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《青蛙賣泥塘》教案優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《青蛙賣泥塘》教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
《青蛙賣泥塘》教案優(yōu)秀1
活動目的:
1.初步理解故事內(nèi)容,大膽表達自己的想法和感受。
2.有初步的環(huán)保意識,體驗青蛙向往美好生活的情感。
相關(guān)領(lǐng)域:語言
適用對象:大班幼兒
教學(xué)方法:故事、討論
活動準備:電腦及多媒體課件
活動過程:
一、引題。
師:聽說有只青蛙要賣泥塘,我們一起去看看。
師:青蛙為什么要賣掉泥塘呢?
師:小朋友們,看看這個泥塘怎么樣?
師:你們覺得誰會來買泥塘呢?為什么?
二、初步理解故事。
師:到底會有誰來買呢?我們一起來看一下。(老牛走出來)喲,是誰呀?
師:我們來聽一下,老?匆娏四嗵?xí)f什么。
師:老牛說了什么?
師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)老牛的話。
師:為什么老牛會說這兒要有些草就好了呢?
師:哦。原來呀,老牛喜歡吃草。
師:那聽了老牛的話,青蛙會怎么做?觀看課件
師:我們來看看是不是這樣的。
觀看課件(野鴨飛來)提問:
師:咦,誰也來了呀?(野鴨)
師:野鴨會說什么呢,我們一起來聽聽看。(觀看課件)
師:野鴨剛才說了什么
師:現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)野鴨說的話。
師:為什么野鴨覺得這里的水少呢?
師:聽完了野鴨說的話,那你們覺得青蛙會怎么做呢?
師:有什么辦法往泥塘里灌水呀?
師:你的想法真棒?墒切∏嗤苎,它也很聰明,想出了和小朋友不一樣的辦法,它把竹子破開,一節(jié)一節(jié)接成了水槽,然后用它們把水引到泥塘里來。
師:剛才老牛和野鴨都來看了泥塘,我們再來看看還有誰也想要來買這個泥塘的。(觀看課件)
師:看看天空中是誰?(小鳥)
師:恩,小鳥飛來了,現(xiàn)在小朋友猜猜小鳥會說什么呢?
師:對,因為大樹是小鳥的家。
師:它是誰呀?(蝴蝶)
師:蝴蝶也飛來了,那蝴蝶會說什么呀?
師:我們小朋友真棒,因為我們經(jīng)常能看到蝴蝶在花叢中飛舞,很美對嗎?
師:小烏龜路過泥塘,它也來看看這個泥塘。
師:那烏龜會來說什么呢?我們來聽聽看。
師:烏龜爬的很慢,沒有路的話,它會更加累,所以它呀,希望有條什么?(路)
師:還有一個小動物聽說了青蛙在賣泥塘,也來看泥塘了。(出示猴子)
師:哦,小猴子也跑來了,它又會說什么呢?我們也來聽聽看。
師:小猴子想有個家,所以它希望能在這蓋個什么?(房子)
師:很多小動物呀都來看了這個泥塘,他們提出了這么多的意見,如果你是青蛙,你會怎么做?和邊上小朋友一起說說。(幼兒討論)
師:我們要把話說完整,如果我是小青蛙……
觀看課件,提問:
師:青蛙聽了我們小朋友的這些建議之后呀,把泥塘打扮的'這么漂亮了,好開心啊。現(xiàn)在青蛙看到這么漂亮的泥塘,它還會賣掉泥塘嗎?為什么?那之前它為什么要賣掉?
師:剛才我們小朋友講的都非常棒,現(xiàn)在我們來聽聽青蛙到底有沒有把泥塘賣掉。(聽錄音)
師:青蛙的泥塘還賣不賣了?(不賣)
三、完整講述故事。
師:老師把青蛙賣泥塘的事情,編成了一個故事,故事的名字呀就叫《青蛙賣泥塘》,我們一起來聽一聽好不好?(看課件,聽故事)
師:青蛙經(jīng)過自己的勞動,把爛泥塘打扮成了這么漂亮的地方,我們小朋友看了開不開心?那我們一起為小青蛙鼓鼓掌。
師:今天,老師來到南港幼兒園,看到我們的幼兒園好漂亮哦,你們覺得自己的幼兒園漂亮嗎?現(xiàn)在小朋友們相互討論下,我們幼兒園哪好?哪不好?不好的話要怎么樣做才能更美?
