(優(yōu))幼兒園語言活動教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園語言活動教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園語言活動教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受父子間的親情。
2、認識各種電話,了解其主要功能,感受電話給生活帶來的方便。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
二、活動準(zhǔn)備
多媒體課件。
三、活動過程
。ㄒ唬、開始部分
孩子們,你們的家鄉(xiāng)在哪?
我的家鄉(xiāng)在濟南,那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng);丶,如果我想他們了,我該怎么辦呢?
小朋友們真聰明,想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時就會打個電話,發(fā)個視頻,聽聽他們的聲音,見見他們的模樣,好像真的和他們在一起!
。ǘ、基本部分
今天,李老師向你們介紹一位朋友?!它是誰?火狐貍。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了?
1、出示圖片1
提問:這個故事發(fā)生在什么時間?冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的,從哪看出來的'?白雪、裝飾的松樹。
教師:圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,過年時,全家人都會聚在一起做些好吃的,一起過年。
2、出示圖片2
提問:我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,屋子里香香的。
看!家里有媽媽,火狐貍,少了誰?火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過節(jié),火狐貍會怎樣?傷心,失望,會很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話;鸷偤屠罾蠋熞粯,也是打了一個電話。
3、出示圖片3
提問:為什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,給小朋友郵寄圣誕禮物,沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸,它太想太想爸爸,有很多很多的話要說。
4、出示圖片4
提問:當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話,聽到它的聲音,爸爸會怎樣?火狐貍呢?很開心。所以,火狐貍不停地說呀說。
想一想,他們會在電話里說些什么?新年愿望,媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,我想你了……
5、最后,門鈴響了,火狐貍驚喜地叫了起來,為什么?你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?你有什么話要對爸爸說嗎?
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒法見面,但它們通過電話后聽到對方的聲音,都開心了。提問:那你們覺得電話的作用大不大?
幼兒討論電話的作用。
總結(jié):電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,互相交流,傳達感情。
8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。(簡單介紹)你知道是誰發(fā)明的電話嗎?(亞歷山大·貝爾)火狐貍用過的電話和哪個相像?你還在哪見過電話?
隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,還能視頻見面,使我們的生活越來越方便。
。ㄈ⒔Y(jié)束部分
孩子們,當(dāng)我們想念父母,朋友時:當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時候,我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。
活動延伸:
孩子們今天回家設(shè)計一步未來的電話。
幼兒園語言活動教案2
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習(xí),積累一定量的動詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT、圖卡活動過程:
一、導(dǎo)入:游戲——跟我一起來運動師:小朋友,來!跟老師來運動吧!【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動作?【將幼兒說的動詞提煉出來】
二、初步理解詩歌
(一)觀察圖片,說說他們是怎做操的(說出動詞)
1、師:我們小朋友們不但會做還會說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】
看!他是怎么做操的呢?【用飛的動作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會飛,做操的時候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。
2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來跳去,做早操啦!。
3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的,是游來游去。
(二)欣賞詩歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時候做操的。
1、師:這些好朋友會在哪里做操呢?請【1~2個幼兒說說】,他們到底在哪里做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!
他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】
咦?他們是什么時候出來做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽到了什么?詩歌里是怎么說的?
(三)完整講述詩歌師:好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應(yīng)的模仿動作,突出動詞】
哇!有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢!我們來學(xué)學(xué)他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動作做出來!
三、練習(xí)鞏固詩歌1、師生分角色,以接句的形式說詩歌。
師:接下來,我們來玩?zhèn)游戲,我來說詩歌的前面半句,你們說后面半句,可以嗎?我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情:這只小鳥做的操真棒!……】
你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說后半句,行不行?!
2、全體一起說一遍。
哇!我們的游戲做的真快樂,現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的.題目叫做操。
四、仿編詩歌
1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,請個別幼兒進行仿編,其他幼兒進行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。
你會說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
①小露珠:滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子:爬來爬去,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時候是什么樣的啊?同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千,就提問:是的,小猴子在干什么呀?請幼兒再來說一遍】
、坌『}敚号纴砼廊、沙灘④青蛙:跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師:小朋友和動物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦!】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。
看!這是什么呀?小問號放在這里是什么意思呀?他要問我們什么呢?
