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        大班教案

        時(shí)間:2024-01-07 15:17:35 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒學(xué)會(huì)用比喻的方法。

          2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.一些畫有黑或白色物體的圖片。

          2.兩種顏色的`五角星貼紙。

          活動(dòng)過程:

          一、 指導(dǎo)語(yǔ)。

          今天,老師帶了許多卡片寶寶來和大家一起做游戲。小朋友們看看,我們的這些好朋友有什么相同的地方?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色只有黑和白。

          二、 教師述說游戲規(guī)則并結(jié)合具體實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。

          指導(dǎo)語(yǔ):今天這些卡片要考考小朋友們,它們說;"小朋友們不能用黑和白來說出我們今天穿的衣服的顏色,要用其他方法來說。"小朋友想想還有什么方法可以讓別人知道它們的顏色呢?

          先由小朋友們探索,在經(jīng)過討論后,教師再舉例說明。對(duì)個(gè)別小朋友進(jìn)行提問示范。

          三、 分組進(jìn)行比賽注意。

          1.在示范時(shí)可先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來參與。

          2.可讓幼兒回家后和父母做這個(gè)游戲。

        大班教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          因?yàn)槭枪_課所以在講課的同時(shí),也應(yīng)該增添課堂上的趣味性,才能在簡(jiǎn)單加減法計(jì)算的理解力上帶來很大的提高。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          老師可以準(zhǔn)備多組卡片,上面全部都是加法和減法的計(jì)算,甚至為了能夠增加難度可以進(jìn)行加減法混合計(jì)算來為這堂課加分。

          教學(xué)過程:

          1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡(jiǎn)單加法的計(jì)算題,讓學(xué)生進(jìn)行搶答,這對(duì)于活躍課堂上的氣氛同時(shí)在增添孩子們自信心的問題上也提供了很大的.幫助和改良。

          2、然后老師可以將卡片擺到桌子上,將大班的同學(xué)分成四組由第一組開始進(jìn)行率先答題,此時(shí)第四組的學(xué)生負(fù)責(zé)給第一組的學(xué)生進(jìn)行抽題。以此類推確保游戲公平的進(jìn)行,答題正確的小組可以獲得一分的獎(jiǎng)勵(lì),答對(duì)數(shù)量越多自然獲得的分?jǐn)?shù)也就越高。

          3、老師在這節(jié)課的尾聲部分進(jìn)行每組分?jǐn)?shù)的相加計(jì)算,或者是讓小朋友們自己計(jì)算出自己隊(duì)伍獲得的成績(jī),對(duì)于表現(xiàn)最棒同時(shí)也是獲得分?jǐn)?shù)最高的小組,老師可以給予適當(dāng)文具鉛筆上的獎(jiǎng)勵(lì),這樣可以激勵(lì)每一位學(xué)生在加建競(jìng)賽的問題上帶來更大的提升和改良。

          結(jié)束:

          簡(jiǎn)單加減法競(jìng)賽活動(dòng)的有效應(yīng)用,有利于在準(zhǔn)確程度上取得進(jìn)步和發(fā)展。這種趣味性教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行,相信會(huì)讓小朋友們對(duì)于數(shù)學(xué)課這門課程以及計(jì)算的效率上都得到加強(qiáng)。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過故事理解“適合”的含義,感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。

          2.能根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找適合的工作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,幼兒操作圖片一張。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)興趣

          1.我有一個(gè)謎語(yǔ),你們想不想猜一猜?你們仔細(xì)聽好了,猜猜是什么?(身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑。)

          2.你們猜到了沒有?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友悄悄的告訴我,增加神秘感)

          3.一起說出來是什么?真的是小螃蟹嗎?我們一起來看一看。(教師演示課件)

          4.愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作?

         。ㄗ層變焊鶕(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說出他適合那些職業(yè)。)

          二、理解故事

          你們的想法都很好,瞧!小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了,我們一起去看看吧。ǹ磮D片)

         。ㄒ唬├戆l(fā)店

          1.小螃蟹到了哪里?(理發(fā)店)它在做什么?

          2.瞧!小螃蟹開始工作了,它揮動(dòng)大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(理發(fā)的`時(shí)候把小狗的臉弄痛了)

          3.小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎,為什么?我們一起告訴它吧。ㄒ?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,會(huì)把客人的臉抓破,所以不適合當(dāng)理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因?yàn)椤浴?/p>

          4.小螃蟹不能在理發(fā)店工作,它的心情怎樣?(情感遷移)

         。ǘ╋嬍车

          1.小螃蟹繼續(xù)去找工作(看圖片),這次它來到什么店?小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作?

