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《魯迅與時間》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《魯迅與時間》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《魯迅與時間》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能通過各種方法理解并積累“繁忙、勤勉、懶散”等詞語的意思，讀準(zhǔn)多音字的字音。
2、讀清文中的數(shù)據(jù)，能夠抓住這些數(shù)據(jù)簡要介紹魯迅的生平成就。體會作者通過詳實的數(shù)據(jù)，寫出了魯迅的珍惜時間和善于利用時間，理解句子“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的�！钡暮x。
3、了解文章的結(jié)構(gòu)和取材特點，感受魯迅的珍惜時間和善于利用時間，豎立對大師的崇敬和學(xué)習(xí)的愿望。
4、積累文中的兩句名言，并能夠收集幾句有關(guān)“珍惜時間”的名言和詩句。
教學(xué)重點和難點
1、讀清文中的數(shù)據(jù)，能夠抓住這些數(shù)據(jù)簡要介紹魯迅的生平。體會作者通過詳實的數(shù)據(jù)，寫出了魯迅的珍惜時間和善于利用時間，理解句子“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的�！钡暮x。
2、了解文章的結(jié)構(gòu)和取材特點，感受魯迅的珍惜時間和善于利用時間，豎立對大師的崇敬和學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備
老師：相應(yīng)的課件。
學(xué)生：
1、讀課文
2、按課后要求預(yù)習(xí)課文。
3、查找資料，了解魯迅的生平。
教學(xué)設(shè)計
一、揭示課題、聽寫句子，引入課文：
1、揭示課題，聽寫句子，檢查預(yù)習(xí)：
(1)師：魯迅，是我國現(xiàn)代史上偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。上個學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)他的一篇課文——《我的伯父魯迅先生》，今天我們要學(xué)習(xí)的課文，描寫了魯迅是如何對待時間。
板書：
2、魯迅與時間（讀題）
(2)聽寫句子：
師：魯迅對待時間是怎樣的態(tài)度哪？請大家打開練習(xí)本，我們來聽寫一段話。
(3)核對聽寫：
出示：
魯迅先生說過：“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨�！濒斞笡]有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。
師：剛才我們聽寫的句子就是課文的第四小節(jié)。打開書，自己核對一下。這段話里有一對反義詞，發(fā)現(xiàn)了嗎？勤勉的意思是——勤奮而努力；懶散的“散”應(yīng)該讀第三聲，意思是——懶惰而散漫。一起把這段話讀一讀。
翻紅：勤勉、懶散
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)，初步體會“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的。”
師：魯迅的巨大貢獻是從“時間老人”那里爭取來的。他有哪些巨大的貢獻哪？讓我們一起來讀讀第一節(jié)。
�。�1）齊讀
（2）這一節(jié)有許多數(shù)字，自己再讀讀，要把數(shù)據(jù)讀清楚了，自己再讀讀。
�。�3）體味“驚人”的含義：
讀了這些數(shù)據(jù)，你有什么感想？（短短十八年寫了640萬字，每年35萬，多么不容易啊�。�
是呀，難怪作者要說這是——巨大的貢獻。
（4）你能夠看著板書來說說魯迅的巨大貢獻嗎？
出示：這節(jié)里的`數(shù)據(jù)
3、總結(jié)：課文的第一小節(jié)通過一連串具體的數(shù)據(jù)，告訴了我們魯迅先生為我們留下了數(shù)量豐富的文化遺產(chǎn)，最后一節(jié)又再次點明了魯迅巨大的貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。
說明：
