美術(shù)教案(錦集8篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的:
通過(guò)欣賞和感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)漂亮的瓶子教案
教學(xué)重、難點(diǎn):
瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法,使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的'瓶子。漂亮的瓶子教案
教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 漂亮的瓶子教案
教學(xué)材料:
教師用具:瓶子造型完成作品五幅,示范畫一幅,16開紙若干張。剪刀一把。
學(xué)生用具:常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫棒,固體膠水。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正。
二、激趣導(dǎo)入:
1、今天,老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。(出示圖)他是誰(shuí)?--藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班!
。ɡ^續(xù)出示)他來(lái)我們班干什么呢?--開花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢?--好看的、漂亮的。
2、揭示課題--漂亮的瓶子。(板書課題)
三、新課講授:
1、欣賞、觀察
藍(lán)貓開個(gè)瓶子店,請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn),你喜歡哪個(gè)瓶子?能說(shuō)說(shuō)原在嗎?為什么喜歡它呢?
。ㄎ蚁矚gXX瓶子,它里面有XX樣的花紋,色彩點(diǎn)綴得很漂亮)
。ㄎ蚁矚gXX······)
讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細(xì)處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn),解決
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。
。1)折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)--左右重合,大小一樣,通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn),誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢?
。ㄕ(qǐng)同學(xué)回答,打出對(duì)折的剪法)教師示范(故意剪錯(cuò)對(duì)折線,剪出兩個(gè)半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn),要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型,這樣,就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型)請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評(píng)析。
。2)瓶子的花瓶都很漂亮
分別箐四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象,各抒已見,談?wù),你?huì)怎樣美化瓶子。
四、學(xué)生表現(xiàn):
1、作業(yè)布置:
藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店,想把送我們同學(xué)們的?墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子,我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子怎么送?同學(xué)們你們能想到好辦法嗎?(我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子)
2、學(xué)生剪繪:
步驟如下:A:對(duì)折瓶子,畫出半個(gè)瓶子造型
B:剪出造型
C:勾邊紋,畫花紋。
教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況:瓶子大小?花紋造型?
五、小結(jié),講評(píng)
1、選出五幅制作精美的瓶子,送給作者示范的教學(xué)瓶子。
2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。
3、宣布下課。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1. 出示色彩、圖案各異的.領(lǐng)帶,提問(wèn):“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶?”
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
5. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。
2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
活動(dòng)結(jié)束:
離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。
美術(shù)教案 篇3
課 題:
欣賞-孩子們的畫
教學(xué)目標(biāo):
1通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品。
3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞方法
教學(xué)難點(diǎn):
思維發(fā)散
教學(xué)過(guò)程:
談話導(dǎo)入
同學(xué)們!從今天開始,你們就成為小學(xué)生了。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識(shí),其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù)。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物,如何欣賞美的事物(作品),如何表現(xiàn)事物(創(chuàng)造作品),如何使用畫筆、剪刀等美術(shù)工具,使你們運(yùn)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí),用你們的聰明才智和靈活的雙手,來(lái)美化我們的生活。今天,老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎!
欣賞方法
初讀作品:觀察作品畫了些什么,了解作品表面所反映出的東西,如:畫的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。
再讀作品:通過(guò)觀察作品,回想、聯(lián)想生活中自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等,尋找共鳴與差異。
細(xì)讀作品:觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧、技法、材料(紙張、畫布、顏料……)
精讀作品:分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物,與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系,對(duì)作者所表現(xiàn)出來(lái)的思想情感的.判斷,你自己是贊同還是反對(duì),弄清自己欣賞、贊賞什么?反對(duì)、批評(píng)什么?
