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        大班教案

        時(shí)間:2023-12-30 08:40:01 教案 我要投稿

        【通用】大班教案9篇

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【通用】大班教案9篇

        大班教案 篇1

          科學(xué)活動(dòng):

          身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)的生成:這些天,孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動(dòng),電風(fēng)扇、車輪、時(shí)鐘、地球儀……答案聲此起彼伏,突然有個(gè)小朋友告訴我:“老師,我的眼睛也會(huì)轉(zhuǎn)!”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、身體不同部位的`轉(zhuǎn)動(dòng)感興趣,了解身體哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),并能大膽地用語言、動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。

          2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。

          3、體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:人體圖片、水筆、磁帶、錄音機(jī)

          活動(dòng)過程:

          一、由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)引出身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

          二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

          1、請(qǐng)幼兒在人體圖上將會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的地方畫上標(biāo)記。

          2、鼓勵(lì)幼兒與周圍同伴進(jìn)行交流。

          3、集體交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說說并進(jìn)行演示。

          三、討論:為什么這些可以轉(zhuǎn)動(dòng),為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)?

          四、游戲“闖關(guān)”請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說出4個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。

          五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作

        大班教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過分類活動(dòng),激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。

          3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、拍攝錄像:馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。

          幼兒收集各種玩具汽車。

          2、錄音:轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。

          教學(xué)過程:

          一、組織幼兒觀看錄像,引起幼兒的興趣

          老師:在錄像中你看見馬路上有哪些汽車?

          老師:馬路上的汽車可多了,請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵,邊看邊記馬路上有哪些汽車?

          二、探索汽車的不同功用

          1、玩自己帶來的各種玩具汽車

          教師扮警察,幼兒當(dāng)司機(jī)。

          警察問司機(jī)“你開的是什么車?有什么用?”

          2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車

          誰帶來了可以乘乘客的汽車?(專門用來乘乘客的汽車是客車。)

          誰還帶來了可以運(yùn)貨的汽車?(專門用來裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。)

          幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

          3、了解特殊用途的汽車

          這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見過的?它有什么用?(或:是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)

          看錄像:垃圾車在馬路上清掃垃圾。

          這又是一輛什么汽車?瞧,它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?

          小結(jié):鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng),能為人們工作。

          還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng),可以為人們工作的`?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)

          三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類

          1、游戲(一)汽車開進(jìn)停車場(chǎng)

          天黑了,汽車要進(jìn)停車場(chǎng)休息了,這里有1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng),你把帶來的玩具汽車分一分,準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng)?

          一幼兒示范操作

          (引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類)

          幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。

          幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?

          2、游戲(二)聽什么汽車開來了

          引導(dǎo)幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音,辨別出這是什么汽車?該進(jìn)幾號(hào)停車場(chǎng)?(救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車)

          延伸活動(dòng):這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開的汽車?還有哪些不是在馬路上開的汽車?

          幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。

          幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的開始先談話大馬路,在引導(dǎo)孩子們說說大馬路上有什么,調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,都能積極主動(dòng)地講述自己的所見,為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊,在請(qǐng)幼兒說說自己見過哪些車子時(shí),大家都能說出自己見過的各種各樣的車子,同時(shí)讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車,在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象,在請(qǐng)孩子們繪畫時(shí),大家都很積極大膽,畫面也很豐富,有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動(dòng)物車等等,最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物,使畫面變得更加豐富,就是對(duì)有些車的外形特征畫的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問題的方法,鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。

          興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的興趣是教育過程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素,只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的,幼兒的創(chuàng)造是驚人的,就讓我們做最美的教師,在繪畫活動(dòng)中,讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過用蛋殼來拼貼創(chuàng)作漂亮的圖畫,發(fā)展創(chuàng)作力和動(dòng)手能力。

          2、和爸爸媽媽一起感受創(chuàng)作的快樂,體驗(yàn)成功。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蛋殼圖片、蛋殼拼貼畫圖片、膠水、小籮筐、卡紙

          活動(dòng)過程:

          一、引題,出示蛋殼圖片

          師:看一看,今天我們帶來了什么?(幼兒自主回答)蛋殼可以用來做什么呢?(幼兒自主回答,教師肯定幼兒的回答)原來蛋殼可以做這么多事情啊。今天我們就用蛋殼來做一幅好看的拼貼畫吧。

