欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>《小藍(lán)和小黃》教案

        《小藍(lán)和小黃》教案

        時(shí)間:2024-01-17 15:57:39 教案 我要投稿

        (精品)《小藍(lán)和小黃》教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《小藍(lán)和小黃》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        (精品)《小藍(lán)和小黃》教案

        《小藍(lán)和小黃》教案1

          一、教學(xué)內(nèi)容:小班綜合《小藍(lán)和小黃》

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1.有興趣地觀察畫面,在說說講講中理解故事的內(nèi)容。

          2.通過游戲活動,感受藍(lán)、黃色彩交融的變化。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、藍(lán)、黃顏料、操作杯,滴管等。

         四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):感受藍(lán)、黃顏料交融的變化

          五、教學(xué)方法與手段:操作法、觀察法、多媒體輔助教學(xué)等。

          六、教學(xué)過程:

          一、介紹小藍(lán)

          提問:看看,是什么顏色的?對啦,它是藍(lán)顏色。猜猜看他會叫什么名字呢?叫小藍(lán)。和它打個招呼吧!小藍(lán),你好!

          二、介紹故事的前半段。

          (1)小藍(lán)呀有個幸福的家,家里有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。提問:看看,哪個是爸爸?哪個是媽媽?你們都同意嗎?為什么?

          小結(jié):哦,爸爸力氣大,長得很壯實(shí)。媽媽呢?身材好棒,很苗條的。和爸爸媽媽生活在一起,好幸福呀!

         。2)它有一個最好的朋友,會是誰呢?(點(diǎn)擊課件)原來是——小黃!

          這個小黃呢住在街對面,家里也有壯實(shí)的爸爸和苗條的媽媽。

          小藍(lán)、小黃和朋友們在一起的時(shí)候,可開心啦!最喜歡玩游戲,猜猜看,它們在玩什么呢?大家平時(shí)喜歡和朋友玩什么游戲?

          小結(jié):原來躲貓貓啊,它們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈。

          三、探索藍(lán)色和黃色交融的變化。

          (1)故事:有一天呢,藍(lán)媽媽要去買東西,她對小藍(lán)說“你待在家里別出去!笨墒,小藍(lán)還是跑出去找小黃了。咦,小黃不在家。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐角上,找到小黃了!哎呀,真是太開心,太激動了!他們倆就緊緊地抱在了一起。

          提問:咦,小朋友們,小黃和小藍(lán),緊緊的抱在一起,會發(fā)生什么事呢?誰來猜猜?

          出示圖片揭曉謎底。(變綠了)

         。2)教師示范

          師:藍(lán)色和黃色混在一起真的'會變綠嗎?我們也來試一試吧!老師這里也有一杯小藍(lán)和一杯小黃。小朋友們伸出小手,我們一起來做做動作。先用滴管吸起藍(lán)色,手指捏住上面,一擠一放,藍(lán)色吸起來了,把它滴到杯子里,全部擠完,把滴管放回去。再拿小黃里的滴管,一擠一放,吸起黃色,把它滴到杯子里。搖一搖杯子,變成了什么顏色?

          (2)幼兒進(jìn)行“抱一抱”玩色游戲。

          師:接下來,我要請小朋友也來試一試吧。在開始前,老師有幾個要求。1.用完滴管馬上把它放回原來的地方。2.用顏料的時(shí)候當(dāng)心一點(diǎn),不要弄到衣服上,也不要灑出來。3.一張桌子只有6個位子,如果人滿了,就換一張桌子。4.做完實(shí)驗(yàn)的小朋友就回來坐好。不搬小椅子,開始吧。

          小結(jié):大家的小藍(lán)和小黃抱在一起有沒有變成綠色呀?看來藍(lán)色和黃色混在一起真的會變綠。

          四、結(jié)束

          顏色真神奇,那除了小藍(lán)和小黃抱在一起會變顏色,其他顏色抱在一起會不會變顏色呢?我們回教室以后可以用其他顏色試試“抱一抱”的游戲,看看到底會變成什么。

        《小藍(lán)和小黃》教案2

          活動目標(biāo):

          1、在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。

          2、積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。

          3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對閱讀的興趣。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

          活動準(zhǔn)備:

          1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;

          2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

          活動過程:

          一、引出繪本故事的主人公

          通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

          二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁講述

          內(nèi)頁一:介紹小藍(lán)家

         、儆變河^察畫面并提問:我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰?