評(píng)價(jià)作品:用自己的觀點(diǎn)對(duì)作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
范例引導(dǎo)
欣賞作品:教材第一頁(yè)《比高低》作者:杜藹恒
同學(xué)們!你們來(lái)看這幅畫都畫了些什么呀?噢!畫中畫了一只長(zhǎng)頸鹿、五只小猴子和椰子樹。你們都說(shuō)對(duì)了,你們觀察的真仔細(xì)呀。ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們明確自己是學(xué)習(xí)的主體,增長(zhǎng)主體意識(shí))。
你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?!這么多的同學(xué)都去過(guò),那你你們一定知道這些動(dòng)物是什么樣子,誰(shuí)能給大家講一講,你看到的這些動(dòng)物都是什么樣子。(鼓勵(lì)孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受,注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì),不要用肯定的評(píng)價(jià),在他們沒(méi)有說(shuō)清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā))。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你觀察到的用什么不同?(注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維,適時(shí)給予心理上的激勵(lì))。
你們?cè)谏蠈W(xué)前,有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過(guò)畫畫是不是呀,在你們中間有沒(méi)有知道,小作者是用什么方法畫的?對(duì)了他用國(guó)畫的方法,國(guó)畫是我們中華民族獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)方法,誰(shuí)能講一講國(guó)畫是這么回事(鼓勵(lì)學(xué)生自己講,教師做補(bǔ)充)。這種表現(xiàn)手法有那些特點(diǎn)呢?生動(dòng)…(盡量讓孩子自己講)
你們都看過(guò)這兩種動(dòng)物,它們誰(shuí)高?那為什么小作者這樣畫呀?誰(shuí)能根據(jù)作者的畫講一個(gè)小故事。(鼓勵(lì)孩子們有創(chuàng)造性講解,鼓勵(lì)創(chuàng)新,鼓勵(lì)求異,鼓勵(lì)有個(gè)性。)
實(shí)踐操作
選取富有代表性的作品,讓孩子們按照老師教的方法,自由欣賞,突出學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師盡量少干預(yù),教師可做答疑,控制教學(xué)的速度、氣氛。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:蘇少版美術(shù)教案——我做的飛機(jī)。
教學(xué)目的:
1、認(rèn)知領(lǐng)域:進(jìn)一步了解飛機(jī)的基本構(gòu)成,激發(fā)學(xué)生科學(xué)的熱愛(ài)之情。
2、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生自己預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生自己合理地選擇工具材料,激發(fā)學(xué)生探究精神。 我做的飛機(jī)
3、操作領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)材料的形、色質(zhì)、量、進(jìn)行感受和了解,巧妙地選擇和利用某種材料進(jìn)行制作。
教學(xué)難點(diǎn):選擇材料、方法技巧。
教學(xué)過(guò)程:
一、看一看:教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來(lái),飛機(jī)上帶著校電視臺(tái)的一則消息,讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來(lái):我們將在中小學(xué)生中舉行一次航模比賽,要求利用我們身邊的廢舊材料制作,成本越低越好,主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。新穎的模擬情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望 我做的飛機(jī)
二、說(shuō)一說(shuō),讓學(xué)生將自己帶的材料取出來(lái),相互討論交流,說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特征和優(yōu)勢(shì)。找出自己材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方。
三、畫一畫:將自己的設(shè)計(jì)意圖畫出來(lái),對(duì)照自己的材料,找出“差”哪些材料?這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人一組,取長(zhǎng)補(bǔ)短,感受集體智慧的重要性。
四、做一做:四人一小組組成后,進(jìn)行分工合作:設(shè)計(jì)方案的確立—工具的.選擇—制作方法的運(yùn)用—操作的步驟的實(shí)施—效果的檢驗(yàn)—收拾整理。讓學(xué)生感受美感的提高技巧,提高技藝,鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在制作過(guò)程中教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo),尤其是安全問(wèn)題。 我做的飛機(jī)
五、評(píng)一評(píng):教師將教室前面的面布置成一個(gè)展臺(tái),請(qǐng)教師和同學(xué)來(lái)做評(píng)委,先由學(xué)生對(duì)自己的作品做介紹,然后評(píng)委會(huì)做出總評(píng),盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。
六、課后拓展:利用這些生活中的廢舊材料還可以制作更多的生活中的實(shí)用的東西。
美術(shù)教案 篇5
漂亮的圖案
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)從外部文件導(dǎo)入角色。
2.掌握“畫筆”模塊類中“圖章”和“清空”模塊的使用方法。
3.掌握“事件:模塊類中角色點(diǎn)擊響應(yīng)的方法。
4.初步了解舞臺(tái)坐標(biāo),學(xué)會(huì)將角色放到舞臺(tái)的指定位置。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):1.掌握“畫筆”模塊類中”圖章“和”清空“模塊的使用方法。
2.初步了解舞臺(tái)坐標(biāo),學(xué)會(huì)將角色放到舞臺(tái)的指定位置。
難點(diǎn):初步了解舞臺(tái)坐標(biāo),學(xué)會(huì)將角色放到舞臺(tái)的指定位置。
教學(xué)過(guò)程:
全屏顯示教學(xué)目標(biāo)
導(dǎo)入:生活中有許多美麗的圖案,數(shù)學(xué)中的圖形、美術(shù)中的圖案、還有很多生活中的標(biāo)志,只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,就不難發(fā)現(xiàn),今天我們用Scratch軟件來(lái)繪制圖案,出示PPT請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)圖案的基本圖形是什么?