          二、欣賞作品

          出示蛋殼拼貼畫的圖片

          師提問一:你看見了這幅圖畫上面有什么?是怎么做出來的'呢?(幼兒自主回答,教師小結(jié):原來是用蛋殼拼出來的呀)

          師提問二:我們做這樣一幅拼貼畫需要用到哪些材料呢?(幼兒自主回答,教師小結(jié):在桌子上面,有小朋友剛剛說到的材料,等一下就請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽們一起去試一試吧)

          三、幼兒操作

          教師:當(dāng)我們完成蛋殼拼貼畫以后,我們應(yīng)該怎樣整理桌面上的材料呢?(幼兒自主回答,教師小結(jié):小朋友們都很棒,想出了很多辦法。有的小朋友選擇整理蛋殼,有的小朋友選擇整理膠水、卡紙)

          四.欣賞作品

          師:你喜歡自己創(chuàng)作的作品嗎?能講一講你的作品是什么樣子的嗎?和爸爸媽媽一起給作品取一個(gè)好聽的題目吧!我們帶著作品和爸爸媽媽一起合影吧!

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

          2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

          3、能主動(dòng)探索,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、磁鐵、無機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動(dòng)過程:

          一、了解磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

          1、出示磁鐵T:“小朋友,請(qǐng)你們看一看,老師給你們帶來了什么呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

          2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

          T:“今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西!保ǔ鍪荆㏕:“老師把這些東西畫在一張記錄表上,請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請(qǐng)小組長進(jìn)行記錄,能吸起來就打個(gè)勾,不能被吸起來就打個(gè)叉,好嗎?”

          3、幼兒操作,教師個(gè)別引導(dǎo)。

          4、教師總結(jié)。

          T:“能被吸起來的東西都是用什么做的?”T:“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來!

          二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端,發(fā)現(xiàn)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。

          1、幼兒初次探索。

          T:“這個(gè)小磁鐵是什么樣子的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

          T:“小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍(lán)顏色!盩:“磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒自由嘗試,個(gè)別幼兒說一說)

          2、幼兒再次探索,并進(jìn)行記錄。

          T:“讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個(gè)小小的要求了!盩:“老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的'正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端,就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,兩個(gè)小朋友一組,好嗎?”3、教師總結(jié)T:“相同顏色碰到會(huì)相斥,不同顏色碰到會(huì)相吸。”

          三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,找出無機(jī)磁鐵的兩端。

          1、教師示范操作T:“老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?”T:“那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

          T:“老師有一個(gè)好辦法,一起來看看吧!苯處熓痉,用紅色的一頭去碰,T:“瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?”(彈開的話是什么顏色?)教師在無機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T:“老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵,請(qǐng)你也來碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請(qǐng)你來試著找一找,好嗎?”

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          3、評(píng)價(jià)幼兒的操作T:“我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢?”T:“用紅色的去碰藍(lán)色的,吸住了就是對(duì)的!

          4、幼兒檢查,糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲,結(jié)束活動(dòng)。

          T:“小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?”T:“小船上有什么?”T:“今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?”T:“前進(jìn)的話,應(yīng)該怎么做?后退的話,應(yīng)該怎么做?”T:“請(qǐng)小朋友自己來制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧!

        大班教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          本班大膽嘗試音樂課題已有一段時(shí)間,在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的樂曲興趣濃厚,為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子,教師設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲,并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

          活動(dòng)目的:1、幼兒熟悉唱名,并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

          2、在活動(dòng)過程中,讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景;

          2、若干樂句(幼兒人數(shù)的3倍);

          3、人手一個(gè)頭飾(上寫有一個(gè)小節(jié)的樂句);

          4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。

          活動(dòng)過程:

          一、找一找

          1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏,并互相唱一唱,拍一拍,并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

          2、引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

          二、玩一玩

          幼兒戴上樂句頭飾,隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。

          三、聽一聽

          欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。

          1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

          2、幼兒互相交流。

          四、編一編

          幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號(hào),編出自己喜歡的樂句。

          五、唱一唱。

          幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。

          評(píng) 析:

          本次活動(dòng)是結(jié)合班級(jí)的音樂課題展開的,在活動(dòng)之前的活動(dòng)開展是非常扎實(shí)的'幼兒的音樂底蘊(yùn)很好,活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景,幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入,能大膽的表現(xiàn)自己,樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對(duì)不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的曲子始終保持興趣,基于幼兒的興趣點(diǎn),教師預(yù)設(shè)此活動(dòng),目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個(gè)環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式,幼兒積極、主動(dòng)參與,幼兒之間不由自主多次交流。在活動(dòng)中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。(此活動(dòng)為區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng))

