- 四年級(jí)數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 推薦度:
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—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案 篇1
課題: 練習(xí)課
練習(xí)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億以內(nèi)的數(shù)。
2.通過練習(xí),提高學(xué)生分析,處理問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識(shí)。
3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng),感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)難點(diǎn):每級(jí)中間。末尾含有0的樹的'讀,寫法
教學(xué)重點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)媒體:數(shù)位順序表、實(shí)物投影
練習(xí)過程:
一;A(chǔ)練習(xí)
1.對(duì)照順序表,回答。]
千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個(gè)
萬 萬 萬 ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
9 ┆ 0 0 0 0 9表示什么?這個(gè)數(shù)讀作________
1 0 5 ┆ 0 0 0 0 1表示什么?5表示什么?
2 3 0 0 ┆ 0 0 0 0 這個(gè)數(shù)讀作___________________
2 3 4 ┆ 0 0 0 0 2表示什么?3表示什么?這個(gè)數(shù)讀作___
“234”在哪一級(jí)上表示什么?
“5”在哪一級(jí)上,表示什么?
這個(gè)數(shù)讀作__________.
1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 這個(gè)數(shù)讀作__________.
2.寫出下面各數(shù)。
六千三百二十 二十三萬五千 一百零四萬零二十
要求:(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)
(2)讀一讀,先明確含有幾級(jí)的數(shù);
(3)對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù)。
2.練習(xí)一中的第12題。
要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000
(2)寫一寫:九千六百萬 一千三百九十萬九千
八十六萬零一百 一千三百零九萬零三十四
(3)按題目要求連一連
(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測(cè),判斷進(jìn)行連線?說出你的策略。
二。專項(xiàng)練習(xí)
1.不對(duì)照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù)。
(1)一百五十萬三千
、儆蓪W(xué)生獨(dú)立完成;
、谝龑(dǎo)解決問題的方法,逐步過度到直接寫數(shù)。
如:第一步,先明確有幾級(jí)的數(shù)。
第二步,劃線表示萬級(jí),個(gè)級(jí)萬級(jí) 個(gè)級(jí),最重要的是必須明確每級(jí)含有死個(gè)數(shù)位。
第三步,分級(jí)填上數(shù)字:10250600/萬級(jí)個(gè)級(jí)
(3)寫一寫:
一千零八萬 二百二十六萬三千四百 二百萬零六十三
2.課本練習(xí)一中的第14題:
要求:(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽寫
(2)同桌校對(duì),互相交流,檢驗(yàn);
(3)讓學(xué)生說說體會(huì),介紹自己寫數(shù)的方法,步驟。
3.課本練習(xí)一中第9題。
要求:
(1)看一看,讀一讀,說一說題目特征。
(2)引導(dǎo)練習(xí)。
比如第(1)小題。
提出問題:最高位是什么位?
(對(duì)照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字?
十萬位上寫什么數(shù)字?
萬位上寫什么數(shù)字?
千位上寫什么數(shù)字?
期于各個(gè)位寫什么數(shù)字?
(3)土模的第(2)(3)題由學(xué)生獨(dú)立完成。
(4)學(xué)生之間相互校對(duì),教師巡視,檢查。
三。鞏固練習(xí)
1.課本練習(xí)一的第10.12.13.15題。
第10題呈現(xiàn)了一個(gè)讀,寫數(shù)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)大數(shù)。教材這樣設(shè)計(jì)題目的目的既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開展活動(dòng)。
第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學(xué)生讀,寫其中的數(shù)。圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識(shí),擴(kuò)大視野。
第15題是判斷題,同過呈現(xiàn)的4個(gè)數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否合理,不僅了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感,而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力。
四、小測(cè)
課本練習(xí)一的第11題
五、總評(píng)
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第2~5頁的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1-5。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。
學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生說說自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。
2、考考你:這些數(shù)你會(huì)讀嗎?(在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的`數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù))
3、說說你是怎么讀的?小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。
4、關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù),你還知道什么知識(shí)?
。1)計(jì)數(shù)單位:一(個(gè))、十、百、千。
(2)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如:10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百一千,10個(gè)一千是一萬。
。3)數(shù)位:個(gè)位、十位、百位、千位。
。4)組成:例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中,我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。(屏幕上隨即展示我國20xx年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。)
同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法,同學(xué)們有信心學(xué)好嗎?
板書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法
三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
通過預(yù)習(xí)課文,你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)?
先四人小組討論,在匯報(bào),師在黑板上作簡要記錄。
1、數(shù)位名稱:萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
2、計(jì)數(shù)單位:萬、十萬、百萬、千萬、億。
3、計(jì)數(shù)方法:
用萬作單位,一萬一萬地?cái)?shù),10個(gè)一萬是十萬,10個(gè)十萬是一百萬,10個(gè)一百萬是一千萬,10個(gè)一千萬是一億。由此得出:每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。
要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù),然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。
4、分級(jí)方法:從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。
。1)個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí),表示的是多少個(gè)一。
(2)萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí),表示的是多少個(gè)萬。
。3)億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí),表示的是多少個(gè)億。
5、數(shù)的組成:在13819000中8在十萬位,表示8個(gè)萬,說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
6、總結(jié):把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。
7、練一練:
。1)一萬一萬地?cái)?shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
。2)十萬十萬地?cái)?shù),從七十萬數(shù)到一百萬。
。3)一千萬一千萬地?cái)?shù),從八千萬數(shù)到一億。(指名讀,全班讀。)
(4)說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。(分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。)
四、數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。
看來大家對(duì)億以內(nèi)數(shù)的知識(shí)了解得真不少,那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢?
