欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>大班科學教案《磁鐵的秘密》反思

        大班科學教案《磁鐵的秘密》反思

        時間:2023-12-30 07:02:56 教案 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        大班科學教案《磁鐵的秘密》反思

          在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班科學教案《磁鐵的秘密》反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班科學教案《磁鐵的秘密》反思

        大班科學教案《磁鐵的秘密》反思1

          設(shè)計意圖:

          《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學活動,生活中孩子們對磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣,大部分幼兒對磁鐵已有初步的認知,但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

          著名教育家陶行知曾說過“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品,抓住幼兒的興趣點,設(shè)計本節(jié)微課,讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受,又會對這一現(xiàn)象背后的科學奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,從而激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒在科學活動中的想要探索、敢于探索、樂于自主探索的學習品質(zhì)。

          活動目標:

          1、情感目標:幼兒體驗科學探究的樂趣,并樂意主動探索;

          2、知識目標:了解磁鐵的特性,初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應用;

          3、能力目標:發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特性;

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗;

          5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          活動重難點:

          1、重點:了解磁鐵可以吸住鐵制品;

          2、難點:能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥,異極相吸。

          活動準備:

          1、教學Prize PPT;

          2、游樂場操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

          1、教師介紹可愛的小貓可可,激發(fā)幼兒興趣,并示范可可在游樂場乖乖聽話的演示。;

          2、教師提問“小貓可可為什么這么聽話?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

          二、基本部分:

          1、為幼兒提供材料,(游樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓;

          2、提問幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽話”引導幼兒說出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;

          3、讓幼兒進行操作,給筐子里的東西分分類,找出還能被磁鐵吸住的東西;引導幼兒總結(jié):磁鐵的特性是可以吸鐵制品;

          4、游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍魚卻怎么也抓不住小紅魚的`奇怪現(xiàn)象引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特點。

          三、結(jié)束部分:

          觀看教學PPT,看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應用。

          活動延伸:

          引導幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

          活動反思:

          在開始上課時,我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學生的探究和思考的興趣。我應該這樣設(shè)計一個問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學生在自己的生活經(jīng)驗中,就會非常容易的得出答案。而且問題來自學生的中間,而且學生在生活中有經(jīng)驗,不是十分的困難。

          在下面的環(huán)節(jié)就是學生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的,首先讓學生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學生在玩之前先動腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來,是否能夠讓學生直接去玩,不先想。這樣學生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學生的思考的限制,可能會有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中,會有更多的成功的喜悅。

          還有就是小組進行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩?梢詢蓚人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進去,而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學生在操作,另一半在玩的情況。

          我先現(xiàn)在的合作探究,需要學生在小組內(nèi),但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。

        大班科學教案《磁鐵的秘密》反思2

          活動背景

          磁鐵是現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西,這一特性激起小朋友對磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上,小朋友來到廣場玩釣魚,真是愛不釋手,但是他們只知道可以玩,還不知道“魚”被“釣”上來的原因。聯(lián)系現(xiàn)實生活,磁鐵對人們的生活也有了很大的作用,所以本人設(shè)計了《奇妙的磁鐵》這一科學探究活動,目的是激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

          活動目標

          1、感知磁鐵,并了解磁鐵是一種礦石。

          2、通過實驗操作,了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略),能吸住鐵做的東西(詳)的特性,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          3、了解磁鐵在現(xiàn)實生活中的作用。

          4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          重點難點

          1、重點:讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。

          2、難點:磁鐵能同性相斥異性相吸的特點。

          活動準備

          1、教師準備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品:如鐵釘,鑰匙,鎖頭,回形針,積木,兵乓球,沙子等。

          2、人手兩塊標有南北極的磁鐵以及記錄表,筆。

          活動過程

          開始環(huán)節(jié):教師通過談話形式引出磁鐵,引起幼兒的興趣。

          基本部分:出示磁鐵,讓幼兒認識磁鐵,然后探索磁鐵的特性,交流探索,總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料,讓幼兒幼兒動手操作,磁鐵能吸住那些東西(自先準備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)。

          結(jié)束部分:教師總結(jié)磁鐵的特性。

          拓展部分:讓小朋友繼續(xù)做實驗,探索磁鐵的特性:磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?在玩具推里怎樣才能很快的'找到鑰匙?

          教學反思

          上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了,我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計活動過程,讓幼兒通過對磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究,經(jīng)歷科學探究的過程,掌握觀察、思考、實驗等探究方法,培養(yǎng)科學探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程,思考動口的空間,又有動手操作實踐的過程,讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實驗探究——獲得結(jié)論”,因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索,從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處,首先從內(nèi)容的選擇上,一些老師課后跟我說,磁鐵“同性相斥,異性相吸”這個內(nèi)容比較深奧,小朋友不易理解和記住,所以這個環(huán)節(jié)應該放到后面來進行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中,有的環(huán)節(jié)交代不太清楚,某些細節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改,環(huán)節(jié)的設(shè)計還有待改進,我想這跟豐富的經(jīng)驗有著直接的關(guān)系,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

        大班科學教案《磁鐵的秘密》反思3

          活動設(shè)計背景

          我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會吸東西很感興趣,也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我想既然他們這么有興趣,就為他們設(shè)計了這樣一節(jié)課。本次活動的內(nèi)容源于生活,選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學習對象,增進幼兒的學習興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學習,既獲得了許多磁鐵的知識,也培養(yǎng)了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。

          活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望,體驗科學實驗所帶來的樂趣。

          2、讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的基本特性和作用。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,初步學習用記錄的方式記錄自己的實驗結(jié)果。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          教學重點、難點

          活動重點:讓幼兒通過自主活動了解磁鐵的基本特征。

          活動難點:讓幼兒通過探索,合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。

          活動準備

          各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表

          活動過程

          (一)導入活動:

          1、師:今天,老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動,帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

          2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

          3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。

          4、“你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?”