那基本圖形是怎樣變成這個(gè)圖案呢?
學(xué)生:旋轉(zhuǎn)
教師:下面我們一起在Scratch中來(lái)繪制圖案。
在Scratch中除了可以選取角色,還可以繪制角色。
繪制好角色后,我們開始給角色添加腳本
首先是旋轉(zhuǎn),選擇動(dòng)作模塊下的向右旋轉(zhuǎn)或者向左旋轉(zhuǎn),點(diǎn)擊角色響應(yīng),運(yùn)行后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有印上,為什么?
學(xué)生:要使用圖章
教師:圖章工具就像生活中的印章一樣,那可以在旋轉(zhuǎn)角色的時(shí)候復(fù)印出來(lái)。
那我們拖動(dòng)畫筆模塊下的圖章工具
那我們給他旋轉(zhuǎn)60度,一周是360度?要旋轉(zhuǎn)幾次呢?旋轉(zhuǎn)36度?那就是10次。學(xué)生:6次
教師:拖動(dòng)重復(fù)執(zhí)行模塊,讓它運(yùn)行6次;(教師:我們要重新運(yùn)行時(shí),原來(lái)的圖案還在,那怎么樣才能在重新運(yùn)行時(shí),回到剛開始的狀態(tài)呢?
學(xué)生:清空
那拖動(dòng)清空,當(dāng)點(diǎn)擊綠旗時(shí),先清空上次畫的圖案。)
那老師調(diào)整下造型中心也就是旋轉(zhuǎn)中心,發(fā)現(xiàn)每次繪制的'圖案都不一樣,所以在繪制前我們要根據(jù)需要調(diào)整旋轉(zhuǎn)中心。
教師:如果我們要準(zhǔn)確定位角色在舞臺(tái)上的位置,就要了解舞臺(tái)的坐標(biāo),舞臺(tái)分為橫線和豎線,橫線為X軸,從-240到240,豎線為Y軸,從-180到180,我們隨意拖動(dòng)角色的位置,舞臺(tái)右下角的坐標(biāo)就會(huì)變化,而且動(dòng)作模塊下的移到X軸和Y軸都會(huì)跟著變化,確定好角色位置后,拖動(dòng)到腳本區(qū),然后修改坐標(biāo)位置,比如(0,0)(-1500)等。(10min)下面給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間繪制圖案。
那么完成任務(wù)一的同學(xué)可以嘗試?yán)L制下面的圖案。老師把這幾個(gè)圖案發(fā)下來(lái)。(10min)請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái),有沒(méi)有同學(xué)畫出剛才的圖案?如果有請(qǐng)你給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你繪制的思路。如果沒(méi)有,老師提示每種圖案的畫法。(5min)
給10分鐘的時(shí)間創(chuàng)作作品(10min)
10分鐘后,看兩個(gè)同學(xué)的作品,同學(xué)們也看看別的同學(xué)在學(xué)習(xí)完這節(jié)課后的作品,老師也相信你也可以創(chuàng)作出這樣的作品。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
3、引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
一、 播放錄像中的窗外景色,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。
二、 學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進(jìn)行交流。
1、 自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、 有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想?