2496 24960000 6407000 85000300
1、學(xué)生試讀。
2、全班交流。
。1)在出現(xiàn)不同答案時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,指正。
(2)把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來,開展小組討論:讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)則?
。3)小組推薦代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充,修正,最后進(jìn)行歸納:先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí)。
讀萬級(jí)時(shí),按照個(gè)級(jí)的讀法讀,再在后面加讀一個(gè)“萬”字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“零”。
。4)試一試:讀出下面各數(shù)。
569000 24600 708000
。5)向讀得又對(duì)又快的同學(xué)取經(jīng),看怎樣讀起來更方便?學(xué)生可能提出以下幾種方法:
數(shù)出最高位后,按照數(shù)位順序往下讀;
先分級(jí),用虛線把萬級(jí)和個(gè)級(jí)隔開,先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí);(可以進(jìn)一步詢問:為什么用虛線隔開呢?)
標(biāo)上數(shù)位再讀。
肯定學(xué)生的方法,然后征求意見:你們會(huì)選用哪種方法呢?
五、鞏固聯(lián)系
1、課本第9頁的第5題:你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎?(先個(gè)別讀,再同桌互讀。)
2、課本第8頁的第2題:讀出下面每組數(shù)。(重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間,末尾有0的數(shù)。)
六、課堂小結(jié)
你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問質(zhì)疑。
—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法,能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù),并體會(huì),理解讀數(shù)的規(guī)則。
2、通過具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、培養(yǎng)合作,探究精神。
教學(xué)重點(diǎn):
含兩級(jí)的數(shù)的讀法。
教學(xué)難點(diǎn):
數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。
教學(xué)媒體:
實(shí)物投影、數(shù)位順序表
教學(xué)過程:
一、舊知鋪墊
1.?dāng)?shù)位順序表知識(shí)。
讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問題:
。1)從和位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?
。2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬級(jí)含哪些數(shù)位?
。3)萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?
2、個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法。
下面這些數(shù)怎么讀:
5432、4000、20xx、105、120、3025
讓學(xué)生說一說有什么體會(huì)?
二、學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例2
投影出示數(shù)位表:
千百十萬千百十個(gè)
萬萬萬
位位位位位位位位
然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字。
。1)個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法,寫出2496。
。2)萬級(jí)的數(shù)的讀法。寫出24960000。
、傧茸寣W(xué)生嘗試讀法
②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。
24960000含兩級(jí)的數(shù),其中的“2496”在萬級(jí),“0000”在個(gè)級(jí),2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。
、蹎l(fā):引導(dǎo)24960000的讀法。
說說各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么?
6表示6個(gè)萬,9表示90個(gè)萬
4表示400個(gè)萬,2表示20xx個(gè)萬
讀作:二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)的讀法。
④討論:2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
二千四百九十六
二千四百九十六萬
聯(lián)系:“2496”不討在個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀二千四百九十六。
區(qū)別:萬級(jí)上的數(shù)表示多少萬,讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少“1”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)“1”。
⑤即時(shí)訓(xùn)練。
讀一讀:50000、180000、2350000、40000000
⑥小結(jié):首先要先明確萬級(jí)上的數(shù)(可以畫出分級(jí)線);
萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀;
再在后面添上一個(gè)“萬”字。
。3)兩級(jí)的.數(shù)的讀法。寫出6407000。
、僖龑(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
相同點(diǎn):都是含兩級(jí)的數(shù)。
不同點(diǎn):6407000個(gè)級(jí)上有7000;24960000個(gè)級(jí)上是0。
、谌f級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?
