——接下來是對記錄方法的提示

          “記錄好一樣,你覺得都完成了嗎?還有這么多材料可以一樣一樣都去試試,但是試好一樣要放好才能拿第二樣”——整理物品的要求

          在提要求的順序上也進行了思考,使幾條要求連貫自然,容易記住。

        科學(xué)教案 篇7

          探究的問題:手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè),氣球變化一樣嗎?

          六、試一試。

          1、幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)。

          2、記一記我的實驗過程。

          3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)用手指壓的'地方深深地凹進去。

          (2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。

          七、、游戲:幫小雞過河

          小雞要過河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什么方法可以幫助小雞過河?

          1、給冰上鋪上 薄板,讓小雞踩著板過河。

          2、給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過河。

          八、拓展思路

          在平整的水泥地上鋪一張白紙,上面放一張復(fù)寫紙,再鋪一張白紙,脫掉襪子,用單腳踩在紙上,然后抬起腳拿起紙,在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字,

          上下兩張紙都能留下深深的字跡。

        科學(xué)教案 篇8

          設(shè)計意圖:

          好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動《顏色變變變》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛,利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,運用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法,加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

          活動目標(biāo):

          1.鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。

          2.通過變魔術(shù)游戲活動,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

          3.積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的.興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認識紅黃藍等顏色,并初步認識橘紅色,綠色及紫色。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

         。1)教師記錄表。

         。2)裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

          活動過程:

         。ㄒ唬┮浴白兡g(shù)”引入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!

          師:瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

          小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

          師:水寶寶是透明的,F(xiàn)在,要把瓶子里的水變漂亮,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”(教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

          師:水寶寶變色了,現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

         。ǘ┑谝淮翁剿鳎醪礁兄畬殞氉兩拿孛。

          1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

          師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個寶寶從椅子下拿一個瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變”。

          師:請幼兒從椅子下取一個瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用例搖一搖)

          師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

          2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。

          師:出示(大水瓶)這個是什么顏色呢,它是*色水寶寶的媽媽,F(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶。*色的水寶寶在哪里。上來讓*色媽 媽親親你。

          3.集中討論,探索水寶寶變色的秘密。

          師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

          請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗

          師:這個怎么都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!

          小結(jié):其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

         。ㄈ┑诙翁剿,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

          1.教師出示記錄表,記錄并進行示范講解。

          老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

          2.教師提出操作要求。

          師:“在請幼兒進行操作之前,老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它栓緊,不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。

          3.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

         。1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

         。2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

         。3)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

          4.教師小結(jié),記錄記錄表

         。1)個別幼兒進行交流討論。

         。2)對“魔術(shù)”進行驗證并記錄記錄表。

         。ㄋ模┭由旎顒樱骸墩翌伾

          師:今天我們小三班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。

          師:小朋友們,可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的,也可以找找不同顏色的。

          活動反思:

          本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中 ,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

        科學(xué)教案 篇9

          活動目標(biāo):

          能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

          體會獨立完成任務(wù)的快樂。

          培養(yǎng)探索自然的'興趣。

          在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動準(zhǔn)備:

          昆蟲制作方法。

          廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。

          日常用品:

          牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。

          活動過程:

          情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:

          --書上有哪些昆蟲?

          --它們是用什么材料做成的?

          --它們是怎樣制作出來的?

          請幼兒選出自己想做的昆蟲模型,并鼓勵其進行獨立思考:用什么材料做?可以怎么做?

          鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細長形的昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。

          --運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳,就是瓢蟲了。

          --鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進行制作,完成后大家一起分享作品。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        科學(xué)教案 篇10

          一、活動目標(biāo):

          1、初步了解中藥是由某些動植物和礦物質(zhì)組成的,初步了解中藥的防病、治病功效以及服用的方法。

          2、知道中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥,激發(fā)幼兒對中藥的興趣和民族自豪感。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、供幼兒觀察的中藥、中成藥。

          2、李時珍畫像及其著作

          3、VCD、實物投影儀

          三、活動過程:

          1、談話,引出課題。

          “小朋友,你生過病嗎?生了病該怎么辦?”

          “你生病的時候吃過什么藥?

