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        小班教案

        時間:2023-12-20 09:00:25 教案 我要投稿

        小班教案(精華4篇)

          作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小班教案(精華4篇)

        小班教案 篇1

          活動目標

          1、樂意玩滾動玩具,體驗玩滾動玩具的快樂。

          2、能感知物體滾動跟物體形狀的關(guān)系。

          3、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          活動準備

          1、每人一件會滾動的物體,三---四件不會滾動的物體

          2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。

          活動過程

         。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>

          玩滾球游戲相互認識,教師滾球給孩子,接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時滲透禮儀培養(yǎng)及語言表達能力培養(yǎng)。

         。ǘ┨剿鳚L動玩耍

          發(fā)出疑問:這球是怎麼滾動的呢?

          還有什么東西也會滾。

          幼兒自選玩具探究,試試哪些東西會滾。

          教師觀察指導(dǎo)

         。ㄈ┯懻摻涣鲃偛磐嫠V械陌l(fā)現(xiàn)

          1、老師手拿一圓球問:這是什麼?球為什么會滾呀?它怎么滾的?(小朋友思考、回答 )順勢讓幼兒形成“圓形的東西會滾”的認知經(jīng)驗。

          小結(jié):圓形的東西會滾。

          2、老師舉圓柱體:誰玩的是這樣形狀的玩具?它會滾嗎?告訴我它是怎么滾的?幼兒動作演示或語言表述:這個圓柱體玩具是躺下滾的。

          小結(jié):原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。

          3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾。浚ōh(huán)節(jié)同上,幼兒表達:他們都是站(立)起來滾的。)

          小結(jié):像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。

          (三)發(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同

          1、三角體 試玩

          2、長方體 正方體 這些能不能滾呢

          知道它為什么不能滾嗎?幼兒回答,教師驗證。

          小結(jié):噢,我明白了,圓形的東西才會滾,有角的東西不能滾,是這樣的嗎?(是)

         。ㄋ模托⌒懿贾霉緡9緡M婢叩

          教師引導(dǎo)幼兒進行檢查,看是否選擇正確。(教師了解幼兒本節(jié)活動已有經(jīng)驗,同時引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時檢查的良好習(xí)慣。)

          幫小熊檢查一遍,看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。

          活動反思

          由于幼兒對物體的滾動有前期的經(jīng)驗,同時又非常感興趣,本活動為幼兒提供了豐富的可操作的材料,每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索,在探索過程中,觀察、思考、交流、分享探索的`過程和結(jié)果。

          活動過程分為五步:第一步:通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步:幼兒自選玩具探究,試試哪些東西會滾,它們是怎麼滾動的。討論交流你的發(fā)現(xiàn),形成認知:圓形的東西會滾。第三步:探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動有什么不同。形成認知:圓球可以任意滾動;圓柱要躺倒才能滾;圓圈要立起來才能滾。第四步:通過操作三角體 、長方體、正方體等玩具, 發(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同形成認知:圓形的東西才會滾,有角的東西不能滾,最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對幼兒獲得的認知經(jīng)驗進行驗證同時幫助幼兒進行操作后的檢查,養(yǎng)成良好的自我檢驗習(xí)慣。

          活動的選材為幼兒所熟悉且感興趣,過程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,活動過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動思考、積極表達,所以感覺如行云流水,自然天成。

        小班教案 篇2

          【活動目標】

          1、品嘗薯片,體驗薯片脆脆的感覺。

          2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲,并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。

          【活動準備】

          材料,薯片。

          【活動過程】

        一、師生共同品嘗薯片,體驗薯片脆脆的感覺。

          1、做《猜猜看》的游戲:教師請小朋友閉上眼睛,教師吃一口薯片,有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲,讓幼兒猜猜。

          師:“你們猜,這是什么聲音?”

          2、幼兒品嘗薯片,并說薯片吃到嘴里的感覺。

          師:“你們想吃嗎?”“那請你們來吃吃看,吃好要告訴老師薯片吃進去是什么感覺好嗎?”

          二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺

          1、鼓勵幼兒設(shè)計不同的動作,表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。

          師:“誰來學(xué)學(xué)看呢?”“還有誰想來學(xué)學(xué)看?”“我們一起來學(xué)學(xué)看好嗎?”

          2、引導(dǎo)幼兒跟這個音樂,有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動作造型,表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。

          師:“小朋友們,你們剛才吃薯片的時候會發(fā)出什么聲音?”“我們一起來學(xué)學(xué)看吧!”

