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北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《包裝》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《包裝》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、復(fù)習(xí)鋪墊
師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，下面我們就根據(jù)這個關(guān)系來完成下面的題目，有信心做好嗎？（有）
師：請看大屏幕（師演示課件）
根據(jù)已知得數(shù)，直接說出后面幾欄的積。
乘數(shù)
24、2.4、0.24、2.4、0.24
乘數(shù)
12、1.2、1.2、0.12、12
積
288
師找生讀題后說：誰來說？（找學(xué)生說答案）
師：你是怎樣快速得出結(jié)果的？
生：因為第一個乘數(shù)是一位小數(shù)，第二個是一位小數(shù)，積就是兩位小數(shù)。
師：同意嗎？（同意）掌聲鼓勵這位同學(xué)。
師：我們之所以能夠快速說出得數(shù)，那是因為我們之前知道了什么？
生：之前知道了整數(shù)乘法的積。
師：同學(xué)們掌握得真不錯！那我們今天就用這個知識來學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們請看大屏幕。
二、出示情境圖，嘗試解題：
1、課件出示主題圖：讀圖，提出問題
師：今天是智慧爺爺?shù)纳�，圖中三個小朋友正忙著干什么？
生：包裝禮品盒。（師板書課題“包裝”。）
師：圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？
生：告訴了我們包裝一個禮品盒用包裝紙0.8米，包裝一個禮品盒用彩帶2.4米，包裝紙每米2.6元，彩帶每米0.85元。
師：好，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
引出：生1：買包裝紙需要多少元？
生2：買彩帶需要多少元？
生3：包裝一個禮品盒共需要多少錢？
師：老師把同學(xué)們說的寫上。
我們先來解決包裝紙的問題？（課件出示問題1）
2、包裝一個禮品盒用紙0.8米，每米2.6元，需要多少元？
師：如何列式？（0.8×2.6=）還可以怎樣列式？（師板書：2.6×0.8=）
師：同學(xué)們看這兩個乘數(shù)都是什么數(shù)？（生：都是小數(shù)。）
師：今天我們就來學(xué)習(xí)“小數(shù)乘小數(shù)”。師板書課題
師：在計算之前我們先估一估，結(jié)果大約是多少？你是怎樣估計的？
引出：生1：大約是2.4，因為包裝紙每米2.6元，用了0.8米，把2.6看作是3元。
生2：大約是2米
生3：……
師：“誰估算的結(jié)果與準確答案比較接近呢？好，我們用豎式計算一下，到底怎樣列豎式呢？同學(xué)們拿出你的練習(xí)本算一算吧。（師巡視指導(dǎo)并找生上臺板演。）
師：同桌交流各自計算的想法。
生1：我是直接把它看成26乘8來計算的，算出積是208，再看乘數(shù)一共有兩位小數(shù)所以積就是2.08.
生2：我先把小數(shù)乘法看成整數(shù)乘法，2.6擴大10倍看成26，0.8擴大10倍看成8，那么積就擴大了100倍，要想使原來的積不變，208必須縮小到1/100。
師：你真聰明，你是怎么知道這個方法的？
生：看書的。
師：對他進行表揚。
師：很多同學(xué)都是把小數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)進行計算的。讓我們通過課件具體的來看看。（出示課件的兩種方法的演示過程）
師小結(jié)：“從這里可以看出，轉(zhuǎn)換是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法，它可以把新的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換成學(xué)過的知識來解決，以后我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會經(jīng)常用到。而這里的轉(zhuǎn)換過程是我們想的過程，在以后的計算當中，不用寫在紙上，我們只需要這樣寫就行了。
師：我們已經(jīng)解決了包裝紙的問題，接著來解決彩帶問題。
3、包裝一個禮品盒用彩帶2.4米，每米0.85元，需要多少元？（課件出示題2）
師：誰來列式？（2.4×0.85=）還有其它列法嗎？（0.85×2.4=）板書。
師：你能估算出買彩帶大約需要多少元錢嗎？說說理由。
師：來，自己驗證一下誰的估算結(jié)果最接近正確答案。列豎式計算：
生獨立完成，師巡視指導(dǎo)。找生上臺板書。
師：說說你是怎樣算的。（生說計算方法）
師：計算0.85×2.4的豎式時，數(shù)位怎樣對齊？（小數(shù)點對齊）
師：想一想0.85×2.4計算時我們把它看作什么數(shù)進行計算？（整數(shù)）
師：整數(shù)乘法應(yīng)該怎樣對齊？（5和4對齊，8和2對齊），也就是數(shù)的末位對齊，所以小數(shù)乘法寫豎式時也要求末位對齊。
師板書豎式，找生繼續(xù)計算。
0.8 5
× 2.4
師：算出的積是20xx，再怎么辦？
生：數(shù)一數(shù)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，就從積的末尾起往左數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
師：這題完成了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生完善單位，答案）
師：小數(shù)末位有零怎么辦？
生：省略不寫，寫成2.04。師板書得數(shù)、單位和答。
師：通過這幾道題，你能說一說小數(shù)乘小數(shù)如何利用豎式計算嗎？
�。ㄐ〗M內(nèi)討論一下再匯報交流）
引出：生1：小數(shù)乘小數(shù)，數(shù)位末位對齊。
生2：按整數(shù)乘法進行計算。
生3：乘數(shù)共有幾位小數(shù)積就有幾位小數(shù)。
�。◣熝菔菊n件）找生讀。
1.計算小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法進行計算。
2.再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的末位起向左數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
師：第二點大家一定要特別注意，下面這兩道題已經(jīng)按照整數(shù)乘法算出積了，但是沒有點上小數(shù)點，請同學(xué)們幫忙點上小數(shù)點好嗎。（好）
三、鞏固拓展練習(xí)：
1、給下面各題的積點上小數(shù)點。
1 .3 6 0 . 7 8
× 0.8 × 0 . 0 4
1 0 8 8 3 1 2
師生共同交流：誰來說說第一題小數(shù)點點在哪里？為什么？
2、不計算，比較數(shù)的大小
3.14×1.5○3.14×0.55
2.43×1.1○2.43
3、蒙古牛的身高是1.2米，體重0.33噸。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，體重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、體重各是多少？
四、全課總結(jié)，暢談收獲
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