         、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

          ③小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛的一家人。

          內(nèi)頁二:介紹小黃家

         、儆變河^察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?

         、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

          3、內(nèi)頁三:介紹小藍(lán)和它的朋友

          ①幼兒觀察畫面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識嗎?它們都是誰?

          ②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

          4、內(nèi)頁四:小藍(lán)還有一個最要好的朋友,它是小黃。

          5、內(nèi)頁五:小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

          ①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們在干什么?

          ②幼兒參與捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語言“————快出來。”

          6、內(nèi)頁六:小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

         、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

         、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

          7、內(nèi)頁七:幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

          三、繪本閱讀

          幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

          觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

          教學(xué)反思

          1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗(yàn),很不錯。由此可見,我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的'呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。

          2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

        《小藍(lán)和小黃》教案3

          活動目標(biāo):

          1、感興趣的'觀察和想象色塊的不同組合。

          2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT

          活動過程:

          一、認(rèn)識小藍(lán)和小黃

          1、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

         。1)今天,老師給寶寶們介紹一個小伙伴,這是小藍(lán)。小藍(lán)說:小朋友們好!幼:小藍(lán)你好!

         。2)小藍(lán)請我們到他家去玩,看看小藍(lán)家里有誰?

          小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

          (3)小藍(lán)有個最要好的好朋友,他是誰?是小黃。

         。4)小黃也請你們到他家玩,看看小黃家有誰?

          小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

          二、和小藍(lán)小黃做游戲

          1、激發(fā)興趣:小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,他們在玩什么?

          2、瞧!小伙伴又換了個什么好玩的游戲?

          小紅小黃小綠排排隊(duì),真神氣,象什么?

          3、快看快看,它們又變成什么了呀?

          3、變變變,圍在一起變成了什么?

          4、哎喲哎喲玩累了,小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見!

        《小藍(lán)和小黃》教案4

          活動目標(biāo):

          1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,嘗試選擇顏色編故事。

          2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力,體會故事的有趣。

          3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。

          活動準(zhǔn)備:

          繪本課件;水彩筆、操作紙若干。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入出示彩筆請幼兒搶答顏色,調(diào)動大家積極性。

          師:我們一起玩一個"誰是孫悟空"的游戲,看看誰的眼睛最亮?

          這是什么顏色的彩筆?(出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆,請幼兒搶答)師:答對了,真是孫悟空。|是嗎?誰有不同意見?

          小結(jié):他們的顏色不同,老師給大家?guī)砹艘粋顏色有關(guān)的故事。

          二、欣賞故事,激發(fā)想象。

          1、讀封面:

          師:你從上面看到什么?你知道這個故事的主人是什么顏色嗎?故事的名字是"小藍(lán)和小黃",那你知道誰是小藍(lán)?

          2、"這是小藍(lán)"--小藍(lán)長得怎么樣?

          3、"小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽"--你認(rèn)為誰是小藍(lán)的爸爸,誰是小藍(lán)的媽媽,為什么?

          4、"小藍(lán)有好多朋友,"--他們是……(讓幼兒給顏色們起名字)5、"可是他最好的朋友是小黃"6、"小黃就住在街對面"--小黃的家里還有……(讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說法,說出"小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽")。

          7、"他們最喜歡玩藏貓貓"--他們怎么樣玩藏貓貓呀?

          8、"他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒"9、"在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐"--想想看,他們會學(xué)些什么呢?

          10、"放學(xué)了,他們就又跑又跳。"開開心心地回家了。

          11、一天,小藍(lán)的媽媽要去買東西,她對小藍(lán)說:"你待在家里別出去。"12、可是,小藍(lán)沒有聽媽媽的話,還是跑出去找小黃了。

          13、他跑到街對面的房子一看--唉,房子里沒有人,他想--"小黃會去哪里呢?"14、他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!--想想看,這時(shí)候小藍(lán)的心情會是怎么樣的?

          15、于是,他們開心地抱在一起--咦,發(fā)生了什么呢?

          16、抱呀抱呀,抱得越來越緊,結(jié)果--他們變綠了。可是,他們不知道。然后去公園玩,他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

          17、啊,好累呀,他們回家去了?墒-- 藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說:"你不是我們的小藍(lán),你是綠的。"18、黃爸爸和黃媽媽也說:"你不是我們的小黃,你是綠的。" --糟糕了,他們的爸爸媽媽都不要他們了,怎么辦呢?

