- 幼兒園音樂活動(dòng)《月亮的變化》中班教案 推薦度:
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中班音樂教案:月亮
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案:月亮,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案:月亮1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧;為了安撫幼兒的情緒;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計(jì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知:通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律,通過游戲等初步理解、記憶歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
情意:感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。
技能:學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。
難點(diǎn):感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月亮婆婆等圖片七張(一大六。╊^飾一個(gè)、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。
活動(dòng)過程
開始部分(組織活動(dòng))。
師幼一起做“拍拍停!钡挠螒。
基本部分
一、哼鳴搖籃曲,感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。
1.小朋友們好!今天我來做你們的媽媽,你們做我的寶寶,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?
媽媽的手就是搖籃,搖籃搖,寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣?(搖)媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。(第一次感受旋律:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動(dòng);)
2.睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰的頭,誰就輕輕趴下睡著了。(第二次感受旋律)
3.請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時(shí),你聽到媽媽唱什么了?媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子,讓媽媽也睡覺吧!” (第三次感受旋律)
二、引出歌曲,學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌詞。問:我們睡覺的時(shí)候,誰會(huì)透過窗戶來看我們呢?(允許幼兒想像表達(dá));那我們假裝睡著,聽聽是誰來看我們?(老師清唱)
2.提問:
(1)誰來看我們了呢?(月亮婆婆)出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們? “喜歡我”。
。2)怎么喜歡我的呢?做了什么動(dòng)作?唱第二句,幼兒回答,(灑下月光把我摸)做動(dòng)作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 (表現(xiàn)灑的動(dòng)作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);
。3)月亮婆婆這么喜歡我們,還和我們做游戲了,做了什么游戲?仔細(xì)聽,唱歌曲后半部分,問:玩什么游戲了?(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)走和停算一次,玩了幾次呢?邊唱邊貼。(三次)依次出示月亮走、停的.圖片六張。
3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲:
。1).完整教唱第一遍。我們來唱一唱,用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。
。2)邊做動(dòng)作邊演唱。(再來一次,做上動(dòng)作吧;)
。3).用很美輕輕的聲音唱。(月亮婆婆說你們真能干,要是晚上要用什么聲音唱?)
。4).用響亮好聽的聲音唱。(真好!一點(diǎn)也沒影響到別人,那白天用什么聲音唱呢?我們試試。)
結(jié)束部分
游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動(dòng)聽,到了晚上,月亮婆婆就會(huì)灑下月光,和小朋友們做游戲,F(xiàn)在,我來當(dāng)月亮婆婆,被月亮婆婆摸到的小朋友,在我的后面排隊(duì),月亮婆婆做什么動(dòng)作你就跟著做什么動(dòng)作。(師戴月亮頭飾,交代游戲規(guī)則)
延伸部分
夜深了,小朋友也累了要睡覺了,讓我們靜靜的聽著音樂做個(gè)甜美的好夢吧!誰睡得香,誰睡得甜,月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩子的頭。(放伴奏)
教學(xué)反思
反思:
1、集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。
2、師幼配合較好,課堂意境很好,幼兒興趣很高。
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)將內(nèi)容在減少一些,不能貪多。
中班音樂教案:月亮2
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞詩歌,能理解作品描繪的畫面,感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。
2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵。
3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩句。
4.理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)
1.談話導(dǎo)入
師:你們看到過月亮嗎?
幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等
師:你們看到的月亮是什么樣子的?
幼兒:圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。
教師小結(jié):小朋友說的非常好,今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌,我們一起欣賞
二、初步感受詩歌內(nèi)容
1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。
師:詩歌的題目是什么?;文.章出...自大,考吧幼.師網(wǎng)]你們聽到詩歌里說了什么?
幼兒可以泛泛地說
2.幼兒看圖片,再次欣賞教師配樂朗誦。
提出欣賞的要求:詩歌里有誰?他們在哪里看到了月亮?
(1)師:小鳥在哪里看到了月亮?它說了什么?
(2)師:青蛙在哪里看到了月亮?他說了什么?
(3)師:寶寶在哪里看到了月亮?他又說了什么?
三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵
1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。
2.組織幼兒討論。
(1)師:月亮真的掛在樹梢了嗎?為什么說樹梢掛一個(gè)月亮?
