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        大班教案

        時間:2023-12-18 09:03:27 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情,體驗(yàn)其中的樂趣。

          2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn),會表現(xiàn)簡單的花燈。

          2.人物活動圖,筆、紙。

          3.幼兒用書:《鬧花燈》。

          4.活動前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

          活動過程:

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          師:看看我們活動室里有什么花燈?

          (二)引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

          師:元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的.花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?

          (三)師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

          師:玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場面?用什么顏色?

         。ㄋ模┙處熡變河脮⒂幸庾R地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

          重點(diǎn):表現(xiàn)玩花燈的情景。

          難點(diǎn):人物的動態(tài)和色彩的運(yùn)用。

          (五)展示幼兒的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

          交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

          活動延伸:

          了解花燈的制作。

          在美工區(qū)為幼兒小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己制作花燈。

        大班教案 篇2

          目標(biāo):

          1.觀察畫面,捕捉細(xì)節(jié),大膽推測和表達(dá)故事內(nèi)容。

          2.理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性,懂得家中的事情要共同承擔(dān)。

          準(zhǔn)備:

          1.PPT(演示文稿),部分繪本圖片,黑板,小鈴。

          2.人手一本《朱家故事》繪本,用長尾夾夾住繪本的后半部分。

          過程:

          一、閱讀封面,產(chǎn)生探究朱家故事的興趣1.回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。

          師:你們拍過全家福嗎?和家人~起合影時你的心情怎么樣,表情是怎樣的?

          2.認(rèn)識朱家成員,發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。

          師:這是一張朱家的全家福,照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫面,引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)師(小結(jié)):是啊,朱家所有的重量都壓在朱太太一個人身上,朱太太看上去心情一點(diǎn)也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因吧。

          二、自主閱讀,理解朱太太不快樂的原因1.幼兒自主閱讀繪本的前半部分,尋找朱太太心情不好的`原因。

          (教師引導(dǎo)幼兒看看朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)2.幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

          師:朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁上發(fā)現(xiàn)的?(教師根據(jù)幼兒的表述將各人所做家務(wù)的圖片分類貼到黑板上。)師(小結(jié)):原來全家人的事情都由朱太太一個人做,朱家父子從不分擔(dān),難怪朱太太悶悶不樂。

          三、分段閱讀,感受朱太太離開家后朱家的變化1.傾聽故事,理解朱太太離開的原因。

          師:直到有一天,朱先生和孩子像平時一樣打開家門,可是沒有人迎接他們,家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信,寫著“你們是豬”……師:朱太太為什么說朱家父子是豬?

          師(小結(jié)):原來朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了,簡直跟豬一樣,所以生氣地離開了家。

          2.自主閱讀,感受沒有朱太太的朱家生活。

          師:朱太太離開家后有人做家務(wù)嗎?朱家的生活會有什么變化呢?請打開“小鎖”(長尾夾)閱讀繪本后半部分,找找朱太太離開后朱家的變化吧。

          (幼兒自由閱讀圖書第15頁之后的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朱家的變化。)3.交流分享,感受朱家的變化。

          師:朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?

          師(小結(jié)):朱太太離開家后,朱家的生活全亂套了,家里又臟又亂,就跟“豬”的家一樣。

          4.大膽表達(dá),初步體會“共同承擔(dān)”的意義。

          師:這時他們最希望誰回來?為了留住朱太太,父子三人會說些什么,做些什么呢?

          (教師根據(jù)幼兒的表達(dá)調(diào)整之前擺的各人所做家務(wù)的圖片,感受朱家在家務(wù)分工上的變化,初步體會“共同承擔(dān)”的意義。)四、完整欣賞故事,懂得共同承擔(dān)的道理1.完整欣賞故事。

          (幼兒邊看PPT邊聽教師講述故事。)師:父子三人共同承擔(dān)了家務(wù),他們的表情怎么樣?朱太太現(xiàn)在的心情怎么樣呢?

          師(小結(jié)):瞧,全家人一起動手、共同承擔(dān),這樣家庭才能幸福快樂!你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?