他要問我們還有誰也回來做操,在哪里做操呢,我們也會用好聽的話來告訴他嗎?
還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說給班里的小朋友聽吧!
幼兒園語言活動教案3
設(shè)計意圖
設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動課源于有些小朋友在吃午點香蕉時出現(xiàn)困難(不知道如何下手),同時香蕉獨特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注,于是想到可以運用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進行想象,結(jié)合“香蕉會變戲法”的游戲讓幼兒運用感官經(jīng)驗在玩中探索想象,并學(xué)會用清楚簡單的.語言進行自由表達,讓幼兒養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.樂于參與想象活動,對活動感興趣。
2.學(xué)說句子:“香蕉像……”。
3.能用語言大膽表達自己的
重點難點
重點在于引導(dǎo)幼兒用“香蕉像......”說一句完整的話。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒吃過香蕉,自己嘗試剝過香蕉。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:香蕉若干、紙巾。
活動過程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:
1.根據(jù)已有經(jīng)驗,激發(fā)興趣,拉近距離(師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱的小片段)。
2.拿出裝有香蕉的袋子,作神秘狀,今天老師也帶來了一樣好吃的水果,讓幼兒猜它是誰?幼兒猜完后揭曉結(jié)果。自由說說香蕉的樣子:長長的,彎彎的,皮是黃黃的,用手剝?nèi)テげ拍艹浴?/p>
二、啟發(fā)想象,鼓勵用語言表達
時刻貫穿引導(dǎo)學(xué)說句子:“香蕉像……”。師創(chuàng)設(shè)問題情境:“香蕉會變戲法,你們信不信?”
1.師輕輕地將香蕉呈現(xiàn)——彎腰狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉開始變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等)
2.師輕輕把香蕉呈現(xiàn)——臥躺狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉又變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小床、小船、滑梯、搖籃等)
3.師輕輕地把香蕉呈現(xiàn)——立狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉真會變戲法!變變變,變變變,香蕉像什么?(刀、電話、耳朵等)
小活動:打電話。
4.每個小朋友拿一個香蕉,自由發(fā)揮想象擺弄:彎彎的香蕉像什么?教師適時引導(dǎo):把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等(像笑臉、象鼻子、象牙)。
5.最后請小朋友閉上眼睛,教師剝開香蕉,請幼兒說說這時的香蕉像什么。(花、蜘蛛、噴泉等)
三、分享食物
1.引導(dǎo)幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒教師進行適當(dāng)指點或請小朋友幫忙,最終讓幼兒自己剝開皮,讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗。
3.引導(dǎo)幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,變小了”、“好吃,好吃,又變小了”,讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。
4.引導(dǎo)幼兒知道有好吃的要和小朋友分享,一起吃才有樂趣,同時教育幼兒吃完后要把果皮放進垃圾桶里或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場地。
活動反思
請小朋友回去以后想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友。
幼兒園語言活動教案4
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達自己的見解與想法,提高語言表達能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書3—6頁《小螃蟹找工作》拍到電視里播放PPT
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
師:草地上有誰?它長得怎么樣?(幼兒回答螃蟹外形的特征)
師:誰又來了?猜測他們在一起會說些什么呢?
總結(jié):小螃蟹要去找工作。
2、觀看電視圖片,自由討論。
。1)畫面:小螃蟹來到理發(fā)店。
師:理發(fā)店有那種工作?
幼:洗頭工,按摩師,理發(fā)師,美容師,收銀員。
你認為小螃蟹喜歡哪一種?為什么?
。2)師:小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師?此诮o小狗理發(fā)呢。ɡ^續(xù)看畫面)問:小狗為什么大叫起來?
