美術(shù)教案【經(jīng)典8篇】
作為一名老師,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標:
了解生活用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想,并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。
二、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:
通過對生活用品的聯(lián)想,認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的生活帶來的無窮的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達出來。
三、課前準備:
有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)
請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
二、 引入新課
桌面上擺放的'東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系?
學(xué)生回答
出示課題:生活用品的聯(lián)想
三、 新授課
1、 提出問題
“聯(lián)想”這個詞怎么解釋?
學(xué)生討論。(理解“聯(lián)想”的含義是:由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
2、 展示用勺子裝飾成的小人。
提出問題:這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的?
3、 打開書,提出問題,分組討論:
。1) 欣賞書上的作業(yè),分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。
。2) 書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的?
。3) 他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒?
。4) 仔細觀察自己帶來的生活用品,你能聯(lián)想到什么,講給大家。
學(xué)生分組進行討論,解決問題。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:
1、 認真觀察自己帶來的生活用品。
2、 大膽地展開聯(lián)想。
3、 用自己喜歡的方法進行裝飾,使其成為一件可觀賞的小飾物。
五、 展示學(xué)生作業(yè)
組織交流。
教學(xué)反思
美術(shù)教案 篇2
活動目的:
1、通過欣賞名畫,讓幼兒感受美,并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫中的一些技巧。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
名畫課件,幼兒繪畫工具。
活動過程:
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》,引導(dǎo)幼兒欣賞:
(1) 你在畫中看到了什么?
(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?
(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風(fēng)光?
(4) 從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?
(5) 畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?
(6) 畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?
(7) 畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)
(8) 看完整幅畫后,你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。
(9) 教師配樂朗誦解說詞,讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
附解說詞:
這是一個陽光明媚的星期天,人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的.、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚,有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲,從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上,象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠逗留在這里。
活動觀察記錄與反思:
這幅名畫所傳遞的信息非常豐富,因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩,特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時,幼兒找到了許多的對比關(guān)系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明顯、遠的人模糊,明暗的對比,(人物)高矮的對比,多少的對比(有的地方人多,有的地方人少),粗細對比,胖瘦對比,直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比,綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!
到目前為止,幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動,開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意,有的能較好地描述畫面,有的能對作品進行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析),有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。因此,在欣賞活動中,有的幼兒只能維持很短時間的注意,有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應(yīng)的指導(dǎo),是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
小百科:名畫是指有著深遠影響和價值的畫,就是名畫。本詞條還包括中國傳統(tǒng)名畫概念和介紹。
美術(shù)教案 篇3
活動:閩南土樓建筑欣賞
活動目標:
1、充分感受土樓的建筑風(fēng)格,領(lǐng)會這種建筑形式帶給人們的感覺。
2、通過了解土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu),從中體會這種結(jié)構(gòu)報表現(xiàn)的人文精神和審美意識。
活動準備:
1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。
2、操作材料:紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等
活動過程:
一、出示不同房子圖片
出示高樓、別墅、平房等三張圖片,引導(dǎo)幼兒認識這三種不同結(jié)構(gòu)的房子。
二、出示土樓的圖片
出示土樓的圖片,請幼兒從外形欣賞土樓的造型,領(lǐng)會這種獨特的建筑形式
1、“接下來,我們來看一座很特別的房子,這座房子和我們剛才看過的房子有什么不同?”“它是樣子像什么形狀?”(圓形和正方形)“這種形狀的房子給你什么感覺?”“看到這種房子你想到了什么?”“它看起來像什么?”
外國人也覺得這種房子真是神奇的房子,他們說它就像“天外飛來的飛碟,地上昌出來的'蘑菇。”這種既像飛碟又像蘑菇的房子叫“土樓”。
2、這土樓里到底住著什么人呢?
三、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu),
1、“住在這座土樓里的人,他們是從哪里進到里面去的?”(門)“門在哪里呢?”