師:只要大家都盡自己的努力去保護環(huán)境,我們的世界會變得更加美好
師:現(xiàn)在我們一起去參觀下我們美麗的幼兒園吧。
《青蛙賣泥塘》教案優(yōu)秀2
教材分析
《青蛙賣泥塘》向孩子們傳達了保護環(huán)境,用雙手改造環(huán)境的綠色思想,主要講述的就是青蛙如何聽取小動物們的建議在泥塘周圍栽了樹,種了花,還在泥塘周圍蓋了房子,在不知不覺中,爛泥塘變成了美好舒適的住所。
設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)
1、喜歡聽故事,愿意與人交談
2、能清楚的說出自己想說的事情
活動目標:認知目標:知道和了解青蛙的居住環(huán)境
動作技能目標:能夠說出老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶等小動物的喜好
情感態(tài)度目標:愿意參與故事的猜測,體驗把泥塘建成美好家園的積極情感
活動重難點:了解青蛙不再賣泥塘的原因,感受泥塘發(fā)生的變化,感悟到通過雙手將環(huán)境變美好的過程
物質(zhì)準備:青蛙、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小猴子等圖片
經(jīng)驗準備:知道各種動物的喜好和居住環(huán)境
活動方法:多媒體演示法、提問法、
活動過程
活動環(huán)節(jié):教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
開始部分:通過復(fù)習(xí)兒歌《小青蛙回家》引出故事主人公—小青蛙,進一步提問小青蛙的居住環(huán)境(爛泥塘),猜想爛泥塘是什么樣子的跟隨教師一起歌唱《小青蛙回家》,聯(lián)想青蛙的居住環(huán)境,進而推進情節(jié)讓幼兒對小青蛙的居住環(huán)境產(chǎn)生好奇心
基本部分1.出示圖片
老師:吆喝聲把誰引來了?(老牛)老牛喜歡吃什么?(小草)可是周圍有嗎?(沒有)所以老牛不想買泥塘,走了。
小結(jié):于是青蛙在泥塘周圍種上了小草。
2、出示圖片(野鴨),老師:鴨子住在哪里?(池塘里)那它會買泥塘嗎?(不會,池塘里全是泥巴,沒有水),于是它不想買泥塘,走了。
小結(jié):青蛙想,要是在泥塘里引一些水,就能賣出去了,于是它跑到周圍的山上往泥塘里面引水。
3、接下來誰來買了?(出示小鳥圖片)小鳥會怎么說?它為什么沒有買泥塘?
小結(jié):小鳥喜歡在樹上,所以也沒有買泥塘。
剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘,現(xiàn)在呢?都有什么呢?(有花有草,十分漂亮)青蛙還會把泥塘賣出去嗎?幼兒跟隨情境,想象陸陸續(xù)續(xù)來的小動物到底會不會買下泥塘,并一起給青蛙提出整改建議為了達成目標,采用循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的流程:首先講青蛙的居住環(huán)境,引出青蛙想要賣掉泥塘的愿望,在這過程之中,陸續(xù)有小動物提出整改建議,最后將泥塘改造成功
結(jié)束部分:
角色扮演,為幼兒分配小青蛙、野鴨子、小鳥、小猴子、花蝴蝶的頭飾,完整敘述故事內(nèi)容根據(jù)角色來用肢體語言和動作回憶故事內(nèi)容進一步理解故事內(nèi)容
延伸活動美麗的地方人人愛!請小朋友們和老師一起動手把幼兒園裝扮的更加漂亮吧!
體驗將幼兒園建成美好家園的`積極情感
板書設(shè)計
活動反思首先我以引導(dǎo)性、有效性的提問,幫助幼兒獲取重要的信息。引導(dǎo)幼兒展開一系列的問題“動物們會給青蛙提什么建議?最后青蛙賣不賣泥塘?為什么?”的辯論。加強幼兒之間的交流和思考。最后進行分組表演,讓每一位幼兒都能感受《青蛙賣泥塘》的故事情境中,能夠激發(fā)幼兒的思維在不斷的運轉(zhuǎn),調(diào)動幼兒積極參與游戲的熱情,也充分挖掘了幼兒的思維潛力和很好的促進了幼兒的語言表達能力,孩子們在活動中能力方面得到了充分的發(fā)揮并獲得了發(fā)展。