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《ie üe er》公開(kāi)課教案
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的《ie üe er》公開(kāi)課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《ie üe er》公開(kāi)課教案1
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)本課復(fù)韻母ieüe特殊韻母er,整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue掌握它們的四聲。
2.學(xué)習(xí)按格式書(shū)寫音節(jié)組成的詞
教學(xué)重點(diǎn)
1.本課要學(xué)會(huì)的字母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2.重點(diǎn)復(fù)習(xí)jqx與ü相拼省略ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)
er不能與聲母相拼,er是整認(rèn)音節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片音節(jié)卡片掛圖
教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)新字母
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye
看圖1:圖上畫(huà)的是一棵椰子樹(shù),借“椰”學(xué)習(xí)ie.
講:ie中的e發(fā)音時(shí)讀,先擺好i的口形向滑動(dòng),就發(fā)出ie的音。
教師范讀:ie。
同學(xué)學(xué)讀:ie。
板書(shū)ie的四聲:
同學(xué)練習(xí)讀準(zhǔn)四聲
講:ie可以獨(dú)立成音,把前面的小i換成大y,就成為整體認(rèn)讀音節(jié)ye,它有四個(gè)聲調(diào)
同學(xué)練習(xí)讀準(zhǔn)四聲(借助椰、爺、野、葉漢字的音進(jìn)行練習(xí))。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue
看圖2:圖上畫(huà)的是月亮,借“月”的音學(xué)習(xí)üe講:üe中的e發(fā)音時(shí)讀,先擺好ü的口形,然后向e滑動(dòng)。
教師范讀:üe。
同學(xué)學(xué)讀:üe。
板書(shū)üe的四聲:
同學(xué)練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。
講:yue是整體音節(jié)
同學(xué)練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。
課中休息:(自定)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)特殊韻母er
講:大家知道每一個(gè)韻母都可以和聲母相拼成為一個(gè)音節(jié),可是有這樣一個(gè)小淘氣,跟誰(shuí)也搞不好團(tuán)結(jié),只好自身一個(gè)人單獨(dú)作音節(jié),它的身手不大,只有四個(gè)音節(jié),最有用的是其中的.三個(gè)音節(jié),它叫er。
(借兒、耳、二的音讀準(zhǔn)字母音)
看圖3:圖下有一個(gè)音節(jié)詞語(yǔ),讀
二、鞏固練習(xí)
1.看板書(shū)讀準(zhǔn)字母的音。
2.用卡片檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)習(xí)情況。
3.做爭(zhēng)紅旗游戲。
。ò芽ㄆ旁诤诎宀劾,請(qǐng)兩位同學(xué)到前面。老師出音,同學(xué)爭(zhēng)拿卡片,誰(shuí)拿的多誰(shuí)就是紅旗手。)
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.用卡片出示:ieüeereiyeyue檢查同學(xué)掌握情況
2.復(fù)習(xí)jqx與ü相拼省略ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。
兒歌:小ü小ü有禮貌,見(jiàn)了jqx馬上就摘帽。
二、學(xué)習(xí)ieüe與jqx相拼的音節(jié)
(借助姐、且、學(xué)、決等字的音練習(xí)讀音和直呼音節(jié))
三、看圖讀詞語(yǔ)并連線
打出幻燈方法如下:
1.本課的音節(jié)詞語(yǔ)圖片
問(wèn):這些都是什么?
2.本課的拼音音節(jié)
要求:讀出每個(gè)詞語(yǔ)(盡量直呼)
3.把圖與音節(jié)用線連起來(lái)
四、看圖讀音節(jié)短語(yǔ)
。ㄓ没脽羝o導(dǎo)學(xué)習(xí)。順序是先看圖再讀短語(yǔ)。)
五、直呼音節(jié)練習(xí)如下:
dietienienüelüe
六、謄寫本課字母和規(guī)定的詞語(yǔ)
教后感:
拼音教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的開(kāi)端和基礎(chǔ),現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使人類進(jìn)入了信息時(shí)代,而信息的載體主要是文字,因此讓兒童盡早,盡快地學(xué)習(xí)拼音是認(rèn)字識(shí)字的關(guān)鍵所在,然而,以往拼音教學(xué)枯燥,單調(diào),脫離了口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練和激發(fā)人趣,單純死記硬背,違背了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,使同學(xué)懼學(xué)拼音,厭學(xué)拼音,針對(duì)這一現(xiàn)象,今年的語(yǔ)文所教材把拼音教學(xué)放在第五單元,在同學(xué)有了一定的識(shí)字量后,又用學(xué)過(guò)的生字帶出拼音,以激興趣和循規(guī)律來(lái)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)拼音。我在教學(xué)《字與拼音(三)ieüeer》這一課時(shí),從兒童的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)身,引 導(dǎo)同學(xué)采取溫故知新,自主探究,合作學(xué)習(xí)的方式,收到了良好的效果。
《ie üe er》公開(kāi)課教案2
一、激發(fā)情趣,引入教學(xué)
出示課件:月夜椰林圖。
小朋友,老師曾經(jīng)到過(guò)海南,并且攝了這一張美麗的照片,大家看,照片上拍下了什么景色呢?
引出復(fù)韻母ie和üe。
二、學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)
1、ie的教學(xué)。
這個(gè)韻母的第一聲和椰樹(shù)讀音一樣,請(qǐng)同學(xué)跟著老師讀。
注意觀察老師嘴形,糾正同學(xué)不到位的讀音,你能像老師一樣,給第二聲,第三聲,第四聲的ie找一找朋友嗎?
ie是由哪兩個(gè)單韻母組成的呢?能不能編一句兒歌記住它?
2、üe、er的教學(xué)。(方法同上)
小朋友們根據(jù)字音,字形自身編的兒歌:
(1)關(guān)于üe的兒歌:“約,約,約,約會(huì)的約。”“月,月,月,月亮的月!薄皹(lè),樂(lè),樂(lè),音樂(lè)的樂(lè)!薄霸,越,越,越來(lái)越多的越!
(2)關(guān)于er的兒歌:“兒,兒,兒,兒子的'兒!薄岸,而,而且的而!薄岸,耳,耳朵的耳。”“二,二,二,一二三的二!
。3)er是特殊韻母,不像別的復(fù)韻母一樣由兩個(gè)單韻母組成。
3、ie、üe的整體認(rèn)讀音節(jié)。
(1)同學(xué)嘗試。因?yàn)橥瑢W(xué)已經(jīng)有了整體認(rèn)讀章節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),因而對(duì)于yue上去掉兩點(diǎn)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)提示后一般都做對(duì)了。而ye的整體認(rèn)讀音節(jié)同學(xué)容易寫成yie,教師要著重指導(dǎo)。
(2)師小結(jié):ie和ye讀音相同,ie是韻母,e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié),e前是大y。üe和yue讀音相同,üe是韻母,yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時(shí),ü上兩點(diǎn)省去。
(3)練習(xí)書(shū)寫。
三、üe與n、l、j、q、x的拼讀
1、同學(xué)試著拼一拼。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。
四、玩樂(lè)中鞏固拼音。
學(xué)了這么久了,下面我們來(lái)輕松,到爺爺家的院子里去玩一玩。播放優(yōu)美的田園音樂(lè)。
1、分小組“觀賞”爺爺?shù)脑鹤樱匆豢磿?shū)上的插圖,說(shuō)一說(shuō)美麗的景色,拼一拼上面的拼音。
2、匯報(bào)交流。交流“觀賞”的經(jīng)過(guò),檢查拼讀。
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