中班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班教案6篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
中班社會活動:幫助別人就是幫助自己
活動目標(biāo):
1、 通過圖片和討論,理解故事內(nèi)容,懂得幫助別人就是幫助自己的道理,激發(fā)幼兒主動關(guān)心,幫助他人的意識。
2、 欣賞童話,感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的'原因,學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
活動準(zhǔn)備
1、 散步時帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、 幼兒用書,教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
活動過程:
一、猜謎語,預(yù)知故事角色特征
1、 請幼兒猜謎語:現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語,猜猜它是什么植物?
“名字叫虎不是虎,有腳但是不能走。小小爪子有力量,攀登高處本領(lǐng)強”。
2、 了解爬山虎的生長特性:小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?
二、幼兒閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容
1、 幼兒自由閱讀故事:請小朋友們看一看,圖片上有什么?它們在干什么?如果有看不懂得地方等會提出來。
2、 討論交流,初步理解故事內(nèi)容:你們看懂了哪一頁的內(nèi)容,講的是什么事情?
三、師生共同閱讀,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、 教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論,理解畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
2、 完整地講述故事,幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、 引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了?
為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己?小朋友們在生活中應(yīng)該怎么樣做?
中班教案 篇2
活動內(nèi)容:中班《微笑》
活動目標(biāo): 1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
3、體會微笑的美好。
活動準(zhǔn)備: 1、故事錄音
2、表情圖兩張(微笑、哭泣)
3、句式詞條
4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
活動重點:理解作品內(nèi)容
活動難點:學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
出示兩個表情圖:
T:這是什么表情,你喜歡哪個表情?(微笑)
T:微笑可以給我們帶來快樂。
二、理解事故情節(jié)
1、T:有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂,讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)
T:小動物們都在為自己的朋友做什么?
小鳥用什么方法?為什么?
大象用什么方法?為什么?
小免用什么方法?為什么?
T:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
小結(jié):每個動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來快樂。
T:讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)
2、第二段
T:看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂,小蝸牛怎么了?(著急)
它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)
T:我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)
它是送什么給朋友,讓他們高興呢?
T:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?
3、完整朗誦:
T:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂,今天故事就叫《微笑》,我們一起來完整聽一聽。
4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想讓自己的朋友快樂一點,它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。
三、遷移、啟發(fā)用句式說話
。1)T:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?
。2)T:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?
。3)T:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂,你愿意送給誰,讓它們高興?
四、小結(jié):
小朋友們,微笑使人快樂,讓我們把微笑帶給身邊的每一個人,來《笑一個吧》。
教學(xué)反思: 《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的`童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。
活動設(shè)計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點。通過傾聽、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點,在學(xué)習(xí)用句式說話這個環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機,擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班教案 篇3
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.將收集到的全家福照片張貼在主題墻上,供幼兒相互介紹與交流。
2.將收集到的一些家用電器的圖片、玩具模型及相關(guān)資料投放到活動區(qū),供幼兒使用。
3.在美工區(qū)投放紙盒、紙箱等各種廢舊的物品,以做幼兒制作“家用電器或家具”的材料。
生活活動
1.能主動承擔(dān)值日任務(wù),樹立服務(wù)他人的意識,體驗幫助他人的快樂。
2.進(jìn)餐過程中保持環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生,文明進(jìn)餐,不挑食,不浪費糧食。
