美術(shù)教案4篇[熱]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的美術(shù)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　本課教材分析：

　　名片，是成年人與他人溝通最便捷有效的工具，小小名片，形式豐富多彩，內(nèi)容包羅萬象。集實用與美感與一身的交往使者，我們小朋友為什么就不能深入的接觸感受一下呢？而且，我們小朋友筆下的名片設(shè)計，自然有與成年人截然不同的一份天真和童趣。有句話說得好：“教師在新教材實驗中，教材只是提供了一個個教學(xué)話題而已，以新的理念為指導(dǎo)，教師們可以根據(jù)話題來創(chuàng)造性地展開教學(xué)。”本課是二年級上冊的《新穎的泥名片》，是一堂手工制作課，但目的不是簡單的進行某種手工制作，而是能通過對自己名片的設(shè)計制作過程，更深入的了解名片，并能夠借鑒其他藝術(shù)設(shè)計元素，為自己設(shè)計出新穎美觀的個性化名片，更多的重視了藝術(shù)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的美術(shù)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)聯(lián)。它對美術(shù)教學(xué)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域或多或少的都有所涵蓋。因此，本課在設(shè)計中力求體現(xiàn)新課改精神，突出學(xué)生主體地位和參與意識。一開始老師就在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，以提示學(xué)生對生活的關(guān)注，引導(dǎo)對美的感受創(chuàng)造欲望。重點部分從名片的設(shè)計到制作完成，整個學(xué)習(xí)過程都是在學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)中進行，老師只在其中穿針引線，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，給學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的機會，從而更好地促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。

　　能力目標(biāo)：用泥設(shè)計、制作文字和圖形、用來表達(dá)自己的興趣、愛好。

　　情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：生活中有許多需要展示和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標(biāo)牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

　　教學(xué)重點：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。

　　教學(xué)難點：制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：成人用的各種名片、不同形狀的彩泥名片若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。

　　學(xué)具：硬紙板、剪刀、彩色橡皮泥、用以壓印花紋的工具（如瓶蓋、筆頭等）。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入、引發(fā)興趣。

　　師：老師與小朋友們已經(jīng)接觸了一個多月了，可老師還是不認(rèn)識你們，怎么辦呢？

　　生：一個個逐一自我介紹一下……

　　師：真是個好方法，可是老師一下子記不住全部學(xué)生的名字的，又怎么辦呢？

　　生：名片。

　　【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，豐富學(xué)生知識面，感受藝術(shù)來源于生活�！�

　　二、觀察分析、探究

　　師：同學(xué)的爸爸、媽媽有名片嗎？生：有

　　師：說說爸爸媽媽的名片是什么樣的？生：有名字，地址，電話，還有顏色的……

　　師：名片最早出現(xiàn)在漢代，人們利用竹片刻上自己的姓名和職位，用于互相介紹，這種竹片叫“謁”。隨著時代的發(fā)展，名片得到進一步的發(fā)展，直到現(xiàn)在。教師展示古代名片和現(xiàn)代名片，請學(xué)生對比其中的'的異同。

　　a、外形都是什么樣子的？（板書：外形、）

　　b、材料有什么不同？（板書：材料）

　　c、名片上都有什么內(nèi)容？（板書：內(nèi)容）

　　d、名片的色彩怎樣？（板書：色彩）

　　小結(jié)：a、外形古代：長方形，比較大現(xiàn)代：形狀各異

　　b、材料古代：竹片現(xiàn)代：紙張

　　c、內(nèi)容古代：姓名 職位現(xiàn)代：姓名 電話 工作單位 家庭住址……

　　d、色彩古代:竹片本色現(xiàn)代：色彩豐富

　　【設(shè)計意圖：通過古今的對比，學(xué)生能更好的掌握名片的基本結(jié)構(gòu)�！�

　　師：對！多虧這小小的名片幫忙，人與人之間才可以順利地溝通、交流，人們都十分重視名片的設(shè)計和美化。如果你的名片很美觀、有特色，那么第一次見面就會給人留下深刻的印象�？矗�這是老師的名片，小朋友們比較一下，它與普通的名片是一樣的嗎？用什么做出來的？

