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        幼兒園小班音樂(lè)教案《十個(gè)小矮人》

        時(shí)間:2024-01-08 07:32:02 教案 我要投稿
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        幼兒園小班音樂(lè)教案《十個(gè)小矮人》

          作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《十個(gè)小矮人》,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園小班音樂(lè)教案《十個(gè)小矮人》

          設(shè)計(jì)意圖:

          “一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人,四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人,七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人,小矮人”。午餐后帶孩子散步時(shí),我不由自主地哼唱起這首童謠,隨著我的歌聲,彤彤也跟唱了起來(lái),她開(kāi)心地學(xué)唱,打斷了我的歌聲,更讓我意想不到的是,跟她在一起玩的同伴,在她得帶動(dòng)下,居然也唱了起來(lái),但歌詞卻改成了“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小朋友,四個(gè)五個(gè)六個(gè)小貓咪……”更出乎意料的是,有的小朋友居然在同伴唱的時(shí)候?qū)W著小貓咪的叫聲,同時(shí)又發(fā)出了一個(gè)聲音“小矮人是什么?他是什么樣呢?”

          是啊,我的孩子們大部分是留守兒童,爺爺奶奶都是務(wù)農(nóng)的農(nóng)民,不識(shí)字,更別提帶孩子們看童話故事了,講童話故事了。在外打工賺錢(qián)的爸爸媽媽更是沒(méi)有時(shí)間關(guān)心呵護(hù)這孩子,所以孩子才會(huì)有這樣的疑問(wèn)。這個(gè)提問(wèn)讓我既心酸又驚喜。這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)啊,孩子們對(duì)這首童謠很感興趣,而且從他們的感受中可以感覺(jué)到他們不但在開(kāi)心地學(xué)唱,還沉浸在自己創(chuàng)編表演的快樂(lè)中!毒V要》中指出:教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒生活,幼兒感興趣的。于是,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《十個(gè)小矮人》。江蘇省曉莊學(xué)院的史愛(ài)華教授說(shuō)道:“幼兒的音樂(lè)教育就是給孩子帶來(lái)快樂(lè)!

          《十個(gè)小矮人》是一首歐美童謠,音樂(lè)的韻律簡(jiǎn)單,節(jié)奏明快,音樂(lè)形象詼諧有趣。大部分幼兒對(duì)“小矮人”,沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn),但從他們的提問(wèn)中,讓我捕捉到了一個(gè)信息,他們對(duì)“小矮人”的形象產(chǎn)生了好奇。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受音樂(lè)節(jié)奏和滑稽可愛(ài)的音樂(lè)形象。

          2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

          3.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          重點(diǎn):能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序

          難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編歌詞

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片

          2.歌曲《十個(gè)小矮人》CD

          3.PPT、小熊玩偶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          教師:親愛(ài)的小朋友們,在大森林里住著許多可愛(ài)的小伙伴,他們要來(lái)和我們做游戲,你們?cè)敢鈫?瞧,他們?lái)了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫(huà)面)

         。ㄩ_(kāi)始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫(huà)面優(yōu)美的大森林里,為了讓幼兒對(duì)歌曲有初步的聽(tīng)覺(jué)感受,于是,開(kāi)始便將畫(huà)面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來(lái),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫(huà)面潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行了美得熏陶。)

          二、基本部分

          1.學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》

         。1)觀察小矮人的形象,學(xué)說(shuō)“小矮人”

          教師提問(wèn):森林里可愛(ài)的小伙伴是誰(shuí)呀?它們長(zhǎng)得什么樣子?

         。ㄓ變河^察,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“矮矮的小人”)

          教師:這些可愛(ài)的矮矮的小人有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——小矮人

          (幼兒學(xué)說(shuō)“小矮人”)

         。ㄒ?yàn)橛變簩?duì)童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒(méi)有接觸過(guò),并且“矮”也是個(gè)相對(duì)詞,因?yàn)槲以趲椭變豪斫狻靶“恕睍r(shí),我在設(shè)計(jì)PPT時(shí),把小矮人和高高的樹(shù)設(shè)計(jì)的比例相差很大,雖然有些夸張,但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同,通過(guò)幼兒自己觀察,得出結(jié)論,他是矮矮的小人,并學(xué)說(shuō)“小矮人”。)

         。2)學(xué)習(xí)歌曲

          教師提問(wèn):小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

          我數(shù)三、二、一,你們把眼睛睜開(kāi),找小矮人好嗎?

         。ń處煍(shù)三、二、一)幼兒找小矮人

          教師有節(jié)奏地說(shuō)唱幼兒找到的小矮人

          教師:小矮人都找到了?一共有幾個(gè)小矮人朋友呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)唱歌詞,配班老師用琴聲伴奏)

          “是嗎?小熊也要來(lái)數(shù)一數(shù)”

         。ń處煴е⌒,邊唱邊數(shù),幼兒試著歌唱)

          “原來(lái)森林里住著十個(gè)小矮人”

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