中班教案
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱
2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護五官的一般常識
3、學(xué)習(xí)保護五官
【教學(xué)重點、難點】
重點:讓幼兒在活動中了解五官,知道保護五官的重要
難點:讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
【活動準(zhǔn)備】
五官圖像若干,五官臉譜
【活動過程】
1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領(lǐng)也沒有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時,汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問:你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)
小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)
體驗:現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)
小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問:鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)
體驗:用手捏住鼻子有什么感覺?
小結(jié):對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)
提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?
體驗:捂住耳朵和放開雙手,分別體驗老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)
小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:“嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)
提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)
小結(jié):是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用,你們知道是什么嗎?
體驗:把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個個本領(lǐng)高,少了哪個都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。
通過故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學(xué)會保護自己的五官,怎樣保護五官呢?
學(xué)習(xí)保護五官
我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的'地方看書)
怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)
怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)
教師小結(jié):
我們要保護好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)
拼貼五官
1、你們知道它們在臉上的位置嗎?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))
體驗:請一名幼兒粘貼五官
教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)
教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們再吵架了。
幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)。
中班教案 篇2
設(shè)計理念:數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點,我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識,了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動目標(biāo):
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點:發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。
活動難點:運用數(shù)字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計意圖:用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形,變成有趣的動物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。
活動過程:
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?
2、出示PPT2師:在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?
師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個一個的數(shù),才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊師:看一下這十個數(shù)字寶寶里,哪個最大,哪個最小?
師:你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示PPT師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思
1、師:這十個數(shù)字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數(shù)字,你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字呢?
師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示PPT師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
師:生活中到處有數(shù)字,不同的'數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字
1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?教.案來自:大考吧幼師網(wǎng)怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們怎么了?
3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù),你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗有趣
1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。
2、出示PPT師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
《數(shù)字寶寶》課后反思:
在目標(biāo)的設(shè)計中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題,一、趨向小學(xué)化,二、目標(biāo)達成度不夠,三、操作性不強,等。
在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍,有點小學(xué)化了。對于整個活動的目標(biāo)的達成度不是很好,把重點放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。
在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,因為中班幼兒對于0-9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應(yīng)的表揚,我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點,發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。
第二個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對于每張圖片的解釋也不是很到位?梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點,再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。
第三個環(huán)節(jié),對于中班幼兒的認數(shù)水平,知道數(shù)字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題,魔術(shù)師的圖片中沒有5這個數(shù)字,在準(zhǔn)備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.感知四種紙張的不同特點,發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同。
2.愿意動手操作、探究,進行實驗。
3知道愛惜紙張,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
重點難點
重點:知道四種紙張的不同特性
難點:通過動手操作記錄發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的吸水性不同
活動準(zhǔn)備
彩色繪畫紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙、臉盆、水、記錄表、PPT 等。
活動過程
一、參觀紙藝品店,了解紙的多種多樣。
1.幼兒觸摸各種各樣的紙
寶貝們,今天紙藝品店又進了四種新的紙張,老板想邀請小朋友們?nèi)⒂^并幫忙將紙張分類下。
2.討論紙的厚薄、軟硬等特性
提問:寶貝們,你們看到了這四種紙有什么不一樣?這些紙摸起來覺得怎樣。
小結(jié):原來,紙是有很多種的,而且他們都不一樣。宣紙看上去很薄, 摸起來很軟;蠟光紙摸起來很光滑,看上去亮亮的;繪畫紙看上去也很薄, 摸起來有響聲;牛皮紙看上去很厚,摸起來有點粗糙。
二、“花兒朵朵開”,激發(fā)幼兒實驗興趣。
1.引導(dǎo)語:你們玩過這些紙嗎?是怎么玩的?我也會玩紙,不過和你們玩得不一樣,我會用紙變魔術(shù)。(教師示范折紙花苞)咦,寶貝們,有什么好辦法才能讓這朵花苞開花呢?