          19、小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。--最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:"現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?"于是,小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的`家。

          20、其實(shí),藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán),心情會怎么樣?這次,藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán),開心極了。又是抱又是親。

          21、他們也抱了小黃……但是,快看,……他們變綠了!現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。

          22、于是,他們走到街對面小黃的家里報(bào)告這個好消息。--怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢?

          23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

          24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

          25、最后一頁:故事講完了。哦,到這里,你們明白了這個故事是誰講的嗎?--原來是小綠講的。

          三、玩色游戲師:小藍(lán)和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎?我們來試一試吧。

          幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個圈里圖上藍(lán)顏色,最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色,再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。

          觀察比較三個圈的顏色。

          四、活動延伸請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。

        《小藍(lán)和小黃》教案5

          活動由來及設(shè)計(jì)思路:

          自從把《小藍(lán)和小黃》一書投放到娃娃圖書館,該書的借閱頻次很高,幼兒非常喜歡這本圖書。前期在美工區(qū)做過配色活動,非常吸引幼兒,并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書的經(jīng)驗(yàn)!都(xì)則》中的注意領(lǐng)域目標(biāo)提出:“引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品,會復(fù)述故事、續(xù)編故事;學(xué)習(xí)和仿編詩歌!庇谑敲壬俗層變悍戮幑适,并在此基礎(chǔ)上共同制作圖畫書的活動。

          活動目標(biāo):

          1、通過仿編故事《小藍(lán)和小黃》,鼓勵幼兒大膽表述,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          2、嘗試以小組形式仿編故事,并制作圖書。

          3、鞏固幼兒對i原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后,會呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、幼兒合作仿編故事。

          2、幼兒合作制作圖畫書。

          活動過程:

          1、回憶故事《小藍(lán)和小黃》,激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。

          教師:前幾天,娃娃圖書館又多了一本新書,叫什么名字?

          幼兒:《小藍(lán)和小黃》。

          教師:上次我們在看這本書時(shí),大家都很想借回去,后來我們想了一個什么好辦法?

          幼兒:做一本書。

          教師:你們還記得書里有誰嗎?

          幼兒:小藍(lán)、小黃,還有它們的爸爸媽媽。

          教師:當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后,發(fā)生了什么事?

          幼兒:變綠了

          教師:除了哭、流眼淚,你還能想到用什么辦法把它們變回小藍(lán)和小黃?(鼓勵、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))

          教師:小藍(lán)和小黃擁抱會變綠,其他顏色的朋友碰在一起會發(fā)生什么故事?

          2、鼓勵幼兒以小組的形式仿編故事,并利用活動材料制作圖書。

          教師:看看我這里有什么?(紅、黃、藍(lán)的小片片)

          教師:你們可以從這里選兩個最喜歡的顏色,也編一個兩個顏色在一起的故事,然后做一本圖書講給大家聽,好嗎?

          3、鼓勵幼兒能大膽進(jìn)行表述。

          幼兒以小組形式進(jìn)行表述,教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況,鼓勵幼兒大膽想象及在小組討論時(shí)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。

          4、延伸活動:將幼兒制作的圖書裝訂,供幼兒借回家,與家長共同分享。

          教師:今天我們都編了好聽的故事,而且還制作了一本新書,你們可真棒!

          教師:這本書放在哪里?

          幼兒:娃娃圖書館。

          教師:好!我們可以把書借回家,讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事,好嗎?

          個人反思:

          1、活動中的優(yōu)點(diǎn):

          幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),對教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中,幼兒對活動有濃厚的興趣,活動專注。幼兒能夠通過協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動最后的分享環(huán)節(jié)中,幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事,展示自己制作的圖畫書,讓幼兒獲得了成就感,增強(qiáng)了自信心。

          2、活動中的不足:

          由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段,社會觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展尚不成熟,而本活動又是一個以合作為核心的活動,導(dǎo)致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來的特點(diǎn)也將成為一個新的課程生長點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的`活動,借助活動培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,從而促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

          主要內(nèi)容:

          1、故事選擇適合幼兒,活動挑戰(zhàn)性適宜。

          教師設(shè)計(jì)活動的思路清楚,活動節(jié)奏把握平穩(wěn)。教師的指導(dǎo)凸顯其靈活性、針對性,當(dāng)在活動過程中遇到困難時(shí),及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,降低難度。幼兒對活動感興趣,在活動中非常自主、自律、專注而有序,享受活動過程。幼兒的持久性很突出,語言表達(dá)能力非常強(qiáng),仿編故事時(shí)使用了豐富的詞匯。

