美術(shù)教案9篇[精品]

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　教材分析：

　　風(fēng)箏起源于中國,是我國一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)�？梢钥吹郊议L帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏3個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

　　2.能用多種形式設(shè)計不同圖案造型的風(fēng)箏。

　　3.感受春天的美好,體驗制作風(fēng)箏的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

　　2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的.視頻。

　　活動建議：

　　1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風(fēng)箏的制作方法(1)請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。

　　提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。

　　(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

　　提問:你想設(shè)計一個什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)

　　提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實,指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設(shè)計獨特的風(fēng)箏。

　　4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。

美術(shù)教案 篇2

　　【現(xiàn)象】

　　師：請大家回憶上學(xué)期制作過的會滾動的玩具是什么樣子的？它為什么能滾動起來？

　　生：我是用紙條圍成一個圓圈，在里面粘上一個小紙人什么的。因為它是圓的，所以能滾動。

　　師：你說得真好！大家在玩自己制作的玩具時，心里覺得怎樣？

　　生：（齊聲）很開心（邊說邊笑，樣子很神氣）！

　　師：今天，我們一起親手制作一個會搖的玩具來玩一玩，好嗎？

　　生：（情緒高漲，齊聲大喊）好！

　　【評：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己制作過的玩具的形狀、結(jié)構(gòu)及滾動原理，重溫自己親手制作玩具的成功喜悅和玩自制玩具的快樂感受，并巧妙地將制作滾動玩具的興趣遷移到本課的學(xué)習(xí)中�！�

　　師：你們看到過哪些東西會搖動起來？它是怎么搖的？可以邊說邊做動作。

　　生：我看到一種躺椅能一上一下地?fù)u動（配合動作演示）。

　　生：我玩過一種玩具，有個小人站在小球上，把小人往下一撥，就搖過來、搖過去的（說著還扭動身體做著來回?fù)u晃的動作，引得滿堂笑聲）。

　　師：哦，那是一種叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧！搖椅、不倒翁會搖擺的地方是什么形狀的？

　　生：是圓形的！是圓形的！

　　師：你真細(xì)心！——這兒有個圓形的透明膠，（放在桌上滾）誰有辦法讓它搖動起來？（讓學(xué)生邊擺弄透明膠邊啟發(fā)思考）

　　生：有了�。�雙手用力往下壓透明膠的圓面，壓不動）

　　生：我來�。ㄋ�的同桌“搶”過透明膠，三下兩下就把它壓成了橄欖形，再用手一摁端點，透明膠奇跡般在原地?fù)u擺起來。大家驚異著發(fā)出了陣陣歡呼聲。他們倆是一臉的興奮。）

　　師：你們真是太棒了！誰先想到這個主意的？

　　生：是我！我在家喜歡把圓圓的透明膠壓扁了，它就滾不起來了，就只能搖動了。

　　師：你們倆相互幫助，共同努力，獲得了成功。獎你們一個“藍(lán)貓”�。▽W(xué)生得意地接過“藍(lán)貓”）

　　生：（兩學(xué)生齊聲說）今天，我們太高興了！

　　生：我也要“藍(lán)貓”！

　　生：老師！求求你——給我一個“藍(lán)貓”！

　　……

　　師：可以。誰想要得到“藍(lán)貓”，誰就要繼續(xù)加倍努力！下面，請大家根據(jù)自己帶的不同材料來想一想，你想做個怎樣搖動的玩具？先個人思考，再進(jìn)行小組討論。