2、出示圖片讓幼兒仔細觀察土樓的門:“這么大的一座土樓只有一個門,為什么只建一個門呢?”請幼兒說說自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒仔細觀察土樓的窗戶,土樓的窗戶和我們平時看到的窗戶有什么不同?(窗戶開得很高很高)為什么把窗戶開得這么高?(防御敵人)我們進去看看。
4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu),了解其建筑結(jié)構(gòu)的功用。
。1)土樓里面有什么?(原來它是由二座樓組成的,外圈和里圈),土樓里的房間是用什么建成的?(木頭)你覺得人應(yīng)該是住在第幾層?第三層和第四層是用來住人的,第二層是用來儲藏東西的,第一層是廚房,用來做飯的,F(xiàn)在你們知道建土樓時為什么把窗戶開得那么高了吧?
5、引導(dǎo)幼兒了解土樓里的各項生活設(shè)施,他們用的水是哪里來的呢?(請幼兒觀察土樓里的水井)原來土樓里有水井,可以從里面提水上來。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了,真方便。土樓里還有小學(xué)校,住在里面的小朋友還可以在里面上學(xué)。這么大的一座樓到底可以住多少人呢?可以住很多人,我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進去都行,夠大吧!如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里,你會有什么感覺?
四、引導(dǎo)幼兒了解土樓建筑的文化內(nèi)涵、防御功能
1、“古時候的客家人為什么要建這樣的房子呢?” 原來客家人是一個很團結(jié)的民族,他們的親戚朋友們喜歡住在一起,大家很開心、很熱鬧,可以互相關(guān)心、互相幫助,像一個大家庭一樣,如果敵人想來欺負他們,大家就會把土樓的大門關(guān)起來,團結(jié)起來想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛家鄉(xiāng),愛祖國,客家人還把這些愿望畫在房間的墻壁上、寫在門上,你們想看看嗎?外國人來參觀的時候也夸這些畫真美。(請幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫。)
2、客家人建造土樓還有什么好處呢?這種圓形的樓房還可以防地震,夏天住在里面會感覺到?jīng)鏊,冬天會感覺到很暖和。
3、小結(jié):這種奇妙的房子只有我們中國才有,我們福建省的永定最多的,永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉(xiāng),很多人都愛到永定去參觀,外國人看了都覺得神奇。彥昆你很自豪吧!我們中國人都感到很自豪,大家都應(yīng)該去愛護它。
五、全班幼兒一起動手合作制作一座土樓。
今天,我們要來制作一座土樓的模型,要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮,用什么方法讓它更漂亮呢?我們學(xué)過用橡皮泥制作浮雕畫,這種作品給人一種凹凸不平的感覺,如果把它雕在土樓的外墻上,一定很漂亮,你們記得浮雕畫是怎么做的嗎?(先畫好底圖,然后再用橡皮泥雕上去)今天老師還準備了紙球,同樣可以制作浮雕畫,我們來嘗試一下好嗎?
美術(shù)教案 篇4
[教學(xué)目標)
技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具,表現(xiàn)自己窗口。
認識領(lǐng)域:懂得用基本的畫法,通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。
創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。
情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。
[教學(xué)重點]
啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維,多角度去認識與表現(xiàn)窗口。
[教學(xué)難點]
發(fā)現(xiàn)窗口的美,從申提煉組織畫面,使畫面層次清楚。
[教學(xué)用具)
多媒體電腦,自制cAI教學(xué)軟件,范畫用紙。
(學(xué)生用具)
線性表現(xiàn)工具、水彩筆。
[教學(xué)過程]
一,導(dǎo)入新課:
今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來學(xué)習(xí)《窗口》這一課。
教學(xué)設(shè)計:教師運用cAI課件,直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞,不僅引起學(xué)生的好奇心,而且可以感知窗口的形狀,色彩,線條等,引發(fā)審美的直接感受,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
二、新授
1、看窗
老師:通過窗口可以看到景色,給人們美的享受,那么生活申窗戶a、有哪些形狀?b、有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。
學(xué)生:討論回答。
a、方形、方圓結(jié)合等。
b、窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。
教學(xué)設(shè)計:窗口是由窗戶而提供的,和窗戶密不可分。窗戶的形狀,結(jié)構(gòu)具有一定的 特征,它影響窗口的形狀變化,有的窗口還具有強烈個性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶 (口)的特征。
2、憶窗
老師:請同學(xué)想想,剛才通過窗口a、看到了什么季節(jié)、時間的景物?b、還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c、哪些物體上還有窗口?