三、 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn):
1、 看看內(nèi)容。
2、 畫面的構(gòu)圖。
3、 畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)
四、 組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素:
1、 觀察取景:進(jìn)行取舍,避免面面俱到。
2、 示范寫生要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、 深入刻畫,進(jìn)行畫面的.處理。(簡(jiǎn)單說(shuō)明)
五、 學(xué)習(xí)要求:
1、 寫生窗外的景色。
2、 也可以根據(jù)想象,畫窗外的各種景色。
六、 分組寫生,師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、 展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
八、拓展:課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:讓學(xué)生更了解我國(guó)風(fēng)箏藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵,增進(jìn)對(duì)祖國(guó)民間文化藝術(shù)的了解和熱愛(ài),感受美與科學(xué)融合的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
過(guò)程與方法:通過(guò)多媒體欣賞,小組分析討論及教師演示繪制一件風(fēng)箏作品,進(jìn)一步理解掌握民間藝術(shù)的造型美及色彩的特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)用自己作品參與活動(dòng)的快樂(lè),感受中國(guó)古典傳承的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然的美好愿望。
知識(shí)拓展:風(fēng)箏起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。公輸般就是后人所說(shuō)的七巧匠魯班或“魯班爺”。他制作的“鵲”或“鳶”,其原材料是極薄的木片或竹片。漢朝以后,由于紙的發(fā)明和應(yīng)用,在制作風(fēng)箏時(shí),逐漸以紙代木。稱為“紙鳶”。五代時(shí),又在紙鳶上系竹哨,風(fēng)吹竹哨,聲如箏鳴 故以后稱“風(fēng)箏。唐宋時(shí)期,現(xiàn)屬濰坊各地扎放風(fēng)箏已很普遍。明清時(shí)期,濰坊的風(fēng)箏達(dá)到極盛。每年清明節(jié)前后,風(fēng)和日麗,家家戶戶扶老攜幼,踏青登場(chǎng),競(jìng)相把自己的得意之作送上藍(lán)天。清朝詩(shī)人鄭板橋在《懷濰縣》 詩(shī)中說(shuō):“紙花如雪滿天飛,嬌女秋千打四圍。五色羅裙風(fēng)擺動(dòng),好將蝴蝶斗春歸!鄙鷦(dòng)地描寫了清明佳節(jié)濰坊風(fēng)箏的情景。這種春意盎然的民間活動(dòng),既是相互觀摩、評(píng)比的機(jī)會(huì),又是呼吸早春空氣、享受大自然的恩賜、鍛煉身體的好時(shí)光。濰坊風(fēng)箏扎工精美,畫工別致,造型新穎,構(gòu)圖合理。它還吸收了木版年畫的某些特點(diǎn),博采京津畫技之長(zhǎng),線條優(yōu)美,色彩鮮明,善以夸張的手法,突出主題。風(fēng)格獨(dú)特,栩栩如生。最有代表性的大型龍頭蜈蚣風(fēng)箏 ,長(zhǎng)達(dá)百余尺。放飛時(shí)先將尾聞和身聞漸次放起,靠幾十節(jié)“腰子”所產(chǎn)生的提升力將首部往高空。腰子的連綴是按力學(xué)原理系結(jié),系繩之間必須有嚴(yán)格的角度和距離!褒堫^蜈蚣”扶搖藍(lán)天,氣勢(shì)千里,蔚為壯觀。贏得國(guó)內(nèi)外的普遍贊譽(yù)。自1984年第一屆濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)以后。每年的四月中旬都被要舉辦一年一屆的國(guó)際風(fēng)箏盛會(huì),1988年,第五屆國(guó)際風(fēng)箏會(huì)將濰坊定為“世界風(fēng)箏都,F(xiàn)在已經(jīng)成功舉辦了十九屆風(fēng)箏 會(huì),每年都要吸引來(lái)自世界的幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)。也為濰坊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊事物出發(fā)認(rèn)識(shí)風(fēng)箏文化,了解風(fēng)箏的來(lái)歷、作用,制作。
