《游褒禪山記》教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《游褒禪山記》教案，歡迎大家分享。

　　【教學(xué)目的】 理解：領(lǐng)會(huì)前人關(guān)于“志”、“力”、“物”三者關(guān)系看法的精神實(shí)質(zhì)，記住做學(xué)問要“深思慎取”的告誡，學(xué)習(xí)他們不相信舊說，有疑必察的精神和強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，反對(duì)主觀臆斷的態(tài)度。 積累：豐富學(xué)生有關(guān)文言文的誦讀知識(shí)，培養(yǎng)誦讀文言文的習(xí)慣。

　　了解幾種文言句式，特別是賓語前置句。 運(yùn)用：辨析幾種常見的修辭格。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1、誦讀知識(shí)及誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、理解“志”、“力”、“物”三者關(guān)系，體會(huì)“深思慎取”的重要性；

　　3、作者略寫仆碑、前洞，詳寫后洞，與全文主旨的關(guān)系；

　　4、掌握“觀”、“名”、“文”、“求”等詞的意義和用法；了解“其”的不同用法；

　　【知識(shí)點(diǎn)】（除重點(diǎn)難點(diǎn)之外）

　�。�、讀準(zhǔn)難字字音，掌握異讀的三個(gè)類別；

　�。病⒆x準(zhǔn)文言句子，不要讀破句；

　�。�、了解文言虛詞在表達(dá)語氣、傳達(dá)感情上的作用。

　　【教學(xué)方法】

　　串講法、誦讀法、多媒體。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)步驟 】 １、解題：

　�、� 本文體裁:游記散文；②全文內(nèi)容:通過游山，闡發(fā)兩點(diǎn)感想。

　�。�、范讀全文，自讀。 ３、逐段辨析有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞和句式。（網(wǎng)頁對(duì)照譯文，辨析疑難） 第一段： ①讀準(zhǔn)下列詞語的字音：浮圖、廬冢、漫、華、謬等。 ②譯句：距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)，曰“花山”。 ③分析“其”字的用法。 ④找出名詞用作動(dòng)詞的例句。 第二段： ①找出名詞作狀語的例子：側(cè)出 ②找出開竅詞作動(dòng)詞的例子：窮、明。 ③解詞：曠、擁、怠、加、咎、極等。

　�、懿灰�讀破句：“而余亦悔之……之樂也�！�

　　第三段：

　　①辨析：“焉”、“而”、“也”等虛詞用法。

　　②解詞：觀、得、非常、至于等。

　�、圩x準(zhǔn)音：“相之”

　�、芸谧g本段

　　第四段：

　�、贅�(biāo)出下列句子的語中停頓處：“后世”句

　　②悲夫FU

　　第五段：

　�、僬页黾俳枳郑虎谡页雠袛嗑�、省略句。

　�。�、作業(yè) ：

　　背誦全文。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)步驟 】

　�。�、分段討論問題：

　�、俚谝蛔匀欢斡浟耸裁�？有什么特點(diǎn)？www.

　　提示：記所游山名，交待“褒禪”山名之由來，介紹華山洞的位置及命名原因，考證“華山”原名叫“花山”。作者記游時(shí)，并不沉醉于山水之中，而重在考察事物的原委，正是為下文“謬其傳”埋下伏筆，已有“慎取”之意。

　　②第二段記敘游華山洞的經(jīng)過，哪些詳寫，哪些略寫？為什么這樣處理材料？

　　提示：寫游前洞，惜墨如金，一筆帶過；寫游后洞，潑墨如水，詳加介紹。這樣剪裁，是為下文議論鋪設(shè)事實(shí)依據(jù)。

　�、鄣谌�段作者寫游山的心得體會(huì)。他闡述的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)指出具體例句。

　　提示：闡述了宏偉的目標(biāo)與不可少的主客觀條件之間的聯(lián)系。 “故非有志者不能至也”，突出了“志”的重要。“然力不足者，亦不能至”，說明“力”的重要�！爸劣谟陌祷杌蠖鵁o物以相之，亦不能至也”，說明“物”的重要。“然力足以至，于人為可譏，而在己為有悔”，從反面強(qiáng)調(diào)“盡吾志”的重要。“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”則從正面再次強(qiáng)調(diào)了“盡吾志”的重要。

　�、艿谒亩�，作者寫了第二點(diǎn)心得體會(huì)。哪句話能表明作者的觀點(diǎn)？ 提示：“此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也�！�

　�、荼疚挠洈⒉糠趾妥h論部分結(jié)合得自然。其中有些語句起到了聯(lián)系和照應(yīng)作用，請(qǐng)分別找出來。（例句略）

　　⑥本文末一段寫了什么？有何作用？

　　提示記同游之人和時(shí)間。既照應(yīng)前文，又對(duì)“余與四人擁火以入”補(bǔ)敘。這種寫法，可使行文簡(jiǎn)潔緊湊。

　�。病⒆x全文，師指點(diǎn)。

　　３、完成思考與練習(xí)

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