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        小班教案

        時(shí)間:2024-01-01 09:25:50 教案 我要投稿

        實(shí)用的小班教案9篇(薦)

          作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        實(shí)用的小班教案9篇(薦)

        小班教案 篇1

          畫畫彩虹小班教案反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的`美,激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

          2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。

          3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、課件:圖片-彩虹

          2、涂色:彩虹

          3、幼兒用彩色筆

          【活動(dòng)過程】

          一、引發(fā)興趣,啟迪思維。

          1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片,說說在哪里見過彩虹,它是什么形狀的?

          2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?

          請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

          二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導(dǎo)。

          1.啟發(fā)幼兒想想:

          離太陽近的用什么顏色?

          把色彩排列好,然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

          2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻,又盡量少涂出界外。

          3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真,有始有終。

          三、評價(jià)作品

          欣賞所有作品,請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

         。◤姆较、力度等方面引導(dǎo))

          鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。

        小班教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          每次孩子們在玩海洋球時(shí)愿意用來扔,,我想可以給他們提供一些條件,讓他們?nèi)拥酶_心,并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          活動(dòng)目的:

          1、練習(xí)將球投進(jìn)洞時(shí),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          2、能積極參加游戲活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一個(gè)小球

          2、開洞的紙箱兩只 重難點(diǎn):練習(xí)將球投進(jìn)洞

          活動(dòng)過程:

          教師將兩只紙箱并列放在活動(dòng)室的中間,教師在離紙箱10厘米的'周邊各畫一條橫線。請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球,告訴他們把球投進(jìn)洞里。教師每次請兩個(gè)孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌,沒投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后,教師再將球倒出來,孩子們每人拿一個(gè)球繼續(xù)投。游戲可反復(fù)玩。

          活動(dòng)延伸: 教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度。

          活動(dòng)反思: 許多幼兒在第一次投時(shí)就命中率很高,教師可適當(dāng)把紙箱的距離調(diào)遠(yuǎn),讓幼兒更有成功感。

        小班教案 篇3

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          我們從陪伴幼兒聆聽故事開始,接著尋找故事,學(xué)說故事。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,簡單的情節(jié),生動(dòng)的語言,上口的節(jié)奏,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養(yǎng)愛憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見諸于行動(dòng)。

          《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出,語言生動(dòng)淺顯且易于自學(xué)的故事。故事的節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口。而猜測的環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。在這次的活動(dòng)中,我嘗試讓幼兒在理解、學(xué)說故事句式的基礎(chǔ)上嘗試豐富故事內(nèi)容,圖片、圖標(biāo)的運(yùn)用使幼兒一看就明白,無須教師過多的解釋,這樣孩子在嘗試想象中可以用主動(dòng)積極的態(tài)度來進(jìn)行。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被小班幼兒所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)故事的過程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡閱讀活動(dòng),在參與互答式閱讀活動(dòng)中理解故事內(nèi)容;

          2、嘗試用倒裝句式:早餐你喜歡吃xx,那么你是xx.與老師進(jìn)行互答式故事內(nèi)容的復(fù)述。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、大圖書一本;

          2、貓、狗、長頸鹿的`圖片及其相應(yīng)食物的圖片。

          3、漢字若干。

          知識準(zhǔn)備:幼兒對動(dòng)物愛吃的食物有初步的了解。

          四、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬 談話:理解早餐含義

          1、實(shí)例談話,引出“早餐”。

          2、豐富詞:早餐。

          3、我愛吃的早餐:豐富早餐的種類以及吃早餐的意義。

          (二) 游戲《動(dòng)物早餐對對碰》了解常規(guī)動(dòng)物愛吃的食物

          1、認(rèn)識小動(dòng)物:狗、貓、長頸鹿。

          2、個(gè)別幼兒示范操作送食物卡片。

          3、全體幼兒送食物卡片。

          4、交流:三種動(dòng)物愛吃的食物各是什么?誰愛吃蘿卜?

         。ㄈ┗ゴ鹗介喿x,理解故事主要內(nèi)容:

          1、認(rèn)識封面,認(rèn)讀題目

          2、蘿卜:這是什么?怎么念嗎?

          早餐喜歡吃蘿卜的小動(dòng)物會(huì)是誰呢?

          3、桃子:這是什么?你會(huì)念嗎?我們一起來念念吧!

          你知道這邊會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物嗎?

          4、香蕉:這是什么?一起來念念。

          誰想來翻翻書,看看早餐喜歡吃香蕉的小動(dòng)物會(huì)是誰?

          5、竹子:集體認(rèn)讀,早餐你喜歡吃竹子,會(huì)是誰呢?

          誰能用好聽的話來告訴大家。

          6、蟲子:集體認(rèn)讀,早餐你喜歡吃竹子,會(huì)是誰呢?

          還有沒有別的小動(dòng)物呢?