　�。ń�(jīng)過一番思考、討論后）

　　生：我想用硬紙片來做個半圓形的會搖的玩具。

　　生：我想用彈簧來做一個會搖的玩具。

　　師：你們都是愛動腦子的好孩子。尤其是你——怎么會想到用彈簧來做會搖的玩具的？（獎給他一個“藍(lán)貓”）

　　生：（喜滋滋地拿著“藍(lán)貓”，搖頭晃腦地大聲說）我到常州看見過彈簧人玩具，挺好玩的。

　　師：喔，你真是個有心人！我們大家也要做個生活中的有心人！你準(zhǔn)備怎么做一個會搖的彈簧玩具？

　　生：把彈簧粘在硬紙板上，再把小紙人粘在彈簧上，就好了。

　　師：你真聰明！以后我們做事前要逐步養(yǎng)成大膽預(yù)想的好習(xí)慣。這會讓我們獲得更多的成功和快樂！

　　【評：教師能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)具體的問題情境，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生通過想、說、做等方式，多視角地自主探究搖的原理。在此基礎(chǔ)上，教師又啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶的材料、工具進(jìn)行了大膽自主的預(yù)想，積極幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】

　　【總評】

　　玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年級小學(xué)生的心理需求，已成為他們生活中不可缺少的一部分。據(jù)此，教師緊密聯(lián)系學(xué)生的`生活實際，創(chuàng)設(shè)真實生動的情境，引領(lǐng)學(xué)生在回憶中重新體驗在制作玩具、玩自制玩具中獲得無窮的樂趣和積極的情緒體驗，營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并巧妙遷移、激發(fā)了學(xué)生制作會搖的玩具的濃厚興趣，奠定了本課快樂學(xué)習(xí)的基調(diào)。由此，將學(xué)生的情緒、心理等調(diào)整到了一個比較適宜的興奮狀態(tài)，為迎接新挑戰(zhàn)作好了充分的準(zhǔn)備。

　　陶行知先生說過“在做中學(xué)，是真學(xué)；在做中教，是真教。”在本教學(xué)片段中，教師采取以問引思、以做促思、以說理思的教學(xué)策略，讓學(xué)生充分“動”起來——動腦想、動手做、動嘴說。教師不時以話語和行動激起學(xué)生思維之泉的層層漣漪，多點激活學(xué)生思維，熱情激勵學(xué)生大膽想象，大膽探究，大膽發(fā)表自己的見解。如教師隨機應(yīng)變，拿透明膠做道具，巧設(shè)新挑戰(zhàn)；學(xué)生樂學(xué)善思，同桌自主合作，拼搏創(chuàng)新，巧妙而迅捷地摘取了成功之果�！�—師生互動，生生互動；教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，真是痛快！真是高興！又如，針對學(xué)生不同尋常的回答（彈簧人），教師善于抓住時機，及時捕捉學(xué)生瞬間閃現(xiàn)過的智慧靈光，深入挖掘，讓學(xué)生充分暴露自己“巧妙遷移、巧借外力以解困”的思維過程，為其他學(xué)生提供了有益的啟發(fā)和教益，達(dá)到了由點到面、相互促進(jìn)、共同提高的目的。在這方面，教師能及時有效地處理好學(xué)生一方傳遞過來的信息反饋，舍得花時間、花精力，積極創(chuàng)造機會和條件讓學(xué)生更多更好地進(jìn)行自主探究、自主創(chuàng)新。

　　另外，教師能充分發(fā)揮教學(xué)評價的激勵功能。通過激勵性的話語、獎勵學(xué)生非常喜歡的“藍(lán)貓”等方式，及時肯定學(xué)生所取得的成績，并分出獎勵層次，明確目標(biāo)，保證了激勵機制的有效性和吸引力。由于教師的積極評價貫穿于整個教學(xué)過程，營造你追我趕的競爭氛圍，促使學(xué)生不斷自主探究、自主創(chuàng)新，從而真正體現(xiàn)了新課程理念，提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，張揚了個性，發(fā)展了個性，讓學(xué)生充分體驗到了成功的喜悅，分享到了合作的快樂。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　讓大家認(rèn)識我

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫等一系列的活動，

　　2、能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口能力。

　　3、情感：增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解，增進(jìn)彼此之間的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)重難點：