幼兒:這是月亮的光照在樹梢上。
師:小鳥為什么說:月亮和我好?
幼兒:月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺,月亮喜歡小鳥。
教師小結(jié):小朋友說的都有道理,月亮光撒在了樹梢上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。
理解詞:掛
師:這里用了一個(gè)好聽的詞:掛,請小朋友做一個(gè)“ 掛”的'動(dòng)作,老師示范用“掛”說一句話:墻上掛著一個(gè)包。
請幼兒也用“掛”說一句話。
幼兒:架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。
(2)師:為什么詩歌中說池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒:在池塘里看到的是月亮的影子。
師:月亮的影子浮在水面,看起來月亮好像漂在水面一樣,什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒:紙會(huì)漂在水面;塑料汽車會(huì)漂在水面等。
師:為什么青蛙說:“月亮和我好”
幼兒:月亮的影子漂在池塘里,青蛙以為月亮來和他玩
幼兒:月亮的影子一會(huì)有,一會(huì)就看不見了,青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙說月亮和他好。
教師小結(jié):在明亮的夜晚,水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮,當(dāng)微風(fēng)吹來,水波蕩漾,月亮的倒影若隱若現(xiàn),好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙說月亮和我好。
(3)詩歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮,你們是怎么認(rèn)為的?
幼兒:臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師:為什么用一個(gè)詞:“盛”來說?
幼兒:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要這樣說
幼兒:好像盆里放了一個(gè)月亮。
師:寶寶為什么說“月亮和我好”?
幼兒:月亮來到寶寶的盆里,寶寶覺得月亮喜歡她
師:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感覺?
幼兒:我覺得很驚訝;我覺得很高興。
師:寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影,就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣,寶寶在玩水,月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。
3.師:我們明白了詩歌的內(nèi)容,你們喜歡這首詩歌嗎?最喜歡那句詩,請幼兒讀出來。
4.師:這首詩寫的是在靜靜的晚上,月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩,我們在讀詩歌的時(shí)候要用輕柔的語氣,心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌,并加些動(dòng)作來表現(xiàn)
四:創(chuàng)造性仿編
1.你們還在那里看到過月亮?(啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮)
2.教師出示小河、小魚的圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。
3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請幼兒把想到的畫在紙上,然后嘗試按詩歌的句式說出來。
活動(dòng)反思:
從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對教材的把握也比較到位,對詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
中班音樂教案:月亮3
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據(jù)動(dòng)作的提示,嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受,充分體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、隨歌曲旋律唱出來。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
錄音機(jī)、音樂磁帶。
〔活動(dòng)過程〕
一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。
二、欣賞樂曲。
1、師:剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈,今天老師還給小朋友帶來了一首傣族的歌曲,我們一起來聽聽吧!提問:剛才你聽到了什么?
2、教師清唱歌曲,幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問:歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的?
3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》,幼兒再次欣賞。
師:我們再來聽一遍,邊聽邊用優(yōu)美的動(dòng)作來為樂曲打節(jié)奏。提問:剛才你是用什么動(dòng)作為樂曲打節(jié)奏?(幼兒學(xué)習(xí)2——3種幼兒的動(dòng)作)
三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、幼兒起身散點(diǎn)站位,聽音樂做動(dòng)作,表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。
四、用多種形式演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
1、一組幼兒打節(jié)奏,另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。
2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句,幼兒接后半句。
3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞,老師用“啊——啦啦”來伴唱,教師伴唱幼兒演唱。
五、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后,在教師的指揮下和諧的進(jìn)行合作演唱。
教學(xué)反思:
《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠,富含民族小調(diào)的'風(fēng)味,孩子比較少接觸到這類歌曲,所以對這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出:教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn),形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,和他們一起商量歌曲的動(dòng)作,如:“喜歡”用什么動(dòng)作表示;月亮婆婆怎么“摸”我;月亮是怎么走的……我會(huì)以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演,然后給以提煉,在表演動(dòng)作的同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個(gè)身與心,與音樂,與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力,使幼兒真正能夠在音樂教育中,通過感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有,我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到:月亮是溫柔的,老師是親切的,小朋友是友好的,使他們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。
中班音樂教案:月亮4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、會(huì)看懂圖譜,嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、月亮婆婆頭飾。
2、幼兒用書:《月亮婆婆喜歡我》。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯螒?qū)。(教師頭戴月亮婆婆頭飾,與幼兒共同做游戲,幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)
1、教師:晚上,天上有什么呀?