學(xué)生:討論回答:a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽車、飛機、輪船等。
教學(xué)設(shè)計:通過對課件對窗口觀察,啟發(fā)學(xué)生思考:在自己日常生活記憶申所能感知的窗口,引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維,為學(xué)生有意識進行創(chuàng)造提供契機。
3,評窗
老師:a、展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
b、展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。
c、展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。
學(xué)生討論回答:a、這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容,有什么特點?
b、您喜歡哪一幅,為什么?
教學(xué)設(shè)計:這些窗口或自由靈活,相互供資、推求得景;或造型獨物,色彩斑讕、五彩緩紛;或表達人們追求生活,向往自由美好愿望。有目的進行欣賞、評論,是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵,進行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過程,是學(xué)生主動探索問題的過程,是老師的講述、啟發(fā)的重要補充,便于學(xué)生開拓思路,激發(fā)靈感、深化作品立意。
4、畫窗
老師:通過欣賞,我們可以發(fā)現(xiàn)a、有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。
b、有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅,并同時板書)
學(xué)生討論回答:a、自己想表現(xiàn)的窗口。
b、如有近、申、遠景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時,教師示范)
教學(xué)設(shè)計:學(xué)生在憶窗、評窗過程中獲取的對窗口的經(jīng)驗,學(xué)生再次的討論,讓教師進行歸納,是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。對近、申、遠的探討,教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識,是解決問題的過程,便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。
三、作業(yè)要求
1、以線為主,創(chuàng)作一幅構(gòu)思,構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。
2、畫面飽滿,注意近、申、遠景的表現(xiàn)。
3、教師巡回輔導(dǎo)時,對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助,特別是在近、中、遠景有層次畫 面的處理上。
4、鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗,有目的,創(chuàng)造的想象。
五、欣賞講評作業(yè)
請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示,共同賞評。
a、先請作者說說自己的想法。
b、再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議 (一句話)。
美術(shù)教案 篇5
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;
2.體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。
活動準備
1.一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;
2.每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1.師:小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事?凑l聽的最認真,老師就獎給他一朵小紅花。
2.師:有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)
3.師:河里的小魚這幾天不高興,因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
4.6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗,在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說:“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的說:“謝謝你。”
二、欣賞討論
1.出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的`?小魚穿上新衣高興的笑了。
2.另一條小魚也要一片美人魚的鱗片,美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它,小魚高興地說:“謝謝你!”
討論:這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣,還有什么地方不一樣?
3.第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)
除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)
三、鼓勵獨創(chuàng)、指導(dǎo)要點
美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1.復(fù)習(xí)水粉畫的畫法
2.老師先示范,在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫
3.再把畫擴大畫在畫紙上,并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
四、展示作品
將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最漂亮。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計意圖:
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象!毒V要》指出:"尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《發(fā)光的魚》時,整個思路就是以這兩點為依據(jù)。
活動目標:
1、能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化,感受線條畫帶來的`美感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒簡單的進行套色運用。
3、培養(yǎng)幼兒仔細、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
活動準備:
供欣賞的示范作品、勾線筆、油畫棒、紙。
活動過程:
一、觀察了解線條畫的特點。
1、看看線條的排列,引起興趣。
今天老師帶來了一些圖,你們可要仔細看哦,這些圖有些什么小秘密教師出示一個不規(guī)則圖案,"小朋友,你們看看,這個圖案是由許多什么小圖案組成的呀?"
請幼兒上來邊回答邊畫出來。教師再分別出示幾個,到后來可以讓幼兒說說,如果是你,你還會用什么花紋來裝飾呀?并讓幼兒上來畫。
原來這些簡單的小圖案,也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的圖案。
2、強調(diào)套色的運用。
問:這條魚漂亮嗎?為什么?外面我們用蠟筆給魚兒進行了涂色,使的魚兒象在發(fā)光一樣,整條魚都變亮了,對嗎?
