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        《背影》教案

        時(shí)間:2023-12-25 07:49:12 教案 我要投稿

        《背影》教案[優(yōu)秀]

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《背影》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        《背影》教案[優(yōu)秀]

          教學(xué)目標(biāo)

          【知識(shí)與技能】

         。1)掌握“狼藉”“蹣跚”“頹唐”“瑣屑”等詞語(yǔ)的音、形、義

         。2)學(xué)習(xí)本文平實(shí)的語(yǔ)言和傳神的細(xì)節(jié)描寫。學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

          (3)理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情。

          【過程與方法】

          (1)預(yù)習(xí)課文,圈點(diǎn)生字詞,勾畫文中不理解的句子,提出疑難問題。

         。2)通過聽讀、朗讀等方式從整體上進(jìn)行充分的感知,在此基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)文段進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

         。3)采用圈點(diǎn)批注、朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。

          【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

          感受親情,珍視親情

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          【重點(diǎn)】

          體會(huì)抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)

          【難點(diǎn)】

          理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情

          課時(shí)安排

          1課時(shí)

          教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          二、自讀感知、整體把握

          1、走近朱自清(投影)

          朱自清,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。代表作品有散文集《背影》《歐游雜記》;詩(shī)集《雪潮》《蹤跡》等。他的最高創(chuàng)作成就是散文,他是當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的散文大家之一。它的散文細(xì)膩清麗,意境雋永,與樸素中見豐腴,洋溢著一股清新的氣息。其中《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等文章更是膾炙人口的散文名篇,流傳至今,影響尤為廣泛。

          2、指導(dǎo)學(xué)生積累字詞(投影)

          交卸(xiè)奔喪(sāng)躊躇(chóu chú)妥貼(tiē)頹唐(tuí)晶瑩(yíng)瑣屑(xiè)

          差(chāi)使:舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫“當(dāng)差”,課文中指“職務(wù)”。

          簌簌(sù):紛紛落下的樣子。

          狼藉(jí):亂七八糟的樣子。

          慘淡:凄慘暗淡,不景氣。

          賦閑:失業(yè)在家。晉人有《閑居賦》,所以叫賦閑。

          迂:言行守舊,不合時(shí)宜。

          蹣(pán)跚(shān):因?yàn)橥饶_不靈便,走路緩慢搖擺的樣子。

          拭:擦。

          3、整體感知

         。1)聽課文錄音,學(xué)生思考:本文寫了件什么事?表現(xiàn)了父子間怎樣的感情?(多媒體播放課文錄音)

          【點(diǎn)撥】:本文寫了父親為我送行并爬月臺(tái)為我買橘子這件讓我終身難忘的事情,表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛,抒發(fā)了作者對(duì)父親深摯的思念。

         。2)自讀課文

          【學(xué)生活動(dòng)】畫出文中最令自己感動(dòng)的句子,分小組交流、朗讀這些語(yǔ)句,說明其使你感動(dòng)的原因。

          4、梳理結(jié)構(gòu)

         。1)文中出現(xiàn)幾次“背影”?請(qǐng)找出來,作者著重寫的是什么時(shí)候、什么地方看見的背影?

          【學(xué)生活動(dòng)】文章四次描寫背影:(投影)

         、佟拔遗c父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影!

         、凇拔铱匆娝麕е@時(shí)我看見他的背影,我的眼淚很快的流下來了!

         、邸暗人谋秤盎烊雭韥硗娜死铩业难蹨I又來了。”

         、堋拔易x到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、清布棉袍黑布馬褂的背影!

          重點(diǎn)寫的是在車站看見父親爬月臺(tái)買橘子時(shí)的“背影”。

         。2)本文以“背影”為線索,以車站送別為中心展開。現(xiàn)在請(qǐng)大家判斷:文章從第幾段到第幾段都是在寫車站送別的來龍去脈?