2.其他的紙做成花苞也能開花嗎?你們來猜一猜。(出示記錄表,引導(dǎo)幼兒猜測記錄結(jié)果)
二、巧手做花,自主選擇紙張制作實驗的紙花。
1.提問:寶貝們的意見都不一樣,那怎么才能知道會不會開花呢?現(xiàn)在也請你們來當(dāng)一回魔術(shù)師,我們?nèi)嶒灴纯茨銈儾碌膶Σ粚,好嗎?/p>
2.幼兒制作紙花,教師巡回指導(dǎo)
操作要求:四個人為一組,自己選一張紙折成花苞,注意折的時候要四個角往中間折好。
三.靜待花開,感受每種花開的`速度,了解紙的特性。
1.猜想實驗
提問:你們猜猜這些紙花放到水里會怎樣?你們可以幾個人一組同時將紙花放到臉盆里去,比比看誰的花開得快,誰開得慢?
2.觀察討論,再次驗證
提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪種紙花會開放?他們開的速度怎樣?
3.記錄小結(jié)
結(jié)合記錄表,驗證結(jié)果。
小結(jié):原來紙花放到水里,水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了,就好像紙喝了水一樣,使花瓣撐開了,所以紙花開了,這就是紙的吸水性。不一樣的紙吸水性也不一樣,有的吸得快,紙花開得快,有的吸水慢,紙花就開得慢。我們剛剛看到宣紙吸水最快,繪畫紙第二,蠟光紙第三,牛皮紙吸水是最慢的,所以最后開完花。
四、落花為泥,變廢為寶
1.紙船激趣延伸
提問:我們用四種不一樣的紙做成了紙花讓它在水里開花了,這些紙還能變成什么呢?這四只小船也是用這四種紙做的,你們猜小船會浮在水面上嗎?哪只小船會游得更久更遠?
2.變廢為寶,珍惜紙張
提問:剛剛我們實驗完泡在水里的紙還有什么用呢?
小結(jié):弄濕的紙張有的還可以放到美工區(qū),繼續(xù)探索。五、活動延伸
1.將各種材質(zhì)的紙張、水盆等放到科學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)對比實驗。
2.將泡過水的紙張投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)再創(chuàng)作。
活動總結(jié)
本節(jié)課的活動設(shè)計很新穎孩子也很喜歡玩,第一個環(huán)節(jié)可以讓他們多觸摸幾下,多一點時間感知各種紙的特性。在孩子們記錄的過程中,采用集體記錄的方式太擁擠,可以用分組的形式。整節(jié)課孩子們的興趣還是很高的,能積極地參與到活動中來。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)小鴨的基本特征。
2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件,圖畫紙若干,油畫棒,蠟筆,鉛筆,橡皮擦
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨。問:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天很熱,我們都穿上了短袖,裙子,那小鴨子熱的時候回怎么樣呢?出示小鴨戲水的圖片。
2、觀察小鴨外形特征。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的頭、身體,說說是什么樣子的。
。2)請幼兒做書空練習(xí)畫小鴨的頭、身體,一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。
。3)老師模仿小鴨叫,問:"小鴨在唱歌,它的`嘴巴什么樣子?"(請幼兒模仿)。
(4)小鴨子在做什么?水是什么樣子的?哦一波一波的
。4)老師小結(jié)。
3、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。
。1)出示范畫,請幼兒說說是怎么畫的。
。2)老師邊示范邊講解。
。3)交代要求,幼兒作畫。
。4)指導(dǎo)幼兒用油畫筆涂藍色顏料。
4、展覽作品,幼兒欣賞。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
中班教案 篇5
活動內(nèi)容分析:“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗并制作出不倒翁玩具。
活動目標(biāo):讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動重、難點:蛋殼不倒翁的制作。
活動準(zhǔn)備:音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等
一、 師生問好,介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。
二、 情景導(dǎo)入活動內(nèi)容。
1.請小朋友輕輕的閉上眼睛,聽到音樂響起,就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜,好不好。
2.播放動畫兒歌《不倒翁》,邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。
3.師問:小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀?(喜歡)
4.師問:誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀?(不倒翁)
5.師述:不倒翁真的扳不倒嗎?這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁,我們一起來看看吧!