③先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說明;先讀萬級(jí)上的數(shù)(多少萬)再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。
板書:640┆7000讀作:六百四十萬七千。(萬級(jí)上的數(shù)是“640”,就按照個(gè)級(jí)來讀─六百四十,在添上“萬”字,然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。)
小結(jié):分級(jí)→先讀萬級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。
④即時(shí)訓(xùn)練。
讀一讀:1205000、2358700、18006500、256050
(4)每級(jí)中見有0的數(shù)的讀法。
寫出85000300
、儆懻,嘗試讀法。
、谝蟀醋x數(shù)的步驟進(jìn)行;
分別:8500┆0300
讀萬級(jí)的數(shù):八千五百萬
讀個(gè)級(jí)的數(shù)。
啟發(fā):每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。
正確讀法:八千五百萬零三百。
、奂磿r(shí)訓(xùn)練。
讀一讀:2430800、23000050
通過練習(xí),使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0(不管是連續(xù)兩個(gè)0,或是3個(gè)0)的都只讀一個(gè)零;每級(jí)末尾有0的不讀零。
三、鞏固練習(xí)
1.課文第5頁的“做一做”
2.課文第8頁第2題
通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會(huì):同樣的數(shù)字放在個(gè)級(jí)和萬級(jí)的讀法不同。
3.課文練習(xí)一的第3—5題。
第3題呈現(xiàn)了一個(gè)情境:小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法,探索比較方面的讀法,體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。
第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片,讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)億的內(nèi)數(shù)讀法的理解,提高學(xué)生讀數(shù)的能力。
四、課堂總結(jié)。
由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法:先讀萬級(jí)的數(shù),在讀個(gè)數(shù)的數(shù)。萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)“萬”字。每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零),沒級(jí)末尾的0不讀。
標(biāo)簽:億以內(nèi)數(shù)的讀法教案
—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案 篇4
億以內(nèi)數(shù)的寫法
教學(xué)內(nèi)容:教材7頁例3、例4; 7頁做一做,練習(xí)二1-6題。
素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.使學(xué)生在掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表基礎(chǔ)上,掌握整萬數(shù)的寫法和含有兩級(jí)數(shù)的寫法。
2.能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
(二) 能力訓(xùn)練點(diǎn)
運(yùn)用遷移、類推方法,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。
(三) 德育滲透點(diǎn)
通過對(duì)反映國情的一組數(shù)據(jù)的讀寫,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的寫法。
教學(xué)難點(diǎn):每級(jí)中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)位表、電腦。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1.口答。
(1) 在數(shù)位順序表中,左起第5位是什么位?第9位是什么位?
(2) 萬級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位,個(gè)級(jí)包括哪幾位數(shù)位?
(學(xué)生回答后,教師在黑板上貼上數(shù)位表)
2.讀數(shù)練習(xí):讀出各數(shù),并說一說讀法。
(1) 70000、 700000、 7080000
(2) 102345、320600、2050700
(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系,通過此練習(xí),復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的'讀法,為學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊)
3.寫出下面各數(shù):
七萬、七十萬、七百零八萬
想一想:萬以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則是什么?
(從高位寫起,哪一位上是幾,就在那一位寫幾,哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0)
二、探究新知
導(dǎo)入:萬以內(nèi)的數(shù)同學(xué)都會(huì)寫了,那么用這個(gè)寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。
教師板書課題:億以內(nèi)數(shù)的寫法
1.教學(xué)整萬數(shù)的寫法。
(1) 出示例3:寫出下面各數(shù):
七萬七十萬七百零八萬
①讀題,并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)?(都是整萬數(shù))
、诮柚鷶(shù)位表寫數(shù)
按照剛才寫數(shù)的方法,你能對(duì)照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱臄?shù)位表中試寫這幾個(gè)數(shù)。
、壑该瑢W(xué)到黑板上對(duì)照數(shù)位表寫出各數(shù),并說明這樣寫的理由。
引導(dǎo)學(xué)生類推:根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的寫法,哪一位上是幾,就對(duì)著那一位寫幾;
哪一位上一個(gè)單位也沒有,就對(duì)著那一位寫0.
七萬:在萬級(jí)上寫7,其它數(shù)位寫0,寫作:70000
七十萬:在十萬位上寫7,其它數(shù)位寫0,寫作:700000
七百零八萬:在百萬位上寫7,在萬位上寫8,其它數(shù)位上寫0,因此寫作:7080000
(使學(xué)生運(yùn)用遷移和類推方法獲取新知,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求的精神。)
(2) 總結(jié)整萬數(shù)的寫法
、賱偛盼覀兪歉鶕(jù)數(shù)位表來寫,如果離開數(shù)位表,怎樣很快寫出這些整萬數(shù)呢?
(請(qǐng)同學(xué)小聲議論一下,不急于找同學(xué)回答,目的是給學(xué)生一段思考時(shí)間)
②借助電腦來理解萬級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)寫法的聯(lián)系。
請(qǐng)同學(xué)看屏幕,教師按以下步驟切換畫面:
第一步畫面:七萬、七十萬、七百零八萬在數(shù)位表中的寫法,如圖:
第二步畫面:去掉數(shù)位表,請(qǐng)同學(xué)觀察這幾個(gè)數(shù)寫法的共同特點(diǎn)。(個(gè)級(jí)都是四個(gè)“0”)
第三步畫面:把三個(gè)數(shù)末尾的四個(gè)0去掉,請(qǐng)同學(xué)再讀這幾個(gè)數(shù),提問:這幾個(gè)數(shù)發(fā)生了什么變化?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察去掉四個(gè)0后,三個(gè)萬級(jí)數(shù)分別變成7、70、708,都成了個(gè)級(jí)數(shù)。)
如果把7、70、708再變成萬級(jí)數(shù)七萬、七十萬、七百零八萬該怎么辦呢?
(再在7、70、708的后面添4個(gè)0)
第四步畫面:第三步中每個(gè)數(shù)末尾去掉的4個(gè)0再分別回到原來的位置,并閃動(dòng)兩次。
③根據(jù)電腦演示,請(qǐng)同學(xué)想一想:整萬數(shù)該怎樣寫?