師生討論得出結(jié)論:小螃蟹的鉗子太堅硬,理發(fā)時很容易把顧客的頭弄傷,看起來做著份工作不太合適。
師:可是它沒有灰心,繼續(xù)去找工作。
。3)畫面:小螃蟹來到飯店
師: 飯店里工作多不多?那你認為小螃蟹適合哪一種呢?為什么?
。4)觀看畫面表述,提問
師:瞧,這天,小兔來飯店吃飯,小螃蟹給他端來一杯冒著泡的啤酒,可小兔子見了為什么皺起了眉頭?
師生討論總結(jié):小螃蟹吐的泡摸,使人看了很不舒服,所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。
3、圍繞主題,分析討論。
師:小螃蟹到處找,找了好多地方,還是沒有找到一份的工作,怎么辦?
幼:我們幫助小螃蟹找!師:好,那我們就商量商量,為小螃蟹找一份最合適的工作。
幼兒自由討論和交流。
師:商量好了嗎?誰來告訴大家,你為小螃蟹找了什么工作?為什么選這份工作?
幼A:我為小螃蟹找了一根警察的工作。因為它的顏色是青黑色的,躲在角落里不容易被壞蛋發(fā)現(xiàn),它的螯堅硬有力,壞蛋被鉗住別想跑了。
幼B:駕駛員這份工作也挺合適的。它的兩個螯可以握住方向盤,萬一車子壞了還可以當(dāng)扳手修理呢。
4、情節(jié)發(fā)展,續(xù)討論。
。1)引導(dǎo)幼兒觀看畫面,知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。問:小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢?
幼A:小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告:“我們這里的肥皂頂刮刮,洗得干凈,還不褪色呢!”
幼B:快來買,買一送一,還可以參加抽獎呢!
幼C:購買本店的'任何商品,小螃蟹都送貨上門!
幼D:小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉,吐著泡泡做廣告!
。2)師生共同邊看畫面邊看總結(jié):真的呀,小螃蟹做在柜臺上,當(dāng)起了廣告員,嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄,被陽光照的無顏六色,閃閃發(fā)光,小動物們看到后都被吸引來。大家爭著買,店里生意一下子好起來啦!
。3) 師:到了晚上,小螃蟹給媽媽寫了一封信,猜猜他會寫些什么呢?
5、活動遷移,拓展內(nèi)容。
師:小螃蟹終于找到了合適的工作,可是小猴,青蛙,公雞,小象還沒有工作,正發(fā)愁呢,怎么辦?
幼:我們開個職業(yè)介紹所,來幫他們找工作吧!
師:這注意不錯,讓我們看看他們長得怎么樣?有什么本領(lǐng)?也為他們找一份最合適的工作。
幼:小猴一電工,青蛙一游泳教練,公雞一歌唱家,小象搬運工。
幼兒園語言活動教案5
目標(biāo):
1.能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌,體現(xiàn)對標(biāo)志的認識。
2.積極參與班級討論,嘗試共同創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.幼兒對各種標(biāo)志顏色和作用有了了解。
2.標(biāo)志卡片。
3.紙、筆。
過程:
1.鞏固對標(biāo)志的了解。
出示標(biāo)志卡片,說說標(biāo)志卡片的顏色和含義,進一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。
2.創(chuàng)編兒歌。
a.教師念兒歌上半部,激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。
媽媽告訴我:標(biāo)志是我們的'好朋友。
它雖然不會說話。
卻能告訴我們:這是什么地方?
應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?
標(biāo)志,真能有這么神奇嗎?