全文其實是扣住了“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的�！边@句話來寫的。所以，在教學(xué)的時候，以聽寫句子的方式引出這句話，既是對預(yù)習(xí)情況的有效檢查，也同時找到了教學(xué)的突破口。課文是典型的總分總的結(jié)構(gòu)，對于文章的結(jié)構(gòu)，教師不必強化，但是可以在教學(xué)的版塊布局和過渡、總結(jié)語言中，自然而然地讓學(xué)生感受到，在教學(xué)中潛移默化地熏陶學(xué)生布局謀篇的意識。
二、品讀二、三兩節(jié)，了解魯迅的抓緊時間和善擠時間。
師：魯迅巨大的貢獻是如何從“時間老人”那里爭取來的哪？課文的二、三節(jié)為我們做了具體的描寫。
1、認真默讀第二、第三節(jié)，思考魯迅是如何從“時間老人”那里爭取到如此巨大的貢獻的。
（1）學(xué)生默讀
�。�2）交流：
小結(jié)：對呀，就是第二小節(jié)的第一句話。一起來讀讀。
板書：抓緊時間善擠時間
師：對此，魯迅自己說過——“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”
2、那魯迅是怎樣抓緊時間和善于在繁忙中擠出時間的哪？作者選取了魯迅生活中的哪些時間段？
指名回答（白天和夜晚相對于“除夕”來說也就是“平時”）
板書：平時白天
夜晚
除夕
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)，提煉地說說，魯迅是如何抓緊時間的。
師：請一位同學(xué)來讀第二節(jié)，其他同學(xué)思考，魯迅是如何抓緊時間，等下請你提煉地說說。
交流（白天接待客人，夜晚工作到凌晨）
板書：接待客人工作到凌晨
齊讀。
4、認真默讀第三節(jié)，思考魯迅在除夕是如何辛勤工作的。
師：自己認真默讀第三節(jié)，邊讀邊思考魯迅在除夕夜做了哪些工作，也要請你提煉地說說。
�。�1）交流：
�。▽懶蜓�、寫題記、歸類、整理這些工作，課文有一個詞就概括了“編集”）
（除了編集一年中所寫文章之外，還做了什么？把這些內(nèi)容，連起來完整地說說。）
（魯迅在除夕常常編集一年中所寫的文章，還常常整理日記或計劃第二年的工作。）
板書：編集整理計劃
�。�2）課文是如何具體描寫魯迅在節(jié)日仍然辛勤工作的哪？找到相關(guān)的句子。
出示：
如1925年的除夕夜，他編成了一本《華蓋集》，寫了1200字的《題記》；1932年的除夕夜，他編成了《南腔北調(diào)集》，寫了1000多字的《題記》；1934年的除夕夜，他翻譯了西班牙作家巴羅哈的小說《少年別》，還寫了譯后附記；1935年的除夕，也就是魯迅生前的最后一個除夕，他又編了《且介亭雜文二集》，除寫了《序言》外，還寫了長達近萬字的《后記》。
師：自己認真讀讀，你覺得和以往我們讀過描寫他人辛勤工作的句子有什么不同？（運用了許多數(shù)據(jù)）
A、再讀，要把數(shù)據(jù)讀清楚。
B、在這些數(shù)據(jù)中，你讀懂了什么？
C、請你看著這些數(shù)據(jù)，來說說，魯迅是如何在別人玩樂、休息的時候辛勤工作的。
《魯迅與時間》教案2
課時教學(xué)目標(biāo)：
1、了解魯迅抓緊時間、善擠時間的特點。
2、了解列舉具體數(shù)字能反映魯迅抓緊時間，善擠時間的特點。
3、能說出虛度年華、勤勉、悔恨等詞語的意思。
4、能依照例句，說出指定句子的含義。
教學(xué)過程：
一、簡介魯迅，引出課題。
1、出示魯迅相片，師簡介魯迅。
(1)師述：魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，原名周樹人。1881年生于浙江紹興，1936年逝世，他一生只活了55年。但是
(2)出示句子：魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，是戰(zhàn)斗的一生。學(xué)生讀句子。虛度年華的意思是?(白白地度過時光、年歲。)
(3)師述：魯迅沒有虛度年華，短暫的一生中，他寫了大量的文章，創(chuàng)作了許多小說，如《狂人日記》、《啊Q正傳》、《藥》、《孔乙己》等等。他還翻譯了許多外國的小說。你知道他一共寫作多少字數(shù)嗎?
(4)有人作過統(tǒng)計得出這樣的結(jié)論，出示：魯迅一生只活了55年，可是它卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產(chǎn)。齊讀句子。
老師手中的書約有22萬字，640萬字相當(dāng)于這樣的書近30本，從這句句子中的數(shù)字，你知道了什么?