(引導(dǎo)學(xué)生理解寫整萬的數(shù),先按照個(gè)級(jí)數(shù)的寫法來寫,然后在后面加4個(gè)0就可以了。)教師板書。
(通過電腦的動(dòng)畫效果,使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)萬級(jí)數(shù)和個(gè)級(jí)數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別,幫助總結(jié)整萬數(shù)的寫法。訓(xùn)練學(xué)生由直觀——抽象的思維過程。)
(3) 反饋訓(xùn)練:練習(xí)二第2題。
2.教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的寫法。
(1) 出示例4:寫出下面各數(shù)
十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千
、偻瑢W(xué)自由讀一讀,觀察這些數(shù)與例3各數(shù)有什么區(qū)別?
、谟懻摚汉袃杉(jí)的數(shù)應(yīng)先寫哪一級(jí),后寫哪一級(jí)呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出,因?yàn)閷憯?shù)要從高位寫起,所以應(yīng)先寫萬級(jí)數(shù),再寫個(gè)級(jí)數(shù)。
教師板書:先寫萬級(jí),再寫個(gè)級(jí)。
③同學(xué)們按照這個(gè)寫數(shù)順序,試著在自己的數(shù)位表中填寫出這三個(gè)數(shù)。
④指名同學(xué)邊板演邊講述自己寫數(shù)過程。
(2) 總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法
、僭趧偛艑憯(shù)的過程中,你認(rèn)為應(yīng)特別注意哪一點(diǎn)呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出,要特別注意哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在哪一位上寫0.
、谟懻摚杭热贿@位上一個(gè)單位也沒有,又為什么要寫0呢?0到底有什么作用呢?
通過討論,突破難點(diǎn),使學(xué)生明確“0”在寫數(shù)時(shí)起占位的作用,千萬不能丟掉。
教師板書:哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0.
③在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法。
教師在板書中加虛線框。
(3) 反饋訓(xùn)練:7頁做一做
三、鞏固發(fā)展
1.填空:
(1) 一個(gè)數(shù)的最高位是萬位,它是( )位數(shù)。
一個(gè)數(shù)最高位是十萬位,它是( )位數(shù)。
(2) 一個(gè)8位數(shù),最高位是( )位。
一個(gè)6位數(shù),最高位是( )位。
(3) 在寫數(shù)時(shí),哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫( ).
2.練習(xí)二第3題。
3.練習(xí)二的第4題。
讓學(xué)生讀一讀這些數(shù),然后再按含有兩級(jí)數(shù)的寫法逐級(jí)寫出各數(shù)。教師結(jié)合這幾組數(shù)字向?qū)W生重點(diǎn)講述改革開放以來,我國社會(huì)主義建設(shè)各方面所取得的日新月異的成就,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
4.練習(xí)二第5題。
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又掌握了那些新知識(shí)?
(學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法)
五、布置作業(yè):練習(xí)二第6題。
六、板書設(shè)計(jì)
億以內(nèi)數(shù)的寫法
例3:寫出下面各數(shù): 例4:寫出下面各數(shù):
七萬寫作:70000 十萬二千三百四十五 寫作:102345
七十萬寫作:700000 三十二萬零六百寫作:320600
—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。
2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。
教學(xué)重點(diǎn):正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義。
教具準(zhǔn)備:小黑板、投影片、數(shù)位順序表。
教學(xué)過程:
1、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位?
2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級(jí)的?
3、小黑板出示:讀出下列各數(shù)。
32680 145800 5205000
。ㄒ螅赫f出萬級(jí)和個(gè)級(jí)上各有什么數(shù),分別讀作什么,然后再合起來讀)
1、學(xué)生說出計(jì)數(shù)單位和相對(duì)應(yīng)的數(shù)位。
2、學(xué)生說出個(gè)級(jí)和萬級(jí)。
3、學(xué)生讀數(shù):
32680讀作三萬二千六百八十
145800讀作十四萬五千八百
5205000讀作五百二十萬五千
了解數(shù)位上的數(shù)所表示的'意義
1、投影出示:分別說出下面每個(gè)數(shù)中的2在什么數(shù)位上,表示什么?
72650 5624500 2845000
2、說出下列各數(shù)是由幾個(gè)千萬、百萬、十萬、萬組成的。567000 7035000
40080000 30200000
1、學(xué)生先討論再回答:
72650中2在千位上,表示2個(gè)千;
5624500中2在萬位上,表示2個(gè)萬;
2845000中2在百萬位上,表示2個(gè)百萬。
2、學(xué)生討論回答。
鞏固練習(xí)
1、小黑板出示:讀出下列各數(shù)
4050000 90083000 38000400
2、投影出示:
。1)56850549是( )位數(shù),最高位是( )位,從左往右起,5分別表示( )請(qǐng)讀出萬級(jí)上的數(shù)。
。2)在54后添( )個(gè)0,這個(gè)數(shù)是五十四萬。在63后添( )個(gè)0,這個(gè)數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬,應(yīng)該( )。在96中間添( )個(gè)0,這個(gè)數(shù)才是九百萬零六。
3、游戲:用0、1、3、5、7組成四個(gè)不同的五位數(shù),再讀出來。
1、學(xué)生先分級(jí)再讀數(shù)。
405 0000
9008 3000
3800 0400
2、學(xué)生先分小組回答然后全班交流。
3、同桌兩人組成數(shù),另一人讀數(shù)。
—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億,知道億是個(gè)很大的數(shù)。
(二)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。
(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,按數(shù)級(jí)讀數(shù)。
難點(diǎn):中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。
教具和學(xué)具
教具:數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡。
學(xué)具:算盤。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.提問:
(1)說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書:個(gè)、十、百、千)
(2)10個(gè)一是多少? 10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?
