小班教案[集合4篇]
作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,并嘗試在問(wèn)題情境中推測(cè)故事情節(jié)。
2、對(duì)繪本閱讀活動(dòng)感興趣。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖書(shū)人手一本2、與圖書(shū)相關(guān)的課件活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
今天老師帶來(lái)了一本好看的書(shū),你們想看嗎?
二、觀察封面。
1、看!這是書(shū)的什么?
2、封面上有什么?
3、有幾只兔子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
4、對(duì)!這本書(shū)的名字就叫《五只兔子》。
5、五只兔子的表情是什么樣的?
6、請(qǐng)你猜一猜,這五只兔子為什么笑得這么開(kāi)心呢?
7、到底小兔子為什么這么開(kāi)心,我們一起來(lái)看看書(shū)里是怎么說(shuō)的?
二、,打開(kāi)課件,閱讀圖書(shū)的1~4頁(yè)。
觀看圖片P1看!小兔子在哪里?它們手里拿了什么?小兔子拿著籃子干什么呀?
觀看圖片P2看看,你們猜對(duì)了嗎?它們拿著籃子在干什么?它們?cè)谀睦锊赡⒐?有的小兔子在……采蘑菇,有的小兔子在……抓小蟲(chóng),有的小兔子在……擦汗,有的小兔子在……拎籃子。(師提示后稍微停頓,請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出小白兔各個(gè)不同的動(dòng)作。)觀看圖片P3誰(shuí)來(lái)了?小兔子發(fā)現(xiàn)大老虎了嗎?你從哪里看出來(lái)的?它們心里是什么感覺(jué)?那大老虎有沒(méi)有看見(jiàn)小白兔呢?你又是從哪里看出來(lái)的.?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
觀看圖片P4我們來(lái)看看,大老虎是怎么做的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)大老虎的樣子,想想它還會(huì)說(shuō)什么?(幼兒模仿)小兔子又是怎么做的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿)你覺(jué)得大老虎會(huì)吃到小白兔嗎?為什么?
三、幼兒自主閱讀到底大老虎會(huì)不會(huì)吃到小白兔?請(qǐng)小朋友自己來(lái)看書(shū),兩個(gè)小朋友一起看一本書(shū),把書(shū)翻到夾著回形針的一頁(yè)往后看,注意要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻書(shū),看看后來(lái)發(fā)生了什么事?
四、自主閱讀后提問(wèn)1、小兔子被大老虎吃掉了嗎?是誰(shuí)救了它們?小松鼠是怎樣救小兔子的?
觀看圖片P5原來(lái),大老虎正要吃小白兔呢,發(fā)生了什么事?大老虎被這么多松果砸到了是什么感覺(jué)?
觀看圖片P6后來(lái)大老虎……跑了,五只兔子臉上是什么表情?現(xiàn)在你們知道五只兔子為什么笑得這么開(kāi)心了嗎?
觀看圖片P7小兔子會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么呢?
小松鼠為什么要救小兔子?
如果你的好朋友遇到了困難你會(huì)怎么做呢?
五、結(jié)束活動(dòng)。
故事真好聽(tīng),請(qǐng)你再和你的好朋友一起完整地看看這本書(shū),好嗎?
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
。常膭(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
。担畼(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
。保處煄椭變菏煜で{(diào),學(xué)會(huì)唱歌.
。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的`動(dòng)作.
。常畬W(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》
(1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者.強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好.
。ǎ玻┱(qǐng)幼兒與教師共同表演.
(3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友.
(4)聽(tīng)前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作.提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作.
(5)集體聽(tīng)前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作.
。ǎ叮┰谝魳(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞.
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩.
課后反思:
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽(tīng)就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
小班教案 篇3
活動(dòng)名稱:
運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊
活動(dòng)重難點(diǎn):
探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程:
熱身運(yùn)動(dòng),小烏龜爬行,龜兔賽跑,放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
師:“我是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟我一起去做早操!
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好!
2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒探索爬的.不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。
體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱,在今后活動(dòng)中有待提高。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。
2.懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四幅圖片,母雞頭飾一個(gè),小雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意,并提出看圖講述的`名稱。
1.小朋友,今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人,想不想知道它們是誰(shuí)?
2.教師學(xué)(母雞.小雞)的叫聲,讓小朋友猜。
“咯咯咯”聽(tīng)是誰(shuí)在說(shuō)話?
“嘰嘰嘰”聽(tīng)現(xiàn)在唱歌的又是誰(shuí)?
3.引出看圖講述的名稱。
今天,老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)講看圖講述《離群的小雞》。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,邊提問(wèn)邊講述。
。ㄒ唬┏鍪緢D片一
1.圖片上有誰(shuí)?
2.雞媽媽和小雞在什么地方?做什么?
3.雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)?
4.小雞們跟著雞媽媽,小黃雞又是怎么做的呢?
(二)出示圖二
1.小黃雞來(lái)到了什么地方?突然誰(shuí)來(lái)了?
2.大野貓想干什么?
3.小黃雞心里怎么想?它是怎么做的?
。ㄈ┏鍪緢D三
1.誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞?
2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的?
。ㄋ模┏鍪緢D四
1.雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么?
2.小黃雞怎么說(shuō)?
三、結(jié)合圖片,跟述圖片內(nèi)容。
小朋友,根據(jù)出示的圖片,同老師一起講述圖片內(nèi)容。
四、分角色游戲五游戲:“母雞和小雞”
教師當(dāng)母雞,幼兒當(dāng)小雞,“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲(chóng)吃,請(qǐng)幼兒主動(dòng)跟隨,并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒,媽媽在這兒,寶寶快過(guò)來(lái)。
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