          2.聯(lián)系生活實(shí)際,表達(dá)“我也會分擔(dān)”。

          師:你們家里的家務(wù)都是誰做的呢?你會幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情呢?

          師(小結(jié)):你們也會做家長的小幫手,真棒!全家人一起分擔(dān)家務(wù),相信你們的家也是幸?鞓返。

        大班教案 篇3

          活動目標(biāo)

          1、欣賞故事,體驗(yàn)故事中角色的情感變化,懂得幫助別人是一件快樂的事情。

          2、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達(dá)自己的理解。

          3、嘗試復(fù)述故事,理解反問句的真正含義。

          4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

          5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          活動準(zhǔn)備

          1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具;教學(xué)課件

          2、教學(xué)CD《等車》

          活動過程

          1、提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          (1)教師提問:一只大象在等車時沒有排隊,但后來小動物們都很感謝它,你們猜一猜這是怎么回事呢?

          (2)鼓勵幼兒自由說一說自己的想法。

          2、完整欣賞故事。

          (1)教師生動的講述故事,幼兒欣賞。

          (2)提問:故事的名字叫什么?小動物們?yōu)槭裁锤兄x大象?。大象是怎樣幫助小動物的?

          3、邊講故事邊演示多媒體,幼兒再次完整欣賞故事,理解內(nèi)容。提問:

          (1)這一天天氣怎么樣?你們怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒用故事中的語言回答,并表演小動物熱得難受的樣子)

          (2)大象沒有排隊上車,小動物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問句“可是又有什么辦法呢?誰有那么大的力氣,能把大象拖開呢?”中找出答案)

          (3)后來,大象幫助了小動物們,小動物又有什么想法呢?為什么小動物要大象先上車?(啟發(fā)幼兒從反問句“可誰有那么大的力氣,把大象推上車呢?”中找出答案)

          小結(jié):故事中的大象是因?yàn)橐獛椭游锒宓疥犖橹虚g,但平時生活中等車時要依次排隊,每個人都要遵守社會規(guī)則。

          4、幼兒分組討論,跟講故事。

          (1)教師提問:大象沒有上車,而是“離開車站,慢慢向池塘走去!睘槭裁?它接下來想干什么呢?

          (2)幼兒分組討論后,請幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。

          (3)教師肯定幼兒的.不同想法,并請幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。

          附故事等車太陽像個大火球高高地掛在空中,天上沒有一朵云,沒有一絲風(fēng)。

          這兒是一個沒有樹蔭也沒有涼棚的汽車站。小松樹和小花貓正在等車。他們一邊擦著汗水,一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著,心里想:要是能刮陣風(fēng)就好了。

          小黃狗和小熊貓也來等車了。火辣辣的太陽烤得他倆直喘氣。他倆心里盼,要是能下陣雨就好了。

          小老虎和小獅子也來等車了。他倆吃著冰棍,抬頭看看火紅的太陽,心里想,要是烏云能出來遮住太陽就好了。這時,一頭大象從池塘邊走來。嘿,大象也來等車了。

          大象走到車站,看了看排隊的小伙伴,就往小松鼠前面一站。

          大伙兒都嚷嚷著。大象好像故意沒聽見一樣,站在最前面,還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興,可是又有什么辦法呢?誰有那么大的力氣,能把大象拖開呢?

          靜靜的,大家都在等車。忽然,小老虎和小獅子覺得太陽真的被烏云擋住了,陰涼涼的。他倆抬頭一看,哈,不是烏云,是大象的身體,象一座小山,把太陽遮住了。

          “沙沙沙,沙沙沙”,咦,哪來的雨啊,淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看,喲,原來于是從大象哥哥的鼻子里灑出來的。

          ——“呼呼呼,呼呼呼!边祝膬簛淼娘L(fēng)啊,吹到身上真涼快。小花貓,小松鼠抬頭一看,原來,風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來的。

          大伙兒看著大象,都樂了,他們覺得剛才真不該對大象哥哥嚷嚷。

          “嘟嘟”——汽車來了。大家讓大象先上。大象說:“我沒有排隊。你們先上吧!”大伙兒都不好意思?烧l有那么大的力氣,把大象推上車呢?