b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。
c.啟發(fā)幼兒從標(biāo)志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。
d.從一方面入手(如:黃色的標(biāo)志是警告……),共同來創(chuàng)編。
幼兒園語言活動教案6
《用愛送你回家》是一個關(guān)于“愛”的故事,它既展現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛,也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好朋友小長頸鹿之間的友情之愛。故事圍繞著兩條線索發(fā)展,第一條線索是:喜寶一家救下小長頸鹿→共同生活→召開家庭會議→護送小長頸鹿回家:第二條線索是:小長頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家。我們主要根據(jù)第一條線索展開整個活動,但第二條線索卻能夠在討論中激發(fā)幼兒關(guān)愛朋友的情感。
大班的幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活,都有了自己的好朋友,當(dāng)他們快要從幼兒園畢業(yè)進入小學(xué)的時候,他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經(jīng)歷朋友之間的離別。但這個充滿“愛”的故事告訴幼兒,朋友之間不僅可以一起玩耍,更重要的是要彼此關(guān)愛。
【活動目標(biāo)】
1、通過聽賞討論,理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情,能用完整的語言表達自己的想法。
2、充分感受、體驗故事和生活中的“愛”的情感,懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛護。
【活動準(zhǔn)備】
制作關(guān)于故事的PPT,背景音樂等。
【活動過程】
一、引入話題
師:今天我給大家介紹一個幸福的家庭——小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?
(在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片,讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事,為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)
二、聽賞故事
1、第一段:偶遇相救
師:有一天發(fā)生了一件奇怪的事,喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙,誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事?(出示相應(yīng)的故事圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察后,用語言清楚完整地表述)
2、第二段:共同生活
師:可憐的小長頸鹿奄奄一息,喜寶一家會怎么做?
3、第三段:家庭會議
師:看見小長頸鹿這么想家,如果你是喜寶,你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得,為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的'心理和情感的變化)
4、第四段:護送回家
師:雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開,但是它沒有大吵大鬧,而是認真、熱心地幫助小長頸鹿,用自己的愛送朋友回家,喜寶有著一顆關(guān)愛朋友的心。
(這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點,以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動,通過了解故事的情節(jié)發(fā)展,即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情,最后用愛送朋友回家,這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化,也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)
三、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過完整欣賞故事,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,進一步體驗故事所傳遞的美好情感,提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。)
四、遷移經(jīng)驗
師:你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實,等你們快要上小學(xué)的時候,你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開,你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光?
小結(jié):你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你,但更重要的是,我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,關(guān)愛朋友,讓我們每一天都過得開心、快樂。
。▽τ谖膶W(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中,最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實生活中,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達自己的感受,從中體會朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛護。)
附故事:用愛送你回家
小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上,這是寶爸,這是寶媽,還有??這是喜寶。 喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪!拔,喜寶,慢一點!”“喜寶,加油!”“咦,那是什么?”這個龐然大物,喜寶從來沒見過!昂闷婀职,這是什么?”“到底是從哪里來的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地圍過來,好奇地看著它。不過可以肯定的是,這個巨大的小家伙,不是餓了,就是生病了,它奄奄一息地躺在那兒,沒有力氣說話。寶爸說:“寶媽,快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃。”寶媽立刻煮了一鍋熱騰騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒,吃完海藻粥的小大個兒,氣色慢慢好了起來。
恢復(fù)了元氣的小大個兒告訴大家:它是長頸鹿。本來,它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是,有一天,來了一隊追捕它們的獵人,小長頸鹿因為年紀(jì)太小,跑不快,被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進了籠子里,準(zhǔn)備用大貨船把它運走。沒想到,中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時,就已經(jīng)在??
“這樣不行,它會凍壞的!毕矊毤敝朕k法?粗涞冒l(fā)抖的小長頸鹿,寶媽找來北極熊奶奶幫忙,為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。
幼兒園語言活動教案7
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)專心傾聽的能力。
2、理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。
3、樂于認識新朋友。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。
活動難點:
理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。
活動準(zhǔn)備:
親自故事《新朋友》
活動過程:
1、請幼兒說說暑假認識新朋友后,要怎樣保持聯(lián)系。
2、出示幼兒用書或電子用書,講述故事《新朋友》。
3、提問:
(1)進進喜歡上幼兒園嗎?為什么?(喜歡,因為他升大班了,還可以見到小朋友)
(2)阿森長得怎么樣?(黑皮膚、卷頭發(fā)、圓臉)
(3)進進喜歡新朋友嗎?他們一起做了什么事情?(喜歡,他們一起看照片、玩游戲)
(4)進進怎樣和好朋友小新保持聯(lián)系的?他們互相了解了什么?(他們用電子郵件聯(lián)系,互相了解新學(xué)期的生活)
(5)如果你的`好朋友搬了家,你用什么辦法和她保持聯(lián)系?(自由回答)
4、幼兒自我介紹。
5、請幼兒帶一些喜愛的玩具或圖書到幼兒園,與小朋友分享。
幼兒園語言活動教案8
語言活動“我喜歡上幼兒園”
活動目標(biāo):
1、交流上幼兒園的經(jīng)驗。
2、分享交流在幼兒園的快樂。
3、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的'情感。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。
活動指導(dǎo):
1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面,請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。
——書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園?
