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小班教案《小樹葉》反思
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小班教案《小樹葉》反思,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)意圖:
秋天到了,樹葉一片片的從樹上飄落了下來,孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉,每片樹葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂,感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣,在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察,通過各種豐富的葉子游戲,也通過對葉子的聯(lián)想,我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說故事中的短句:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”
3、樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2、貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動過程:
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說:
“秋天到了,秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶從大樹上飄落下來,飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事
提問:小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文,鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對話:
“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”
師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面),做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”
請4 個小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。如果你是小螞蟻,你會怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”
幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對話。
五、拓展延伸:
樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?
活動反思
孩子們天真無邪,最愛做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū),收到良好的效果,課堂氣氛特別的好,孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后,講述故事,打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式;顒又泻⒆觽冇懻摰煤軣崃遥瑒邮值挠貏e強(qiáng),直到老師請小代表上臺講故事時(shí),有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式,不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,還增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識。
通過這次活動我感覺到語言活動教學(xué)中為幼兒營造了一個優(yōu)美的語言環(huán)境,通過多種活動讓幼兒體驗(yàn)理解作品,如用自編的動作、繪畫等表現(xiàn)出來他們感受語言美和意境美,達(dá)到教學(xué)目的。為他們提供了豐富的感知空間,讓他們享有更多的思考空間.,活動中孩子是主角,孩子與同伴,老師與孩子形成了學(xué)習(xí)共同體,相互評價(jià)、相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、分享智慧,共同提高。尤其對這些具有具體形象性思維的孩子來說,直觀的展示與交流,老師專注的傾聽與認(rèn)可,為他們的成長營造了積極、健康、支持、溫馨的環(huán)境。讓這堂語言活動課成為一個非常有生命力的活動,這樣的活動帶來了幼兒發(fā)展的自主性和能動性,為每位幼兒完整地獲取知識提供了條件,為每一個幼兒富有個性的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會。
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