　　樹葉的形狀和剪法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課：

　　1、設(shè)疑引入：請同學(xué)們猜一猜，老師請來了誰和大家一起玩游戲，展示大樹示范品。

　　2、鼓勵學(xué)生積極參與。

　　二、講授新課：

　　1、教師講解游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干組。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色彩以及樹形的美感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說一說樹木的'形狀，樹葉的形狀 、花紋、顏色等。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動圖片說一說他們都在干什么，鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動。

　　5、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。

　　三、學(xué)生自己做樹葉，教師輔導(dǎo)。

　　1、重點輔導(dǎo)不會制作的學(xué)生。

　　2、根據(jù)自己喜好任意制作樹葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。

　　四、學(xué)生剪過后，貼在老師制作的大樹上，位置貼法任意不限制。

　　教師可幫助沒有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置。

　　五、教師小結(jié)：

　　今天大家都學(xué)到了什么？今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯，

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞觀察，了解鞭炮的外形特征。

　　2.會用油畫棒在畫紙上按一定的方向來回地均勻涂色。

　　3.喜歡參與繪畫活動，能耐心地完成繪畫作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　看過放鞭炮鞭炮實物掛圖“噼里啪啦”油畫棒畫紙歡快喜慶的音樂

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　播放一段歡快喜慶的音樂，出示鞭炮。

　　師：“過年了，小動物們準(zhǔn)備過新年了。來看看它們準(zhǔn)備了什么吧！”

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)。

　　1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2.欣賞作品，感受鞭炮的不同表現(xiàn)形式。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　“小動物們準(zhǔn)備許多鞭炮準(zhǔn)備迎接新年，那我們也趕快動手，準(zhǔn)備一些鞭炮吧！”

　　提示幼兒按一定的.方向來回均勻的涂色，注意不要涂出輪廓線。

　　四、作品。

　　1.播放音樂，欣賞“鞭炮”作品。

　　2.引導(dǎo)幼兒共同欣賞幾幅涂色均勻，細(xì)致的“鞭炮”作品。

　　五、結(jié)束活動。

　　收拾繪畫工具，結(jié)束活動。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫變動物。

　　2.初步了解水墨畫特點，感受中國的水墨文化。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.今天老師帶來了2件東西，小朋友看一下是什么？塑料袋可以干什么？報紙可以干什么？那請你看一下老師要做什么（教師示范將報紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中），你們猜這是要干什么？

　　二、拓印示范

　　1.對了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，（邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上），做出遮擋（這兩個色塊怎么樣了）出穴（這個呢）。

　　2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。（老師可以舉個例子示范）

　　三、勾畫輪廓、添畫想象

　　1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，（出示墨汁）這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。（課前介紹）

　　2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物？勾畫的時候注意線條要拉好手哦。

　　3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦（轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找）一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。

　　四、評析作品。

　　肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價作品。

　　整體評價：

　　要選擇幾幅有代表性的作品

　　——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些！

　　——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

　　隨機點評：

　　找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。

　　請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

　　活動反思：

　　這次經(jīng)過薛老師的指點，我確實發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價值，忽略要傳達(dá)的知識點及重難點�？偨Y(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點：

　　首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價值考慮。第一是情感態(tài)度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設(shè)計活動時就思考好這次活動本學(xué)科相關(guān)的知識點是什么？要留給幼兒自己探究的知識是什么？以我這次的活動為例，相關(guān)學(xué)科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的.知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準(zhǔn)確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

　　其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚、評價等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點。我想如果在設(shè)計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價值，老師在活動流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。

　　最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點比較考驗老師的隨機應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。

　　這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時更要細(xì)細(xì)琢磨活動自身教育的理念與價值。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。