(5)他的全部著作，充實了世界文學(xué)的寶庫，魯迅也被譽為世界文壇上最有成就的作家。
2、生命短暫的魯迅卻能給我們留下極為寶貴而又豐富的文化遺產(chǎn)，這和他對待時間的態(tài)度有關(guān)，這就是我們今天要學(xué)的課文[板書：魯迅與時間]
二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1、輕聲讀課文，然后簡要地說說魯迅是怎樣對待時間的?[板書：抓緊時間、善擠時間]
2、概括地說說課文中用了哪些例子具體說明魯迅抓緊時間，善擠時間的?(課文中的第二、第三節(jié)分別以魯迅熬夜工作及魯迅除夕堅持工作兩個事例把魯迅是如何對待時間寫具體的。)[板書：熬夜工作、除夕堅持工作]
三、細讀課文，理解句子的含義。
除了課文中的具體事例外，魯迅曾說過有關(guān)時間的名言，也能說明魯迅對待時間的態(tài)度。
1、出示：①時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人能帶來智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。②時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
2、輕聲地讀讀。這兩句話就藏在我們的課文中，找找它們分別在哪一小節(jié)中?用括號把它們劃下來。
別看這兩句普通的句子，里面可包含著深刻的含義呢!該如何理解這兩句句子的含義呢?這是我們今天所要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
3、學(xué)習(xí)①時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人能帶來智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
(1)首先我們要讀通句子。[板書：①讀通句子]自己大聲地讀句子。指名讀。
(2)在讀通句子的基礎(chǔ)上，第二步就是弄懂句子中的幾個重點詞語的意思。[板書：②理解詞義]在這句句子中的重點詞語可以是：勤勉、懶散、悔恨。在書上的詞語下面點上小圓點。它們分別是什么意思?(勤勉：勤奮;懶散：形容人精神不振作，行動散漫;悔恨：懊悔。)
(3)課文中哪些內(nèi)容寫了魯迅勤奮工作的?聯(lián)系上下文找一找有關(guān)的句子，這就理解句子含義的第三步。[板書：③找出句子]
�、傥覀兛梢栽诘谌�(jié)中找到這樣一句句子。出示句子，指名讀。
出示：魯迅除夕工作一覽表
年代所做工作字數(shù)
1925年除夕編成了《華蓋集》，寫《題記》 1200
1932年除夕編成了《南腔北調(diào)集》，寫《題記》 1000
1934年除夕翻譯《少年別》，寫譯后附記
1935年除夕編了《且介亭雜文二集》，寫《序言》、《后記》 10000
為了能看得更清楚，老師把這句句子變成了魯迅除夕工作一覽表，誰來口頭填一填。
為什么從這句句子中能看出魯迅勤奮工作呢?
為什么作者要例舉魯迅在每年除夕所做的工作呢？除夕就是除夕你在做些什么？但是魯迅在(除夕是一年的最后一天，一般人們?yōu)榱宿o舊迎新總是一家人團聚在一起吃吃喝喝玩玩樂樂，不再工作。魯迅照常抓緊時間，投入文學(xué)工作。寫魯迅除夕工作可以看出魯迅有著勤奮，珍惜時間，不斷進取的.精神。)
在表格中有不少數(shù)字。我們同學(xué)平時寫一篇作文的字數(shù)是400字左右，1200字就相當(dāng)于同學(xué)們寫3篇作文的數(shù)量；10000字相當(dāng)于寫25篇作文的數(shù)量。這些數(shù)字說明了什么?(魯迅那640萬字的寶貴的文化遺產(chǎn)就是這樣一夜一夜、一天一天累積下來的呀!)
從作者以魯迅除夕工作為例，從那些不一般的數(shù)字中，我們體會到了魯迅對工作的勤奮，對時間的珍惜。
�、谀氵�能在課文中找出別的反映魯迅勤奮工作的句子并說說原因嗎?
