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        《ie üe er 》 教案一等獎

        時間:2023-12-13 07:46:27 教案 我要投稿
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        《ie üe er 》 教案一等獎

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的《ie üe er 》 教案一等獎,歡迎閱讀與收藏。

        《ie üe er 》 教案一等獎

        《ie üe er 》 教案一等獎1

          教學(xué)目的

          1.學(xué)會本課復(fù)韻母ieüe特殊韻母er,整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue掌握它們的四聲。

          2.學(xué)習(xí)按格式書寫音節(jié)組成的詞

          教學(xué)重點

          1.本課要學(xué)會的字母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

          2.重點復(fù)習(xí)jqx與ü相拼省略ü上兩點的規(guī)則。

          教學(xué)難點

          er不能與聲母相拼,er是整認(rèn)音節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片音節(jié)卡片掛圖

          教學(xué)課時2課時

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、學(xué)習(xí)新字母

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye

          看圖1:圖上畫的是一棵椰子樹,借“椰”學(xué)習(xí)ie.

          講:ie中的e發(fā)音時讀,先擺好i的口形向滑動,就發(fā)出ie的音。

          教師范讀:ie。

          同學(xué)學(xué)讀:ie。

          板書ie的四聲:

          同學(xué)練習(xí)讀準(zhǔn)四聲

          講:ie可以立成音,把前面的小i換成大y,就成為整體認(rèn)讀音節(jié)ye,它有四個聲調(diào)

          同學(xué)練習(xí)讀準(zhǔn)四聲(借助椰、爺、野、葉漢字的音進(jìn)行練習(xí))。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue

          看圖2:圖上畫的是月亮,借“月”的音學(xué)習(xí)üe講:üe中的e發(fā)音時讀,先擺好ü的口形,然后向e滑動。

          教師范讀:üe。

          同學(xué)學(xué)讀:üe。

          板書üe的'四聲:

          同學(xué)練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。

          講:yue是整體音節(jié)

          同學(xué)練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。

          課中休息:(自定)

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)特殊韻母er

          講:大家知道每一個韻母都可以和聲母相拼成為一個音節(jié),可是有這樣一個小淘氣,跟誰也搞不好團結(jié),只好自身一個人單作音節(jié),它的身手不大,只有四個音節(jié),最有用的是其中的三個音節(jié),它叫er。

         。ń鑳、耳、二的音讀準(zhǔn)字母音)

          看圖3:圖下有一個音節(jié)詞語,讀

          二、鞏固練習(xí)

          1.看板書讀準(zhǔn)字母的音。

          2.用卡片檢驗同學(xué)學(xué)習(xí)情況。

          3.做爭紅旗游戲。

         。ò芽ㄆ旁诤诎宀劾铮垉晌煌瑢W(xué)到前面。老師出音,同學(xué)爭拿卡片,誰拿的多誰就是紅旗手。)

          第二課時

          一、檢查復(fù)習(xí)

          1.用卡片出示:ieüeereiyeyue檢查同學(xué)掌握情況

          2.復(fù)習(xí)jqx與ü相拼省略ü上兩點的規(guī)則。

          兒歌:小ü小ü有禮貌,見了jqx馬上就摘帽。

          二、學(xué)習(xí)ieüe與jqx相拼的音節(jié)

         。ń柚恪⑶、學(xué)、決等字的音練習(xí)讀音和直呼音節(jié))

          三、看圖讀詞語并連線

          打出幻燈方法如下:

          1.本課的音節(jié)詞語圖片

          問:這些都是什么?

          2.本課的拼音音節(jié)

          要求:讀出每個詞語(盡量直呼)

          3.把圖與音節(jié)用線連起來

          四、看圖讀音節(jié)短語

         。ㄓ没脽羝o導(dǎo)學(xué)習(xí)。順序是先看圖再讀短語。)

          五、直呼音節(jié)練習(xí)如下:

          dietienienüelüe

          六、謄寫本課字母和規(guī)定的詞語

          教后感:

          拼音教學(xué)是識字教學(xué)的開端和基礎(chǔ),現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使人類進(jìn)入了信息時代,而信息的載體主要是文字,因此讓兒童盡早,盡快地學(xué)習(xí)拼音是認(rèn)字識字的關(guān)鍵所在,然而,以往拼音教學(xué)枯燥,單調(diào),脫離了口語表達(dá)訓(xùn)練和激發(fā)人趣,單純死記硬背,違背了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,使同學(xué)懼學(xué)拼音,厭學(xué)拼音,針對這一現(xiàn)象,今年的語文所教材把拼音教學(xué)放在第五單元,在同學(xué)有了一定的識字量后,又用學(xué)過的生字帶出拼音,以激興趣和循規(guī)律來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)拼音。我在教學(xué)《字與拼音(三)ieüeer》這一課時,從兒童的學(xué)習(xí)興趣動身,引導(dǎo)同學(xué)采取溫故知新,自主探究,合作學(xué)習(xí)的方式,收到了良好的效果。