二、幼兒作畫,講解要求。
1、先勾主體,裝飾時線條排列清晰。
教師指導(dǎo),幫助個別幼兒合理運用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時鑒借別人的好的方法。
2、幼兒認真、耐心、仔細地作畫。
3、 教師講解套色運用,不斷提醒幼兒作畫完畢運用套色裝飾魚的邊。
三、展示幼兒作品
1、看一看、說一說作品美在什么地方。
2、有序地整理用具。
活動反思:
通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進行裝飾,活動很成功。
美術(shù)教案 篇7
一、活動目標:
1、用連點的方法畫不規(guī)定圖形,并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
二、活動準備:
每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。
三、活動過程:
1、游戲找朋友
師:“蔣老師有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老師是好朋友,我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,你和誰是好朋友呢?
師:“有了好朋友可真開心啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”
2、圓點找朋友
師:小朋友你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找朋友了。
師:“圓點寶寶們找朋友可有趣了,它們伸出小手,拉拉手、可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,你拉著我、我拉著你,變成了神奇的形狀,是什么呀?誰想來幫點點找朋友手拉手?
師:“點點寶寶找到了朋友可高興了,它還想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師:“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞,怎么變出彩色的地毯呢?一個格子涂一種顏色,可以選擇自己喜歡的顏色來涂。 涂顏色時要注意從上往下或從左往右。 請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里,要涂的`均勻,要有耐心。
圓點寶寶和好朋友手拉手,在彩色的地毯上開心的跳起了舞。
4、幼兒作畫
師:小朋友那邊還有很多圓點寶寶,它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友,再給它們變出漂亮的地毯,你們愿意嗎?
幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。
教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正。
5、欣賞作品
展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什么,說說自己用了哪些漂亮的顏色。說的好的小朋友給予肯定和贊賞。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:
通過學(xué)習(xí)制作立體賀卡,掌握立體賀卡的制作步驟和方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維及設(shè)計制作、造型表現(xiàn)等綜合能力。感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系,使學(xué)生更關(guān)注生活,熱愛美術(shù)。
教學(xué)重點:
立體賀卡的制作步驟和方法。
教學(xué)難點:
制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的立體賀卡。
教學(xué)工具:
各式各樣的賀卡實物、示范作品、制作工具。
學(xué)生準備:
收集各種賀卡,準備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
師:(播放兒童節(jié)的快樂音樂,當(dāng)歌聲響起時,每個人臉上都帶著喜悅)同學(xué)們,六一兒童節(jié)就要到了,在這個開心的時刻里,你們想到了什么?
生:畫一幅畫送給朋友,想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。
師:這是個好主意,這位同學(xué)的心靈真美!
師:同學(xué)們看這些是什么?
生:賀卡。
師:回答的不錯,誰來說一說,這兩張賀卡有什么區(qū)別?(分別出示一平面、一立體賀卡)
生:平面賀卡、立體賀卡。
師:這位同學(xué)觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的基礎(chǔ)上制作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯(lián)系人與人之間情感的使者。賀卡雖小,禮輕情義重。如果誰能在六一兒童節(jié)收到這樣一份親手做的禮物,那他是多么的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的`人吧!今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作立體的賀卡吧!出示課題:《賀卡制作》
2、講授新知,探究體驗
師:要制作出精美的賀卡,首先要了解不同賀卡的特點。請同學(xué)們拿出各自收集到的賀卡,就以下4個特點,在小組內(nèi)進行小聲討論。
學(xué)生討論:
①祝福語(突出節(jié)日特點,教師節(jié),祝福對象為教師)
②裝飾畫(符合節(jié)日特征,新年賀卡,畫面充滿了喜悅的氣息)
、鄄牧(選擇能突出設(shè)計特點)
④形狀(多樣樹葉形、心形、長方形,單頁、雙頁、多頁)
師:同學(xué)們歸納得真好,我們的書本中還有很多美麗的賀卡,快打開書 12頁,認真看一看,想一想,這些美麗的賀卡都使用了哪些制作方法?