        大班教案 篇6

          我,原本是一條清澈見底的小河,生長在深山原野之中。我從來不知道什么叫憂慮,只是每天唱著優(yōu)美的歌兒歡快地流淌。

          昔日,我確實(shí)很美。春天里,兩岸的樹枝都抽出了嫩芽,四周盛開著艷麗的花朵。許多蝴蝶、小鳥都?xì)g快地唱歌、跳舞。我猶如一面大鏡子,把這一切都倒映在身上。夏天,荷花盛開,芬芳四溢。淺紅的、乳白的……各盡特色。一群群俊俏的.采蓮姑娘乘著小船,披著濃霧,在挨挨擠擠的荷葉中穿梭,那爽朗的笑聲像甘露般滋潤著我的心。懷中,一條條活潑的魚兒互相追趕著,這使我感到無比欣慰。

          然而,這一切竟是那么的短暫。當(dāng)時(shí),年輕美麗的我,現(xiàn)在已不復(fù)存在,呈現(xiàn)在人們眼前的,則是一個(gè)又臟又丑的老太婆!

          往日,那蔥蔥郁郁的樹木不見了,取而代之的則是一個(gè)個(gè)光禿禿的樹樁。小鳥、蝴蝶也流離失所,別無去處。更可惡的是,人們?cè)谖遗赃吔ㄆ鹆嗽S多工廠,工廠排出的有毒的廢水流進(jìn)了我的身軀,使我變得骯臟不堪。還有人們不斷地往我懷里倒垃圾、潑污水……以前的荷花不見了,還有我那可憐的孩子--小魚小蝦們,也逃不過命運(yùn)的排斥,紛紛死在我們懷里,我的心都要碎了。

          現(xiàn)在,人們還在無休止地污染著我們的身軀,我向人們呼吁:“人們啊,請(qǐng)不要再干傻事了!快救救我,也救救你們自己吧,沒有我,你們將難以生存!”“人類,你們?cè)撚X醒了!”

        大班教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)歌曲,掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

          2.讓幼兒通過多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏.

          3、與家長互動(dòng)表演,讓幼兒體驗(yàn)與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣.

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂CD、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張

          三、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬┞犚魳愤M(jìn)場(chǎng)。

         。ǘ┞牎缎⌒觚斏仙狡隆愤@首歌曲的旋律做律動(dòng):"做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作,從上到下又從下到上。"(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。)

          (三)出示一只烏龜圖片,引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣鳌R鲋黝}《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。

          1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。

          2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng),空心的圓表示弱。(強(qiáng)說起,弱說踏。如:強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏)。

          3、請(qǐng)兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

          4、出示第二種二拍子的`音符表,(強(qiáng)強(qiáng)弱,強(qiáng)強(qiáng)弱),請(qǐng)四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

          5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍,讓幼兒參與活動(dòng),邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來,高高興興站起來。。。坐下來坐下來,高高興興坐下來。。。躺下來躺下來,高高興興躺下來。。。)

         。ㄋ模┙逃變簩W(xué)唱歌曲。

          1、教師示范唱一遍。

          2、教幼兒跟唱(教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。)

          3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。)

         。ㄎ澹┙Y(jié)束

          放音樂讓家長與幼兒互動(dòng)表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。)

        大班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解消防隊(duì)員所從事的工作,知道消防隊(duì)員全心全意為人民服務(wù),激發(fā)幼兒熱愛消防隊(duì)員的情感。

          2、了解防火知識(shí),培養(yǎng)消防意識(shí),豐富自我保護(hù)的常識(shí)、方法。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

          活動(dòng)過程:

         、、參觀消防隊(duì),讓幼兒了解消防員所從事的工作。

         、妗⑼ㄟ^提問題,引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的和聽到的'。

          教師:

          1、昨天我們到哪兒了?玩得開心嗎?給你印象最深的是什么?。(請(qǐng)一二名幼兒大膽地講述)

          2、分小組展開討論:你覺得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地參與討論,并完整地表述給同伴聽)

          3、教師進(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅,體會(huì)消防員是最勇敢、最可愛的人。

          ㈠、讓幼兒掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的常識(shí)和方法。

          教師:火災(zāi)真可怕,大家可不能玩火,可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?