         。ń處熓痉叮绮湍阆矚g吃蟲子,那么你可能是小鳥可能是小雞)

          7、青草:這是什么?誰知道答案?要用好聽的話來說。

          (教師示范,早餐你喜歡吃青草,那么你可能是羊可能是馬可能是只牛)

         。ㄋ模┗ゴ鹗綇(fù)述,學(xué)說短句句式:

          1、認(rèn)讀題目

          2、集體復(fù)述故事

          3、經(jīng)驗(yàn)遷移:后面還有嗎?呀!這是什么?老鼠早餐喜歡吃什么呢?

          (五)活動(dòng)延伸

          師:老鼠愛吃什么呢?請你們畫一畫然后我們把它貼到這本書上讓這本書變得更長更好看!

        小班教案 篇4

          選用教材:教育科學(xué)出版社出版《藝術(shù)》教材,第4冊第七單元。

          課 時(shí):一課時(shí)(第一課時(shí))

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生通過對家庭勞動(dòng)活動(dòng)的回憶,感知父母勞動(dòng)的辛勞。通過蔬果拼盤藝術(shù)實(shí)踐,體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的成功和快樂。

          2、感知蔬果拼盤形與色的搭配特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)蔬果拼盤的制作方法,并能利用身邊的蔬果進(jìn)行拼盤制作。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          感知蔬果拼盤的形與色的搭配特點(diǎn),利用身邊的蔬果進(jìn)行拼盤制作。

          教師準(zhǔn)備:

          課件、實(shí)物水果拼盤、水果刀、手套、盤子、部分常見的蔬果等。

          學(xué)生準(zhǔn)備:

          制作蔬果拼盤的工具和材料(餐巾紙、常見的蔬果、牙簽等)。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入(輕音樂)

          (課前可以先播放些歌曲渲染課堂氛圍,如《巧巧手》、《我的好媽媽》、《勞動(dòng)最光榮》等。)

          1、家庭勞動(dòng)活動(dòng)的回憶。(老師想做個(gè)小調(diào)查:在你們家里誰最辛苦呢?同學(xué)們在家里幫忙做過家務(wù)嗎?做過哪些家務(wù)活,有什么樣的體會(huì)?)

          2、揭示板書課題:讓我露一手——蔬果拼盤。(夏天到了,天氣炎熱,爸爸媽媽工作了一天真辛苦,這時(shí)候,要是我們能送上一盤清涼可口的水果盤,他們一定會(huì)很高興的,這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)蔬果拼盤制作,以后就可以在爸爸媽媽面前露一手。)

          二、感知欣賞 探究引導(dǎo)

          1、實(shí)物水果拼盤欣賞,學(xué)生初步感知拼盤的色與型的`搭配特點(diǎn)。

          2、蔬果拼盤圖片欣賞,學(xué)生進(jìn)一步探究蔬果拼盤色與型的搭配特點(diǎn)。

          師生歸納,梳理出蔬果拼盤的主要特點(diǎn)(同步板書)。

         。1)、蔬果拼盤一般是利用蔬果原有的形體和色彩,經(jīng)過一定的加工處理,搭配出色、香、味俱全的造型,是一種水果工藝品。(圖片舉例)

          (2)、蔬果拼盤的造型可以是比較具體的(例如小動(dòng)物、花卉、等),也可以是比較抽象的(例如大小、方圓、曲直、高低等);可以是對稱的,也可以是均衡的;可以是立體造型,也可以是平面造型或二者結(jié)合。(圖片舉例)

         。3)、蔬果拼盤的色彩一般三到四種顏色為主,可以有比較強(qiáng)烈的對比色,顯得更鮮艷、更富有激情;也可以有比較柔和的同一色調(diào),顯得更明快、更富有個(gè)性。如暖色調(diào)的紅、橙、黃等,做完可以有幾個(gè)顏色作小點(diǎn)綴。(圖片舉例)

          板書:造型:具象 抽象

          色彩:對比色調(diào) 同一色調(diào)(曖、冷)

          (4)、蔬果拼盤需要一定的“刀工”。(示范青瓜的不同切法出現(xiàn)不同造型,滲透安全、衛(wèi)生、節(jié)約等知識。)

          3、簡單介紹備用水果。

          三、創(chuàng)造美食 大膽表現(xiàn)

          1、小組討論創(chuàng)作內(nèi)容及分工,小組代表選取需補(bǔ)充的蔬果,合作創(chuàng)作。

          2、教師巡視指導(dǎo),大屏幕播放相關(guān)圖片(背景音樂)。

          3、做完拼盤后,嘗試為拼盤字,收拾工具材料。

          四、教學(xué) 作品展示

          將學(xué)生的作品布置在展示臺上。

          1、作品展評。

          (1)、自評:介紹自己的制作方法、想法。

         。2)、互評:從造型特點(diǎn)、色彩搭配等角度評一評其他小組的作品。

          2、演一演“送果盤”。

          :勞動(dòng)帶來的快樂。

          五、拓展性作業(yè)

          嘗試?yán)脧U舊材料進(jìn)行手工拼盤制作,在班上開展“誰的手兒更靈巧”的評比活動(dòng)。

          板書:

          讓我露一手

          ——蔬果拼盤

          造型:具象 抽象

          色彩:對比色調(diào) 同一色調(diào)(曖、冷)

        小班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物,感知、探索西瓜的基本特征。

          2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.西瓜。

          2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

          3.PPT。

          活動(dòng)過程:

          1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

          師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物,它是一種水果請一個(gè)小朋友來猜猜是什么?