一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節(jié)時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。(魯迅平日就很少休息忙于工作，就連過年過節(jié)也不休息仍然堅持工作，寫出了魯迅對待工作十分勤奮。)
讀到這里每位同學(xué)都會對魯迅過年過節(jié)時還在辛勤工作表示由衷的贊嘆。指名有感情地讀句子。
(4)最后，我們結(jié)合重點詞語和課文的有關(guān)內(nèi)容想一想，就能體會出魯迅說的這句話的含義是什么。[板書：說清含義](一天的時間雖然短，勤奮的人能做很多事情，為人類做出貢獻;而那些懶惰散漫的人，白白浪費了寶貴的時間，最后一事無成。)
4、學(xué)習(xí)②時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了理解句子的含義有四步，分別是，我們就按照這樣的步驟學(xué)習(xí)魯迅說的另一句話。
(1)指名把句子讀通順。
(2)重點詞語是：擠，擠是什么意思?(抓緊時間)
(3)聯(lián)系上下文找出有關(guān)魯迅抓緊時間的內(nèi)容，并說說理由。兩個同學(xué)可以互相討論。
①出示：白天，他往往要接待一批又一批客人，總要到夜晚10點到12點客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點鐘。
魯迅白天十分繁忙，要接待一批又一批客人，他常常在晚上工作，他開始工作的時間是(夜晚10點到12點)一直工作到(第二天凌晨兩三點鐘)
從剛才讀的數(shù)字中你看出什么?(通過這些數(shù)字，我們的眼前出現(xiàn)了一位夜以繼日工作的魯迅，出現(xiàn)了一位善擠時間的魯迅。)
出示魯迅熬夜工作圖。這幅圖畫的就是魯迅深夜伏案工作的情景。指名有感情讀句子。[板書：緊抓時間善擠時間]
�、谟袝r睡覺連衣服都不脫，像戰(zhàn)士伏在戰(zhàn)壕里休息一樣，打個盹，醒來以后又繼續(xù)工作。
打個盹的意思是很短時間的睡眠。
魯迅為了抓緊時間，擠出了自己睡覺的時間來工作，他是怎么做的學(xué)生讀句子
(4)教師做從海綿中擠水的試驗。
(5)想想句子的含義。(海綿里能擠出水，繁忙中能擠出時間。時間是掌握在人的手里的。只要抓緊時間，就能擠出時間。)
5、魯迅是個抓緊時間、善擠時間、勤奮工作的人，他曾說過他是這樣說的也是這樣做的，他常常不知疲倦地熬夜工作；為了工作他擠出了自己睡覺的時間；一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節(jié)時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。魯迅在短暫的55年生命中為人類創(chuàng)造了巨大的成就，人們對他高度評價。
5、學(xué)習(xí)句子。出示：他的巨大貢獻是從時間老人那兒爭取來的。
(1)別看這句句子不長，但里面也包含著深刻的含義。按步驟四人一組自學(xué)這句句子的含義。
(2)學(xué)生交流
�、倬渥又械闹攸c詞語是：巨大貢獻、爭取。巨大貢獻：極大的貢獻;爭�。褐鲃�、積極地力求獲得。
�、诮涣骶渥�。
③句子的含義：魯迅只活了55歲，可是他卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產(chǎn)。這跟他善于擠時間分不開的。
四、總結(jié)全文，學(xué)生質(zhì)疑。
1、魯迅對待時間的態(tài)度是緊抓時間，善擠時間，他常常孜孜不倦地熬夜工作，不知疲倦地在過年過節(jié)勤奮工作，因此時間老人給了魯迅智慧與力量，讓魯迅在他短暫的生命中給人類留下了驚人的640萬字的寶貴文化遺產(chǎn)，讓他為人們做出了巨大的貢獻。[板書：巨大貢獻]
2、齊讀最后一小節(jié)。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
五、課文拓展。課后收集幾條珍惜時間的格言。
板書：
魯迅與時間
熬夜工作
緊抓時間、善擠時間巨大貢獻
除夕堅持工作
編寫：把現(xiàn)成的材料加以整理寫成文章，把現(xiàn)成的文章加以整理，寫成書。
后記：寫在書籍、文章后面的短文，用以說明寫作目的、經(jīng)過或補充個別內(nèi)容。
題記：在作文題目之后，正文之前的一段文字。一般交待寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，展現(xiàn)文章內(nèi)涵。有吸引讀者閱讀，或引起讀者思考的作用。
《魯迅與時間》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解魯迅緊抓時間，善擠時間的特點。