          5、產(chǎn)生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)

         。ǘ┎僮魈剿

          1、吸各種制品

          師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋,假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”

          幼兒玩磁鐵,老師巡回指導,鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

          提問:磁鐵吸住了哪些東西?

          小結(jié):原來磁鐵吸住了鐵釘、針......吸不住木塊、布條、玻璃......

          2、記錄

          師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,那我們把這些能吸的東西通通都記下來好嗎?

          師發(fā)記錄表,在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。

          小結(jié):請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。

          (三)討論活動

          1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸?

          2、被吸住的東西是什么做的?

          3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

          (四)磁鐵游戲

          1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢,今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?”

          2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵粘著桌子下面移動,看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

          教學反思

          新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”,新《綱要》科學領(lǐng)域的.內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導作用,本次活動,我先引導孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來,幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導孩子時,我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來,經(jīng)過試驗以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來,硬幣可以被吸起來,并把自己所得到的試驗結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來,什么東西部可以被磁鐵吸起來,嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學會了記錄,但是還是有個別孩子不知道如何記錄,在以后的活動中應該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結(jié)果,還可以鼓勵他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

        大班科學教案《磁鐵的秘密》反思4

          學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的磁性,運用各種感官集中觀察磁鐵,初步建立科學概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。培養(yǎng)幼兒樂于探究的品質(zhì),體驗探索的樂趣。

          設(shè)計意圖

          《指南》中指出幼兒科學的學習在于激發(fā)探索興趣,發(fā)展初步的探究能力。磁鐵具有磁性,能吸住鐵制品,在生活中的應用也很多。本活動通過讓幼兒親自操作做實驗來感受磁鐵的磁性,激發(fā)參與科學探究的熱情。

          活動目標

          1、運用各種感官集中觀察磁鐵,初步建立科學概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。

          2、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的磁性。

          3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗探索的樂趣。

          重點難點

          1、活動重點:了解磁鐵的特性和用途。

          2、活動難點:實驗并填寫表格,并在自主探索中,激發(fā)對科學活動的興趣。

          活動準備

          1、長方形磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。

          2、記錄表若干。

          3、PPT課件、圖片。

          活動過程

          一、導入:

          魔法表演——教師扮演魔法師,用“魔法棒”放在同樣裝有磁

          鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔法棒”前進或后退。

          師:小朋友們下午好!

          生:悅悅老師下午好!

          師:仔細看看我是誰。(摸一摸魔法帽)今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦,請小朋友們配合我哦。瑪尼瑪尼哄!哦,我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個招呼吧。(手勢起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。)

          生:客人老師下午好!

          師:請坐。我要開始我的`魔法表演了。看我的手上什么都沒有,衣服上也什么都沒有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚。看那兒。ㄈ缓笞兂瞿Хò簦┛催@里。(變出小車)見證奇跡的時刻到了!嘿,走。ㄍ浦≤囎撸┖伲瑏恚。ㄎ≤噥恚D銈兿雽W這個魔術(shù)嗎?(小聲說)

          生:想!

          師:嘿嘿,奧秘就藏在這個魔法棒里。(拆魔法棒,把磁鐵拿出來)這是什么呀?

          生:磁鐵!

          師:今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~

          今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮,曲別針,紙,鑰匙,布,吸管等。

          哪個可以跟磁鐵變魔法?哪個不能呢?

          師:(拿出塑料勺)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

          生:(請一位幼兒來進行猜想)可以/不可以。

          師:我將你的猜想記錄在紙上啦,F(xiàn)在我們來做實驗,(拿起塑料勺和磁鐵),哦,原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

          師:(拿出鑰匙)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

          生:(請一位幼兒來進行猜想)可以/不可以。

          師:哦,我們來看一看,鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

          師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法,(一個物體請一位小朋友來說,并記錄在表格里,橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針)。

          下面小朋友們要自己進行魔法實驗了,悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實驗的東西放到小盒子里了,請小魔法師們來變一變,將你們的答案記錄在表格里。

          為了保證魔法實驗的成功,請小朋友們注意以下幾點:

          1、當悅悅魔法師說開始時,開始魔法實驗。當聽到鈴聲時,請小魔法師們放下手里的物品,整理桌面,結(jié)束實驗。

          2、拿到所有的物品,不要吃到嘴巴里,塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近,防止夾手。

          3、在實驗的過程中請保持安靜,不要打擾到其他魔法師。

          好啦,可以開始實驗了。

          幼兒進行實驗,教師個別指導。

          (鈴聲響起)

          師:各位魔法師,剛才的實驗結(jié)果怎么樣。课覀円黄鸱窒硪幌掳。

          橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎?一個一個進行。

          教師總結(jié):

          師:能和磁鐵變魔法的都是用什么做的?

          生:鐵。

          師:所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。

          師:我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。(起立,轉(zhuǎn)身,招手說再見)

          活動結(jié)束。

          活動反思

          本次科學活動,幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在活動材料準備中,鑰匙這一材料應該準備為鐵制品。導致向幼兒展示時沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        【大班科學教案《磁鐵的秘密》反思】相關(guān)文章:

        磁鐵大班科學教案07-19

        大班科學教案《神奇的磁鐵》12-11

        大班科學教案不倒翁的秘密反思12-21

        研究磁鐵教學反思10-06

        玩磁鐵教學反思03-11

        《研究磁鐵》教學反思10-05

        小班科學教案《好玩的磁鐵》09-26

        大班科學教案及反思10-11

        大班語言教案春天的秘密反思11-23