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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-12-16 10:29:05 教案 我要投稿

        [經(jīng)典]美術(shù)教案6篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

        [經(jīng)典]美術(shù)教案6篇

        美術(shù)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

          2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

          3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          4、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教師范畫、勾線筆、油畫棒。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

         。1)謎語導(dǎo)入:一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。

          讓幼兒猜出謎底(太陽)。

         。2)出示太陽。

          師:"今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?"

         。3)教師講述太陽寶寶的'光芒和笑臉到哪里去的故事。

          師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

          2、范畫展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。

         。1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?

          太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

         。2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在操作紙上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

          3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

         。1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色。

         。2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

         。3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

          (4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

          4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

          展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。

        美術(shù)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。

          2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會用各種色彩,圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

          3.培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺,初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩,圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

          教學(xué)難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生對生活中事物色彩的敏銳感覺。

          教學(xué)過程:

          一、貼近生活,品嘗味道

          1.請學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌,并說出令人回味的`理由?

          2.師:都說文房有四大寶貝:筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝:調(diào)味瓶。可是老師家中的調(diào)味瓶色彩,款式都一樣,時(shí)常辨別其中裝的是鹽,糖,味精還是其他調(diào)料。

          3.師擺出幾個(gè)調(diào)味瓶,請幾位同學(xué)上臺品嘗(閉眼),并通過品嘗時(shí)流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。

          二、出謀劃策,設(shè)計(jì)五味瓶標(biāo)志

          1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型,讓在座的同學(xué)出謀劃策,設(shè)計(jì)標(biāo)志,幫助老師識別其中的口味。(板書課題:五味瓶)

          2.師總結(jié):

          (1)設(shè)計(jì)人物表情;

         。2)畫出符合這種口味的食物;

         。3)以色彩表現(xiàn)。

          3.邀請學(xué)生上臺把教師事先畫好的人物表情貼愛相應(yīng)的五味瓶上,師給人物起名字:辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

          4.把學(xué)生分成五個(gè)小組,各組派一名代表上臺抽簽,簽上分別寫著:辣妹子,甜心公主,苦丁王子,酸醋王子,咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應(yīng)人物喜歡吃的食物。

          如:辣妹子——辣椒、芥菜

          甜心公主——糖果、西瓜

          酸醋王子——檸檬、楊梅

          三、體驗(yàn)色彩,結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶

          1.教師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚,讓學(xué)生體驗(yàn)色彩上辣的感覺。

          2.學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺。

         。ń處熀唵谓榻B冷暖色彩的對比)

          3.幫助學(xué)生結(jié)合圖形,如食物外形,人物表情等更形象生動地表現(xiàn)不同的味道。

          四、學(xué)生實(shí)踐,裝飾五味瓶

          1.教師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形,讓各組各設(shè)計(jì)一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標(biāo)志,進(jìn)行裝飾。

          2.小組成員分享集體的智慧,努力設(shè)計(jì)出最完美的標(biāo)志,表現(xiàn)五味瓶。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)過程中的閃光點(diǎn),適時(shí)引導(dǎo)。

          五、展評作品

          1.學(xué)生粘貼小組作品,自評,互評,發(fā)表感受。

          2.教師展示拼帖的作品,讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺的美感,引導(dǎo)學(xué)生回家也動手來剪一剪,拼一拼。

        美術(shù)教案 篇3

          制作意圖:

         。1)托班幼兒年齡小,手眼協(xié)調(diào)能力弱,對繪畫有困難,繪畫時(shí)沒有順序、步驟,不知如何下手,制作了擦擦畫畫書,并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的步驟以及簡單的兒歌,便于幼兒練習(xí)畫畫,幼兒較容易學(xué),寓繪畫于娛樂之中。

         。2)2-3歲幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,通過生活中幼兒熟悉的蘋果、西紅柿等滲透相關(guān)的.顏色。

          教育價(jià)值:

          (1)激發(fā)幼兒繪畫的興趣

          (2)擦擦畫畫書可以重復(fù)使用,便于幼兒繪畫。

          選用材料:

          (1)各色卡紙畫有圖案、塑封;

          (2)彩色水筆。

          制作方法:

          (1)選用各色卡紙,封面上畫有相應(yīng)的圖案;

         。2)在書中畫有步驟圖,并配有簡短的兒歌。

          操作方法:

         。1)打開擦擦畫畫書;

         。2)按書上的步驟輪廓圖邊說兒歌邊畫;

         。3)能力強(qiáng)的幼兒還可以在輪廓內(nèi)填色。

        美術(shù)教案 篇4

          內(nèi)容分析:

          “借形想象”就是在開展幼兒美術(shù)教育的過程中,讓幼兒借助物體、圖形想象,從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,挖掘創(chuàng)作潛能。我進(jìn)行的"拖色借形想象"是中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以幼兒熟悉的人、事、物為內(nèi)容,借助實(shí)物想象、借畫想象、借圖想象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          幼兒分析:

          想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象,常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來,米粒從指縫間落下來,他們會叫:下雨啦。但如果給他們定下主題,讓他們想象創(chuàng)作,就有困難了。因此,需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn),或是示范想象。

          設(shè)計(jì)思路:

          活動以幼兒觀察繪畫材料開始,海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創(chuàng)造、表現(xiàn)的工具。在活動過程中通過“拋接球”方式提問,調(diào)動幼兒的借形想象的興趣,激發(fā)幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的開心氣氛中,我們開展以幼兒為主,教師為輔的繪畫活動。

          活動目標(biāo):

          1.大膽想象,嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物或者人物。

          2.感受創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

          3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          讓幼兒發(fā)揮自己的想象,并能大膽畫出來,拓展幼兒想象的空間,讓幼兒自由發(fā)揮,不限制其創(chuàng)意。

          活動準(zhǔn)備:

          海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。

          活動過程:

          (一)直接導(dǎo)入

          1.觀察繪畫材料

          師:今天的繪畫材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)

          2.l引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

          師:看到黑色的畫紙,你們想到了什么?