2、教師:月亮婆婆會(huì)灑下月光,和小朋友玩游戲,F(xiàn)在,我來當(dāng)月亮婆婆,我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧!
3、教師:這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌,我們一起來朗誦一下吧!
4、教師:好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了,你們聽。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》)5、教師:歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀?她是怎么喜歡小朋友的?
6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞,一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。
。ǘ┯變和暾貙W(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師:演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽前奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示,選擇不同的演唱方法。
教師:小朋友看,圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?
3、在教師幫助下,個(gè)別幼兒指圖,集體演唱。
4、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5、游戲:月亮走我也走。
。ㄈ┯變盒蕾p視頻傣族舞。
教師:這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞,F(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。
活動(dòng)延伸:
1、家園共育:家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲,即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個(gè)方向走,幼兒向同一個(gè)方向走,前后左右都可以,步伐也可以變化。
2、日常滲透:遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中,可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
教學(xué)反思:
這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動(dòng)的一開始,我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景,聽音樂旋律摸孩子的.頭和做哄孩子睡覺的動(dòng)作提升孩子進(jìn)入活動(dòng)的興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽,通過出示字卡,激發(fā)幼兒記憶歌詞,從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。
小百科:
月球直徑大約是地球的四分之一,質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星,月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米,大約是地球直徑的30倍。
中班音樂教案:月亮5
中班社會(huì)優(yōu)秀教案《月亮船》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。
2、投影儀。
活動(dòng)過程
1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。
師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊,請你翻到**,小朋友看的時(shí)候,一定要認(rèn)真,想想你在圖畫上看到了什么,請你猜一猜發(fā)生了什么事?
2、欣賞故事。
師講故事,或者讓幼兒聽磁帶,講清楚聽的要求:小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事?
師:故事聽完了,請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。
師:聽這一遍的時(shí)候要好好想一想:為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
師:這一遍故事又聽完了。大家討論討論:a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開這條船?c小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
幼:我看到了許多小動(dòng)物,有小、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……
幼:森林里的小動(dòng)物小、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,并起名為“朋友船”,當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí),忽然刮起了大風(fēng)暴,海浪越來越大,把“朋友船”沖到礁石上,被礁石撞破了,當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴,讓它們離開破船的
師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
師:下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了怎樣的一件事情?
附故事:朋友船。
森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友!币恢淮笳卖~向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會(huì)離開我的朋友。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。
活動(dòng)后反思:
本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的`廣場。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué),通過層層的設(shè)問,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。
中班音樂教案:月亮6
活動(dòng)目標(biāo):
1、整理爬樓梯的經(jīng)驗(yàn)。
2、自由想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、掛圖、音樂vcd
活動(dòng)過程:
一、爬樓梯
1、談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn):為什么我們每天都要爬樓梯呢?(可以到更高的地方去)
2、樓梯是什么樣子的?你是怎么爬樓梯的?
3、大家一起去爬一爬,討論:還有什么好辦法爬樓梯?一次爬幾個(gè)臺(tái)階?你覺得爬樓梯像什么?(像鍵盤上的音符,一個(gè)比一個(gè)高)
二、爬到月亮上去
1、創(chuàng)設(shè)情境:我們前面停過一首歌,再聽聽好嗎?教師放《半個(gè)月亮爬上來》的音樂。
2、月亮爬到了半空中,我們也爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀,不會(huì)飛,我們的`飛機(jī)也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想,要多高的梯子才能到月亮上去呢?
3、欣賞米羅的作品《犬吠月》
——來看看藝術(shù)家米羅做了一把什么樣子的梯子?這把梯子有多高?給你什么樣的感覺?畫里的人到月亮上了嗎?
——畫面上什么地方最明亮?什么地方最暗?你覺得畫家為什么要畫成這樣?你最喜歡畫里的哪個(gè)地方?為什么?
——你覺得這是一個(gè)什么樣的夜晚?這幅畫講了一個(gè)什么樣的故事?給它取個(gè)好聽的名字吧。
中班音樂教案:月亮7
22、中班下學(xué)期語言教案《月亮下來吧》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編,并嘗試完整地講述。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,感受兒歌的意境美。
3、能簡單復(fù)述兒歌。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已了解月亮的變化規(guī)律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師:“天黑了,星空中出現(xiàn)了月亮姐姐,小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”
小結(jié):對了,月初的時(shí)候小月牙彎彎的,過了幾天就變成圓形的!再過幾天又變成彎彎的小月牙。
二、引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么?”