        《ie üe er 》 教案一等獎2

          教學(xué)目的:

          學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié),鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則,能熟練地拼讀音節(jié)。

          教學(xué)重點:

          學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

          二、運用比較的方法拼讀n、l與üe,j、q、x與üe相拼的音節(jié)。

          1、出示

          2、對比兩組音節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、教師強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。

          4、引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

          5、同桌同學(xué)互相讀一讀。

          6、指名讀,開火車讀,達(dá)到熟練拼讀。

          三、看圖拼讀音節(jié)

          1、出示P35頁下面的圖

          指導(dǎo)學(xué)生看圖:老爺爺在干什么?院子里有些什么呢?

          2、出示音節(jié)

          3、自己試著讀一讀。

          4、同桌小伙伴互讀。

          5、指名讀,如果讀得不準(zhǔn),其他同學(xué)補充。

          在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機會,使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。

          四、學(xué)讀兒歌

          1、出示兒歌

          2、讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er

          3、選出你會拼讀的`音節(jié)讀一讀。

          4、請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌,其他同學(xué)邊聽邊看圖。

          5、學(xué)生領(lǐng)讀,其他同學(xué)隨讀兒歌。

          6、自己試讀。

          7、同桌互讀,相互糾正。

          8、指名讀,鼓勵學(xué)生背下來。

          五、讀全文

          1、自己試著讀一讀。

          2、同桌同學(xué),一人讀一人聽,相互正音。

          3、齊讀。

          4、指名讀。

          六、小結(jié)

          今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯,寫得也很認(rèn)真,非常好!要繼續(xù)努力呀!

          教后感:

          本課我的教學(xué)設(shè)計是比較活的,設(shè)計面比較廣,從復(fù)習(xí)引入生字學(xué)習(xí),再從拼音引出句子學(xué)習(xí),再來學(xué)拼音,跳躍比較大,也許是因為內(nèi)容不集中,所以學(xué)生比較興奮,課堂紀(jì)律有點糟糕。如何教學(xué)整合新教材,上課既有序又靈活,讓學(xué)生真正做到活而不亂,這是新課堂真正落實到課堂的關(guān)鍵所在。

        《ie üe er 》 教案一等獎3

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。

          xiě xiè xuě xué ěr

          2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。

          出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er,指生找出整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀。

          3.拼讀音節(jié)。

          tiě niè xuě ué ěr

          二、拼讀音節(jié)

          1.出示音節(jié):

          2.對比兩組音節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)?

          3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規(guī)則,教師再次強調(diào)。

          4.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀,并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。

          5.指名讀,開火車讀,達(dá)到熟練拼讀。

          6.練習(xí)lüe、nüe、ue、que、xue的.四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)

          三、拼讀音節(jié),認(rèn)識生字

          1.看插圖,說說圖上畫的是什么?分別是什么樣子的?

          2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節(jié),你能用這些詞語各說一句話嗎?

          è sè xuě huā

          夜色雪花

          3.卡片出示生字:雪。

          這個生字你認(rèn)識嗎?你在哪里見過?你是怎樣把它記住的?

          預(yù)設(shè):“雪”:雨點落到倒山上。

          4.擴詞練習(xí),給這個生字找找朋友。

          四、拼讀兒歌,認(rèn)識生字

          1.出示兒歌《月兒彎彎》。

          2.認(rèn)讀兒歌,請學(xué)生立進(jìn)行拼讀。

          3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

          4.你會拼讀哪些音節(jié)?做拼讀小老師。

          出示兒歌:

          uè ér 5

        《ie üe er 》 教案一等獎4

          教學(xué)內(nèi)容:

          《ie üe er》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識與技能:學(xué)會復(fù)韻母er,整體認(rèn)讀音節(jié)ye,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會讀它們的四聲。

          2.過程與方法:學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母er的拼音。

          3.情感、態(tài)度與價值觀:能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

          教學(xué)重點:

          學(xué)會復(fù)韻母er,整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

          教學(xué)難點:

          使學(xué)生能夠區(qū)別er和ye。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          拼音卡片等

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課內(nèi)容。

          二、學(xué)習(xí)新課

          (一)教學(xué)ye

          出示ye,引導(dǎo)讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的`成員了,跟他打個招呼吧。指名讀,齊讀,分組讀。帶調(diào)讀,并選擇其一聯(lián)系生活說話