          2.瞧!小螃蟹當(dāng)起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒,小螃蟹開得又快又好,可是……發(fā)生了什么事?(“小兔皺眉頭”)小兔為什么皺眉頭?

          3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎?為什么?(個(gè)別講述)我們一起告訴它吧。ㄐ◇π罚?yàn)槟愕淖炖锿屡菖,不衛(wèi)生,所以你不適合飯店的工作。)

         。ㄈ┫礈煊闷返

          1.工作真難找呀,小螃蟹還會(huì)繼續(xù)找工作嗎?是的,它一點(diǎn)也不灰心,這次它要找一個(gè)能把它的本領(lǐng)用上去的工作。

          2.小螃蟹有什么本領(lǐng)?(吐泡泡)什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢?請(qǐng)你和邊上的小朋友說一說。誰(shuí)來把你的想法告訴大家?(為什么?)

          3.這是什么店呀?店里有些什么?(洗衣粉等)原來這個(gè)店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的,叫洗滌用品店。

          4.很巧,貓老板要招一個(gè)廣告員,什么是廣告員?小螃蟹適合嗎,為什么?

          5.有的小朋友認(rèn)為適合,有的小朋友認(rèn)為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作?

          三、完整欣賞故事

          1.老師把小螃蟹找工作這個(gè)故事編成了一個(gè)動(dòng)畫片,我們一起來看看吧。úシ舊lash)

          2.小結(jié):小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。

          3.小螃蟹找到工作后,心情怎么樣?它給媽媽寫的信上是怎么說的?(親愛的,我找到了最適合的工作,我很快樂)

          四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),找工作

          1.小螃蟹的朋友也想找工作,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          2.瞧,它們來了。它是誰(shuí)呀?

          3.分別介紹都有那些小動(dòng)物?

          4.讓幼兒動(dòng)手操作為小動(dòng)物找工作。

          5.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎?(播放課件)

          五、總結(jié)

          你們的本領(lǐng)真大,幫助這些小動(dòng)物找到了適合自己的工作,還有許多的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫忙,我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。(播放音樂,回到戶外)

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道魚要生活在干凈的水里,水被污染了,魚就會(huì)生病或死亡,激發(fā)幼兒同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

          2.有初步的環(huán)保意識(shí),知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,體會(huì)河流受污染的危害性。

          3.嘗試給垃圾分類,懂得資源是有限的,應(yīng)充分利用。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。?

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《魚寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友,你們知道魚寶寶生活在什么地方嗎?(在河里、江里、湖里、海里)美麗的魚寶寶在水里干什么呢?我們一起來看一看。

          二、觀看課件一:體會(huì)魚寶寶在清水里開心快樂的心情。

          提問:

          師:從剛才的動(dòng)畫中你看到魚寶寶們?cè)谒锔墒裁吹?(游來游去、吹泡泡、吃東西……)河水怎么樣?(藍(lán)藍(lán)的、清清的,水象透明的一樣很干凈)。

          在這么干凈的河水里,魚寶寶們生活得怎么樣?(生活得很開心、很幸福)魚寶寶們生活得這么幸福,你心里會(huì)有怎樣的感覺?(很幸!)

          三、觀看課件二:了解魚寶寶在污水里的生活,體會(huì)河流受污染的危害性。

          1.觀看《污水中的魚寶寶》,了解魚寶寶在污水中的生活。

          師:突然有一天,水里發(fā)生了一件可怕的事情,是什么事情呢?我們一起來看一看,提問:

          (1)發(fā)生了什么可怕的事情?

          (2)水變得怎么樣?(越來越臟、越來越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了,魚寶寶怎么樣?(很難受,很傷心、魚寶寶們都哭了……)那河里的水為什么會(huì)有這樣的變化呢?

          2.表演《污水中的魚寶寶》,體會(huì)魚寶寶的痛苦,激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物的感情。

          (1)看到生病或死亡的魚寶寶,你心里覺得怎么樣?

          (2)如果你是魚寶寶,這時(shí)候你心里會(huì)怎么想,想對(duì)人們說什么呢?

          我們來把自己當(dāng)成魚寶寶,在臟的海水里游一游,把你難受的樣子和你想說的話告訴人們,好嗎?(幼兒表演,有的哭,有的暈頭轉(zhuǎn)向,有的打噴嚏說"嗆死我了""給我干凈的水吧"有的說"我難受,快來救救我吧!"有的說"善良的人們,請(qǐng)你們不要把垃圾扔到海里,我會(huì)死的"有的說"可憐的人呀,你們害了我們,也會(huì)害了你們自己的!")