(3)一和十,十和百,百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?
2.讀出下面各數(shù):
3876 6025 7108 4003 4200
3.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。
教師板書:
再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。
(1)從高位起,按照數(shù)位順序讀;(2)千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百……;(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0,只讀一個(gè)“零”;(4)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。)
(二)學(xué)習(xí)新課
教師談話:我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如,首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法)
1.用算盤幫助數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)萬、十萬、百萬、千萬、億。
(1)讓學(xué)生在算盤上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。
提問:九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣?
(10個(gè)一千是一萬。)
板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)
(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬。
提問:再加一萬是多少?
教師明確:萬位滿10,向前一位進(jìn)1,就是“十萬”。
10個(gè)一萬是十萬。
板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)
用同樣的方法,完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí),分別板書“百萬、千萬、億”。
同時(shí)告訴學(xué)生:一億是一個(gè)很大的數(shù),如果1秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù),晝夜不停地?cái)?shù),數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。
然后指出,萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千一樣,都是計(jì)數(shù)單位。
(3)提問:從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,也就是十進(jìn)關(guān)系。)
2.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
(1)介紹數(shù)位。
一開始上課時(shí),同學(xué)們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個(gè)數(shù)字排成一橫行,也就是把計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列起來,各個(gè)數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876,是由3個(gè)千,8個(gè)百,7個(gè)十和 6個(gè)一組成的。6個(gè)一是在右邊第一位,就是個(gè)位;7個(gè)十在右邊第二位,就是十位;8個(gè)百在右邊第三位,就是百位;3個(gè)千是在右邊第四位,就是千位。千位、百位、十位、個(gè)位都叫做數(shù)位。
(2)介紹數(shù)位順序表。
老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線,在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字,構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表:
(3)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。
個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,……千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬。也就是說幾個(gè)一就寫在個(gè)位上,幾個(gè)十就寫在十位上,幾個(gè)百就寫在百位上,……幾個(gè)千萬就寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。
(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。
按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),個(gè)、十、百、千是“個(gè)級(jí)”,表示多少“個(gè)”;萬、十萬、百萬、千萬是“萬級(jí)”,表示多少個(gè)“萬”。
在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個(gè)級(jí)、萬級(jí)”,制成下表:
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表,發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)和萬級(jí)的異同點(diǎn)。
相同點(diǎn):都是四個(gè)數(shù)位;從第二位起,都是十、百、千。
不同點(diǎn):萬級(jí)多一個(gè)萬字;個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位,萬級(jí)第一位是萬位。
練一練
(1)十萬有( )個(gè)萬,一百萬有( )個(gè)萬,一千萬有( )個(gè)萬。
(2)一百萬有( )個(gè)十萬,( )個(gè)一百萬是一千萬,一億是( )個(gè)一千萬。
(3)從低位到高位,按照數(shù)位順序說出個(gè)級(jí)和萬級(jí)的每一個(gè)數(shù)位。
(4)從個(gè)位起,第( )位是萬位,第( )位是億位。
(5)萬位的右面一位是( )位,左面一位是( )位。
3.教學(xué)例1。
(1)讓學(xué)生在算盤上打出二十八萬。
引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀萬級(jí)數(shù),但在后面加讀一個(gè)“萬”字。
(2)讓學(xué)生在算盤上打出三千零七十萬,指定學(xué)生讀數(shù)。
練一練
讀出下面各數(shù),再用文字寫出來。
(3)提問:萬級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
相同點(diǎn):萬級(jí)先按個(gè)級(jí)的`讀法來讀。
不同點(diǎn):讀萬級(jí)數(shù)時(shí)要在后面加讀一個(gè)萬字。
4.教學(xué)例2。
(1)指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。
提問:
、俸袀(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù),先讀哪一級(jí)?
、谠鯓幼x萬級(jí)的數(shù)?
、墼谑裁次恢蒙系摹0”不讀?
④在什么位置上的“0”應(yīng)該讀?讀幾個(gè)?