生:……如:鏤空法、粘貼法、繪畫法等。
師:你觀察得真細致,同學(xué)們想知道如何制作這樣美麗的立體賀卡嗎?
生:想!
師:制作立體賀卡的方法就藏在課本里,大家認真的看一看,請同桌相互輕聲討論一下,制作立體賀卡有哪些步驟?
師:看好了嗎?誰來告訴大家?
生:……①確定主題(制作什么類型的賀卡?什么主題?送給誰?)②裝飾(選擇適合自己的制作方法,選擇現(xiàn)有的材料,美化賀卡)③寫寄語(送上祝福)
師:這位同學(xué)看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的! 下面老師就按照這種方法演示一遍,大家認真看好了。(首先,確定主題,老師要做一張送給小朋友過兒童節(jié)的立體賀卡;第二,裝飾內(nèi)頁和封面,采用紙貼法,制作出立體的框架,再用拼貼法,貼上裝飾的圖片。這一過程中,請同學(xué)們大膽的進行立體構(gòu)造,設(shè)計出一張與眾不同的立體賀卡。第三,最后給賀卡寫上寄語。好了,一張美麗的立體賀卡就制作完成了。
3、自主創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
、、學(xué)生嘗試制作立體賀卡。
師:現(xiàn)在大家都明白立體賀卡的制作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?
生:明白了,想!
師:我希望同學(xué)們在制作中,將收集到的材料大膽的進行賀卡的設(shè)計與創(chuàng)新制作發(fā)揮想象,裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合,設(shè)計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意安全,最后別忘了保護教室衛(wèi)生。記住了嗎?(記住了)開始做吧。
、凇⒃u價學(xué)生作品(教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作,及時表揚好的創(chuàng)意,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。)
師:同學(xué)們,你們看,這張賀卡真有創(chuàng)意,我們請做這張賀卡的同學(xué)來介紹一下她是怎么做的好嗎?
生:先~再~最后
師:你的手真巧,謝謝你!
師:這位同學(xué)在賀卡的立體賀卡創(chuàng)造設(shè)計中非常新穎,色彩搭配十分到位,這些都是值得大家學(xué)習(xí)的地方,經(jīng)過向這位同學(xué)學(xué)習(xí),相信第二次制作,同學(xué)們一定能做得更好,大家有沒有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎,構(gòu)思巧妙的賀卡。
4、作品展示,評述總結(jié)。
師:第二次制作完成的同學(xué)請將賀卡陳設(shè)在臺上。大家一起來評一評,哪張賀卡最有創(chuàng)意?為什么?
生:……(指著賀卡,面對大家說)
師:哦!這張賀卡(指著),是哪一位同學(xué)制作的啊?哦!是這位同學(xué)!你真能干!/你的手真巧!/給這位同學(xué)送去掌聲!/掌聲在哪里?……這位同學(xué)評價的真到位!謝謝你!
師:(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中,同學(xué)們也學(xué)會了賀卡的制作方法,許多同學(xué)完成得很好,比如這些賀卡,造型特別有創(chuàng)意,讓欣賞者產(chǎn)生無限的遐想,還有這些賀卡,花紋設(shè)計有創(chuàng)新,很好運用了線、點、面的結(jié)合來表現(xiàn)美,大家都是好樣的!這節(jié)課,我相信大家在創(chuàng)意設(shè)計的同時,也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載著許多祝福,我們還可以在節(jié)日、朋友的生日時,贈送賀卡為別人送去祝福,送去歡樂。
師:讓我們一起在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。請大家課后將桌面和地板收拾干凈。(下課)
板書設(shè)計: 賀卡制作
賀卡特點:①祝福語 ②裝飾畫 ③材料 ④形狀
制作方法: 鏤空法、 粘貼法、 繪畫法
制作步驟:①確定主題 ②裝飾 ③寫寄語。
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