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        中班教案

        時間:2023-12-19 09:29:51 教案 我要投稿

        中班教案5篇[薦]

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班教案5篇,希望對大家有所幫助。

        中班教案5篇[薦]

        中班教案 篇1

          設(shè)計意圖:

          最近,我們班正在進行《洞洞王國》的主題活動,孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣,每天都會找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。有一天,在晨間活動時,我們正在玩“鉆山洞”的游戲,談俊杰小朋友說:“王老師,你看我們的身體也可以變成洞洞的呀!”說完他還用手和身體做了幾個“洞洞”的動作。其他小朋友看見了,也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”,看到孩子們這么感興趣,于是就生成了這一個活動。

          在本活動中,我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終,設(shè)計了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過的洞”等環(huán)節(jié),在游戲中讓孩子體驗活動的樂趣,從而能積極參與到活動中來。

          活動目標:

          1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”,獲得相關(guān)經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對“洞”的興趣。

          2.嘗試運用身體的不同部位連接洞洞,增強肢體動作的創(chuàng)造力。

          3.愿意探索用不同的方法來解決問題,培養(yǎng)合作意識,體驗與同伴合作游戲的樂趣。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

          活動重難點:

          重點:讓幼兒運用身體的不同部位連接“洞洞”,并嘗試解決如何讓報紙鉆過“洞洞”。

          難點:讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。

          2.材料準備:在教室一角布置好“洞洞展覽會”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”,報紙為幼兒人數(shù)的一半。

          活動過程:

          一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品,引起幼兒對洞的興趣。

          1.師:“今天,老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩,聽說‘洞洞王國’里有個展覽會,我們一起去看一下都有些什么東西!保◣ьI(lǐng)幼兒進入教室)

          2.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”,請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求:仔細觀察有哪些物品,上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)

          3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問:“你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?”(請幼兒拿著東西講給小朋友聽,教師對幼兒的講述進行評價。)

          教師小結(jié):原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圓的,有的洞洞是方的,它們身上的洞洞都有不同的用處。

          二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”,用報紙玩鉆洞游戲。

          1.說說身體上的洞洞

          師:“原來在我們生活中有這么多‘洞洞’,你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎?”(請個別幼兒回答)。

          2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。

          師:“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’,我們要保護好身上的‘洞洞’。現(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想,除了我們身體上的這些洞洞,你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎?” 鼓勵幼兒大膽嘗試,用身體的不同部位搭出大小不同的洞。(請幾名幼兒上來變洞洞)

          3.用報紙玩鉆洞游戲。

         。1)師:“小朋友真棒,能用身體變出這么多洞來,現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。

         。ń榻B玩法)教師說:“變變變,變出一個大洞洞”,幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞,且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞” 的小朋友,請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”,請幼兒用報紙穿過。(教師注意觀察幼兒的操作,及時肯定幼兒的行為,鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。)

         。2)分組游戲。把幼兒分成兩半,男孩子搭洞,女孩子用報紙鉆洞,然后交換。

          教師小結(jié):報紙在鉆大洞時大搖大擺,鉆小洞時是怎樣的? (變小、卷成一個細筒擰起來等)

          三、幼兒合作變洞洞,幼兒玩鉆洞洞游戲。

          1.教師:“剛才我們都是一個人變洞洞的,現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?”(幼兒合作變洞洞,教師觀察,及時表揚合作的好的小朋友。)

          2.師:“現(xiàn)在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大,能否讓小朋友鉆過,我說變變變,你們就相互合作變出洞洞,且做木頭人狀不能動。”(幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進去)游戲可以進行幾次。

          四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”,讓老師鉆過,結(jié)束活動。

          師:“小朋友,你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢?”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞,老師當火車頭,帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。

          師:“小朋友,我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞,我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車,開出教室。

          活動延伸:

          利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等,讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞”。

          活動反思:

          在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗到成功的快樂。

        中班教案 篇2

          活動目標:

          1、知道糖在水里可以溶化,攪拌可以加快溶化的速度。

          2、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作,嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

          3、體會分享的快樂。

          活動準備:

          1、根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt

          2、音樂《王老先生有塊地》:我是一根棒棒糖,會跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲。

          3、大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。

          活動過程:

          一、出示棒棒糖,引入活動。

          這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?

          二、欣賞故事,感覺小熊的心理變化。

          1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

          2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt

          提問:

         。1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?

          (2)小熊后來為什么很難過?

         。3)我們該怎么幫助小熊呢?

          3、討論:有什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味,也能讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂起來呢?

          三、實驗:把棒棒糖放到水里

          提問:

         。1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?

          (2)有什么辦法可以讓棒棒糖溶化的快一點,我們來試試,像跳舞一樣的攪拌。

          四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

          1、小朋友們想的辦法真好,將我們的.好辦法告訴小熊,小熊就會非?鞓妨恕

          2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

          3、小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦,小熊高興了,棒棒糖也很開心。棒棒糖說:小朋友可以教我一些舞蹈動作,我會攪拌得更起勁的,溶化得更快一些。

          五、教棒棒糖跳舞

          1、師:跳舞是需要音樂的,我們用什么音樂來伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

          幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作,邊唱邊表演。

          2、每人一小杯,嘗嘗水變甜了沒有。

          問:你們猜?這盆水會變得越來越怎么樣呢?

          棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?

          如果到放學(xué)的時候再來品嘗,水會怎么樣呢?