          2、讓幼兒初步了解中藥,感知中藥的組成材料

          “前幾天,老師也生病了,醫(yī)生也給我開了好幾包藥,和你們剛才說的藥都不一樣,想不想看啊,你們幫我看看醫(yī)生給我開的藥里都有什么東西?

          (1)、引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解中藥有哪些原料。

          “我把藥都倒在后面的桌子上了,小朋友用手摸摸、捏捏,用鼻子聞聞,看誰發(fā)現(xiàn)的秘密多!

         。2)、組織交流

          “看完了嗎?現(xiàn)在誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把它找出來嗎?”

          幼兒找出后,教師放在實物投影儀下,展示給幼兒看。

          你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

         。3)、再次觀察、探索,了解中藥的氣味、特性、來源,并引導(dǎo)幼兒通過問老師,朋友等不同途徑求知。

          請小朋友再看看,互相說一說,想想看它們是從哪里來的?

          (4)、師生共同歸納:原來樹皮、花草、果子,還有蟲子、貝殼、礦物質(zhì)等許多東西都可以做藥,這些藥就叫做中藥。

          3、讓幼兒了解中藥的服法和現(xiàn)代中成藥,感知祖國傳統(tǒng)醫(yī)藥以及現(xiàn)代科技給人們帶來的好處。

         。1)、了解中藥的服用方法。

          “你知道中藥是怎么服用的嗎?”

         。2)、教師演示講解中藥的煎、熬方:中藥一般不能直接服用,需要加水防在藥罐里慢慢煎熬,熬成湯藥就可以服用了。

          “可是,中藥燉的時候很麻煩,老師沒時間燉怎么辦呢?別著急,科學(xué)家?guī)臀医鉀Q了這個難題,你瞧,這是不用燉的免煎藥,直接沖開水就可以服用了。我們來試一試,聞聞看,什么氣味?苦苦的。我最怕苦的,有沒有辦法讓中藥變的又好喝又很方便攜帶呢?科學(xué)家又發(fā)明了一個辦法,我們一起看一看!

          引導(dǎo)幼兒看中藥制作過程的VCD!罢姘簦茖W(xué)家們把中藥磨成粉,搓成一粒粒的,現(xiàn)在我只要吃一粒就好了,這就叫做中成藥。(出示“中成藥”三個字)小朋友桌上也有中成藥,我們一起來看看中成藥和剛才的中藥有什么不一樣的地方!

         。3)、幼兒分組比較中藥和中成藥的不同。

          提供中藥和中成藥。

          “你發(fā)現(xiàn)中藥和中成藥有什么不同嗎?”(引導(dǎo)幼兒說出包了糖衣等)。

          師歸納總結(jié):中藥是我國的傳統(tǒng)醫(yī)藥,能治好多病,但攜帶起來很不方便,所以聰明的人們動腦筋想辦法,用先進的.技術(shù)把中藥制成藥片、藥丸、沖劑、糖漿等中成藥,給人們的生活帶來了極大的方便。

          你們知道是誰發(fā)現(xiàn)這些中藥可以治病的嗎?我講一個故事:很早很早以前,有一位醫(yī)生叫李時珍,(出示李時珍畫像)他生了病,可是沒錢買藥,有一次,他挖到草根,放到鍋里煮了,發(fā)現(xiàn)病竟然就好了,他就知道,原來這些東西都可以治病的啊。從那以后,他一邊給人看病,一邊到山上采草藥,他把每次采到的藥都用筆記下來,還畫了圖畫,到了60多歲的時候,他收集整理的草藥已經(jīng)非常多了,他就把這些藥分類,編成了一本書,這本專門介紹中藥治病秘方的書就叫做《本草綱目》。 (出示 《本草綱目》書籍)。

          李時珍醫(yī)生發(fā)現(xiàn) 中藥不但可以治病,還可以防病呢。像金銀花、菊花、枸杞還可以泡成藥茶去熱去或,經(jīng)常服用可以使你的眼睛明亮,身體更健康。現(xiàn)在,天氣熱了,很容易中暑,老師請你們喝菊花茶,喝了以后就不容易中暑了。

          4、讓幼兒品嘗茶藥,了解其治病功效。

          讓幼兒品嘗藥茶(每組一種),講一講茶的味道。

          是什么味道?

          5、小結(jié):中藥有什么本領(lǐng)(治病、防病)。

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