          ㈡、展示幼兒園的樓層設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒展開討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。

          ㈢、通過"消防"游戲,讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識(shí)和方法。

          區(qū)域活動(dòng):美工區(qū):為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

          角色區(qū):為幼兒提供美工區(qū)制作的道具,讓幼兒自主選擇,扮演角色進(jìn)行游戲。

          語言區(qū):為幼兒提供有關(guān)的防火知識(shí)圖片,讓幼兒通過討論作進(jìn)一步的鞏固。

        大班教案 篇9

          【內(nèi)容與要求】

          1、在操作中感知兩個(gè)透明的圖形完全重疊時(shí)會(huì)變成一個(gè)個(gè)新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。

          2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測(cè)、空間方位、想象組合、分析判斷等能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件、操作板、示范教具

          【設(shè)計(jì)思路】

          數(shù)學(xué)是考驗(yàn)思維的一種形式。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的思維、動(dòng)腦、挑戰(zhàn)的激情,激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣,正是3-6指南所提示的。然而,重疊現(xiàn)象在我們身邊比比皆是,我將其轉(zhuǎn)化為我們今天的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們?cè)诓僮髦蝎@得空間目測(cè)、空間組合、判斷思維等能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)又是枯燥的,單純的講述重疊會(huì)使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)更沒有興趣,《3-6指南》提出,幼兒的思維培養(yǎng)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練,所以我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用他們感興趣的方式設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。通過游戲?qū),使他們?duì)后面的內(nèi)容充滿好奇,并且結(jié)合大班幼兒特有的挑戰(zhàn)心理、冒險(xiǎn)精神,讓幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

          【活動(dòng)流程】游戲?qū)搿^察討論—操作感知

          【活動(dòng)過程】

          一、游戲?qū)?/strong>

          1.今天老師帶來了兩個(gè)透明的圖形,這上面有什么?

          2.展示魔術(shù)、初感重疊

         。1)我現(xiàn)在要變一個(gè)神奇的魔術(shù)給大家看,你們仔細(xì)看哦!

         。2)變成了什么?猜猜怎么變成的呢?

          小結(jié):你們太厲害了,這么神奇的魔術(shù)都被看穿了。像這樣邊對(duì)邊,角對(duì)角地重合在一起,就叫完全重疊,這兩個(gè)圖形重疊出來就變成了一幢房子。

          二、分組操作

          1.觀察討論

         。1)我們接著再來變魔術(shù)。如果將這兩張圖形完全重疊,你們認(rèn)為會(huì)變成這里的哪一幅圖案?

          (2)你們的回答都不一樣,那怎么樣才能知道哪一個(gè)朋友的想法是正確的呢?

         。3)在你們身后也有這兩個(gè)圖形,請(qǐng)你們分成5組,一起合作實(shí)驗(yàn)證明一下,找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害,速度最快。

          2.目測(cè)想像

         。1)剛才我們通過合作實(shí)驗(yàn)的方法找到了正確的答案,現(xiàn)在我們提高難度,不做實(shí)驗(yàn)。就靠我們的眼睛看,小腦袋想,請(qǐng)你找出這兩張圖形重疊后會(huì)變成以下什么圖案?

         。2)答案有好多種,我們一起來看看大家怎么想的'。

          3.幼兒操作

          大家都很聰明,知道通過觀察圖案的位置來找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位伙伴都有一份操作板,請(qǐng)你們用剛才的方法,仔細(xì)看,仔細(xì)重疊,看看會(huì)變成什么圖案,找出來后,把正確的圖案用紅筆圈出來。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。并且,這次要看看哪一組做的又快又準(zhǔn)確哦!

          4.交流分享

         。1)我們一起來看看大家做的怎么樣呢?

          小結(jié):其實(shí)生活中重疊和遮擋的現(xiàn)象很多,我們只要用眼睛仔細(xì)去看,去找一找就會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。

          5.感知多變的重疊

         。1)老師還帶了一個(gè)更難的問題,想不想來挑戰(zhàn)一下?

          剛才這兩張圖形其實(shí)轉(zhuǎn)一個(gè)方向,還能變出不一樣的圖案,你們看。老師會(huì)將這些放在我們的個(gè)別化里,想要挑戰(zhàn)一下自己的朋友,我們可以在個(gè)別化的時(shí)候去學(xué)習(xí)一下,好嗎?

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