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        語文教案

        時間:2023-12-08 09:22:12 教案 我要投稿

        語文教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        語文教案

        語文教案 篇1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.理解文中重要詞句的含義,提高其分析鑒賞能力。

          2.理解本文清新樸素的文字間傳達(dá)的復(fù)雜情感:既有對美麗風(fēng)光的陶醉熱愛,也有對人類文明發(fā)展對大自然造成破壞的痛惜。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1.對本文寫景手法的分析。

          2.體會文章質(zhì)樸本色的語言風(fēng)格。

          3.思考領(lǐng)悟作者給予我們的啟迪:在人與自然和諧相處中找到靈魂安寧的歸宿。

          【課時安排】1課時

          課前延伸

          一、識記字音

          蓊()郁游弋()山凹()愜()意

          虛擲()揮霍()徜徉()甬()道

          喧囂()吞噬()漣漪()

          二、知人論世

          美國作家梭羅,于1817年7月12日出生于美國馬薩堵塞州康科德城,1833~1837年就學(xué)并畢業(yè)于哈佛大學(xué),1838~1840年在家鄉(xiāng)執(zhí)教兩年。然后他住到了大作家、思想家拉爾夫沃爾多愛默生家里(1841~1843年),當(dāng)門徒,又當(dāng)助手,開始嘗試寫作。1845年,他拿了一柄斧頭,跑進(jìn)了該州無人居住的瓦爾登湖邊的山林中,獨(dú)居到1847年才回到康城。1849年,他寫了一本叫作《康科德河和梅里麥克河上的一星期》的書。1854年,《瓦爾登湖》這本文學(xué)名著出版了。本書開始的時候反響并不大,但隨著時間的推移,它的影響越來越大。他于1862年病逝于康城,終年44歲。他留下了《日記》39卷,已有多種版本和選本問世。這位美國作家,被公認(rèn)為是與孤獨(dú)結(jié)伴的作家。書中有梭羅的題詞:“我并不想為沮喪寫一首頌歌/倒是想象在自己的棲所報曉的雄雞/勁頭十足地夸耀/哪怕只是為了提醒我的鄰居!

          一些名人對梭羅及《瓦爾登湖》的評論:

         、賽勰绹骷、思想家)

          美國還沒有知道——至少不知道它失去了多么偉大的一個國民。這似乎是一種罪惡,使他的工作還沒有完全做完就離開,而沒有人能夠替他完成;對于這樣高尚的靈魂,又仿佛是一種侮辱。……無論在什么地方,只要有學(xué)問,有道德,愛美的人,一定都是他的忠實(shí)讀者。

         、趹烟兀绹20世紀(jì)散文家)

          ……我記得我在讀到它時的狂喜之情,多年之前,在一段躊躇絕望的日子里,是它讓我恢復(fù)了健康。梭羅的《瓦爾登湖》在今天仍是既切中時弊,又適逢其時。在我們這個不穩(wěn)定的季節(jié),當(dāng)所有人都不知不覺尋找從完全失控的世界中避開的隱居地時,他在康科德林中的小木屋就是個避風(fēng)港。

         、蹎讨螑勐蕴兀ㄓ骷遥

          《瓦爾登湖》是一本超凡入圣的好書。嚴(yán)重的污染使人們喪失了田園的寧靜,所以,梭羅的.著作便被整個世界閱讀和懷念了。

         、苄爝t(中國著名詩人、《瓦爾登湖》譯者)

          《瓦爾登湖》是一本靜靜的書,極靜極靜的書,并不是熱熱鬧鬧的書。它是一本寂寞的書,一本孤獨(dú)的書。它只是一本一個人的書。《瓦爾登湖》語語驚人,字字閃光,沁人心肺部,動我衷腸。到了夜深人靜,萬籟無聲之時,此書毫不晦澀,澄澈見底,吟誦之下,不禁為之神往了。

          三、整體感知

          全文的思路結(jié)構(gòu)