教學(xué)難點(diǎn):
風(fēng)箏工藝的掌握和實(shí)踐。
教學(xué)策略:
本課的教學(xué)思路是:以學(xué)生為本,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感的投入,有內(nèi)在動(dòng)力的支持。營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。并給學(xué)生足夠的智慧呈現(xiàn)空間。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作的能力。從風(fēng)箏的來(lái)歷、作用、工藝等方面,吸引學(xué)生們用全新的視角重新看待我們的民間藝術(shù),讓學(xué)生充分了解其所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色,傳承了我國(guó)這優(yōu)秀的民間藝術(shù)。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生搜集風(fēng)箏或風(fēng)箏照片。旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。
。ǘ⿲(dǎo)入新課
游戲?qū)?/p>
師: “今天上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲,請(qǐng)同學(xué)們猜猜看畫中的小男孩在做什么呢?猜不到我們接著往下看,看,他手中出現(xiàn)了一根細(xì)細(xì)的線,你們現(xiàn)在猜到他在做什么了嗎?對(duì)!他在放風(fēng)箏!我們的古人為什么要放風(fēng)箏呢?除了娛樂(lè)也是為了寄托我們的思念與祝福,所謂千古詩(shī)心三絕美,柔情萬(wàn)千系風(fēng)箏,我們手里放飛的風(fēng)箏無(wú)論飛多遠(yuǎn)都始終與我們?cè)谝黄,就像我們與我們的父母親友,無(wú)論相距多遠(yuǎn)我們都始終被情感的線牽連著割舍不斷,今天就讓我們乘著風(fēng)箏去看一看那些多姿多彩的‘風(fēng)箏的故事’”。
目的:通過(guò)游戲?qū),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,為進(jìn)一步了解風(fēng)箏的歷史起源等相關(guān)人文知識(shí)做鋪墊。
(三)欣賞感悟
多媒體欣賞圖片,教師講解風(fēng)箏歷史。
師:“隨著風(fēng)箏飄啊飄,我們竟然來(lái)到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期!同學(xué)們你們知道我們風(fēng)箏的歷史距今有多少年了嗎?風(fēng)箏在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了,距今已經(jīng)有2400多年的歷史了!你們看!一位叫墨子的老先生正在制作一只木鳥,墨子花了三年時(shí)間制作的這只木鷂,飛一日就壞了后來(lái)著名的發(fā)明家魯班用竹子為這只木鷂進(jìn)行了改造,飛了三天都沒(méi)有掉下來(lái),這就是風(fēng)箏最早的雛形了!”
“我們?cè)俑S風(fēng)箏的腳步來(lái)到了西漢時(shí)期,著名的韓信大將軍正在用風(fēng)箏測(cè)量距離,想用挖地道的方法攻入未央宮!原來(lái)風(fēng)箏最早是用在軍事方面的!
“風(fēng)箏飛啊飛,我們來(lái)到了唐宋時(shí)期,隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸繁榮,造紙術(shù)也有了突破性的進(jìn)展,紙張就越來(lái)越便宜了,于是紙做的風(fēng)箏便在民間流行開來(lái),成為老百姓把玩的玩具,風(fēng)箏也有了一個(gè)好聽的名字叫什么呢?對(duì),叫紙鳶,著名的詞人鄭板橋就在他的詩(shī)中就形象地描繪了清明時(shí)節(jié)放飛風(fēng)箏的情景:“紙花如雪滿天飛,嬌女秋千打四圍,飛彩羅裙風(fēng)擺動(dòng),好將蝴蝶斗春歸。描述了一幅天空中像雪花一樣多的紙鳶在空中飛舞,地上的少女們蕩著秋千,五彩的裙子隨風(fēng)擺動(dòng)比蝴蝶還要美麗的畫面,實(shí)在是太美了!”