——你為什么喜歡上幼兒園?
——你最喜歡幼兒園里的什么人?
——你最喜歡玩什么游戲?
——你最喜歡吃哪些點心,最不喜歡吃哪些食物?
——你喜歡幼兒園的什么地方?
——你最喜歡哪些朋友?
2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。
幼兒園語言活動教案9
一、活動目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲活潑歡快的'情緒。能唱準(zhǔn)附點音符。
2、對探索天空的奧秘發(fā)生興趣。
二、活動準(zhǔn)備
配套磁帶或CD。
三、活動過程
1、練習(xí)踵趾小跑步。
隨《我和星星打電話》的音樂,復(fù)習(xí)踵趾小跑步,兩人一組腳步協(xié)調(diào)地做動作:兩人拉手,外側(cè)的手叉腰,兩腳叉開站好,同時出內(nèi)腳或外腳,注意兩人對視,交流感情。
2、學(xué)習(xí)歌曲《我和星星打電話》。
(1)教師用小故事引出歌名,學(xué)念歌詞。
。2)教師示范唱,幼兒跟著老師學(xué)唱。
。3)幼兒隨著琴聲輕輕唱,教師幫助幼兒練習(xí)附點音符的唱法。
。4)分組練習(xí)。
幼兒園語言活動教案10
活動目標(biāo):
了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗。
對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。
活動重難點
重點:理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。
難點:通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
《蘋果種子的故事》課件:蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。
紙面教具:泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。
活動過程:
蘋果種子在哪里?
·觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里。
——你們知道蘋果的種子在哪里嗎?
——切開蘋果,看一看蘋果種子的樣子。
蘋果種子發(fā)芽了。
·聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了蘋果種子”)。
——蘋果種子掉到了地上,發(fā)生什么事情?
——泥土為什么要蓋住種子?
蘋果種子長大了。
·聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。
——春天的時候,種子發(fā)生了什么變化?
——誰能來學(xué)一學(xué)種子發(fā)芽的樣子?
——種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助?
——誰幫助了它?
·進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。
——泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?
——太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?
——雨水是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?
——種子發(fā)生了什么變化?
·講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束)。
——小芽最后長成了什么?
我變蘋果種子啦!
——如果你來演蘋果種子,你會怎樣慢慢地長大?
——誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的.?
活動提示:
活動前需要讓幼兒認識蘋果的種子,知道種子長在蘋果的里面,被果肉包囊著。
引導(dǎo)幼兒把自己想象成粒蘋果種子,隨著教師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。
扮演太陽、雨水的幼兒,要能夠?qū)W習(xí)對話“我來抱抱你吧”,也可以自己創(chuàng)編對話。
活動延伸
在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》,并學(xué)習(xí)對話。
在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等,表現(xiàn)故事情節(jié)。
幼兒園語言活動教案11
教案目標(biāo):
1、在老師的幫助下,學(xué)習(xí)詞語走呀走、突然、最后從一張圖轉(zhuǎn)向另一張圖講述。
2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽同伴說話的'習(xí)慣,能通過比較說出同伴的講述好在哪里。
教案準(zhǔn)備工作:
大圖片一份,分區(qū)材料(九份)
教案過程
一、提出問題,引導(dǎo)幼兒思考!拔覀円呀(jīng)會講這個了,但是總是斷斷續(xù)續(xù),聽起來這個不好聽。今天我們把它連接起來,看老師用了什么詞語?看誰會像老師一樣用上這些詞?”