          (二)大膽想象 拓展經(jīng)驗(yàn)(播放PPT)

          師:現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!

          1.①-②圖引導(dǎo)幼兒自由觀察、想象

          師:浩瀚的宇宙無邊無際,燦爛的星空像明珠一樣閃亮,看著這些美麗的星云圖,小朋友們,你能不能大膽的展開想象,發(fā)現(xiàn)其中的秘密呢?

          2.重點(diǎn)觀察③-④,引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象

          師:你看到了什么?有哪些顏色?

          (三)操作材料 技能提升

          1.幼兒嘗試示范

          師:這么奇妙絢麗的星云圖,我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!

          師:小海綿可以怎么畫畫?誰來試一試?

          2.教師提升示范

          教師根據(jù)幼兒的示范,提升出具體的美術(shù)繪畫技能并嘗試編成形象生動的兒歌。

          “小小海綿真有趣,來和顏料做游戲,沾一沾拖一拖,神奇的畫面就出現(xiàn)。”

          “小小海綿真有趣,來和顏料做游戲,沾一沾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),神奇的畫面就出現(xiàn)”。

          “小小棉棒作用大,星星點(diǎn)點(diǎn)都靠它!

          美術(shù)技能提升:用海綿畫畫的時(shí)候顏色沾的多一點(diǎn)和少一點(diǎn)畫面的效果是不一樣的,這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽,那星云圖上這些星星點(diǎn)點(diǎn)的小圖案可以用什么做出來呢?

          (四)幼兒自由大膽創(chuàng)作(輕音樂):

          1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

          師:你的星云圖是什么樣子的?你的星云圖里會有什么小秘密?你的星云圖里會發(fā)生什么有趣的故事?現(xiàn)在選擇你喜歡的繪畫工具和顏色,開始大膽的創(chuàng)造屬于你的小宇宙吧!

          2.引導(dǎo)幼兒利用已有的美術(shù)技能完善作品

          師:現(xiàn)在把你的星云圖扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找一找藏在里面的小秘密。

          (五)作品分享 展示

          師:我來采訪你一下,用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣?這次畫畫的.感覺和以前有什么不一樣?

          (六)活動延伸:

          和幼兒一起觀察晴朗的天氣下,觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動幼兒的對借形想象的興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。

          活動反思:

          優(yōu)點(diǎn):

          1.能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動,活動中通過不斷地提問,幼兒積極的回答,激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發(fā);在觀看星云圖時(shí),孩子們的想象讓我驚訝,他們對周圍的環(huán)境有新的詮釋。

          2.在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時(shí)不常接觸的海綿來繪畫,從一定程度上調(diào)動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作為引導(dǎo)者,能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行借形想象練習(xí),并對幼兒及時(shí)給予鼓勵和正面評價(jià)。

          不足:

          活動開始時(shí)幼兒觀察想象的環(huán)節(jié)可以再緊湊一些,突出后面幼兒操作的重點(diǎn)部分,做好有效的引導(dǎo),使幼兒有層次地展開拖色借形想象的活動。

        美術(shù)教案 篇5

          【活動目標(biāo)】

          1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂趣。

          2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

          3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

          4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

          【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

          2、難點(diǎn):根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

          【活動準(zhǔn)備】

          繪畫紙、記號筆人手一份。

          【活動過程】

          一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入。

          1、師:小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

          師:那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

          師:下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí),教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

          2、師:好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

          師:再看:這幅畫有點(diǎn)像什么?

          對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

          3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?(想)

          4、好,今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)(板書:手形畫)

          二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放。

          1、(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

         、贁[一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

          ②描一描(用水彩筆把手形描完整)

         、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西?)

         、芴硪惶恚ㄕ埓蠹矣米羁斓'速度添完整)

         。2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

          (3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:

          “先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫!

          2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

          (2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

         。3)誰能擺出與老師不同的手形

         。4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)

          3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識。

          三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):

         、賱觿幽X筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)

         、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。

         、劭匆豢矗纫槐。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎。

          四、展評添趣,總結(jié)延伸。

          1、小朋友,今天我們學(xué)會了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

          2、那你的小手將來想干什么?

          3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。

          【活動反思】

          本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個(gè)方面比較好。

          1.活動導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

          2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

          3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會,較好的完成了活動目標(biāo)。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

          教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會,讓每一個(gè)幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

          小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

        美術(shù)教案 篇6

          嶺南版四年級美術(shù)教案:如意吉祥的民間美術(shù)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。

          能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

          能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。

          2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

          嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫。

          3、情感:對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。

          教學(xué)重點(diǎn):能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

          教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入:

          1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點(diǎn)。

          2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系,了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。

          3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。

          4.板書課題:

          一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

         。ǘ┙淌谛抡n:

          1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

          2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品?

          3.小組活動:討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準(zhǔn)備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng)造一幅有特色的.民間作品?

         。ㄈ┳鳂I(yè)布置:

          能用適當(dāng)?shù)牟牧,運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。

          (四)巡視輔導(dǎo):

          學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評。

         。ㄎ澹┙Y(jié)果:

          1.作業(yè)評述:舉辦墻報(bào),展示全班作品,讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

          2.教師小結(jié):對構(gòu)圖完整,圖畫有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

          3.課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會了什么?特別美的地方在哪里?

          4.課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫成文字或畫出草圖,下節(jié)課帶來。

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