          【學(xué)生活動(dòng)】全班深入討論,明確答案。(結(jié)合課后練習(xí)一)(投影)

          【點(diǎn)撥】文章2~6自然段寫了這件事的來龍去脈。由此,全文可看作三部分。

          第一部分(1)開篇點(diǎn)題,提出難忘“背影”,引出回憶。

          第二部分(2~6)開始追憶“背影”,展開回憶,具體描寫事件的詳細(xì)經(jīng)過。

          第三部分(7)結(jié)束回憶,抒寫思念,淚光中又浮現(xiàn)父親的背影,結(jié)束全篇。

          【小結(jié)】 “引出回憶,展開回憶,結(jié)束回憶”是回憶性記敘文常見的一般結(jié)構(gòu)方式。

          三、合作交流解讀探究

          1、品讀鑒賞

          引導(dǎo)學(xué)生品讀鑒賞第6自然段關(guān)于“背影”的描寫。(投影)

          【學(xué)生活動(dòng)】在橫線上填出描寫父親穿戴和動(dòng)作的詞語(yǔ),并深入探討以下幾個(gè)問題。

         。1)這里,作者為什么要仔細(xì)描寫父親的穿戴?

         。2)文中表現(xiàn)父親舉動(dòng)艱難的詞語(yǔ)有哪些?

         。3)“這是我看見它的背影,我的眼淚很快地留下來了!边@時(shí),兒子的心中翻涌著那些思緒?說說你的理解,盡量用一個(gè)詞概括。

          (4)“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土,心里很輕松似的!边@兩句看似平淡的描寫卻蘊(yùn)藏著父親的深情,父親為什么會(huì)感到輕松呢?

         。5)復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程。

          【點(diǎn)撥】

         。1)寫父親穿戴可展示父親的境遇較為糟糕,呼應(yīng)文章的開頭;寫穿戴可與父親給我買紫皮大衣形成鮮明的對(duì)比,體現(xiàn)父愛子的感情,有利于理解文章的主旨。

          (2)表現(xiàn)父親舉動(dòng)艱難的詞語(yǔ)有“蹣跚”“慢慢探身”“攀”“縮”“肥胖的身子向左微傾,現(xiàn)出努力地樣子”等。這些動(dòng)作,體現(xiàn)了父親的拳拳愛子之心。

         。3)可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒子終于了解父親愛心的過程。淚水中交織著感激、心疼、愧疚等思緒。

         。4)為兒子做了一件事,感到欣慰和滿足。

         。5)復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程,可從“我看見他帶著黑布小帽”起止“于是撲撲身上的泥土,心里很輕松似的”。

          2、表達(dá)交流

          作者當(dāng)年對(duì)“背影”的成功描寫來自對(duì)父子情誼的細(xì)心觀察和深刻體驗(yàn)。如今親情更是到處有,但人們的感受未必相同。從記憶深處找出你體會(huì)最深的反映親情的事例,再用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)講給同學(xué)和老師聽聽。

          【學(xué)生活動(dòng)】可鼓勵(lì)大家盡情去說,看誰(shuí)講得栩栩如生,令大家感動(dòng)。(培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力)

          四課內(nèi)小結(jié)

          對(duì)特定情境下的父親背影進(jìn)行精細(xì)地描寫,類似于電影的特寫鏡頭,是這篇散文的成功之處。我們由此可以得到一個(gè)啟示:寫人記事,應(yīng)該選擇最動(dòng)情的一件事,寫最動(dòng)情的一件事又要突出最動(dòng)情的瞬間。請(qǐng)用心觀察生活中的簡(jiǎn)單之美,由此發(fā)現(xiàn)人間最普遍而又最為珍貴的美好感情,增進(jìn)大家對(duì)天下父母心的理解。

          五、作業(yè)布置(略)

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、父子情深主題

          2、樸實(shí)的飽含深情的語(yǔ)言

          3、攝取閃光的選材構(gòu)思方法

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