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北師大版五年級(jí)語文下冊《普羅米修斯的故事》教案
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的北師大版五年級(jí)語文下冊《普羅米修斯的故事》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過感悟課文內(nèi)容,體會(huì)作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情,2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、會(huì)抓住關(guān)健語句,揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過感悟課文,體會(huì)作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情,理解英雄行為。
一、游戲?qū)?/strong>
1、中國有個(gè)成語“巧舌如簧”,說的是舌頭靈巧,能說會(huì)道。咱們來一個(gè)“巧舌如簧”,老師這里有幾個(gè)挺煩瑣的詞語,你能把它讀準(zhǔn)確嗎?
普羅米修斯赫利俄斯宙斯海格利斯
2、咱們難度加大一點(diǎn),要又快又準(zhǔn)確地讀完。
3、揭題導(dǎo)入。聰明的同學(xué)一看就知道,今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)古希臘神話《普羅米修斯的故事》。
二、整體感知
快速默讀課文,看看故事中的普羅米修斯是一個(gè)怎樣的人?
指名回答。
。ㄋ且粋(gè)英雄,他熱心幫助人類,他甘愿自己受到懲罰也要把火種帶到人間……)
板書:富有同情心
熱心助人
堅(jiān)強(qiáng)不屈
過渡:讓我們深入走進(jìn)故事,體會(huì)普羅米修斯的富有同情心、熱心助人、堅(jiān)強(qiáng)不屈。
三、細(xì)讀課文、感悟理解
大家細(xì)細(xì)地讀讀課文,看看文中那些地方最能體現(xiàn)他的富有同情心、熱心助人、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。注意邊讀邊畫出相關(guān)的句子,找出最感動(dòng)的地方反復(fù)讀一讀,隨后同桌交流。
抽生匯報(bào)。
(一)學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈部分。
1、指名讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、放音樂。
師:讓我們來看一段圖畫,這就是一心為人類著想的普羅米修斯,而此時(shí)的他被鎖在高加索山的懸崖絕壁上,腳下是萬丈深淵。
3、引讀
身纏鐵鏈被栓在山崖上的普羅米修斯,任憑狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯,也決不_________,決不________,決不________。
身纏鐵鏈被栓在山崖上的普羅米修斯,任憑冰雹敲打著他的面龐,也決不________,決不________,決不________。
身纏鐵鏈被栓在山崖上的普羅米修斯,任憑兇猛的大鷹在他耳邊尖叫,用無情的利爪撕裂他的肌體,也決不________,決不________,決不________。
就這樣,一年又一年,________。
4、這些句子讓你感受到了什么?
指名說
你能把你體會(huì)到的感情讀出來嗎?誰想讀讀?邊讀邊想象,讀出一幅一幅活的畫面來。
5、老師和你們一樣,心中充滿了對英雄的敬佩,讓我們再一次用朗讀感受英雄的不屈不撓,英勇頑強(qiáng)。
齊讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)富有同情心部分。
1、過渡:還有哪些句子體現(xiàn)了他的優(yōu)秀品質(zhì)呢?
指名讀。
2、他為什么要給人類帶來火種呢?沒有火人類會(huì)怎樣?
指名讀。
3、引讀:沒有火,人類只能()。
沒有火,人類只能()。
沒有火,人類只能()。
想象說話:沒有火,人類還會(huì)怎樣?
4、沒有火,人類是一切生物中最可憐的了,有感情地朗讀第2自然段。
5、師:普羅米修斯是天神,人類沒有火并不影響他過無憂無慮的神仙生活。他可以對人間的悲慘不聞不問,但他卻毅然決然地離開了宙斯和眾神,不管前面遇到多少艱難險(xiǎn)阻,他一定要幫助人類。
(三)學(xué)習(xí)熱心助人部分。
1、過渡:還有哪些句子體現(xiàn)了他的優(yōu)秀品質(zhì)呢?
指名讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、普羅米修斯給人類帶來了火種!有了火,人類的生活又發(fā)生了怎樣的變化呢?
引讀:有了火,人們開始用它——
小結(jié):有了火,我們在漫漫長夜有了光明的陪伴,不再孤獨(dú);有了火,我們趕走了寒冷,擁有了溫暖;有了火,我們告別了愚昧,走向了文明?傊,有了火,人類的生活一天比一天幸福。
3、自由讀一讀人們沒有火的悲慘,和有了火的幸福。
。ㄋ模┰俅胃惺苡⑿
1、相信學(xué)到這兒,每一位同學(xué)都想贊美我們的英雄——普羅米修斯,然而,這個(gè)使人類過上了幸福生活的英雄
卻遭受著巨大的折磨。讓我們再一次用朗讀來感受一下我們的英雄的堅(jiān)強(qiáng)不屈。
齊讀第18自然段。
2、此時(shí)此刻,你想對英雄說些什么?
。ㄆ樟_米修斯,你這個(gè)盜火的英雄,你是那樣的勇敢,你是那樣的不屈不撓,你是那樣的英勇頑強(qiáng),至高無上的眾神之神宙斯也不能讓你屈服!人類永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你,永遠(yuǎn)都會(huì)感激你!是你,讓人類走出了愚昧,是你,讓人類走向了文明。)
3、放音樂。
引讀:英雄的精神深深感動(dòng)了每一個(gè)人,也感動(dòng)了神,太陽車的_________幾個(gè)世紀(jì)過去了,_________。
4、對照板書總結(jié)。其實(shí)在生活中,像普羅米修斯這樣的英雄還有很多,請你能聯(lián)系生活實(shí)際,說說我們生活中的英雄。
指名說。
四、拓展延伸
英雄永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘,人們永遠(yuǎn)感激他,贊頌他,敬佩他。直到今天,全世界仍用一種特殊的方式紀(jì)念這位偉大的英雄——―普羅米修斯,那就是奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f。在這里,火不僅是一種紀(jì)念,更是一種精神,它代表著光明和進(jìn)步。
不少著名的詩人以詩明志,用詩文來傾訴心中的景仰之情,如詩人拜倫、雪萊都寫過這樣的詩。老師這邊有一首。(出示詩文)
讓我們懷著對普羅米修斯的感激、感動(dòng)、崇拜之情一起來讀。
普羅米修斯
是誰?讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗?
是誰?讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光?
是誰?甘愿觸犯天條也要救人類于水火?
是誰?身受酷刑卻無怨無悔?
啊!巨人,是你給人類帶來火種,帶來光和熱,送來人類的新紀(jì)元!
盡管上天和你蓄意為敵——
高山險(xiǎn)峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如注……
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體,卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心
難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎?
不,你給予我們的
是生生不息的精神火種!
勇敢堅(jiān)強(qiáng)博愛無私
這就是你——普羅米修斯!
作業(yè)
推薦閱讀《希臘神話故事》和中國神話《燧人氏鉆木取火》。
教學(xué)反思:
1、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,親近語言。通過語言表達(dá)的轉(zhuǎn)換、對文本的回讀等有效策略發(fā)展學(xué)生的語言能力。
2、構(gòu)建三個(gè)畫面“,讓學(xué)生來感受普羅米修斯“為人類的幸福生活忍受煎熬而不懈追求,甚至犧牲一切”的精神。來培植學(xué)生的精神,發(fā)展學(xué)生的品格。
3、教師的表揚(yáng)語要再豐富一些
4、教學(xué)機(jī)智不夠,平時(shí)一定要多讀書,豐富自己的知識(shí)。
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