          3.加深幼兒對(duì)污水危害的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          (1)被污染的水對(duì)魚寶寶的傷害可真大呀。污水除了會(huì)危害魚寶寶,還會(huì)危害什么呢?(臟的水到處流,人們就沒有干凈的水喝了;水臟了,人們就沒有水用了;水臟了,生活在河水邊的小動(dòng)物就沒有水喝了;植物也沒有水喝了……)

          (2)那我們?cè)趺醋霾拍苁购铀槐晃廴灸?(不亂扔垃圾,不向河里扔?xùn)|西)那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢?(可以在河變邊立一塊牌子,在上面寫上"請(qǐng)保護(hù)水資源";在河邊放一個(gè)垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里)

          四、操作課件《垃圾》,學(xué)習(xí)垃圾分類方法。

          師:你們想出了這么多的辦法,那些亂認(rèn)垃圾的人在你們的幫助下一定會(huì)改正的。其實(shí)在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西,我們卻把它們?nèi)拥袅,太浪費(fèi)了。于是工人叔叔就把垃圾進(jìn)行了分類,一種是可回收垃圾,一種是不可回收垃圾。

          誰(shuí)知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能進(jìn)行二次加工的垃圾)你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?

          師小結(jié):小朋友分得真不錯(cuò),剛才我們發(fā)現(xiàn)了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾,所以都是"可回收垃圾"。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動(dòng)物的骨頭呀,能不能進(jìn)行二次加工呀?(不能)所以這些垃圾都是不可回收垃圾,要用特殊的處理方法將它們處理掉,要不然我們的'環(huán)境就會(huì)受到污染。

          五、游戲:垃圾分類大比拼。

          師:現(xiàn)在如果讓你們來投放垃圾,你們會(huì)不會(huì)投錯(cuò)?好,我們來做一個(gè)游戲"垃圾分類大比拼",請(qǐng)你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上,我們一組一組的來貼,比比看哪一組貼的又快又好,好嗎?(幼兒操作)六、結(jié)束:聽音樂學(xué)魚寶寶游出教室。

          師:我們學(xué)會(huì)了將垃圾分類投放垃圾箱,魚寶寶們?cè)僖膊慌滤麄兊募冶晃廴玖恕G,它們又開心地游水了,我們也來學(xué)一學(xué)小魚開心的樣子!

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

          3、了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         。薄⒂甑男纬傻膱D片,故事:《小雨滴旅行記》、《雨來啦》。

          2、實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水

          活動(dòng)步驟

          一、開始部分:

          提問:天上為什么會(huì)下雨?下雨時(shí)的天空是什么樣的?雨是什么樣子的?小朋友的心情是怎樣的.,雨是怎樣形成的?

          二、基本部分:

          1、引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因:

          請(qǐng)幼兒自由說出雨是怎么形成的?(打雷了,就會(huì)下雨了……)

          2、師幼共同做實(shí)驗(yàn),了解雨是怎樣形成的?

          1)讓一幼兒先將試管里的水加熱,看看有什么現(xiàn)象?

          a、有氣泡、b、有氣從試管口冒出來。c、有響聲

          2)請(qǐng)另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方,說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?

          a、玻璃片上有水b、玻璃片上有氣(過了幾分鐘)c、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠d、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了

          3)實(shí)驗(yàn)完成,引導(dǎo)幼兒通過剛才的實(shí)驗(yàn),說一說:雨是怎樣形成的?

          師幼總結(jié):水加熱以后,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當(dāng)遇到冷空氣,形成了小水珠,當(dāng)他們快托不住的時(shí)候,小水珠就落下來,這就是雨。

          4)聽故事:小水滴旅行記,更深一步了解雨的形成的原因。(邊聽故事,邊出示雨的形成圖片)

          3、引導(dǎo)幼兒說說雨與我們的生活有什么關(guān)系。(1、可以澆地。2、可以澆樹。)

          4、雨對(duì)我們的生活與這么多的好處,那我們?cè)鯓硬胖酪掠炅四?聽故事《雨來啦》,出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽故事。知道:

          燕子低飛要下雨

          青蛙高唱要下雨

          魚游水面要下雨

          螞蟻搬家要下雨

          三、結(jié)束部分:

          師幼共同到外面去找一找這幾種小動(dòng)物都在干什么,看有沒有要下雨。

        大班教案 篇6

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受充氣玩具充氣中的音樂形象,并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。

          2、隨音樂的變化再現(xiàn)玩具充氣的過程,體驗(yàn)游戲的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。