1、“月亮真調(diào)皮,喜歡變魔術(shù),你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁?”
小結(jié):彎彎的月亮變成香蕉,可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨?”
小結(jié):圓圓的月亮變成皮球,可以拿在手里玩,變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
三、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1、第一遍欣賞。
師:今天,老師帶來一首月亮的兒歌,聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。
提問:兒歌的名字是什么呢?聽了這首歌感覺怎么樣?你覺得好玩嗎?你想不想和月亮做游戲?
2、出示圖片,欣賞兒歌。
提問兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?
3、結(jié)合圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
師:老師把這首歌,變成了小圖譜,誰能看著圖譜,給大家朗誦這首歌呢?
四、利用圖譜進(jìn)行仿編。
1、幼兒自由討論,嘗試創(chuàng)編。
師:“你想不想請?jiān)铝料聛砟?你覺得月亮是什么呢?”
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行講述。
五、活動(dòng)結(jié)束:月亮告訴我,它有點(diǎn)累了,小朋友們想她的時(shí)候在語言區(qū)告訴她吧!
活動(dòng)延伸:
將圖片投放在語言區(qū)。
附兒歌:
月亮呀,下來吧,
你是一個(gè)皮球呀,
小弟弟,要把你,
拿在手中玩。
月亮呀,下來吧,
你是一面鏡子呀,
小妹妹,要把你,
拿在手中照。
月亮呀,下來吧,
你是一只小船呀,
小弟弟,小妹妹,
坐你到天上!
教學(xué)反思:
本活動(dòng)以談話形式引入,運(yùn)用形象的圖譜,通過充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律美,教師精巧的課堂設(shè)計(jì)、熱烈有效的師幼互動(dòng)、真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
23、中班中秋節(jié)教案《我與月亮的對話》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌,豐富詞匯;淘氣、微妙。
2、初步了解月亮變化的科學(xué)知識(shí)。
3、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)的情感。
4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在學(xué)習(xí)詩歌前兩周,家長協(xié)商幼兒觀察月亮的形狀和變化
2、教師繪制好與詩歌內(nèi)容想適應(yīng)的圖片,月亮在月層里穿行、漸變的立體教具。
3、錄制好配樂詩朗誦的磁帶。
活動(dòng)過程:
一、利用立體教具鼓勵(lì)幼兒的月亮提出問題。
1、我們小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn),月亮的臉總是在變,有哪些變化呀?
2、有誰知道為什么月亮的臉有時(shí)圓圓的、有時(shí)經(jīng)常的、……?
3、我們一起來看看月球的介紹(多媒體)
二、聽配樂詩朗誦,試著理解詩歌
1、我們先來聽一首詩歌
2、詩歌里的小妹妹問了月亮什么問題呀?
三、了解月球的變化,嘗試分析變化的原因。
1、詩歌里回答說月亮什么時(shí)候是圓圓的呀?什么時(shí)候是彎如刀?
2、這兩個(gè)星期來,我們每天都在觀察月亮,也同過各種方式獲得了解了關(guān)于月亮的相當(dāng)多的知識(shí),現(xiàn)在有沒有小朋友可以為大家分析一下變化的原因?
四、分角色學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
五、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象繪制登上月球的想象畫。
和:月亮月亮我問你
月亮月亮我問你,月亮聽了笑嘻嘻,
為啥當(dāng)個(gè)小淘氣?不是我要躲著你;
那天是個(gè)圓圓臉。圓圓臉兒是十五,
望著我們笑咪咪;彎如鐮刀是月初;
今天只露一道眉,要問這是啥微妙,
你要躲到哪里去?長大書本告訴你。
教學(xué)反思:
通過本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí),鍛煉了動(dòng)手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
中班音樂教案:月亮8
11、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《月亮船》含反思
教材分析:《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神,活動(dòng)中,教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng),從而懂得朋友間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊,說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論:1、發(fā)生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開這條船?4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事,引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎(chǔ):
1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的`讀圖能力不強(qiáng)。
3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物,但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問。
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