          伙伴們一個個都上了車,大象還是沒有上車。車門關(guān)了,他對車上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長鼻子,離開車站,慢慢向池塘走去。

          車上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭,揮手大喊:

          活動反思:

          汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個地方送到另一個地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。 活動流程 :通過圖片,認(rèn)知車的外形及名稱——通過謎語,了解特殊車的功能——通過交流,使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲,鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

          老師在黑板上出示各種場景的圖片,幼兒手中哪著各種車的卡片,讓幼兒想一想,(如,有人受傷了需要什么樣的車,發(fā)生火 災(zāi)了,需要用到什么樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼,這樣互動游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂趣,并能鞏固加深幼兒對特殊功能的車?yán)斫狻?/p>

          讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會性常識,揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標(biāo);顒又杏腥變簠⑴c不積極,主要是在日常生活中沒有多觀察、留意,因而在活動中感覺有些跟不上,需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

        大班教案 篇4

          活動目標(biāo)

          1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

          2、感受小丑的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件。

          2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

          活動過程

          一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、課件:看,這是什么呀?

          2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))

          3、:原來小丑有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。

          二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

          1、今天老師想在葫蘆瓢上設(shè)計小丑,看,這里有三個葫蘆瓢,我想設(shè)計一個帶尖帽子的小丑,你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?

          2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子,那我就來試試設(shè)計一個小丑。

          3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的.帽子。

          4、看看,還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設(shè)計出和老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑?那么這個呢?

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          1、交代要求:老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,選一個自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計成什么樣子的小丑?畫的時候先用水筆畫,再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽!

          2、幼兒操作:

         。1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng)作。

         。2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。

          四、講評。

          1、展示幼兒作品。

          2、欣賞,講評:哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

        大班教案 篇5

          《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見壓題圖)是19世紀(jì)荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風(fēng)格,其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合,描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中,蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動的筆觸,水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥,充滿了“寧靜致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。

          為了聚焦內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價值,我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排,對物體之間關(guān)系的位置處理,以及把局部形象組合成一個整體的能力。

          大班幼兒的構(gòu)圖特點(diǎn)

          大班幼兒自由繪畫中出現(xiàn)了散點(diǎn)式構(gòu)圖,這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線,開始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系,即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中,往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象,構(gòu)圖開始具有層次感,他們還會嘗試運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系。

          基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知。

          活動目標(biāo)

          1.觀察作品內(nèi)容,感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。

          2.欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。

          3.運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品,表達(dá)自己感覺到的美好事物。

          活動準(zhǔn)備

          米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。

          預(yù)設(shè)提問

          1.你在這幅畫中看到了什么,它是什么樣的?

          2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?

          3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺?

          活動重點(diǎn)

          1.地平線位置略低于中線,表達(dá)了繪畫主體是地面物體。

          2.倒影中景物與地面上景物是上下對稱的`。

          3.倒影中物體是相對簡潔模糊的。

          活動難點(diǎn)

          描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的,他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫順了,因此,需要教師在欣賞過程中有意識地引導(dǎo)其仔細(xì)辨別,并在創(chuàng)作過程中注意個別輔導(dǎo)。

          活動過程

          1.欣賞作品。

         。1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

          引導(dǎo)重點(diǎn):觀察畫面,感知主要內(nèi)容。

          ①你從這幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水,天空中有鳥,水里還有倒影。)

          ②天氣怎樣?你從哪里看出來的?(天氣很好,因?yàn)橛性撇。?/p>

         、圩屑(xì)看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的,有什么不同?(水里的不如地面上的清楚,顏色也淺一些。)

          教師提示:表現(xiàn)主體與倒影時,要體現(xiàn)色彩與線條的虛實(shí)、繁簡的區(qū)別。

         、苣銈冇X得這幅畫畫的是什么季節(jié),為什么?(冬天,因?yàn)闃渲舛d禿的,沒有樹葉。)

          (2)引導(dǎo)幼兒感知畫面的構(gòu)圖。

          (編輯) 引導(dǎo)重點(diǎn):觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式,體會構(gòu)圖所顯示的意境。

         、倌隳軄碚f說地平線在畫面的什么位置嗎?