閱讀課本第3頁,含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。
(三)鞏固反饋
1.基本練習(xí)。
(1)讀出下面各數(shù)。
(2)讀出下面每組數(shù),說一說它們之間的聯(lián)系。
(3)先說出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位,再讀出來。
2.靈活性練習(xí)。
出示活動(dòng)數(shù)字卡片,在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練。
移動(dòng)卡片上的數(shù)字,讓學(xué)生讀出各數(shù)。
小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有:萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序,并知道從右起每四位一級(jí),分作個(gè)級(jí)和萬級(jí),還學(xué)會(huì)了含有兩級(jí)數(shù)的讀法。
3.課后作業(yè):
練習(xí)一第5題,自制一張億以內(nèi)數(shù)位順序表。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億,并學(xué)習(xí)按級(jí)讀億以內(nèi)的數(shù)。
在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中,先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí),然后通過生活中的實(shí)例,說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù),引出新的課題。
新課分為兩部分。
第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠,學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位,并通過實(shí)際操作,使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級(jí)。
第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬級(jí)的數(shù),引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)的讀法來讀,后面加讀一個(gè)“萬”字,再學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,并突出哪些0該讀,哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。
本節(jié)課采用邊講邊練的形式,使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識(shí),減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
板書設(shè)計(jì)
億以內(nèi)數(shù)的讀法
例1
例2
—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確寫出多位數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、寫出下列各數(shù)。
六千四百五十三 四千零五十 三百零六
六百七十三 五千四百九十三 九千零五
根據(jù)學(xué)生回答,明確寫法:
。1)從高位起,按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>
。2)幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,沒有數(shù)用零占位。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知
1、導(dǎo)入
。1)老師這兒有一些數(shù)據(jù),同學(xué)們想聽嗎?
教師報(bào)數(shù)據(jù),誰能把他記下來。
。2)教師報(bào)數(shù)。(學(xué)生嘗試寫數(shù))
二萬六千四百六十三 六百七十三萬五千四百九十三
五十萬六千 七億零二十萬
。3)教師反饋學(xué)生作業(yè)情況。請(qǐng)學(xué)生說明是怎么寫的?(先分類,然后教學(xué)無零數(shù)的基本寫法)用數(shù)位表。講清方法
方法:從高位寫起,哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。
(4)教師:每次都借助數(shù)位表,方便嗎?讓學(xué)生說說還有沒有更簡便的方法。
學(xué)生活動(dòng),討論方法,教師巡回,了解討論情況。
討論方法:充分讓學(xué)生說。
小結(jié):從高位寫起,一級(jí)一級(jí)的寫,哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。做好后一定要用讀數(shù)的方法進(jìn)行檢查。要分級(jí)。
2、練一練教師報(bào),學(xué)生寫數(shù)
四百三十二萬六千七百九八
七十五萬四千三百七十五
六千五百八十四
二億五千四百三十一萬五千(254315000)
3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。
學(xué)生說明剛才幾個(gè)數(shù)的寫法。
五十萬六千
四百零三萬六千零五
七億零二十萬
。1)五十萬六千,先寫什么?(五十萬50)再寫什么?(六千6000)合起來是50 6000,同樣要進(jìn)行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。
。2)讓學(xué)生說說后兩個(gè)數(shù)的寫法。
小結(jié)方法:寫數(shù)的時(shí)候,要從高位寫起,一級(jí)一級(jí)的'寫,哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有,就在那個(gè)數(shù)位上寫0。
練一練
八萬零四十 二十三萬八千
二萬三千零七 六十萬零四百七十
三、鞏固練習(xí)
1、寫數(shù)
三千四百六十七 三百六十萬五千零七
七十三萬五千三百六十九 二十億六千四百萬
八萬六千四百三十二 四千零八萬零三十
2、 用1、0、5、8、3五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的五位數(shù)和一個(gè)最小的五位數(shù)。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容?
寫數(shù)的規(guī)則怎樣?寫書是要注意什么?
—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第13頁中的例1、例2和練習(xí)一的第15題。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、千萬和億,知道億是個(gè)很大的數(shù)。
2.知道億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用,億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
3.掌握億以內(nèi)數(shù)的位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn):
億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用,億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
理解相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
教學(xué)用具:
活動(dòng)數(shù)字卡片。
教學(xué)步驟:
一、復(fù)習(xí)
1.說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。
2.填空、問答
(1)10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),10個(gè)百是()。
(2)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的?
3.讀數(shù)
48094759605870029000
二、新課
1、引入
教師:我們已學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如:20xx年首都北京的人口有一穯千一百零八萬。光的速度是每秒三十萬千米。今天,我們一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。
2、揭示課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法
3、用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù):認(rèn)識(shí)萬、十萬、百萬、千萬、億。
一千一千地?cái)?shù),一萬一萬地?cái)?shù)。
提出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。
每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,即十進(jìn)關(guān)系。
提問:從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
4、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
數(shù)位順序表(見小黑板)
5、鞏固練習(xí)
完成練習(xí)一的第1、2題。
6、教學(xué)例1。
(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出二十八萬。
(2)讓學(xué)生撥出三千零七十萬,指定學(xué)生讀數(shù)。
(3)完成做一做中的練習(xí)
7、出示例2。
。1)指名學(xué)生讀數(shù)。
。2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億內(nèi)數(shù)的'讀法:先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí);萬級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)萬字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。
。3)完成第3頁做一做中的題目和練習(xí)一的第3、4題。
。4)讀出下面各數(shù)。
34590210780040056500
。5)讓學(xué)生說出40056500是由幾個(gè)千萬、幾個(gè)百萬、幾個(gè)十萬、幾個(gè)萬組成的。
。6)說出405600中的兩個(gè)5各在什么數(shù)位上,表示什么。
三、小結(jié):讀億以內(nèi)數(shù)時(shí),先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí);萬級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)萬字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。
四、作業(yè)
做練習(xí)一的第5題。
—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億,知道億是個(gè)很大的數(shù)。
(二)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。
(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,按數(shù)級(jí)讀數(shù)。
難點(diǎn):中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。
教具和學(xué)具
教具:數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一板書課題
今天我們來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法
二出示目標(biāo)
(一)出示教學(xué)目標(biāo)
1.掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法,能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)
2進(jìn)一步理解數(shù)的`組成,并能迅速的說出一個(gè)數(shù)的的最高位的是數(shù)位名稱。
。ǘR讀目標(biāo)
(三)師:要想達(dá)到目標(biāo),要靠大家的自學(xué)。你們有信心學(xué)好嗎?