三、師出示幾個不倒翁作品,引起制作興趣。
1、師述:小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去,就是不倒,非常好玩,請幾個小朋友上來玩一玩。
2、師點幾名幼兒玩,幼兒用手推、玩。師問:好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)
3、師介紹這幾個不倒翁。
師述:老師告訴小朋友一個小秘密,這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀?(想)
四、 師演示制作過程。
1、 突然課件哭聲響起。
2、 師:噓,聽,是誰在哭呀? 師:噢!原來是這個小蛋殼寶寶,這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都
能站起來高高興興地一起玩,而他卻怎么也站不起來,都著急的哭了。(師邊說邊動作)
師:小朋友想不想幫他站起來呀?(想)我們一起來幫幫他吧!
3、 師介紹不倒翁的'制作方法及制作材料。
。1)小朋友看看,這是什么?(橡皮泥)我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去,最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。(師演示幼兒觀察)
。2)師:讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎?(站起來了,立師手掌心)
(3)請幼兒口述制作的三個步驟。(先……再……最后……)
五、裝飾不倒翁。
1、師:小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?(不漂亮)
2、師:那怎么辦呢?這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!
3、師簡單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。(介紹裝飾時用到的材料,如:帽子、頭發(fā)、彩畫筆等,另外還可以在蛋殼上繪畫,畫眼睛、鼻子、嘴巴等)
4、師:這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!
5、師述:老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁,小朋友想不想看呀?
。úシ舙pt圖片,引起幼兒的制作興趣)
六、 幼兒動手制作。
1、 師述:小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來,讓我們一起來幫幫他們,愿意嗎?(愿意)
2、 師述:這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的,請小朋友放心使用,不必擔(dān)心禽流感。
3、 制作前說規(guī)則。
。1) 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。
。2) 小朋友在制作時要保持安靜,不急躁,懂得合作
。3) 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎?
4、 幼兒動手制作,師巡視指導(dǎo)。 制作完后,請小朋友思考:蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒?
七、 展示幼兒作品。
八、 小結(jié):
1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁,并裝飾了他,
真了不起!
2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀?(幼兒站起來,聽音樂跳) 聽著音樂,排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎?
中班教案 篇6
《這些東西不能碰》
活動目的: 1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。
2、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護意識。
活動準(zhǔn)備: 1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖
2、配套幼兒用書
活動過程: 一、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片
1、讓幼兒說出圖片的名稱
2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。
二、引語:
小朋友們剛才說的很好,圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便,天熱了幫我們解熱,衣服皺了,電熨斗幫我們燙平衣服,我們還可以用小刀削水果,往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西,可是,如果小朋友把這些東西當(dāng)玩具,就很危險了。
三、指導(dǎo)幼兒看圖:
1、圖上有幾個男孩,他們各自在干什么?
2、圖上有幾個女孩,他們各自在干什么?
四、引導(dǎo)幼兒想想,這樣做有什么危險?
五、教師告述幼兒:
1、把手伸進轉(zhuǎn)動的電扇里會傷害到手指,會受傷。
2、玩小刀會割破小手,嚴(yán)重的.會危及生命。
3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物,甚至?xí)䝼ψ约夯蛘咭鸹馂?zāi)。
4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。
活動反思: 通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動中,并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、通過蠟燭燃燒的現(xiàn)象,了解燃燒需要氧氣。
2、積極參與探索活動,提高幼兒仔細觀察事物的能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對蠟燭的好奇心。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:通過實驗了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點:按教師的要求進行操作,注意安全。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前觀察蠟燭,了解它的用處
活動過程
1、導(dǎo)入:幼兒經(jīng)驗講述:忽然停電了,屋子里一片漆黑。怎么辦呢?幼兒回答引出主題:點蠟燭。
2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭,引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié):蠟燭燃燒時,火焰像跳舞,有煙冒出,蠟燭周圍有點熱。
3、小實驗:引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。
(1)第一次小實驗:如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示:蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。
。2)第二次小實驗:用杯子蓋住蠟燭,觀察杯子變化。
(3)第三次小實驗:用不同杯子蓋住蠟燭,觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果,教師做小結(jié)。
4、幼兒討論:在平時的生活中,人們什么時候要用到蠟燭?