         。ǘ┙虒W(xué)特殊韻母er

          猜謎引出er的教學(xué)

          1.猜一猜。

          左一片,右一片,隔著山頭看不見。指名說(耳朵)

          2.出示er,耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時舌頭要往上卷。

          指導(dǎo)學(xué)生跟讀,練讀,指名讀,正音,開火車讀。

          3.教師重點說明er很特別,他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友,他喜歡來往,人們都叫他特殊韻母。瞧,他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。

          4.變化指導(dǎo)讀er,練習(xí)er的四聲。ér(兒童)ěr(耳朵)èr(第二)

          5.小結(jié):er發(fā)音時舌頭往上卷,是個卷舌音。它只能單做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。

          三、鞏固練習(xí)

          1.出示:ie ue er ye yue開火車讀,齊讀。

          2.比一比,讀一讀。

          ie---ei ei--er iu---ui ie---üe

          3.做個小游戲,比一比誰聰明。打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie üe ye yue

          4.讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。

          yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

          ér兒童ěr耳朵èr一二三四

          5.游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。

          四、總結(jié)

          這幾節(jié)課我們ie ue er ye yue,同學(xué)們要多讀多練。學(xué)會正確書寫和發(fā)音。

          五、作業(yè)

          課后練習(xí)讀寫復(fù)韻母er

          板書設(shè)計:

          ēr ér ěr èr

        《ie üe er 》 教案一等獎5

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)會2個復(fù)韻母ie üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue和他們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2、能正確認(rèn)讀由聲母和ie、üe組成的音節(jié),會讀拼音詞和拼音句。

          教學(xué)重難點:

          學(xué)會2個復(fù)韻母ie üe和特殊韻母er以及他們的四聲。

          能正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課文插圖、字母卡片

          教學(xué)課時:

          三課時

          第一課時

          教學(xué)要求:

          學(xué)會2個復(fù)韻母ie üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue和他們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          抽讀單韻母卡片。

          二、看情境圖,聽語境歌,引出新授內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)看情境圖。

          圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們在干什么?

          2、聽語境歌。

          中秋夜,月兒明,媽媽講故事,孩兒靜靜聽。

          3、相機出示:ie ye üe yue er

          三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye

          1、教學(xué)復(fù)韻母ie

         。1)ie的發(fā)音

          板書復(fù)韻母ie。告訴學(xué)生ie的讀音和夜晚的“夜”相近。

          教師范讀ie,師:講述發(fā)音要領(lǐng),學(xué)生自由練讀,指名試讀。

          (2)ie的四聲練習(xí)

          ie是復(fù)韻母,它也是由兩個單韻母組成的。誰來說說聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在哪個字母上?為什么?

          出示:iē ié iě iè指名練讀,全體讀。

          2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye

          (1)講故事

         。2)出示:ye

          ye是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼。領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。

         。3)ye的四聲

          出示:yē yé yě yè指名認(rèn)讀

          (4)用ye的四聲組詞

          四、教學(xué)復(fù)韻母üe、整體認(rèn)讀音節(jié)yue

          1、教學(xué)復(fù)韻母üe

         。1)üe的讀音

          指名根據(jù)ie的讀法試讀üe,學(xué)生自由練讀,指名讀。

         。2)üe的四聲

          在黑板上出示4個üe,指名加上四聲聲調(diào),并說出理由。練讀這四個聲調(diào)。

          2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue

          講述大y遇到小ü,ü上兩點要去掉。出示yue,領(lǐng)讀,指名讀。

          3、比較:ieye üeyue

          五、鞏固練習(xí)

          1、指名讀書上的內(nèi)容。

          2、開火車讀

          六、作業(yè)

          1、抄寫復(fù)韻母:ie üe

          2、抄寫音節(jié):ye yue

          第二課時

          教學(xué)要求:

          學(xué)會特殊韻母er,教學(xué)üe與聲母相拼,鞏固ü上面兩點省寫的規(guī)則。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、認(rèn)讀卡片ie ye üe yue。

          2、認(rèn)讀ju qu xu,說說這3個音節(jié)的韻母是什么。

          二、教學(xué)特殊韻母er。

          1、看圖說說圖上的小男孩是媽媽的`什么人。

          2、告訴學(xué)生,“兒子”的“兒”去掉第二聲,就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語音有點像。