“接下來(lái)我們跟著風(fēng)箏來(lái)到了明朝,這個(gè)時(shí)期的火藥技術(shù)已經(jīng)開始運(yùn)用到軍事上了,風(fēng)箏和火藥的關(guān)系開始緊密起來(lái),瞧,這些士兵正在用風(fēng)箏攜帶炸藥飛到敵人的上空投擲炸彈呢!看到這一幕你們能想到什么?對(duì),我們現(xiàn)代的飛機(jī)和火箭!在美國(guó)華盛頓宇航博物館里至今還掛著一只中國(guó)風(fēng)箏,旁邊寫著人類最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭。美國(guó)的萊特兄弟在制造飛機(jī)時(shí)也是通過(guò)風(fēng)箏找到了借助空氣升力起飛的靈感。看來(lái)風(fēng)箏可真不可小覷啊,它對(duì)人類文明的進(jìn)步起到了不小的貢獻(xiàn)!”
、诹私怙L(fēng)箏的造型特點(diǎn)與紋樣、色彩特點(diǎn)
“一陣風(fēng)刮過(guò),我們又回到了現(xiàn)代,來(lái)到了中國(guó)的風(fēng)箏之鄉(xiāng)——山東濰坊,中國(guó)有四大風(fēng)箏產(chǎn)地:濰坊、南通、天津、北京。其中最著名的就是濰坊,這不僅僅是我國(guó)也是全世界最著名的風(fēng)箏之都。你們看!這里正在舉行一年一度的國(guó)際風(fēng)箏節(jié),瞧!天上這么多的風(fēng)箏真讓人應(yīng)接不暇!就像剛才那首詩(shī)所說(shuō)的——紙花如雪滿天飛!現(xiàn)在我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地來(lái)看。大家看看這片天空的這些風(fēng)箏的造型都有哪些共同特點(diǎn)呢?對(duì),都有兩對(duì)翅膀!翅膀是什么形狀的呢?是圓角長(zhǎng)方形的,為什么會(huì)是長(zhǎng)方形的'呢?我們來(lái)看看這些翅膀背后的秘密,F(xiàn)在老師手里就有這樣一個(gè)硬翅風(fēng)箏,我們看看它的背面,它的翅膀上下都嵌有骨,這種風(fēng)箏叫作硬翅風(fēng)箏!還有一種風(fēng)箏只有翅膀的上方嵌有骨,這種風(fēng)箏叫做軟翅風(fēng)箏!接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看這些風(fēng)箏都有什么共同點(diǎn)呢?對(duì),這些風(fēng)箏都像一串串的糖葫蘆,這些風(fēng)箏我們管它叫串型風(fēng)箏。除了剛才講過(guò)的三種造型的風(fēng)箏,我們的風(fēng)箏還有很多造型,這種圓圓的像一個(gè)個(gè)的小桶子的風(fēng)箏叫筒型風(fēng)箏??你們看,我們看到了這么多不同造型的風(fēng)箏,我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的第一個(gè)特點(diǎn),風(fēng)箏的造型怎么樣?”——板書出示“造型多樣”
“你們看,這片天空出現(xiàn)了四只沙燕風(fēng)箏,這些風(fēng)箏又有什么不同點(diǎn)呢?對(duì),花紋不同,這些風(fēng)箏都有畫的都是些什么呢?有昆蟲、動(dòng)物、神話傳說(shuō)等等,說(shuō)明我們的風(fēng)箏題材怎么樣?”——板書出示“題材豐富” !俺祟}材豐富以外,你們看這些風(fēng)箏還有一個(gè)共同的特點(diǎn),能看出來(lái)嗎?我來(lái)給大家一個(gè)小小的提示,老師在風(fēng)箏的中間畫了一條虛線,你們看,虛線兩邊的風(fēng)箏怎么樣呢?對(duì),是左右對(duì)稱的,為什么風(fēng)箏要做成對(duì)稱的形狀呢?”——出示板書“左右對(duì)稱”
“接下來(lái)風(fēng)箏又要帶我們?nèi)ツ睦锬兀磕銈兛!我們已?jīng)飛回到南昌了,在江西甚至是全國(guó)都有很多留守兒童,他們一年只能見到自己的父母一兩次面,你們看!這些留守兒童正在放著風(fēng)箏向自己的父母訴說(shuō)自己的思念與祝福呢!看!風(fēng)箏已經(jīng)飛到他們母親的手里了!可是她手里的風(fēng)箏卻是空白的,我們要不要為她畫出一個(gè)美麗而又飽含我們祝福的風(fēng)箏呢?”