3.懂禮貌,講禮儀。早晨入園,晚上離園的時候,主動跟老師、同伴打招呼,會使用“你好、再見、請、謝謝”等禮貌用語。
家園聯(lián)系
1.請家長與幼兒一起觀看照片,讓幼兒了解自己長大的故事。
2.請家長協(xié)助提供全家福照片,引導(dǎo)幼兒介紹自己溫暖的家。
3.請家長指導(dǎo)幼兒觀察、了解家中的幾種家用電器,介紹其作用及安全使用方法。
4.請家長鼓勵幼兒在家做力所能及的事情。
教學(xué)活動
1.通過學(xué)習(xí)故事《一座小房子》、散文詩《家是什么》,讓幼兒能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象,猜測故事的發(fā)展變化,感受家庭的溫暖,增進(jìn)對家人的了解和熱愛之情。
2.學(xué)習(xí)體育活動《螞蟻運大米》,鍛煉幼兒手腳動作的協(xié)調(diào)性。
3.科學(xué)活動《我家的電器》的學(xué)習(xí)使幼兒初步了解了家用電器的特點和用途,知道了家用電器的安全使用知識。
4.欣賞歌曲《讓愛住我家》,讓幼兒體驗了家庭成員之間相親相愛的美好情感。
總之,豐富多彩的活動培養(yǎng)了幼兒愛家的情感,感受了愛的幸福和甜蜜。
區(qū)域活動
1.美工區(qū):幸福的'一家人、我的故事,讓幼兒感受了一家人在一起的幸福感,能畫出自己成長中的小故事。
2.表演區(qū):過家家,讓幼兒學(xué)會與同伴合作表演體驗了表演游戲的樂趣。
3.閱讀區(qū):媽媽和我、爸爸的本領(lǐng)大,增強了幼兒愛爸爸媽媽的情感。
4.建構(gòu)區(qū):搭建我的家,讓幼兒喜歡自由搭建活動,體驗了創(chuàng)造的樂趣。
中班教案 篇4
【活動材料】
設(shè)置運動障礙:小河(寬30-40厘米的平行線),海綿墊,小屏風(fēng),小猴、小兔頭飾若干,桃子,蘑菇若干;紅五角星若干。
【準(zhǔn)備活動】
活動身體的各個部分
1、幼兒玩機器人的游戲:分別做上肢、下肢腰腹及全身的準(zhǔn)備活動。
2、追逐跑(聽音樂,教師追,幼兒躲閃跑)
一、幼兒第一遍游戲
1、教師介紹游戲規(guī)則:第一跑到小河邊,雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過小河;第二爬過草地;第三繞過樹林原路返回;第四回到隊伍時拍一下第一個小朋友的手接著玩;完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。
2、幼兒按規(guī)則游戲,教師記錄結(jié)果。
3、給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、集合提問:為什么他們得到了紅星?為什么老師要制定規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
二、第二遍游戲:
1、交代新規(guī)則:第一先跑到簍子處,男孩子取小猴頭飾,女孩子取小兔頭飾并戴好;第二雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過小河;第三爬過草地;第四小兔采2只蘑菇,小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的`手繼續(xù)玩。
2、幼兒按新規(guī)則游戲,教師記錄情況。
3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、小結(jié)后再次游戲,鼓勵沒得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。
三、評價小結(jié)活動的情況:
1、提問討論:除了在體育活動中有規(guī)則,什么時候我們還要遵守規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
2、教師小結(jié):在日常生活中時時處處都有規(guī)則,有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動,小朋友們就要上小學(xué)了,更要懂得遵守規(guī)則。
3、表揚三次都得紅星的小朋友,教育大家向他們學(xué)習(xí)。
活動中教師記錄結(jié)果如下
遵守規(guī)則的幼兒數(shù)?不遵守規(guī)則的幼兒數(shù)?
第一次游戲(人)31
第二次游戲(人)13
第三次游戲(人)22
由上表可以看出,通過教師一次次發(fā)紅星進(jìn)行鼓勵,并采用游戲形式不斷強化,遵守規(guī)則的幼兒越來越多。既培養(yǎng)了幼兒良好的規(guī)則意識,又發(fā)展了幼兒跑、跳、爬等體育技能。幼兒懂得了不僅在競賽中速度要快,更重要的是不能違反規(guī)則。在日常生活中,教師應(yīng)采用多種鼓勵方式強化幼兒執(zhí)行規(guī)則的能力,及時地對幼兒遵守規(guī)則的行為給予鼓勵和肯定,樹立幼兒目標(biāo)的信心。
【活動延伸】
1、在日常的教育活動中,我們還可以開展類似的活動:制定活動區(qū)游戲規(guī)則,制定午睡,午餐的規(guī)則。
2、表揚在集體活動中遵守規(guī)則的幼兒,并給予獎勵,為其它幼兒樹立榜樣。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班教案 篇5
活動設(shè)計背景
本節(jié)課選自主題《我喜歡》這是一節(jié)非常有趣的后動教學(xué),通過對本活動的學(xué)習(xí)可以提升孩子們的觀察能力、動手能力及發(fā)現(xiàn)問題的好奇心。
活動目標(biāo)
1.通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴等知道蛋的基本知識,進(jìn)一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價值。
2.在剝蛋的過程中,鍛煉幼兒手指的靈活度。
3.讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂。
教學(xué)重點、難點
重點:通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴,鍛煉幼兒的動手,動腦,認(rèn)真,耐心的態(tài)度。
難點:讓幼兒知道雞蛋的基本知識,更進(jìn)一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價值。
活動準(zhǔn)備
生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜肴、課件等。
活動過程:
。ㄒ唬┱f蛋
1. 今天王老師帶來了什么?——教師出示雞蛋
2. 你們都知道是雞蛋,那你們知道的雞蛋里面是怎么樣的?——根據(jù)幼兒的回答,教師出示生雞蛋圖片。
3. 那雞蛋里面是不是和小朋友說的一樣的呢,我們一起來看一下。
。ǘ┏缘
1. 讓幼兒通過動手剝蛋了解蛋的結(jié)構(gòu)(蛋殼、蛋清、蛋黃)
2. 通過吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法(煮、炒、煎、蒸等)
3.提問:小朋友平時喜歡吃蛋糕嗎?(導(dǎo)出含有雞蛋的食品)
4. 通過課件展示含有雞蛋的食品。
。ㄈ┯螒
1.找蛋(通過課件上的圖片,讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品,并說出食物后面的卡通圖片.)