          1.對湖光山色的禮贊。

          2.作者蕩舟湖上,引導(dǎo)人們進(jìn)入一個真實(shí)的瓦爾登湖中。

          3.進(jìn)一步描述生態(tài)的行為及其惡果。

          4.寫出了瓦爾登湖的堅韌和頑強(qiáng)。

          5.回溯瓦爾登湖誕生的歷史,贊美瓦爾登湖的博大永恒。

          6.將瓦爾登湖在現(xiàn)代生活中的靈魂蕩滌效果上升到無比崇高的地步。

        語文教案 篇2

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⑺僮x課文,概括文章內(nèi)容。

         。、理清文章思路,了解中國人第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的過程。

          3、激發(fā)同學(xué)探索未知世界的興趣,培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。

         。、培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          教師:準(zhǔn)備好授課內(nèi)容和媒體課件。

          同學(xué):做好預(yù)習(xí),了解一些有關(guān)攀登珠穆朗瑪峰的資料,也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)攀登珠穆朗瑪峰的資料,為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

          【教材分析】

          這是一篇通訊,作者用生動的語言,真實(shí)地寫出了中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉。通過閱讀,讀者定能體會到那登山全過程的驚心動魄、勝利的自豪以和喜悅,從而可以感受到隊員的不畏艱險、勇往直前的氣概。

          【課時布置】

         。闭n時。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入新課

          播放雪域高原特別是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰的光盤和圖片導(dǎo)入新課。

          師:珠穆朗瑪峰的神奇、美麗是人類的向往,什么時候能登上這珠峰呢?如今中國人把這一幻想變成實(shí)際,把鮮艷的五星紅旗插上了地不熟之巔,那激動人心的一幕,那勝利的喜悅,在今天的課堂上,我們依然可以領(lǐng)略,讓我們一起欣賞《登上地球之巔》這篇文章。

          二、檢查預(yù)習(xí)

         。、小組間互相交流有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。

         。、組內(nèi)聽寫,檢查生字預(yù)習(xí)情況。

          三、朗讀課文,整體感知

          要求同學(xué)速讀課文,抓主要信息,了解文章內(nèi)容,教師指導(dǎo)同學(xué)閱讀并提出考慮題,掌握文章大意。

         。薄⒆灾鲗W(xué)習(xí):

         。、快速默讀課文,并找出登山過程的時間、海拔高度。

         。、本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。

          C、學(xué)習(xí)登山運(yùn)動員的一種什么精神?

         。摹⒃俅伍喿x這就是說,復(fù)述課文內(nèi)容。

         。、合作探究:

          以上問題可由小組討論完成,討論中教師可巡視指導(dǎo),并參與討論,然后由同學(xué)各組選代表發(fā)言,并由其他組的同學(xué)補(bǔ)充。

         。、教師小結(jié):

          本文寫了中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉,學(xué)習(xí)登山運(yùn)動員不畏艱險,勇往直前的氣概,團(tuán)結(jié)合作、不怕犧牲、視死如歸的精神。

          復(fù)述過程注意抓住主要情節(jié)。

          四、重點(diǎn)研讀賞析

          1、教師導(dǎo)學(xué):

          記敘文的學(xué)習(xí),可以從記敘的六要素,敘事的詳略布置上,語言的生動等方面去研讀,這樣可以更深入地理解文章內(nèi)容。

          2、自主探究:

          (投影)(出示問題組,同學(xué)考慮并體味)

         。、找出文呂對環(huán)境的描寫,并體味這些語言在全文中的作用。

         。、文中哪能些局部略寫,為什么這樣布置?

         。谩哪男┑胤娇梢泽w現(xiàn)語言的生動性?

          D、找出文章中人物的心理描寫和動作描寫,從中可以看出登山運(yùn)動員的一種什么精神?

         。、假如你是文中的劉連滿,你會怎么辦?從他身上體現(xiàn)了一種什么樣的精神?