          2.集體觀察, 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

          師:我們把它請出來,看是什么呀?

          師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

          小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。

          3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

          師:"今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线發(fā)生了一件有趣的.事情呢,(教案出自:幼兒園教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

          b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

          c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

          d.我們一起把西瓜切開看一看。

          e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

          f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

          4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

          a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

          小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

          活動(dòng)反思:

          我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值,以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié),讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。

        小班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1通過游戲活動(dòng),知道耳朵的用處;學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音,并能用語言表達(dá).

          2發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力,提高幼兒的注意力.

         。吵醪街辣Wo(hù)耳朵的方法.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。毖b有小鈴鐺.沙子.小黃豆,紙片.硬幣等罐子若干個(gè),每組1套.

         。蹭浺魴C(jī)和錄有各種聲音的磁帶1盒,(有汽車?yán)嚷,火車汽笛聲,小朋友講話聲,雞,狗,小貓等小動(dòng)物的叫聲......)

          活動(dòng)組織:

         。弊層變洪]上眼睛和嘴巴.老師打開錄音機(jī),先請幼兒聽一種聲音,然后提問.

          師:老師請小朋友閉上眼睛和嘴巴.聽,錄音機(jī)里有什么聲音?你是用什么聽到的?耳朵可以干什么?你的.耳朵還聽到過什么聲音?

         。舱堄變郝犱浻懈鞣N高低.遠(yuǎn)近,動(dòng)物和人發(fā)出的不同的聲音,并能用語言表達(dá).

          師:剛才,你們聽了一種聲音.這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細(xì),看哪個(gè)小朋友聽得又快又對,并告訴大家是什發(fā)出的聲音.

          3做游戲"小耳朵本領(lǐng)大."(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子,聽聽是什么發(fā)出的聲音)

          師:現(xiàn)在老師還要考考小朋友.請你們搖一搖桌上的罐子,猜猜是什么發(fā)出的聲音,等一會(huì)兒告訴大家.

         。唇逃變阂绾伪Wo(hù)耳朵,結(jié)束活動(dòng).(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊,不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵,要防止水灌進(jìn)耳朵.)

          師:耳朵的本領(lǐng)可真大,可以聽......我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢?.....

        小班教案 篇7

          小班音樂活動(dòng):

          動(dòng)物走路。

          活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

          通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

          培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

          通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

          活動(dòng)過程:

          一、歌表演——大貓、小貓。

          二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

          師:小貓請坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)。

          “老鼠來了,聽”(放錄音)。

          “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)。

          “對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)。

          “再聽!”(放錄音)。

          “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)。

          “對,這個(gè)音樂就象汽車那樣快,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)。

          好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)。

          三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

          1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

         。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

          1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

          好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

         。ń處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)。

          四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的'動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。

          最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。

          教學(xué)反思:

          為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分利用多媒體為幼兒營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地,通過對動(dòng)物的觀察激起幼兒對動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個(gè)活動(dòng)過程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解常見動(dòng)物的行走方式。

        小班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識五官,初步了解五官的主要作用。

          2、知道要愛護(hù)五官,學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)方法。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一面小鏡子。

          活動(dòng)過程:

          一、照鏡子找五官:

          幼兒玩照鏡子游戲:

          ——你的臉上有什么?它們在哪兒呢?

          二、聽口令指五官:

          1、教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點(diǎn),如:教師說“眼睛”,幼兒就用手指自己的眼睛。

          2、教師不斷地變換口令,速度不斷加快。

          三、了解五官的作用:

          1、教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。

          2、想想說說五官的作用。

          ——“我們的眼睛有什么用?”(看)

          “我們的嘴巴有什么用?”(吃、說)

          “我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)

          “我們的耳朵有什么用?”(聽)

          四、保護(hù)五官:

          1、幼兒想想說說:

          ——“眼睛、耳朵都很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?”

          2 、教師小結(jié):不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻、耳中。

          活動(dòng)反思:

          通過練習(xí)鞏固,進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過,在引導(dǎo)幼兒說完整的話時(shí),尤于心太急,有時(shí)忘記引導(dǎo)了,在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中,我如果能多請幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案,效果也許會(huì)更好。

        小班教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

          2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面!

          1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

          2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

          3、請幼兒說蘋果是什么顏色的,說對了,老師將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

          4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

          二、編兒歌《水果歌》

          老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

          1、給蘋果編。

          老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

          2、給梨子編。

          由老師編第一句:什么水果黃黃的`?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

          3、給葡萄編。

          “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

          4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

          什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

          5、“小朋友編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

          請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

          6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

          7、表演兒歌。

          三、游戲: 請幼兒戴上水果手偶,練習(xí)兒歌。如老師問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它手偶的幼兒則不可以站起來。

          四、延伸活動(dòng):讓幼兒動(dòng)腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里。

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