　　生通過觀察就會比較出：不一樣，這是立體的，用彩色橡皮泥制作的。

　　師：名片就代表著你的形象。要想做的很特別，讓同學(xué)一眼認(rèn)出是你，那可得先好好動腦設(shè)計呀！現(xiàn)在我們就來欣賞一下這些小朋友是怎樣設(shè)計的（課件展示各種造型的名片）。欣賞時要注意觀察這樣幾個問題：

　　問題1，生通過觀察答：外形有長方形、正方形、橢圓、不規(guī)則形等。

　　師總結(jié)：外形可以自由選擇。板書：外形——多樣

　　問題2，師根據(jù)生的回答總結(jié)板書：色彩——醒目

　　問題3，生答：名字。

　　師：這是最重要的一點，要放在的位置。除了名字還有什么？

　　生：音符、調(diào)色板、球拍……

　　師：從這些裝飾圖案你能看出這個小朋友的愛好特長嗎？

　　師總結(jié)：名片上除了要制作名字，還可以加上一些代表自己特點的裝飾圖案，使你的名片與眾不同，體現(xiàn)你的個人特色。板書：內(nèi)容——有特色名片要有個性

　　三、討論名片的設(shè)計內(nèi)容——“我的名片我設(shè)計”

　　師：名片上的內(nèi)容可以包涵學(xué)校、班級、姓名（英文名）、性別、星座、愛好、人生格言、吉祥物、電話、QQ號碼……怎樣設(shè)計名片，才能讓人家對你印象深刻？（名字設(shè)計與個性體現(xiàn)至關(guān)重要）

　　師：現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴大家，你的名片將怎樣設(shè)計呢？

　　生自由發(fā)言。師發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意新穎的構(gòu)思及時表揚。

　　【設(shè)計意圖：教師的示范作品可以很好的吸引學(xué)生的眼球，這是通過欣賞設(shè)置一些小問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的探究、發(fā)現(xiàn)，激活學(xué)生創(chuàng)造的靈感，同時在欣賞他人作品的過程中，也大大地拓寬了自己的設(shè)計思路。】

　　四、實踐活動

　　師：現(xiàn)在不少同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要把自己的設(shè)計制作出來了，好的，我們先分組討論一下做的方法好嗎？大家可以邊試做邊討論。

　　生嘗試并熱烈討論。

　　師：你們認(rèn)為做泥名片應(yīng)該注意些什么？怎樣才能使名片更美觀？

　　學(xué)生發(fā)言，如遇到問題可請求其他同學(xué)幫助解決。

　　師：哪位同學(xué)能總結(jié)出制作步驟？

　　師根據(jù)生的發(fā)言進行補充并總結(jié)：

　　1、用硬紙板剪出名片的外形。

　　2、鋪底色。

　　3、搓出泥條拼貼名字。（注意字不要太粗）

　　4、添加特色圖案。師提示：添加的圖案是裝飾，可利用身邊的用具來做做（這步很重要，體現(xiàn)你的個性）

　　5、借助工具裝飾完成。

　　學(xué)生開始制作。師巡視指導(dǎo)，隨時幫助解決學(xué)生實際中遇到的小困難。

　　【設(shè)計意圖：探究性學(xué)習(xí)是一個障礙重重的過程，在學(xué)習(xí)過程中必須與他人交往、合作，從而獲取同學(xué)的幫助。，我讓學(xué)生在解決本課的泥名片的基本要素、方法與步驟這些知識點的基礎(chǔ)中，讓學(xué)生學(xué)會參與，積極投入到探究的環(huán)節(jié)中�！�

　　五、評價展示、交流延伸。

　　情境表演：（扮演兩位剛認(rèn)識的人）

　　請兩個同學(xué)分別拿自己制作的泥名片，進行互相介紹。

　　分組進行表演，同學(xué)之間相互交換自己制作的名片，增進友誼，共同體驗成功。

　　師課堂小結(jié)：

　　老師看到大家臉上一直在開心地笑著，是啊，這節(jié)課我們都為自己設(shè)計了那么棒的泥名片，老師也為你高興��！今天，同學(xué)都發(fā)揮了聰明才智為自己制作了一個新穎的泥名片，讓更多的人了解你，了解你長大后的理想和志愿，老師祝福你們：好好學(xué)習(xí)，早日實現(xiàn)自己偉大的夢想！

　　【設(shè)計意圖：給孩子提供展示自我、自由交流的空間，既能使他們充分感受創(chuàng)造的樂趣，體驗成功的喜悅，又可增進同學(xué)之間的情感溝通。名片設(shè)計的課后延伸，也有利于激發(fā)學(xué)生開放性思維，發(fā)展其想象力�！�

　　板書設(shè)計：

　　9.新穎的泥名片

　　（一）外形----多樣

　�。ǘ�）材料----紙、橡皮泥

　　（三）內(nèi)容----姓名、電話、住址等體現(xiàn)個性

　�。ㄋ模┥�彩----醒目

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的方法捏出臉型和五官的基本特征。

　　2．捏出五官的正確位置。

　　3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察好朋友臉部特征。每人一根棒，各色彩泥

　　活動重點：在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的方式捏出臉型和五官的基本特征。

　　活動難點：正確捏出五官的位置。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、通過猜謎、看臉譜，激發(fā)幼兒的興趣

　�。�1）用猜謎形式引起幼兒的興趣："上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么？

　　（2）出示臉譜并提問，請幼兒回憶五官的名稱。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的臉，了解五官的位置

　�。�1）教師："小朋友，你們看看好朋友的臉上有眼睛，還有什么？你好朋友的臉上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和頭發(fā)呢？

　�。�2）請幼兒看，說說同伴五官的位置。

　�。�3）教師用兒歌小結(jié)："圓圓的臉，大大的眼，小小鼻子在中間，耳朵在兩邊，頭發(fā)不遮眼。"

　　2、師生共同探討五官的正確捏法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心捏出五官，鼓勵幼兒大膽捏。

　　教師提問："我們臉上有這么多器官，應(yīng)先捏什么，再捏什么？"

　　教師示范五官的捏法

　　3、幼兒開始創(chuàng)作，教師進行指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒鼻子的位置，幫助幼兒完成最終的.形態(tài)。

　　教師：小朋友可以為自己的老師，小伙伴還有班上的客人老師制作五官

　　4．欣賞作品，體驗成功。

　　請幼兒說說自己制作的作品是誰的臉，她的臉怎么樣？

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒將自己的作品送給老師和好朋友

　　活動反思：

　　這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

美術(shù)教案 篇3

　　課時：1課時

　　課堂類型：綜合 探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

　　2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：電腦

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進入電腦室上課的組織工作并安排好

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)過程

　　1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

　　2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

　�。ǘ�）發(fā)展過程：

　　1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的`各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握�？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

　　2、步驟：

　　打開畫圖程序。

　�。ㄩ_始-程序-附件-畫圖）。

　　打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼和變化。

　　3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。

　　4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

　　三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

　　四、收拾與整理

　　指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

美術(shù)教案 篇4

　　【教材分析】

　　民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認(rèn)識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設(shè)計本次服裝設(shè)計活動。本次活動引導(dǎo)幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點，引導(dǎo)幼兒運用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設(shè)計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的'應(yīng)用。

　　2．能運用二方連續(xù)紋樣設(shè)計自己喜歡的民族服裝。

　　3．感受民族服飾的多樣美。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續(xù)圖案的圖片。

　　2．《幼兒學(xué)習(xí)材料》——美術(shù)用紙第 7 頁。

　　3．少數(shù)民族服裝、背景音樂《月光下的風(fēng)尾竹》。

　　【活動建議】

　　1．請幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜歡哪個民族的服裝？為什么？

　　2．請幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

　�。�1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服飾圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其裝飾花紋的特點。提問：這些服裝分別是哪個民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現(xiàn)在什么地方？

　　小結(jié)：少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風(fēng)、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。

　�。�2）出示二方連續(xù)紋樣圖片，讓幼兒欣賞后總結(jié)其規(guī)律。提問：這些花紋有什么規(guī)律？ 你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

　　小結(jié)：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

　　（3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。

　　3．幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運用二方連續(xù)紋樣進行裝飾。

　　提示幼兒運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　4．幼兒展示作品并交流設(shè)計的意圖。

　　（1）教師提問：你設(shè)計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為你的設(shè)計好在哪里？引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。

　�。�2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

美術(shù)的教案11-08

美術(shù)教案【精選】09-19

（經(jīng)典）美術(shù)教案09-14

美術(shù)教案07-20

美術(shù)教案（精選）08-09

【經(jīng)典】美術(shù)教案08-07

（精選）美術(shù)教案07-22

美術(shù)教案[精選]07-21

美術(shù)教案【經(jīng)典】08-06

美術(shù)教案(經(jīng)典)09-06