　　教學(xué)重、難點：

　　訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。

　　教學(xué)過程：

　　一、簡要地復(fù)習(xí)國畫的'基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。

　　二、教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。

　　b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。

　　c.構(gòu)圖以及動物的造型。

　　d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，

　　激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　三、教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

　　a.講解歸納動物的大形體。

　　b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

　　c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。

　　d.修改調(diào)整完成。

　　四、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。

　　五、老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。

　　六、征集作業(yè)、講評，提高審美能力。

美術(shù)教案 篇7

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1、大膽地表達(dá)對波洛克作品的認(rèn)識和感受，感受畫面中運用的顏色和線跡；

　　2、學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程的快樂。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂；各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等；袖套，圍裙。

　　(三)活動過程：

　　1、導(dǎo)入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事；

　　2、欣賞《會聚：第10號》

　　(1)整體感受，引導(dǎo)幼兒說說自己對畫面的感覺；

　　師：“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的.?哪些是后來才畫上去的?”

　　“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的。”

　　(3)播放波洛克作畫過程的影片，結(jié)合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。

　　3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5.1948》，小結(jié)：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。

　　4、幼兒自選材料作畫

　　要求：

　　(1)挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。先想一想，選什么樣的工具，要怎么用；

　　(2)要節(jié)約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。

　　(3)注意看自己的作品，如果覺得已經(jīng)很美了就要停止作畫；

　　5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場作畫的錄像，幼兒間互相交流。

　　師：你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?

美術(shù)教案 篇8

　　1、編輯指導(dǎo)思想

　　低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

　　這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

　　課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

　　2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂

　　b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛

　　⑵、教學(xué)重點與難點

　　重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

　　3、學(xué)習(xí)材料

　　廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等

　　二、教學(xué)設(shè)計

　　１、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

　　⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

　　今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

　　⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

　　人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

　　《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

　　《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

　　《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，

　　《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理

　　《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

　　《城堡建筑》游樂場等

　　⑶、欣賞學(xué)生作品

　　剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：

　�。�、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

　　Ｂ、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

　　⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型

　　在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……

　　弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”

　　討論：

　　你認(rèn)為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的`想法。

　　⑸、作業(yè)要求

　　請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

　　作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

　　⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)要點：

　�。�、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

　�。隆⒐膭顚W(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）

　�。谩⒏鶕�(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）

　　⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

　�、切蕾p學(xué)生作品，

　�、戎v故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

　　⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

　�。�、解決重點與難點的要點

　　通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

　�。�、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

　　⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

　�、�、鼓勵用多種紙材進(jìn)行組織畫面。

　�、恰⑿〗M合作，分工要明確。

　　⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

　　三、教學(xué)評價

　　1、（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會

　　2、（互相評價）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點評。

　　3、上了這節(jié)課有什么收獲？

美術(shù)教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過設(shè)計拖鞋，學(xué)習(xí)對稱的畫法。

　　2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動重點：

　　通過講講、做做、設(shè)計拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個炎熱的季節(jié)。

　　活動難點：

　　設(shè)計制作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：

　　1、活動室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

　　2、收集各種夏天的拖鞋。

　　3、范例。

　　4、幼兒制作用具。

　　活動流程：

　　看看說說——講講做做——展示交流

　　一、看看說說

　　夏天到了，你感覺怎么樣?

　　炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點?

　　小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快!

　　二、講講做做

　　1、出示范例講講

　　最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋?

　　1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

　　2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?

　　3)你想設(shè)計一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計?

　　2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

　　1)先做什么?(在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案)接著做什么?

　　2)接著做什么?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

　　難點：貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

　　小結(jié)：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡單的制作過程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。

　　三、幼兒制作

　　夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

　　指導(dǎo)要點：

　　1)鼓勵幼兒設(shè)計的'圖案、貼的方式與別人不一樣。

　　2)提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。

　　3)指導(dǎo)個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

　　4)提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

　　四、展示交流

　　1、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。

　　2、看看你做的拖鞋穿起來舒服么?涼快么?為什么?

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒動腦筋設(shè)計各種拖鞋使自己涼快。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。

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