          2、音樂。

         。1)軟綿綿的音樂。

         。2)充足氣的音樂。

          (3)充氣前音樂。

         。4)漏氣的音樂。

         。5)離場(chǎng)音樂。

          3、充氣玩具一個(gè)。

          4、紙和筆。

          三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)回憶。

          1、觀察沒有氣的充氣玩具,談?wù)撨@是什么玩具,發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。

          2、聽賞音樂(1),感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。

          3、討論:讓玩具充氣的方法。

         。ǘ┱莆粘錃獾'節(jié)奏,感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂形象。

          1、播放音樂(2):

          (1)第一遍:教師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣,讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。

         。2)第二遍:教師當(dāng)場(chǎng)畫圖譜,幼兒聽賞音樂,進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂的節(jié)奏。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的,有長(zhǎng)有短,越是接近成功的時(shí)候,越是吹得快。重點(diǎn)練習(xí)最后一句。

          第三遍:教師指圖譜,幼兒隨著音樂一起模仿。

          3、思考其他充氣的方法(如:手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

         。1)第四遍:教師和個(gè)別幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。

         。2)第五遍:一個(gè)幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。重點(diǎn):節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。

         。ㄈ┍憩F(xiàn)充氣玩具。

          1、教師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具,幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。

          2、幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長(zhǎng)頸鹿充氣,教師用肢體動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。

          3、播放音樂(3):

         。1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

         。2)表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時(shí)的情景。

         。3)教師當(dāng)充氣工人,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏打氣,充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。

         。4)音樂結(jié)束,個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

          4、播放音樂(3)——漏氣的聲音:

         。1)幼兒隨音樂表現(xiàn)為逐漸放氣。

         。2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂形象,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

        大班教案 篇7

          設(shè)計(jì)意圖:

          手機(jī)成為了人們生活中不可或缺的物品,自然手機(jī)可以成為了人們常備的物品,豐富多彩的手機(jī)殼,給人們的生活帶來的美的感受、和樂趣。指南中指出和幼兒一起感受,發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中的事物。設(shè)計(jì)此活動(dòng),希望孩子們能發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能通過生活中多彩的手機(jī)殼,感受不同的人群,不同性格,對(duì)美的感受是不同的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒欣賞各種各樣的手機(jī)殼,感受多彩的手機(jī)殼給人們的生活帶來的`樂趣。

          2.大膽表達(dá)自己的感受,愿意傾聽別人的表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集各種各樣的手機(jī)殼實(shí)物,人手一個(gè)無裝飾的手機(jī)殼。

          2.PPT一個(gè)。

          3.各種DIY材料。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了漂亮的手機(jī)殼,在你們的椅子下面,請(qǐng)小朋友輕輕的拿出來看看吧。

          二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞討論和比較。

          讓幼兒自由欣賞自己手上的手機(jī)殼,說一說,比一比,向大家介紹介紹,你的手機(jī)殼有什么創(chuàng)意,它美在哪里?

          小結(jié):今天小朋友們看到的手機(jī)殼有的有底色,有黃色,紅色,藍(lán)色;有的沒底色是透明的;手機(jī)殼的圖案有的立體,有的平面。

          三、分種類欣賞手機(jī)殼圖片。

          1.柔美型的手機(jī)殼。

          2.簡(jiǎn)單型的手機(jī)殼。

          3.活潑可愛型的手機(jī)殼。

          4.生肖類型的手機(jī)殼。

          配樂欣賞不同種類的手機(jī)殼,并說說,看他們分別美在哪?你覺得誰(shuí)會(huì)喜歡這種類型的手機(jī)殼?你喜歡哪一種?為什么?

          小結(jié):手機(jī)殼有不同的圖案,適合不同的人,有女生喜歡的,有男生喜歡的。

          四、說說你喜歡身邊誰(shuí)的手機(jī)殼,或是有什么創(chuàng)意?

          小結(jié):豐富多彩的手機(jī)殼不僅可以保護(hù)手機(jī)還可以給人們的生活增添了許多樂趣。

          五、分組自制、裝飾手機(jī)殼。

          鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意。

        大班教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖:

          讓孩子帶著要求去探索、發(fā)現(xiàn)。同時(shí),為孩子從主觀世界走向客觀世界。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.進(jìn)一步鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

          2.理解不同卡片排列方式的序數(shù)變化。

          3.快樂地、大膽地、完整地進(jìn)行表述。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒經(jīng)驗(yàn):對(duì)序數(shù)有一定的了解。

          教具:“分房間”游戲圖、動(dòng)物大卡片10張

          學(xué)具:“分房間”游戲圖,動(dòng)物卡片10張

          活動(dòng)流程

          引入活動(dòng)——游戲“分房間”——幼兒操作“給小動(dòng)物分房間”

          活動(dòng)過程

          1.引入活動(dòng)

          (1)教師:小朋友們你們好!好玩的游戲又要開始了!在玩游戲之前老師想問大家一個(gè)問題。

          我知道小朋友你們的家住在高樓里,你知道你家住幾樓?