(四) 雞蛋的營養(yǎng)
1.提問:生活中為什么離不開雞蛋,而且還這么喜歡吃雞蛋做的食物?(答:雞蛋有營養(yǎng)).
但是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在家里或幼兒園里有挑食的現(xiàn)象,今天老師給小朋友們請來了一個營養(yǎng)專家,我們一起聽聽他告訴了小朋友們什么.
。ㄎ澹 品嘗雞蛋的菜肴
1.讓小朋友們觀看老師帶來的食物。(虎皮蛋,蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子)。
2.品嘗美味的雞蛋菜肴。
。┗顒友由
小朋友們今天不但了解了雞蛋,學(xué)會了剝雞蛋還知道了雞蛋的營養(yǎng)價值。那小朋友們回家后每人準(zhǔn)備一個雞蛋殼。下節(jié)課老師帶你們做蛋殼寶寶。
活動反思:
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的.目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。活動中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足,導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子,特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實,同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考,不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力,取長補短,也謝謝大家的寶貴意見和建議。
中班教案 篇6
活動目的:
1培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征,并用標(biāo)記記錄。
活動準(zhǔn)備:
1、 木偶小兔
2、 九幅圖(第1幅為紅黃藍(lán)綠的茶杯;第2幅為紅黃藍(lán)綠的毛巾;第3幅為紅黃藍(lán)綠的
牙刷;第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子;第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子;第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子;第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子)其中前六幅都是左右邊線對中線折一下,意為一個關(guān)著門的柜子,并在柜子外面畫上兩個小圓形,代表柜子的拉手。
活動過程;
一、做律動穩(wěn)定幼兒情緒
二、以故事引出課題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
師:"小朋友看看這是誰?(小兔子)今天我就講一個關(guān)于小兔子的故事。"
1、 出示1、2、3幅圖,引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。
2、 出示4、5、6幅圖,引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。
3、 出示7、8、9附圖,引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。
三、請幼兒將玩具按形狀、顏色分類。
四、結(jié)束
故事:(圖形房子)
。1)小兔子搬新家了,家里做了許多柜子。天亮了,小兔子起床了,媽媽說:“好孩子,趕快去洗臉?biāo)⒀腊!”小兔子走進(jìn)衛(wèi)生間,衛(wèi)生間里什么也沒有,她就問媽媽,媽媽說:“在柜子里,你找吧!”小兔子想先用毛巾洗臉,他打開一個柜子一看,不是毛巾,再打開一個柜子一看,也不是毛巾,最后小兔子才找到毛巾。他拿出一條毛巾洗了洗臉,然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。
她想:
這么多柜子太不方便了,怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷?小兔子想了想,想出了一個好主意,她說:“這個柜子里都是毛巾,我就在柜子外面貼一個毛巾的標(biāo)記;這個柜子里都是茶杯,我就在柜子外面貼一個茶杯的標(biāo)記;這個柜子里都是牙刷,我就在柜子外面貼一個牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙在上面畫上茶杯、毛巾、牙刷,然后貼在柜子上,他想:等一會爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。
。2)她走出衛(wèi)生間,媽媽對她說:
“寶貝,你趕快去換衣服吧!”小兔子找了半天也沒找到,她就問媽媽,媽媽說:“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙,但是她打開一看不是紅色的`衣服,再打開一看也不是紅色的衣服,找了半天她才找到。
她想:這多麻煩呀,我得想個好辦法。于是她打開柜子,發(fā)現(xiàn)這個柜子里的衣服都是紅色的,她說:“那我就用紅色的標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎?這個柜子里都是黃色的衣服,我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上;這個柜子里都是綠色的衣服,我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說干就干,干完這些,媽媽的飯也做好了。
。3)小兔子吃完飯來到幼兒園,幼兒園的老師正在上課。
老師說:“小朋友,你們看看每個小區(qū)中的房子是什么樣子的,請你為每個小區(qū)找一個合適的標(biāo)記”。
小兔說:“這個容易,我會做,讓我先看看小朋友會不會,他們不會了,我再幫助他們”。小朋友你們會不會?(會)那咱們一塊來做一做吧!
咱們先來認(rèn)識標(biāo)記,這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是長方形的,小朋友,你們看看是不是?(不是)這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是三角形的,對不對?(不對)這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是綠色的,這個標(biāo)記是說這個小區(qū)的房子都是紅色的,小朋友看哪個標(biāo)記說得對,咱們把他留下來!ぁぁぁぁぁぁ
小兔子說:“中二班的小朋友太聰明了,我很喜歡你們,咱們一塊玩玩具吧!”(幼兒玩玩具)
(三)小朋友真棒,小兔子邀請你們一塊去操場玩,小朋友愿不愿意去?(愿意)請玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。(結(jié)束)
故事中標(biāo)記的(1)(2)(3)(三)分別對應(yīng)活動過程中的相應(yīng)內(nèi)容。
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