          以上內(nèi)容在再次默讀后由四人小組討論,發(fā)言時可展開小組競賽,比比哪個小組回答得好。

          教師指導(dǎo):

          A、“朝著云霧茫茫的珠穆朗瑪峰巔勇敢地邁進(jìn)”,“冒著零下30攝氏度的嚴(yán)寒,在陡滑的巖壁上登攀”,……從這些都可以看出登山過程環(huán)境惡劣,非常危險,同時更好地體現(xiàn)了登山隊員們不畏艱險,勇于和環(huán)境作斗爭的精神。除盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外還描寫了珠物流媽瑪峰的景色。如:“陽光絢爛,珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上,朵朵白云在山嶺間繚繞不散”,“夜色濃重,珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片,只有頂峰還露出隱約的輪廓。”“夜色更深沉,山上山下到處都是一片漆黑,只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀”等,這樣讀者有身臨其境之感,二者相結(jié)合,起到一張一弛的閱讀效果。

         。、剛開始的攀登是略寫,最后攀登最頂峰是詳寫,還詳寫了劉連滿同志寧可自身犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。因為攀登最頂峰最困難,也最危險,通過詳寫,更能體現(xiàn)隊員們的優(yōu)秀品質(zhì)。

          C、提示從修辭手法、語氣等方面進(jìn)行考慮。

         。、同學(xué)暢所欲言,想像合理即可,培養(yǎng)同學(xué)的民族自豪感和自信心,體會中國人民偉大的、堅強(qiáng)的品質(zhì),中國也有高水平的探險家。

         。拧⒁龑(dǎo)同學(xué)展開聯(lián)想與想像,試想像把自身置身于劉連滿的角色,談心得體會。

          五、課堂練習(xí)

          文中有許多描寫景物的句子,試著仿寫幾句。

          目的是引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注課文中的文章精華──寫景的句子,積累下來并學(xué)會模仿、運(yùn)用,老師要引導(dǎo)同學(xué)充沛發(fā)揮想像,盡量寫出當(dāng)?shù)鼐吧腵特色,寫出夜色的美。

         。、夜色濃重,珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片,只有頂峰還露出隱約的輪廓。

         。、舉目四望,朦朧的夜色中,珠穆朗瑪峰山區(qū)群峰的座座黑影,都匍匐在他們的腳下,F(xiàn)在,他們?nèi)祟^上,只有閃閃發(fā)光的星斗……

         。场⒁股畛,山上山下到處是一片漆黑,只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。

          六、課堂延伸

          可以啟發(fā)同學(xué)考慮,體會登山運(yùn)動員所接受的痛苦。

         。薄⑾胂褚幌,登上最高峰的運(yùn)動咒的心情。

         。、登山運(yùn)動員為什么要登上最高峰?

         。、想象一下,登山運(yùn)動員在登山過程中有什么感覺?

          4、學(xué)完本課后,你有哪些感想?

          教師要引導(dǎo)同學(xué)暢所欲言,鼓勵同學(xué)有不同的見解與幻想,只要想象合理,能自圓其說。教師作調(diào)整性解答。培養(yǎng)同學(xué)的想象力,激發(fā)同學(xué)的民族自豪感和自信心。

          【教學(xué)小結(jié)】

          中國登山運(yùn)動員第一次登上珠穆朗瑪峰是中國人的又一大壯舉,又一次向世人證明了中國人民的偉大、堅強(qiáng)。隨著我國的改革開放,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,使世界對中國有了重新的認(rèn)識,但是我國在航天事業(yè)方面還是比較落后的,美國在1969年7月21日就已經(jīng)登上月球了,而中國在三十多年后的今天才首次實(shí)現(xiàn)了載人航天飛機(jī)飛行勝利。期望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),長大后也當(dāng)航天英雄,為我國航天事業(yè)做貢獻(xiàn),讓中國人飛得更高更遠(yuǎn)。