2、知道課文中列舉具體數(shù)字與反映魯迅上述特點的關(guān)系。
3、理解“往往、總、才、一直”這些詞語在句子中的作用。
4、能理解文中含義深刻的句子。
5、積累有關(guān)“珍惜時間”的名言或詩句。
教學(xué)重點：
了解魯迅緊抓時間，善擠時間的特點。
教學(xué)難點：
理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置課前預(yù)習(xí)，并搜集有關(guān)魯迅的資料[包括作品]和有關(guān)“珍惜時間”的名言或詩句。
2、準(zhǔn)備教具：多媒體課件。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、簡介魯迅，引出課題
1、出示魯迅肖像圖，啟發(fā)談話：
小朋友，你們一定知道圖片上的人物是誰？（板書：魯迅）
那么，你們對他了解多少呢？[組織簡單交流對魯迅的了解，伺機出示魯迅作品資料]
2、評價魯迅。[出示高度評價魯迅的一段話，并組織讀一讀]
3、揭示課題：
今天，我們又要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅的課文。[把課題完整，并組織齊讀]
二、初讀課文，初步感知
1、自由讀課文第1小節(jié)，完成以下填空題：[出示]
魯迅一生只活了歲，可是他卻寫作字，寫作時間年，平均每年寫作字。
2、組織交流。
1）指名口述上面的填空題。
2）啟發(fā)說說：
①課文第1小節(jié)在寫作上的有什么特點？
[引導(dǎo)初步領(lǐng)悟列數(shù)字表達法的作用：具體、使人一目了然、加深印象。]
②為什么課文第1小節(jié)最后說這是“驚人的數(shù)字”？[引導(dǎo)理解“驚人”的含義]
�、圩x了這些驚人的數(shù)字后，你想說什么嗎？
3、過渡：課文最后一句說，“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的”。那么，為什么說魯迅的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的.？他又是怎樣爭取的？
三、再讀課文，深入感悟
1、帶著上面的問題[出示]，默讀課文2～4小節(jié)。
2、組織交流。
1）指名回答上面的問題。
[附參考答案：從兩個方面：①魯迅自己說的話、②文中的具體事例，可以看出魯迅是一個對時間抓得很緊，并且善擠時間的人。]（伺機板書：緊抓、善擠）
2）幫助理解魯迅說的兩句話。[借助多媒體課件]
�、佟皶r間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”[出示]
[注1：過程中，注意學(xué)法指導(dǎo)并組織朗讀以體會句子的含義。]
②“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”[出示]
[注2：理解這句話時，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生仿照上面一句的理解方法進行理解，然后組織交流。組織交流時，同樣組織朗讀以體會句子的含義，并伺機引導(dǎo)理解“勤勉”和“懶散”這對反義詞。]
3）引導(dǎo)說說文中的列舉了哪些具體的事例，來說明魯迅是一個對時間抓得很緊，并且善擠時間的人的。
[注3：重點組織品讀以下這三句話：①白天，他往往……②有時睡覺連衣服都不脫……③一年到頭，魯迅很少休息，即使……] [出示]
[注4：重點引導(dǎo)理解第③句中的“往往、總、才、一直”這些詞語在句子中的作用（使表達的意思具體、準(zhǔn)確）。]
4）出示如下“魯迅除夕工作表”，要求默讀課文第3節(jié)，用“____”劃出。
時間工作內(nèi)容
1925年除夕夜
1933年除夕夜
1934年除夕夜
1935年除夕
5）組織交流[出示答案]，并再次引導(dǎo)領(lǐng)悟列數(shù)字表達法的作用[為了更好地反映魯迅緊抓時間，善擠時間的特點。]
6）引導(dǎo)理解課文最后一句話的含義：[出示]
現(xiàn)在，你對課文最后一句話的含義理解了嗎？[先組織讀一讀]
四、回顧全文，談?wù)劯惺?/p>
1、啟發(fā)談?wù)劊鹤x了課文后，你有什么感受和啟發(fā)？[注意聯(lián)系實際]
2、總結(jié)、歸納。[略]
五、拓展練習(xí)
組織交流課前搜集的有關(guān)“珍惜時間”的名言或詩句。[略]
六、布置作業(yè)
1、讀寫本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、按本課“說寫雙通道”的要求，摘錄有關(guān)“珍惜時間”的名言或詩句。
附板書設(shè)計：
2、魯迅與時間
緊抓
善擠
巨大貢獻
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