一個(gè)美麗的名字,我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)連連看的游戲,看看這些風(fēng)箏的名字都是什么呢?“福壽雙全”、“雙龍戲珠”、“魚躍龍門”、“喜上眉梢”從這些名字里我們就能看出風(fēng)箏里飽含著我們的希望與祝福,因此我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的第二個(gè)特點(diǎn),風(fēng)箏的寓意怎么樣呢?”板書出示“寓意美好” 。
“現(xiàn)在我們一起來(lái)把風(fēng)箏放飛到天上看一看,你們看!風(fēng)箏已經(jīng)變得小小的一只了,但是我們依然能看清楚它們的顏色,這是為什么呢?不知道的話我們來(lái)看看這些風(fēng)箏的顏色跟對(duì)比色比較接近還是跟中性色比較接近呢?對(duì),風(fēng)箏的色彩采用的都是對(duì)比強(qiáng)烈的顏色,給人以很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,這樣我們抬頭看風(fēng)箏的時(shí)候才能看得更清楚。由此我們可以得出風(fēng)箏的色彩怎么樣呢?”——板書出示“顏色艷麗”
“現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫我說(shuō)一說(shuō)這個(gè)風(fēng)箏上面有哪幾種顏色?紅、黑、綠、黃,對(duì)!說(shuō)得非常好,剛才這位同學(xué)說(shuō)的這四種顏色就是我們傳統(tǒng)風(fēng)箏的四顏色,是傳統(tǒng)風(fēng)箏中常用的色彩!
目的:通過(guò)欣賞交流,教師邊播放課件邊講解,圖文并茂的了解了風(fēng)箏的起源、發(fā)展及歷史。學(xué)生充分地感受到風(fēng)箏的文化及相關(guān)知識(shí),包括制作方法等,為下一步學(xué)生動(dòng)手制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ㄋ模┬蕾p分析
教師出示四組風(fēng)箏作品,分別發(fā)給四個(gè)小組,小組同學(xué)欣賞交流回答教師提出的問(wèn)題:
分析出風(fēng)箏的制作流程步驟。
分析風(fēng)箏運(yùn)用了哪些制作方法,它是被怎么裝飾的那么美麗漂亮的?
我們還可以為這件風(fēng)箏作品加些什么?
目的:通過(guò)小組分析的活動(dòng),讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的同時(shí),提高語(yǔ)言表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。并讓學(xué)生充分了解,小組合作的重要性。
。ㄎ澹﹪L試制作
學(xué)生運(yùn)用自己所帶材料小組合作一件風(fēng)箏作品。
“制作之前我們先來(lái)了解風(fēng)箏制作的過(guò)程:第一步用鉛筆畫出草稿,畫草稿的時(shí)候注意對(duì)稱性,可以用尺子在風(fēng)箏的中間畫一條輔助線,圖案要飽含我們的祝福哦!老師選擇的是蜻蜓圖案,名字叫亭亭玉立,希望我們的母親能夠永遠(yuǎn)青春美麗。第二步用勾線筆進(jìn)行勾線,勾線的時(shí)候要注意線條的流暢、肯定,最后一步就是上色啦,用色時(shí)選擇對(duì)比強(qiáng)烈的顏色最好,老師選擇的就是傳統(tǒng)風(fēng)箏四顏色:紅、綠、黃、黑。涂色要涂滿、涂均勻。我們已經(jīng)了解了做風(fēng)箏的步驟了,現(xiàn)在輪到你們啦!讓我們一起分組為母親制作一個(gè)精美的風(fēng)箏吧!開始吧!”學(xué)生伴隨傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí),教師指導(dǎo)。
目的:通過(guò)小組合作方式制作風(fēng)箏作品,提高學(xué)生合作意識(shí),制作過(guò)程中邊嘗試分析,邊制作,提高學(xué)生分析能力及解決問(wèn)題的能力。
。┳栽u(píng)互評(píng)
“同學(xué)們的作品都已經(jīng)展示在黑板上了,我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們做的風(fēng)箏都有什么美好的祝福在里面呢?”