          【作業(yè)安排】

          1、再讀課文,完成課后“研討與練習(xí)”第三題。

         。、搜集有關(guān)探險資料,準(zhǔn)備開展一次綜合性活動。

        語文教案 篇3

          :內(nèi)容簡析 本次語文百花園共安排了五個欄目。語海暢游有三項內(nèi)容:一是字的正音練習(xí),二是掌握“心”這個部首在字的不同位置上的不同寫法,三是查字典的練習(xí);“積少成多”安排了&ldqu

          內(nèi)容簡析

          本次語文百花園共安排了五個欄目。語海暢游有三項內(nèi)容:一是字的正音練習(xí),二是掌握“心”這個部首在字的不同位置上的不同寫法,三是查字典的練習(xí);“積少成多”安排了“綠色格言”的練習(xí);“閱讀平臺”安排了讀一短文的練習(xí);“能說會道”是一次口語交際練習(xí),要求評選動物明星;“筆下生輝”是一次應(yīng)用文形式的練習(xí)。通過這些練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積累語言,提高說話能力。

          設(shè)計理念

          通過創(chuàng)設(shè)情景把學(xué)生帶進(jìn)一個有趣的學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鞏固知識,培養(yǎng)說話能力。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)平舌音和翹舌音的讀法,把音近的字讀正確。

          2.讓學(xué)生認(rèn)識部首“心”在漢字不同位置的不同寫法。

          3.查字典,讓學(xué)生認(rèn)識多義詞的用法。

          4.讀格言,積累詞句。

          5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話、寫話練習(xí)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          指導(dǎo)學(xué)生把“能說會道”的內(nèi)容說清楚、說具體。

          教學(xué)時間

          三課時。

          教學(xué)流程

          第一課時

          本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“語海暢游”第一到第三題。

          一、引入新課,提出要求

          二、讀一讀,注意每組詞里加點(diǎn)字的聲母有什么不同

          1.復(fù)習(xí)“s、sh、c、ch、z、zh、f、h、l、n”聲母的讀法,區(qū)別發(fā)音有什么不同。

          2.出示八組詞語,借助拼音分組讀詞語,邊讀邊想:每組的兩個音節(jié)有什么不同?

          3.指名讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽讀音是否正確。

          4.同桌互讀,糾正對方的錯音。

          5.檢查讀,看誰讀得好。

          三、漢字真有趣

          1.自由把漢字讀一讀,不熟悉的可查字典把字音弄清楚。

          2.說一說“心”這個部首在不同的位置的不同寫法。

          3.說一說還有哪些與“心”有關(guān)的字。

          四、查字典,看看下面句子中帶點(diǎn)的詞是什么意思

          1.分組讀讀句子,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

          2.查字典,說說帶點(diǎn)詞的意思各是什么。

          引導(dǎo)學(xué)生理解“貧窮”的“窮”,意思是缺乏生活資料;“無窮”的“窮”,意思是窮盡。“一頂”的“頂”是量詞,用于某些有頂?shù)臇|西;“頂著風(fēng)”的“頂”是動詞,表示對面迎著的意思。

          3.鼓勵學(xué)生說說一

          :內(nèi)容簡析 本次語文百花園共安排了五個欄目。語海暢游有三項內(nèi)容:一是字的正音練習(xí),二是掌握“心”這個部首在字的不同位置上的不同寫法,三是查字典的練習(xí);“積少成多”安排了&ldqu

          些其他多義詞的例子。

          五、本課收獲

          第二課時

          本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“積少成多”“閱讀平臺”。

          一、積少成多

          1.自由練習(xí)讀,同桌互讀。

          2.大家相互交流,這首詩講的是什么內(nèi)容。

          3.把這首詩背下來。同學(xué)互背。

          二、閱讀平臺《奇妙的鯉魚溪》

          1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,能夠借助拼音把字音讀正確,遇到不理解的詞語要查工具書。

          2.指定三名學(xué)生讀短文,及時糾正讀音。

          3.引導(dǎo)學(xué)生說一說每一段主要寫了什么,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二和第三自然段的'第一句話就是本段的中心句。