三自學(xué)指導(dǎo)
讓學(xué)生自己看課本第5頁,回答下面問題
1說一說萬級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2數(shù)中的有0都在什么位置?怎么讀的?
3含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀?
5分鐘后比誰能做對(duì)與例題類似的題目。
四先學(xué)
自學(xué)時(shí),看誰看書最認(rèn)真。坐姿最端正。下面自學(xué)開始。
(一)看一看
生認(rèn)真的看書自學(xué),師巡視,督促人人認(rèn)真看書
師檢測(cè)自學(xué)效果
。ǘ┳鲆蛔觯5頁上面的做一做,找兩人板演。)
提要求:寫的時(shí)候把字寫規(guī)范。
生獨(dú)立完成,師巡視
五后教,(議一議)
。ㄒ唬└
讓學(xué)生觀察黑板的題,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)舉手。用不同顏色的筆標(biāo)出來。
(二)討論
1看這三個(gè)數(shù)的讀法,對(duì)于他們的方法你覺得有異議的舉手?為什么?
。旱谝徊綉(yīng)該先分級(jí)。萬級(jí)與個(gè)級(jí)的讀法一樣,只是后面加個(gè)萬字。
2提問是不是所有的0都不讀呢?
3看每道題的結(jié)果。
若對(duì),為什么對(duì)?
若錯(cuò),為什么錯(cuò)?
:每級(jí)末尾0不讀,其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)。
(三):
今天我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法,應(yīng)該怎樣讀?須注意什么?我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí),一定注意這幾點(diǎn),下面用我們所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)。
六當(dāng)堂訓(xùn)練
課堂作業(yè)
練習(xí)一的2,3,4題
—億以內(nèi)數(shù)的讀法的教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容:
人教版第一單元例2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生在認(rèn)識(shí)整萬數(shù)和掌握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)由若干個(gè)萬和若干個(gè)一組成的數(shù),會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活以及有關(guān)的操作活動(dòng),感受大數(shù)目的意義,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
3、在生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的組成及讀、寫方法。
教學(xué)難點(diǎn):
萬級(jí)和個(gè)級(jí)中間、末尾都有0的數(shù)的讀法、寫法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課
1、出示31233021320130013100
小結(jié)讀法
出示:上海世博會(huì)每日大約350000人
實(shí)際上某天來了351835人
請(qǐng)學(xué)生試讀,并說說為什么?
2、揭題:這節(jié)課我們就繼續(xù)來認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。(板書課題:認(rèn)數(shù)2)
二、自主探究,學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)認(rèn)、讀、寫不含0的數(shù)。
一個(gè)月有18351835人,(師添上兩數(shù)字卡片變成:18351835)人。
。1)讓學(xué)生自由讀并說說為什么這樣讀。
(2)學(xué)生之間互相說說這個(gè)數(shù)的組成。
。3)比較萬級(jí)數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)數(shù)讀法的不同。
小結(jié):讀前要分級(jí),讀時(shí)先讀萬級(jí)再讀個(gè)級(jí)。
2、 教學(xué)認(rèn)、讀、寫含有0的數(shù)。
(1)變一變數(shù)字 (用數(shù)字卡片變18351835為8308000) 誰能先說說它的組成,不出聲地讀一讀。一起來讀一讀這個(gè)數(shù)。
(2)給0搬搬家(用數(shù)字卡片變?yōu)?300800)建議大家在腦中畫好分級(jí)線,想一想怎么讀,想好了同桌之間互相讀一讀。
根據(jù)這些數(shù)中零的讀法(一個(gè)0都不讀與需要讀0兩類)分類板書。
。3)讓學(xué)生上來搬一搬,在搬的時(shí)候想一想怎么讀。
請(qǐng)2~3位同學(xué)演示,逐一完成讀數(shù)后教師分類板書
(4)按要求搬數(shù)字卡: 400個(gè)萬和8400個(gè)一。并要求學(xué)生先在練習(xí)本上寫一寫這個(gè)數(shù),再小聲地讀一讀。
如果搬的結(jié)果是這樣讀的(出示:四百零八萬零四),在練習(xí)本上寫一寫,小聲地讀出來并說說這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)萬和幾個(gè)一組成的。
追問:在寫這個(gè)數(shù)時(shí)你想提醒同學(xué)們要注意什么?
