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大班社會教案小銅人和小蠟人
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班社會教案小銅人和小蠟人,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo):
1、借助故事《小銅人和小蠟人》,知道每一個人都有自己的長處和短處,保持健康的心理。
2、探索自己的長處和不足,學(xué)會正確面對自己的長處做到不驕傲,正確面對自己的不足,做到不氣餒。
3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。
活動準(zhǔn)備:
《幼兒用書》人手一冊。
調(diào)查表《長處和短處》。
活動過程:
1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》,感知理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。
教師:故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點?小蠟人有什么優(yōu)點?
教師:小銅人和小蠟人有缺點嗎?有什么缺點呢?
2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長處。
教師:小朋友,你有優(yōu)點嗎?你的優(yōu)點是什么?
鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點和長處(例如:會講故事、會跳舞、會彈琴)
3、理解每一個人有缺點,敢于認(rèn)識自己的不足。
教師:小銅人和小蠟人有自己的缺點,小朋友,你在哪些地方不足呢?
教師小結(jié):每一個人都有自己的長處和不足,這些都是正常的,我們不能因為自己有長處和優(yōu)點就驕傲,也不能因為自己有不足和缺點就氣餒。孩子們閱讀完故事后,都能理解故事講的道理。
于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來:早上顧明康說朱睿胖,是個胖子。老師聽見后,對他說,你個子矮,是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,連游戲都不玩了。事后,我問他當(dāng)老師取笑你的時候,你難過了,那你取笑同伴的時候,同伴會不會難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解。
活動反思:在社會活動《小銅人和小蠟人》中,通過討論,小朋友懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我請小朋友找自己的優(yōu)點和缺點時,很多小朋友都說了自己的優(yōu)點和缺點。當(dāng)我請許澤昊小朋友發(fā)言時,許澤昊吞吞吐吐小聲地說:“老師,我沒有優(yōu)點!
這時,有個小朋友說:“老師,許澤昊照片上一個五角星也沒有。”聽了洋洋的話,我楞住了,回頭一看,果然表揚欄里許澤昊的照片上什么都沒有,但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好都被小老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn),怪不得他……“老師,我沒有優(yōu)點。”聽了他的話我楞住了,馬上鼓勵他說:“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點,就是你非常有禮貌,有時早上到教室的時候,老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點呀!有了缺點沒關(guān)系,只要你能改正,這樣你的優(yōu)點就會越來越多,缺點越來越少,這樣五角星就會來找你做好朋友。”老師,我沒有優(yōu)點”這句話讓我反省了自己以往的教育行為,也許我們對一些調(diào)皮的孩子批評多于表揚,會戴著有色眼鏡看他們。殊不知,這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害,讓他們喪失了對自己的信心,從而惡性循環(huán),越來越“壞”。
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