“同學(xué)們今天的表現(xiàn)都非常好,在課后同學(xué)們可以拿著你們做好的風(fēng)箏送給你們的父母親人,傳達(dá)你們的祝福!隨著社會(huì)的日新月異,風(fēng)箏也在逐漸的變化,接下來(lái)我們一起到風(fēng)箏節(jié)上去看一看那些新奇特的風(fēng)箏!”
“同學(xué)們,這些風(fēng)箏是不是非常新穎呢?!希望大家在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠把風(fēng)箏進(jìn)行創(chuàng)新,把我們傳統(tǒng)的文化傳承、發(fā)揚(yáng)下去!”
目的:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)評(píng)價(jià)語(yǔ)言,能夠從美術(shù)的審美角度評(píng)價(jià)作品。
(七)欣賞提升
多媒體欣賞世界各地的風(fēng)箏大賽,風(fēng)箏放飛活動(dòng)。學(xué)生們欣賞的同時(shí),開拓視野,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好愿望。
目的:通過(guò)欣賞其他國(guó)家的風(fēng)箏,開闊學(xué)生視野,體會(huì)不同國(guó)家不同民族的風(fēng)箏特點(diǎn)及特殊感受。
美術(shù)教案 篇8
一、 導(dǎo)入新課:(談話導(dǎo)入)
師:在學(xué)新課之前,老師先告訴你們一個(gè)小秘密,在老師的心中有一個(gè)最尊敬的人,那就是我的父親。他是一位地地道道的農(nóng)民,他養(yǎng)育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告訴大家,在你的心目中最尊敬的人是誰(shuí)嗎?你為什么尊敬他呢?
二、講授新課:
師:好!這一節(jié)課老師將要和你們共同來(lái)學(xué)習(xí)第七課《最受尊敬的人》(板書:最受尊敬的人)
師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,老師給大家準(zhǔn)備了四幅圖片,你們猜一猜他們是干什么的?你是怎么看出來(lái)的?為什么能受到人們的尊敬呢?(小組討論)
生:軍人、教師……..
。▽W(xué)生匯報(bào)結(jié)果,教師評(píng)價(jià))
師:同學(xué)們,剛才我們從畫面的內(nèi)容來(lái)分析了這四幅圖片,現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)觀察一下,這四幅圖片在畫法有什么共同點(diǎn)?
生:美麗的色彩、流暢的線條……
。▽W(xué)生匯報(bào)結(jié)果,教師評(píng)價(jià))
師:我們表現(xiàn)人物不光用線條來(lái)表現(xiàn),還有很多的方法,請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,看一看藝術(shù)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)人物的?
。 教師播放幻燈片并解說(shuō))
師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,想一下你心目中最值得尊敬的人的樣子。
最尊敬的人是高的還是矮的?胖的還是瘦的`?眼睛是大的還是小的?臉型是什么樣子的呢?穿什么樣子的衣服呢?
。▽W(xué)生閉上眼睛,教師解說(shuō))
師:老師已經(jīng)把我最值得尊敬的人的樣子想象出來(lái)了!你想象出來(lái)了嗎?
好,現(xiàn)在我們也用漂亮的色彩和線條來(lái)表現(xiàn)我們心中的最受尊敬的人吧!
。ㄝp柔的音樂(lè))
三、 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真地同學(xué))
四、展評(píng)作業(yè)。
教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)評(píng)價(jià),找出最好的一幅作品,然后到講臺(tái)前為其他同學(xué)展示。(教師做最后的點(diǎn)評(píng))
五、 教師小結(jié)。
六、下課!
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