         。2)教師:你是怎么知道的?

          總結(jié):我是經(jīng)過一樓,二樓,一層一層走上去,數(shù)的。

          還有是坐電梯一層一層上去的。

         。3)教師:在你家住的樓層里,有幾家鄰居?

          2.觀察“分房間”游戲圖。

          (1)教師:老師這也有一座漂亮的樓房,來看一下。

          你知道我這座漂亮的樓房有幾層?誰(shuí)來告訴大家。

         。2)教師:每一層有幾個(gè)房間?

         。3)教師:哪層是樓房的第一層?(也是一樓)(觀察順序,從下往上)

         。4)教師:第一層的第一個(gè)房間在哪?誰(shuí)來指指看?還有嗎?

         。5)教師:(來點(diǎn)有難度的')第三層的第二個(gè)房間在哪?誰(shuí)的想法跟他的不一樣?

          3.集體游戲“分房間”。

         。1)教師:你們猜猜這座漂亮的樓房是給誰(shuí)住的?

          有一群可愛的小動(dòng)物,它們剛表演完節(jié)目,想回房間休息,我們把它們送到房間里休息。

          我現(xiàn)在請(qǐng)小豬住在第二層的第五個(gè)房間。誰(shuí)還有不一樣的想法?

          (2)教師:小熊喜歡住在從左邊數(shù)第三層的第三個(gè)房間。誰(shuí)來幫忙送?

         。3)教師:鸚鵡喜歡飛,它想住在頂層的從右邊數(shù)起第一個(gè)房間。誰(shuí)來幫忙送?

          4.幼兒操作

         。1)教師:還有很多的小動(dòng)物沒有房間住,請(qǐng)小朋友幫忙送。記得你一定要告訴它們“住第幾層的第幾個(gè)房間”。

          (請(qǐng)小朋友拿出樓房游戲圖和小動(dòng)物,開始游戲)

          (2)教師:操作后,請(qǐng)幼兒講講,如你把XX分在第幾層的第幾個(gè)房間了?X層的第X個(gè)房間住的是誰(shuí)?

          5.游戲結(jié)束

          教師:謝謝你們幫小動(dòng)物們都送回了房間休息,而且還告訴它們住第幾層的第幾個(gè)房間。游戲結(jié)束,你們玩得開心嗎?我們也要休息了。

          活動(dòng)反思

          本活動(dòng)的教學(xué),充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征,運(yùn)用了多種活動(dòng)策略,突出了趣味性、活動(dòng)性、參與性、創(chuàng)造性、開放性的基本理念,力求為教學(xué)提供有益的啟示?傊,在本活動(dòng)的教學(xué)中,自己既有得也有失,為我今后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒,督促我成長(zhǎng)。

        大班教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意參與環(huán)保小衛(wèi)士的游戲活動(dòng),積極與同伴配合。

          2、發(fā)展爬、跳、平衡的技能。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動(dòng)場(chǎng)地上。

          2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          2、組織幼兒環(huán)保小衛(wèi)士游戲。

          ●環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境,看看場(chǎng)地上有哪些亂七八糟的東西。

          ●建議環(huán)保小衛(wèi)士經(jīng)常將場(chǎng)地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶,做成體育用具進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。

          ●環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本領(lǐng):兩手拿雪碧瓶(裝水的),穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋;頂沙包走過獨(dú)木橋;用報(bào)紙卷成棒做棍操;用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

          ●組織幼兒玩綜合游戲。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來,集體進(jìn)行游戲:大膽頂沙包走過獨(dú)木橋--跳過搭好的.連續(xù)幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

          3、組織幼兒聽音樂做放松運(yùn)動(dòng),表?yè)P(yáng)游戲中積極、努力的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)以活動(dòng)場(chǎng)地變臟了為引入點(diǎn),采用了激勵(lì)的、親切的口吻,雖然讓幼兒用眼睛去觀察了,用行動(dòng)去解決了。但此次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置上缺乏游戲性,對(duì)于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力,而且活動(dòng)量也不夠充足,活動(dòng)中針對(duì)幼兒基本動(dòng)作的指導(dǎo)過于弱化,導(dǎo)致活動(dòng)沒有象預(yù)期地那樣達(dá)到,未能激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)。如何激發(fā)孩子的活動(dòng)欲望,發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主體性將是我繼續(xù)思考的問題!