活動延伸:泥工活動:各種各樣的蠟燭
教學(xué)反思
認識和探索環(huán)境是人類的本性,新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出,要培養(yǎng)幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,要提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件,并能運用適當(dāng)?shù)?方式表達、交流探索的過程和結(jié)果,在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中做,活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展;既考慮到孩子的興趣,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上,活動內(nèi)容和活動形式有機的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。
中班教案 篇8
設(shè)計背景
根據(jù)中班幼兒的特點,記事物較為形象,喜歡做手工,所以設(shè)計了這個活動方案
活動目標(biāo)
1、 認識“6”。
2、 學(xué)會數(shù)到“6”。
練習(xí)手工,增強幼兒的動手能力。
重點、難點
重點認識“6”這個字,然后溫習(xí)從1數(shù)到6。
難點將“6”數(shù)字剪出來。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備剪刀,硬紙。
活動過程
一、 認識“6”
1、 老師在黑板上寫出大大“6”,因為“6”的形象體在很多教科書都共同認為是哨子,所以老師在“6”的旁邊再畫個大大哨子,老師最好再找個哨子給小朋友看,加深影響。
2、 在畫出6個紅蘋果(任何物體都可以,主要是能吸引小朋友)
3、 老師教小朋友認識并讀出來,先陪小朋友一起數(shù)蘋果,之后再給他們自己伸手指輸出來
二、自己動手剪出“6”
1、 老師先動手將一“6”剪出來,然后問問小朋友認不認識這個字,然后再叫他們也剪一個給自己拿回家給爸爸媽媽看(目的激發(fā)小朋友的積極性)
2、 然后老師將畫有“6”的硬紙發(fā)給每一個小朋友,讓他們自己剪出來。
三、老師給小朋友帶自己的作品回家
并叮囑他們要好好保存,以方便以后拿出來繼續(xù)學(xué)習(xí)溫故。最后將小朋友精力再集中到黑板上的“6”,加深他們的印象。
教學(xué)反思
將認知與手工結(jié)合有利于小朋友對新事物更好的理解跟接受,更能加強他們對新事物的'記憶。多鼓勵動手能力較弱的小朋友,協(xié)助他們一起完成,而做得很好的小朋友則要多鼓勵,以激發(fā)他們的積極性,讓他們互相幫助,但前提是要自己的事情自己做,不能讓其形成依賴。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。
2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。
3、能安靜的進行數(shù)學(xué)操作活動。
活動準(zhǔn)備
每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》,水彩筆。
活動過程
1、學(xué)拼火柴棍圖。
。1)教師用展示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
(2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
。1)請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
。2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?
3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。
請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,將相同數(shù)量的圖片用線連接起來。
4、教師小結(jié),結(jié)束活動。
一、活動目標(biāo):
1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
二、活動重難點:
在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
三、活動準(zhǔn)備:
1、教師范例若干,1——7的數(shù)卡2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,鉛筆、橡皮。
四、活動過程:
一、導(dǎo)入出示火柴,提問:
這是什么?你在哪里見過它?它有什么用?
生活中你能不能用它來玩火?為什么呢?
教師小結(jié):火柴棒是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家不能玩火。但是,今天老師用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問:這像什么,請你用自己的火柴棒試試拼一拼。
2)分別說出用了幾根火柴棍。
提問:你拼出來了嗎?你用了幾根火柴?
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
1)教師請幼兒用一定數(shù)量的.火柴棍拼拼擺擺。
教師出示數(shù)字4,提問:這是幾?請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
師:4可以表示4根火柴,請你數(shù)出4跟火柴。
請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。
2)集體介紹。
提問:你用4根火柴棍拼出了什么?
教師依次出示數(shù)字5、6、7,讓幼兒拼一拼、擺一擺。
三、幼兒操作練習(xí)。
1)請幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數(shù)數(shù)”。
先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
2)展示幼兒操作結(jié)果,集體點評。
四、教師小結(jié)。
今天小朋友們很能干,用火柴棒拼出了各種各樣的東西,老師會把火柴棒放在游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棒去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!
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