        中班教案 篇3

          活動目標:

          1、在游戲活動中認識4以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向說出物體的排列次序。

          2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

          3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動準備:

          1、學(xué)具:小動物、房子圖片人手一套

          2、教具:大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

          活動過程:

          一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

          1、(出示房子)一共有幾座?分別是什么顏色?

          2、紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?

          3、第三座房子是什么顏色?

          二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

          1、給小動物排隊。

         。1)房子里分別住著誰呢?一共有幾只小動物?誰能幫它們排排對?

         。2)誰排在第一個?小猴排在第幾個?

         。3)如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個?

          2、(出示火車圖)請小朋友送小動物上火車

          (1)小鴨在第幾節(jié)車廂?第三節(jié)車廂上的誰?

         。2)誰能跟剛才小朋友放的不一樣,現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂?

          3、動物捉迷藏游戲。

         。1)小鴨躲在第幾顆大樹后面?你是怎么數(shù)的?

         。2)第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢?

          (3)請一幼兒上來找,老師或幼兒把小動物藏起來。

          三、小動物住高樓,學(xué)習(xí)從下往上認識4以內(nèi)序數(shù)。

          1、高樓有幾層?你是怎么數(shù)的?(從下到上)2、請小朋友分別把小動物送進高樓,說說自己放的小動物住在第幾層樓?

          四、送小動物上雙層公共汽車

          1、汽車有幾層?每層有幾個座位?

          2、根據(jù)老師的要求把小動物送上汽車。

          五、幼兒操作請小朋友根據(jù)動物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。

          六、開火車出活動室。

          1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂?

          2、根據(jù)身上的'車廂號排成幾列小火車出活動室。

          活動反思:

          在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

        中班教案 篇4

          目標

          1.知道不挑食的孩子身體好。

          2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

          3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          準備

          1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

          2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

          3.小兔頭飾一只。

          4.故事磁帶。

          過程

          1.給“小兔”吃蔬菜。

          ——一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:我給你吃XX。

          ——為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

          2.欣賞故事。

          ——故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?

          ——爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

          ——露水蘑菇是什么?

          3.看掛圖欣賞故事。

          ——爸爸讓小兔做了哪些事?

          ——做完了事,小兔感到怎么樣?

          ——為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)

          4.談話:不挑食的孩子身體好。

          ——你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

          ——通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

          建議

          1.日常年餐前,教師可介紹當天午餐的內(nèi)容,對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述,增強幼兒的食欲。

          2.向家長了解幼兒在家里的進餐情況,引導(dǎo)家長多帶幼兒參加勞動,如洗菜、揀菜等,使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

          附:露水蘑菇

          吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡!眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說:“不喜歡!眿寢層謫枺骸俺郧嗖税?”小兔子說:“我不愛吃!卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇,我想吃!卑职终f:“露水蘑菇要到菜園子里去吃!

          第二天清早,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會兒就有露水蘑菇了!闭f完,就在菜園子里松土、拔草,勞動起來。

          小兔玩了一會兒,也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說:“真好吃呀!”

          教學(xué)反思:

          幼兒通過本次活動后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問:“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水。可然是由于幼兒的生活經(jīng)驗不足,幼兒對“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過我的講解后有些明白,但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過,所以對露水的形成過程有點難理解。

          在挑食方面,許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗,也都喜歡挑食,大家都知道挑食對身體不好的道理,但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),通過對小兔的認識后,他們對挑食這一行為又做了進一步的`了解,也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感,這時吃起東西來會更香,也不會注意到東西是好吃還是不好吃,而會更注意的是先填飽自己的肚子。

          我在課后想,是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時候,會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動的時候,可以適當?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運動、勞動能增加食欲,給教學(xué)活動一個充分的準備活動。我想,這樣整個活動會把握更好,教育達成的目標也會更好。

          小百科:蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成,菌絲體是營養(yǎng)器官,子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進行光合作用,而蘑菇不能。

        中班教案 篇5

          活動目標

          1. 感受詩歌的趣味,能獨立進行書面閱讀。

          2. 能較清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

          3. 認讀重點字詞:汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

          活動準備

          掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

          活動過程

          一、預(yù)備活動

          師幼互相問候,線上活動,游戲:泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈,念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小泡泡跳一跳,大風(fēng)來了不見了。

          二、感知活動

          1. 教書出示裝有汽水的.瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗,請幼兒說說喝汽水的感受。

          2. 教師搖晃瓶子,讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,鼓勵幼兒大膽想象,說說看到的現(xiàn)象。

          3. 欣賞詩歌。

          教師:你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎?讓我們一起來看看吧。

          4. 教師發(fā)書,幼兒自主閱讀。

          教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          三、理解活動

          1. 出示掛圖,讓幼兒仔細觀察掛圖,嘗試了解詩歌內(nèi)容,詩歌的名字叫什么?這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。

          2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,一邊出示大字卡,認讀重點字詞。

         。1)為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚?

          教師出示大字卡,“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,就像魚吐出的泡泡,所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。

          (2)把汽水喝進肚子里,看不見的魚去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象,感受詩歌的幽默和童趣,教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

          (3)教師朗讀詩歌,幼兒劃指跟讀。

          四、游戲活動

          游戲:對對碰,將幼兒分成兩組,一組拿圖片,一組拿字卡,教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰,邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

          五、結(jié)束活動

          交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序的整理自己的物品。

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