二、老師完整講述。
三、出示第一和第二幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習(xí)連接詞:走啊走
四、出示第二和第三幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習(xí)連接詞:突然
五、出示第三和第四幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習(xí)連接詞:最后
六、分組講述,教師指導(dǎo)。
七、比賽:大王比賽。第一輪搶答題。老師做動作,小朋友學(xué)說詞語。(重點詞:竄、睜大、慌慌張張、飛快)
八、分組講述,教師指導(dǎo)。
九、比賽:大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動作,小朋友學(xué)說詞語。(重點詞:竄、睜大、慌慌張張、飛快)
第二輪比賽?凑l能用上連詞把完整地講完,而且講得很生動。
十、投票(客人老師和小朋友一起投)
十一、頒獎。
活動效果及反思:小朋友基本能完整地講述圖片,學(xué)會了一些形容詞,如:睜大、慌慌張張、飛快等,并且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒有掌握,如:走呀走、突然、最后。
調(diào)整:
1、表揚使用了連詞講述的小朋友,請他們當(dāng)小老師。
2、日常生活中,提示孩子使用連詞。
3、增加語言區(qū)的區(qū)域材料“小黃雞“,對個別存在問題的孩子進行進一步的輔導(dǎo)。
語言活動:
小黃雞 教育活動表 班別:中三班執(zhí)教:鄭曉琳時間:06、6 活動名稱小黃雞 活動形式分組
幼兒園語言活動教案12
【活動目標(biāo)】
1、理解散文的內(nèi)容,并鼓勵幼兒進行情景表演。
2、初步感受散文優(yōu)美的意境。
【活動準(zhǔn)備】
1、家長帶領(lǐng)幼兒去踏青。
2、在活動室設(shè)口種植角,幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個過程。
【活動過程】
l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。
小朋友,我們的種子發(fā)芽了,讓我們一起去看看吧!
2、老師引導(dǎo)幼兒討論看到的`情況。
老師重點引導(dǎo)幼兒說H;剛發(fā)芽的葉子像什么,讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力,老師給予及時的鼓勵。
3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽兒》。
4、老師朗誦散文,請幼兒扮演種子,自編情景表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動作。
5、老師根據(jù)幼兒自編動作的情況,引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽的過程。
活動建議:
1、在幼兒的日常生活當(dāng)中,可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文,一邊進行情景表演,以鞏同教.一≯內(nèi)容。
2、老師組織幼兒精心照顧種子,讓班級的種植角充滿生機。
附散文:發(fā)芽兒
春天到了,春雨落在大地上,有粒種子悄悄地鉆進了地面。
種子發(fā)芽了,兩片新新的葉子真讓人喜歡。
看.這芽兒多像兩只眼睛!兩只眼睛看啊看,啊,這世界多美麗!
瞧,這芽兒多像兩只耳朵!兩只耳朵聽啊聽,啊,這世界多美妙!
芽兒越看越高興,越聽越開心,一高興就蹦起來,一蹦,就變成小苗苗了!
幼兒園語言活動教案13
活動目標(biāo):
1、感受傳統(tǒng)童謠的特點,發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2、在與同伴的游戲中記憶童謠,感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。
3、嘗試集體續(xù)編童謠。
4、理解童謠內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動重難點:
學(xué)習(xí)童謠,感受其特點。
嘗試紡偏童謠。
活動準(zhǔn)備:
背景圖片。
活動過程:
一、游戲:娃娃拍手歌
1、教師:小朋友,老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌",邊做動作,"你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機。你拍二,我拍二,兩個娃娃洗手帕。你拍三,我拍三,三個娃娃爬大山。你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。你拍五,我拍五,我們大家來跳舞。
二、觀察圖片,初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、教師出示五幅圖片,幼兒觀察教師:請小朋友看一看,圖片上有什么?它們有多少個?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片上的動物,說出名稱和它們的數(shù)量。)
2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內(nèi)容。
教師:它們都在做什么事情呢?誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容?