          3、出示er,教師講述讀的方法。

          4、板書er的四聲,自由練讀。

          5、說明:er是一個特殊的韻母,只能自己立成為音節(jié),不能跟聲母相拼。

          三、教學(xué)üe與聲母相拼,鞏固ü上兩點省略的規(guī)則。

          1、n l與üe相拼。

         。1)抽讀卡片,讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、

          (2)出示,學(xué)生自由練讀,點名拼讀,注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。

         。3)出示另一個,方法同上。

          (4)比較n l與üe相拼的異同。

          2、j q x與üe相拼。

         。1)抽讀卡片j q x。、

         。2)出示

         。3)學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。

         。5)指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。

          (6)自由拼讀音節(jié)。

          (7)指名拼讀音節(jié)。

          四、鞏固練習(xí)

          1、做游戲,看誰拿得準(zhǔn),看誰拿得快。

          2、合成音節(jié)。

          五、作業(yè)

          1、讀書上內(nèi)容。

          2、抄寫韻母er。

          第三課時

          教學(xué)要求:

          能正確認(rèn)讀由聲母和ie、üe組成的音節(jié),會讀拼音詞和拼音句。

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          1、指讀音節(jié)。(略)

          2、抽讀聲韻母卡片。

          二、看圖讀拼音詞。

          1、出示圖,說說圖意。

          2、出示音節(jié),點名分析聲韻母,練習(xí)拼讀。

          3、出示另一個拼音,分析聲韻母,自由練讀,指名拼讀。

          三、看圖讀拼音兒歌。

          1、出示拼音兒歌。(略)

          2、學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

          3、按要求找音節(jié),找出三拼音節(jié)、翹舌音。

          4、找出后多讀幾遍。、

          5、指名說說小立立怎樣愛學(xué)習(xí)。

          四、作業(yè)。

          1、讀課文。

          2、抄寫音節(jié)。

        《ie üe er 》 教案一等獎6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。

          2、認(rèn)識“雪、兒”2個生字,學(xué)會兒歌。

          教學(xué)重點:

          學(xué)會讀寫復(fù)韻母ie、üe及其與聲母組成的音節(jié)。

          學(xué)前準(zhǔn)備:

          1、制作拼音卡片。(師生)

          2、制作多媒體課件。(教師)

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出課題。(用時:5分鐘)

          1、(出示:ui、ou、i、ei、o、iu、ie、üe、er)你都認(rèn)識它們嗎?

          2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

          3、板書課題:ie üe er。

          二、學(xué)習(xí)ie üe er。(用時:10分鐘)

          1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)er的音和形。

          (1)課件出示第3幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生試讀。

         。2)教師范讀,指名讀。

         。3)小結(jié):er這個韻母不同于其它韻母,我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié),可是,er是個小淘氣,它和誰也不團結(jié),只能自己立成音節(jié)了。

          (4)板書:ēr ér ěr èr,引導(dǎo)學(xué)生試讀。

          (5)引導(dǎo)學(xué)生開火車讀、齊讀。

          2、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)ie、üe。

          三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue,拼讀音節(jié)。(用時:15分鐘)

          1、板書:ye、yue。引導(dǎo)學(xué)生比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?

          2、啟發(fā)思考:音節(jié)yue中“ü”的小點為什么沒有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌,見了大y就摘帽。

          3、引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

          4、出示n、l與üe,j、q、x與üe相拼的.音節(jié)。強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。

          5、引導(dǎo)齊讀。

          四、學(xué)習(xí)句子。(用時:5分鐘)

          1、課件出示插圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:小朋友們都在干什么呢?

          2、課件出示帶拼音的句子,引導(dǎo)學(xué)生試著讀一讀。

          3、引導(dǎo)同桌互讀、互評。

          4、指名讀。

          5、組織全班齊讀。

          五、朗讀兒歌。(用時:5分鐘)

          1、課件出示圖片,播放兒歌《月兒彎彎》的朗讀錄音。

          2、引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌。

          (1)指名讀紅色音節(jié)。

         。2)引導(dǎo)同桌互讀兒歌。

          (3)教師指導(dǎo)讀。(提醒學(xué)生注意:“兒”在詞語的前面讀第二聲,在詞語或句子的末尾讀輕聲。)

          (4)引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌,圈出生字。

          3、指導(dǎo)識字。

         。1)引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

         。2)師生共同交流。

        《ie üe er 》 教案一等獎7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生在游戲活動中認(rèn)識3個復(fù)韻母,以及兩個整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,熟練拼讀音節(jié)。

          2、能根據(jù)圖畫正確認(rèn)讀雙音節(jié)詞,進(jìn)一步掌握漢語拼音的拼讀方法。

          3、繼續(xù)運用看、讀、記、拼、想的方法學(xué)習(xí)本課,初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、帶音節(jié)字卡:聶、葉、寫、學(xué)、雪、兒、耳、二及三個韻母、兩個整體認(rèn)讀音節(jié)的音節(jié)卡。