          4.在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓他們回答文章后面的問題。

          三、本課收獲

          第三課時

          本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“能說會道”“筆下生輝”。

          一、引入新課,明確題目要求

          二、教學(xué)時,可按這樣的步驟完成

          1.選擇自己最喜歡的一種動物確定下來,通過觀察和查閱資料,了解它的外形、生活習(xí)性以及特有的技能等。

          2.在小組內(nèi)進(jìn)行交流。介紹時,注意把話說清楚、說具體、說得有條理。

          3.由小組長負(fù)責(zé),把自己小組的動物明星選好,并推薦一兩名同學(xué)代表本組在班上發(fā)言介紹,大家共同準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。(教師巡視指導(dǎo)小組交流。)

          4.在班上評選動物明星?捎山處熁蛞幻麑W(xué)生主持,各小組依次進(jìn)行介紹,各組代表充分發(fā)表意見,其他同學(xué)認(rèn)真聽取別人的意見,最后,可以用投票或舉手表決的形式,評選出十大動物明星。

          三、筆下生輝

          1.明確要求:把自己在動物明星評選會上的口述內(nèi)容好,制成一份動物小檔案。

          2.按照教材中《動物小檔案》卡片的要求進(jìn)行填寫。

          四、收獲

        語文教案 篇4

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1,認(rèn)識寬,蝦等12個生字,會寫原,貝等6個生字。

          2,能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3,學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

          4,鼓勵學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          能夠用自己的語言描繪出自己的家鄉(xiāng)。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          課件(也可用掛圖代替),學(xué)生準(zhǔn)備畫筆,生字片,小黑板。

          【教學(xué)課時】

          兩課時。

          第一課時

          一,導(dǎo)入新課:

          親愛的小朋友們,你們喜歡畫畫嗎

         。ㄏ矚g)

          你們喜歡畫些什么

         。ㄉf出自己喜歡畫的東西)

          太好了,大家都喜歡畫畫,今天,老師要給你們介紹幾位朋友,他們也喜歡畫畫。我們來看看他們是誰。

          (出示課件或掛圖:你們好,我叫濤濤,很高興認(rèn)識你們,我和同學(xué)們一樣也喜歡畫畫,瞧,這就是我畫的家鄉(xiāng),漂亮嗎 歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來做客。)

          我們應(yīng)該怎么回答

         。ㄖx謝濤濤)

          你們喜歡畫家鄉(xiāng)嗎 我們今天一起來畫家鄉(xiāng)。

          (出示課題)

          二,新授課:

          1,看圖學(xué)文:

          ⑴ 你們猜猜,濤濤的家在哪里呢 為什么

         、 出示第二自然段:請大家快速地閱讀第二自然段,說說這段話有幾句 哪一句告訴我們濤濤的家在哪里,濤濤的家鄉(xiāng)是怎樣的 濤濤在干什么

          ⑶ 考考你:

          剛才大家閱讀了第二自然段,現(xiàn)在老師來考考你。

          (出示生字卡片)

          誰會讀又好又準(zhǔn),還會幫它找一個朋友

          寬 蝦 腳 撿 貝 殼

          雙胞胎兄弟站一塊,我們大家來認(rèn)一認(rèn)。

         。ㄕf說他們有什么相同的地方和不同的地方,你是怎么記它們的 )

          貝見 撿臉 殼亮

         、 指導(dǎo)朗讀:

          ① 教師范讀,學(xué)生閉上眼睛感受課文中的句子。

         、 你覺得這段寫得美嗎 請你把這段美美地讀一讀。(注意讀句式那么那么應(yīng)該重讀,應(yīng)讀讀出對大海的熱愛。)

          ⑸ 假如你是濤濤,你會怎樣向別人介紹你的家鄉(xiāng)。請你當(dāng)導(dǎo)游,咱們一起去濤濤的家鄉(xiāng)去玩一玩。

         。ㄕ埳(dāng)導(dǎo)游,并給予優(yōu)秀導(dǎo)游的稱號)