         、诋嫾沂窃趺创_定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對稱的。)

         、圻@種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒服;很美;很安靜,很穩(wěn)定。)

          ④畫面中每棵樹的姿態(tài)一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化,畫面顯得活潑一些。)

          教師提示:在平衡中找變化,增加畫面的生動感。

         、莓嬅嬷袠渲ε赃咃w翔的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少,比較安靜,小鳥可以自由自在地飛翔。)

          教師提示:可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達(dá)的心情,比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜,彩云表示溫暖、安詳,直立簡潔的樹枝表示堅強(qiáng)、力量,顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠(yuǎn)等,每個人也可以根據(jù)自己的理解說出自己的感受。

         。3)討論。

         、佼嫾冶憩F(xiàn)的鄉(xiāng)村景色你喜歡嗎?

         、谀阋娺^水邊的景色嗎?你能為大家描述一下嗎?

          生活是藝術(shù)的源泉,幼兒不但能欣賞作品的美,試著了解畫家的意圖,還能結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)去體會、理解作品的意境。

          2.創(chuàng)作。

         。1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)水平線式構(gòu)圖、倒影的創(chuàng)作手法。

          教師:讓我們也用畫家的構(gòu)圖方式來畫一幅有水中倒影的景色吧!說說你們都想畫什么。

          詢問個別幼兒,幫助其建立自己的想法。

         。2)幼兒創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

          強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖,提醒幼兒可以先畫出地平線的位置,然后再從一個主要的景物畫起,比如一座房子、一棵樹;鼓勵個性化的創(chuàng)作,提醒幼兒按照自己的想法畫出不同的內(nèi)容。

          3.作品評價。

         。1)欣賞構(gòu)圖表現(xiàn)較好的作品。主要評價地平線的穩(wěn)定和畫面的分割以及細(xì)節(jié)的變化。

          (2)欣賞倒影畫得較好的作品。主要評價倒影與主體的位置關(guān)系、線條和顏色的對比。

          3.欣賞內(nèi)容獨(dú)特的作品。主要評價畫面整體情感的表達(dá),可以用有趣、高興等來衡量。

        大班教案 篇6

          預(yù)設(shè)目標(biāo): 1、嘗試觀察,感知尋找的快樂

          2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序

          3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能按一定規(guī)律接著拍

          活動準(zhǔn)備: 1、不同顏色的彩旗1套

          2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套

          活動建議:

          一、游戲"聲音接龍"

          師:森林里的小動物們要開運(yùn)動會了,我們也要去參加它們的運(yùn)動會,你們聽!這是什么聲音?咚咚 鏘 咚咚 鏘……幼兒回答:敲鼓的聲音,師:小朋友們仔細(xì)聽,除了敲鼓的聲音。還有一種聲音,那是敲鑼的聲音,小朋友們認(rèn)真聽,鼓敲了幾次啊,鑼敲了幾下。

          引導(dǎo)幼兒回答,師:真棒,我們接著敲好不好。和老師一起做,我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼鳎偾靡淮。引?dǎo)幼兒做動作(如拍兩次手跺一次腳,或排兩下肩,拍一次手)師:在剛才的游戲中,大家接得非常好!

          :引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的

          二、插彩旗

          師:小朋友們,請看,小動物們正在布置運(yùn)動會場呢,可是他們的彩旗還沒有插完,請大家?guī)兔,把彩旗按一定?guī)律插起來。

          幼兒自由插旗,教師引導(dǎo),請幼兒欣賞,出示彩旗的排列順序,做游戲,要求:看到紅旗拍手,看到黃旗拍腿。

          教師指旗,幼兒做動作。動作由慢到快。

          師:會場其他的`彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。

          師:小朋友做的非常棒,鼓勵鼓勵自己。運(yùn)動會就要開始了,會場上的彩旗掛起來了,可是,小朋友們想一想,空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢?(每人一份,幼兒自由貼圖標(biāo),教師巡回指導(dǎo))幼兒完成,展示結(jié)果!鼓勵幼兒。

          三、去參加運(yùn)動會

          師:運(yùn)動會開始了,我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧。ㄆ鹆,排隊,帶出)

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