          2、黑板上用簡筆畫畫出拼音樂園,有兩棵大樹及適量花草。

          3、三只鳥兒:麻雀、啄木鳥、喜鵲的圖片及音節(jié)。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、談話導(dǎo)入:小朋友,我們今天到拼音樂園去秋游,好嗎?瞧,拼音樂園里有好多氣球。(黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球,背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)。)

          2、生摘氣球

          師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜荒個就把它摘下來,不過,氣球背后都有一個小秘密,你得把它讀給大家聽,讀對了,這個氣球就送給你了。

          3、給氣球分類

          請拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立,說說讀時分別要注意什么?

          二、學(xué)習(xí)ie üe er

          1、師:孩子們,摘下了漂亮的氣球后,想繼續(xù)往前走嗎?可是拼音家族有三個復(fù)韻母不高興了。他們說,你們必須認(rèn)識了我們,闖過了智力關(guān),才能繼續(xù)往前走。請回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語拼音的?

          總結(jié)方法:看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、

          2、出示第幅圖:看:圖上畫著什么?(兩片紅紅的楓葉)怎么讀?你是怎么知道的?觀察一下,你準(zhǔn)備怎么記住它?拼音節(jié),認(rèn)識寫字。給它找朋友。

          3、想一想,我們誰的名字中含有復(fù)韻母ie?出示:niè聶字卡,告訴學(xué)生:聶老師的聶就是這樣拼成的。

          4、 總結(jié)方法:在前四項后加一個想一想。(即想哪些字中含有這個韻母。)

          5、由ie的四聲引到整體認(rèn)讀音節(jié)ye。(復(fù)習(xí)韻母改音節(jié)的兒歌:遇到I、u、ü,心里不要急,換成y、w、yu,這樣最好記。)問:我們班哪個小朋友的名字中含有這個音?出示yè葉字卡,告訴孩子們,我們班葉帥小朋友的'葉就是整體認(rèn)讀音節(jié)yè,還可以組成詞語朋友:樹葉、葉子。

          6、學(xué)生按看、讀、記、拼、想的方法,兩人一組學(xué)習(xí)韻母üe,匯報學(xué)習(xí)情況。出示xué學(xué)字卡,你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么會這樣?評出亮眼睛娃娃。送給一個笑臉娃娃獎?wù)。提示:我們班周雪的雪也是這樣拼成的。

          7、學(xué)習(xí)第三個韻母,特別指出:er是韻母自成音節(jié),它不喜歡跟聲母做朋友。

          所以它的字寶寶朋友特別少。學(xué)習(xí)er的四聲及三個漢字兒耳二。

          三、學(xué)習(xí)三個音節(jié)詞

          師:闖過智力關(guān),三個復(fù)韻母可高興啦,它們給我介紹了新朋友認(rèn)識。這些新朋友是誰呢?先聽一段音樂吧!(林中鳥叫聲)原來是小鳥來歡迎我們了,是什么鳥呢?要拼出它的名片了,它們才肯出來見我們呢!

          (貼三張圖片:麻雀、啄木鳥、喜鵲)

         。1)出示三個雙音節(jié)詞,拼對一個就出示一只鳥兒。

         。2)指名上黑板將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方,小老師教讀,評價教的情況。注意三拼音節(jié)。

          (3)知道這是三種益鳥,現(xiàn)在已經(jīng)很少見到了,我們要愛護鳥類。

          師:小朋友,你們知道這些鳥兒對我們有什么好處嗎?是呀,啄木鳥能幫大樹捉蟲,麻雀和喜鵲要吃掉很多害蟲,它們是人類的朋友。我們應(yīng)該愛護它們,F(xiàn)在,你想對它們說些什么呢?

          四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)及漢字

          師:告別了鳥兒,我們到樹下坐坐吧。咦,是誰在說話呢?小朋友,你們真能干,是拼音家族的好朋友。口渴了,快來摘聰明果吧!

         。渖蠏熘O果,果子后面寫著五組音節(jié)和漢字:聶、雪、耳、葉、月,學(xué)生讀對了,然后找到自己的音節(jié)朋友(或漢字朋友),就將果子送給他。)

          五、談話結(jié)束:

          師:小朋友,時間差不多了,我們該回家了。在拼音樂園玩得高興嗎?你在拼音樂園學(xué)到了哪些本領(lǐng)?請小朋友打開書看看,回憶一下,可輕聲讀讀書上內(nèi)容。

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