          2,小組探討學(xué)習(xí):

          ⑴ 你們還想認(rèn)識其它朋友們,你喜歡跟誰交朋友,你就選誰:

         。ㄕ埳鷣睃c(diǎn)擊課件或掛圖)

          我們來看看他的家鄉(xiāng)是怎樣的

          ⑵ 根據(jù)老師的問題,請一位同學(xué)上臺點(diǎn)擊課件,小組討論,說說這個自然段介紹了誰的家 在哪里 是怎樣的 他(她)在干什么

         、 你喜歡他的家鄉(xiāng)嗎 為什么

         、 你能當(dāng)導(dǎo)游向大家介紹介紹嗎

         。ㄏ仍谛〗M里介紹,再在講臺上向大家介紹)

          三,自由選擇一個自然段讀:

          1,你還喜歡誰的家鄉(xiāng),那你就按著剛才的方法,把那個自然段讀一讀。

          2,看看誰最棒:

          你能讀出這些詞語嗎

          原 奔 密 匹 市 樓

          3,同學(xué)交老師請你當(dāng)個小小解說員,請你來介紹給大家。

          四,運(yùn)用語言:

          大家看,這是我們這一節(jié)課出現(xiàn)最多的句式,也是最美的句子,我們來讀讀。

          他畫的海那么藍(lán),那么寬。

          他畫的山那么高,那么清。

          她畫的`平原那么平坦,那么寬廣。

          你還能學(xué)著它的樣子說幾句話嗎

          五,愛家鄉(xiāng),贊家鄉(xiāng)朗誦會:

          選一段你喜歡的文字,參加你們小組中舉行的朗誦會,再從你的小組當(dāng)中選出一名同學(xué)來參加比賽,看看代表哪個小組的同學(xué)念得好。

          六,畫一幅我愛故鄉(xiāng)的畫,然后夸夸自己的故鄉(xiāng):

          1,畫家鄉(xiāng):

          今天,我們認(rèn)識的五位朋友來自祖國的大江南北,這些小朋友通過畫家鄉(xiāng),表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美,你愛家鄉(xiāng)嗎 那就用你的五彩的色筆畫出自己的家鄉(xiāng)吧。

          在畫的時候,請你畫出家鄉(xiāng)的特色,比如:家鄉(xiāng)的毛竹,家鄉(xiāng)的小河,家鄉(xiāng)的田野把自己也畫進(jìn)去。

          2,夸家鄉(xiāng):

          先說說你的家鄉(xiāng)在哪里 你的家鄉(xiāng)是怎樣的 自己在那兒干什么

        語文教案 篇5

          教學(xué)要求:

          初讀課文,能正確、流利地朗讀課文。書寫生字:棋藝盤鵝弓箭。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、小朋友們,喜歡下棋,嗎?你知道棋的種類有哪些?

          2、介紹圍棋(圖片出示圍棋)

          圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時,傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。

          想知道圍棋是怎么下的嗎?

          今天我們就來學(xué)一學(xué):板書:學(xué)棋

          二、初讀課文

          1、學(xué)生自由大聲讀課文

          2、小組學(xué)生自查,并反饋?zhàn)圆榍闆r。

          3、指名分段讀

          難讀的'句子:

          一個學(xué)生專心致志,一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方/還要問上幾句。

          他想,要是用弓箭把他射下來/該有多好哇!

          后來,那個專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手,而那個老是走神兒的學(xué)生,棋藝一直沒有多大的長進(jìn)。

          4、小組讀課文,讀后評議

          5、齊讀課文

          三、學(xué)習(xí)生字書寫:棋藝盤鵝弓箭

          1、學(xué)生齊讀生字

          2、記憶生字、書空默寫

          3、教師范寫:

          箭、盤、鵝

          4、學(xué)生完成習(xí)字冊

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