          3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。

          三、歌表演薯片脆脆

          1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

          師:“聽,薯片脆脆還會唱歌哦!”“好聽嗎?”“請你們跟它一起唱好嗎?”

          2、一邊演唱,一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運用已經(jīng)創(chuàng)造的動作造型。

          師:“薯片脆脆說坐得太久了,想站起來跳舞,我們一起來跳舞好嗎?”

          【教學(xué)反思】

          這是一節(jié)非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性,讓孩子們在品嘗了薯片之后,發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的,可它們都是一片片不一樣的○,原來薯片還有那么多不同的口味,原來吃薯片的時候還會發(fā)出這么有趣的聲音,更讓他們驚奇和意外的.是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活,因此,在學(xué)唱歌曲中,孩子們很快就掌握了,為了增加本次活動的趣味性,我還在孩子們掌握了歌曲之后,讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片,進行表演,讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。

        小班教案 篇3

          設(shè)計思路:

          根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。

          活動目標:

          1.培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

          2.增進幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

          3.了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育。

          活動重點:

          了解腳各部分的名稱。

          活動難點:

          用手制作腳印

          活動準備:

          彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

          活動方法:

          游戲法、探索法、演示法

          活動時間:

          一課時

          活動過程:

          一、導(dǎo)入(成長的腳印)

          出示小中大三幅腳印圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳印?

          二、探索用腳丫撿、撕東西

          自由探索操作,了解腳丫的特征

          ⑴、動一動小腳。

          錄音機里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

          ⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

          孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù),(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。

          ⑶、撓一撓小腳。

           “孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺!

          ⑷、聞一聞小腳。

          撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

          2、了解小腳的特征

          ⑴、提問:這里都有什么呀?(彩珠、報紙)

          ①提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。

         、谧層變合嗷ド塘繐、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

          ⑵、交流探索過程。

         、偬釂枺赫l來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

          ②幼兒說到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

          腳趾動起來像什么?腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。

          三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征

          1.游戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又

          對。

          2.集體活動。朗誦并表演兒歌:

          腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,

          腳面腳面,弓一弓,像小橋,

          腳心腳心,左撓撓,右撓撓,

          腳跟腳跟,踮一踮,問個好。

          四、集體探討腳丫的.作用

          1.提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

          2.師生共跳《腳丫舞》,體驗快樂。

          五、探討如何保護腳丫

          1.(出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

          2.教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心

          六、印腳丫,體驗合作成功的喜悅

          你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。

          活動延伸:

          印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。

          活動反思:

          這次活動幼兒很愿意參與,因為活動的對象來自于認識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導(dǎo)時要注意因人而異。

        小班教案 篇4

          活動目標:

          1、知道夏天的瓜果種類很多,很有營養(yǎng),加深對夏天瓜果的認識,能自己動手設(shè)計、制作水果拼盤。

          2、發(fā)展幼兒的審美情趣。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

          活動準備:

          1、幼兒已參與收集夏天的瓜果。

          2、每組各一盤切成各種形狀的瓜果,點心盤29只,抹布若干。

          3、欣賞瓜果拼盤的'圖片若干張,攝象機,電視機各一臺。

          活動過程:

          1、通過談話,讓幼兒知道夏天的瓜果種類很多,加深對瓜果的認識。

          提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏季里有許多瓜果都成熟了,你知道夏季有哪些瓜果呢? 它是什么顏色?什么形狀?吃到嘴里有什么感覺呢?

          2、了解夏季瓜果的作用 夏季瓜果的種類很多很多,你們喜不喜歡吃這些瓜果?它們有哪些作用呢?我們可以用來做些什么呢?

          3、觀看照片,激起幼兒制作瓜果拼盤的興趣。

         。1)邊出示照片,邊介紹制作方法:包括單個圖案的水果形狀拼盤方法:中心和四周圖案的拼盤方法;對稱拼盤方法等。

         。2)今天你們想不想來當小廚師自己來做一個瓜果拼盤?比一比哪位小廚師做得最漂亮。

          4、介紹操作材料和操作要求。 鼓勵幼兒動腦筋,拼出和別人不一樣的瓜果拼盤圖案。

          5、幼兒創(chuàng)作,教師巡視,對能力弱的幼兒進行個別指導(dǎo)幫助。

          6、觀看幼兒的作品,評選出最佳的“瓜果拼盤”。

          7、與客人老師和同伴們共同品嘗美味的瓜果。

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