。ㄓ變号c同伴相互交流,教師巡回觀察、傾聽。)
3、集體交流、創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中,用身體動作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達每幅圖的內(nèi)容。
4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍
三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"
1、遷移已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師:請小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)
2、請個別幼兒在集體中念童謠,共同檢驗幼兒改編情況。
3、集體念童謠兩遍教師:想想看,童謠怎樣記得牢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像,這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。)
四、游戲:拍花籮
1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,其他幼兒一起念童謠。
2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師:想一想在玩游戲的時候怎樣才能玩得好?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)
五、活動延伸
請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去,一直編到十。
教學(xué)反思:
以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲,如“兩只小蜜蜂”,能念又能做的形式非常好,而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲,我想對于這樣的兒歌游戲在我們的'教學(xué)中出現(xiàn),更具傳承性,因為它甚至在沒有材料的情況下,就能隨時隨地拈來就玩?刹皇菃?我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲,為了能讓小朋友和他一起玩,他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù),和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己,遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友,她也在游戲的過程中,輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌,也獲得了同伴游戲、交流的快樂,變得開朗許多。
幼兒園語言活動教案14
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認真觀察畫面,大膽想象、表達自己對畫面的理解。
2、欣賞,理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。
3、鼓勵幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。
教案準(zhǔn)備:
1、畫面,
2、DV
教案過程:
一、 觀察畫面
1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的.圖畫,圖畫里有些很奇怪的東
西,是什么呢?我們一起來看看。
2、出示畫面,幼兒自由觀察:你看到了什么?
3、這個小男孩看起來還很小,我們可以叫他什么?
4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?
5、為什么有三個一模一樣的人?
6、一顆紅紅的心表示什么意思?
7、弟弟的心愿是什么?
8、他為什么想變小鳥?(引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀,可以自由飛翔。)
9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪里?
10、小結(jié)幼兒想法。
二、欣賞
1、小弟弟到底想去哪里呢?我們一起來聽一首,聽完你就知
道了。
2、播放錄音
3、提問:弟弟變成小鳥想飛到哪里?
里還說了些什么?
4、再次欣賞:這首的名字叫《天高高》,我們再來聽一聽里還說了些什么。
5、提問:的名字叫什么?
里面說了些什么?
三、自由自在的小鳥
1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎?
2、如果你變成了小鳥,你想飛到哪里?
3、你在高高的天上飛,會看到些什么?
4、你能來學(xué)學(xué)小鳥自由自在飛翔的樣子嗎?
5、播放小鳥叫的音樂:請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。
幼兒園語言活動教案15
活動目標(biāo)
1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2.幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認知方面)
3.讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗,發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)
活動準(zhǔn)備
1.視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的,棱角的,扁的)
活動過程
一、導(dǎo)入,播放視頻
1.問題導(dǎo)入
師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼:端午節(jié)。
師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼:賽龍舟,包粽子,吃粽子,做香包……
師:哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2.教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)
3.教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?
幼:屈原。
二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述
1.師:小朋友們,你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?
幼兒答:圓圓的,有角的,長長的。
師:老師今天也帶來了好多粽子,請小朋友們摸摸看,這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子,請小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時引導(dǎo)
2.師:好了, 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子,輪流講述)
三、引進新的講述經(jīng)驗,運用句型“不僅……還……”
1.教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對嗎?
2.教師引導(dǎo)幼兒運用句型師:現(xiàn)在,老師請小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的`句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆,還和爸爸一起看賽龍舟。
幼:(幼兒運用句型,自由回答)
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗,教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述,鞏固句型運用
教師引導(dǎo):小朋友們,你們動腦筋想象,平時生活中,我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?
教師示范:比如說,今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板,媽媽夸我是個好孩子。
教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,運用句型講述平時生活經(jīng)驗重點指導(dǎo):幼兒能用完整的語言進行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,從而引出句型,讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述,幫助幼兒學(xué)會完整的講述。
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