小結(jié):寫數(shù)時(shí)要分級(jí)寫,每一級(jí)都從高位起一位一位地往下寫,哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有,就在這一位上寫0占位。
。5)思考:根據(jù)這些數(shù)里0的讀法,我該把4080004這個(gè)數(shù)寫在哪一列?想出來的同學(xué)與同桌交流一下,暫時(shí)沒想好的同學(xué),默讀一下,再想一想。
。6)全班交流,并小結(jié):每級(jí)末尾的零不讀,其它數(shù)位有一個(gè)零或者連續(xù)幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。
三、鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展
1、自由寫數(shù)。
在數(shù)位表上自由寫一個(gè)數(shù),是由4個(gè)5和4個(gè)0組成,同桌互相說一說各數(shù)由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成,并讀一讀。
。1)學(xué)生匯報(bào),互相評(píng)價(jià)。
。2)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),擷取3個(gè)數(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:同樣由4個(gè)5和4個(gè)0組成,為什么這3個(gè)數(shù)卻不一樣?
。3)小結(jié):同樣的數(shù)字所處的數(shù)位不同,表示的數(shù)值不同,讀法也不同。
[設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)是一門科學(xué),它具有嚴(yán)密性和系統(tǒng)性,教師引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、理解、運(yùn)用含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的認(rèn)、讀、寫。采用自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)。]
2、按要求寫數(shù)。
。1)同桌合作:請(qǐng)左邊的同學(xué)寫萬級(jí)上的數(shù),右邊的同學(xué)補(bǔ)上個(gè)級(jí)上的數(shù)。
A、杭州灣大橋,它的長度是三萬五千七百米。
B、長城,據(jù)報(bào)道,1990年一個(gè)徒步走完長城全長的中國人的計(jì)步器顯示的`是六百七十萬零八百米。
、賹W(xué)生合作寫數(shù)并交流寫法
②互動(dòng)談話:咱們的賽岐大橋長400米,杭州灣大橋相當(dāng)于90個(gè)賽岐大橋那么長,長城大約有200個(gè)杭州灣大橋那么長。正常的成人徒步每小時(shí)約走5000米,按這速度,日夜不停走完杭州灣大橋大約要7小時(shí),而走完長城就大約要1400小時(shí),也就是大約要走50多天。
(2)獨(dú)立寫數(shù):不用數(shù)位順序表,寫在練習(xí)本上。
A、上海大眾:十三萬九千六百元
B、一汽紅旗:六十萬七千元
3、購物街游戲。
運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)去中央二套《購物街》參與一回估價(jià)游戲,估的商品是一輛09豪華版奔馳。
。1)它的價(jià)位肯定比前兩部車要高得多,請(qǐng)你估一估它的價(jià)位可能是幾位數(shù)?
四、全課總結(jié),延伸未知
教學(xué)反思:
教學(xué)前:教材中億以內(nèi)數(shù)的讀法是根據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)位的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在上課前本以為8300800這種中間有零的數(shù)學(xué)生會(huì)讀不出來,糾結(jié)了半天,上課時(shí)學(xué)生很容易的就解決了。
教學(xué)中:這節(jié)課上的時(shí)候問題主要出在:
1、當(dāng)教學(xué)350000的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)提出了要分級(jí),當(dāng)時(shí)忘了讓學(xué)生來分一分,移一移。盡管學(xué)生都知道要分級(jí),但整節(jié)課中沒有把分級(jí)話虛線的方法落實(shí)下去,解決方法:在總結(jié)方法后的兩道練習(xí)中應(yīng)該讓學(xué)生自己讀的時(shí)候把分級(jí)的方法強(qiáng)化下去。
2、在上課時(shí),對(duì)每一個(gè)數(shù)的讀法都進(jìn)行了書寫,浪費(fèi)了很多的時(shí)間。解決方法:只要寫出中間或末尾有零的讀法就可以了。
3、在教學(xué)后發(fā)現(xiàn)不會(huì)讀的學(xué)生會(huì)分級(jí)但是萬級(jí)的數(shù)怎么讀還不清楚。解決方法:在教學(xué)351835是在學(xué)生說出分級(jí)之后讓學(xué)生說說自己的讀法,節(jié)奏放慢一點(diǎn)。
4、上課后發(fā)現(xiàn)自己上課的最大毛病是控制不好時(shí)間,今天上課時(shí)因?yàn)闆]有時(shí)間只出了兩個(gè)數(shù)讓學(xué)生讀,就結(jié)束了;叵耄簳r(shí)間應(yīng)該在讓學(xué)生書寫:八百零三萬零八百,這道題學(xué)生做錯(cuò)的很多,所以就讓學(xué)生把不同的寫法都寫在了黑板上,讓其他的孩子讀和判斷,講解完了讓學(xué)生自己給自己寫的數(shù)分級(jí)再讀。其實(shí)這里就有很多讓學(xué)生讀數(shù)的素材和自己出的兩個(gè)數(shù),又會(huì)重復(fù)了。
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