          教師在材料的選取上體現(xiàn)了創(chuàng)造性和教育性,在活動中幼兒不僅獲得了制作經(jīng)驗(yàn),鍛煉了技能,同時(shí)也啟發(fā)了幼兒的興趣。

          2、對于“如何選擇適合孩子年齡水平的活動”思考不足。

          該活動有兩個難點(diǎn):一是小組合作仿編故事,另一個是合作制作圖畫書。在活動開始前教師可能交代不太清楚,講解欠到位,所以活動開始之初幼兒有些茫然,不知道應(yīng)該做什么。另外,如果教師事先能對圖畫書的形式、要素等分析得更充分會更好地促進(jìn)活動的順利開展。

          建議:如果教師前期能夠?qū)适聲闹v解更詳盡、分析更深人和到位一些,就能更好地幫助幼兒應(yīng)對活動中出現(xiàn)的困難。建議對活動內(nèi)容可以做一些拆分,有些活動內(nèi)容可以繼續(xù)延伸下去,在分工和合作上考慮得更周到一些。

          綜合評析:

          1、活動的題材選取很好,是兒童圖畫書在教育課程方面的運(yùn)用與嘗試。教師對活動材料的選擇適合本班幼兒。

          2、教師對于教育目標(biāo)的設(shè)置,關(guān)注到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和能力水平,目標(biāo)的適宜性保證了活動的順利展開。小組活動形式,使教師能夠充分關(guān)注到每個幼兒,使每個幼兒都得到與教師、同伴互動和練習(xí)的機(jī)會,便于教師在活動過程中觀察幼兒,并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)的方式方法,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

          3、教研活動中對仿編故事的適宜性和挑戰(zhàn)性,通過幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行了分析,充分肯定了活動對于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的意義和教師的嘗試。同時(shí)針對活動的難點(diǎn)在活動中是否得到解決,提出了很好的建設(shè)性意見。例如,對所用圖書的進(jìn)一步分析、活動前的具體分:過程中的要求應(yīng)交代清楚等,便于教師在后續(xù)活動中進(jìn)行調(diào)整,達(dá)到促進(jìn)幼兒更好發(fā)展的目的。

          附:故事內(nèi)容《小藍(lán)和小黃》

          這是小藍(lán)。

          小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。

          小藍(lán)有好多朋友,可是他最好的朋友是小黃,小黃就住在街對面。

          他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)圈圈兒!

          在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐。

          放了學(xué),他們就又跑又跳。

          一天,媽媽要去買東西,她對小藍(lán)說:“你待在家里別出去!

          可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了。

          唉!街對面的房子里沒有人。

          他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!

          他們開心地抱在了一起,抱啊抱啊,結(jié)果他們變綠了。

          然后,他們?nèi)ス珗@玩,他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

          啊,好累,他們回家去了。

          可是,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說:“你不是我們的小藍(lán),你是綠的!

          黃爸爸和黃媽媽也說:“你不是我們的小黃,你是綠的!

          小藍(lán)和小黃好傷心。他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。

          他們哭啊哭啊,直到全都變成了眼淚。

          最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現(xiàn)在,爸爸和媽媽能認(rèn)出我們來了巴?”藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán),開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看……他們變綠了!現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。于是,他們走到街對面去報(bào)告這個好消息。大家高興地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

        《小藍(lán)和小黃》教案6

          在組織語言活動《小藍(lán)和小黃》中,由于資料有限,在活動中沒能給孩子們每人一本圖書閱讀,但是我從網(wǎng)上下載了繪本的ppt,可以和孩子們一起看。孩子們雖然沒能進(jìn)行獨(dú)立地閱讀,但是和老師小朋友一起看,一起交流,整個活動仍然很成功。

          一、選擇的繪本要吸引孩子的眼球

          色彩鮮艷、畫面豐富的繪本固然是孩子們喜歡的,但是畫面簡單卻能給孩子想象空間的繪本亦是孩子們所喜愛的!缎∷{(lán)和小黃》是一本有關(guān)顏色混合后變化的科普繪本,畫面很簡單,就只有一些顏色的色塊加上一些背景。但是作者配上了簡單的文字之后就成了孩子們喜歡的繪本圖書。書中描寫了小藍(lán)和小黃兩位好朋友在一起玩耍,發(fā)生的一些有趣的事情,通過擁抱(顏色的混合)使小藍(lán)和小黃產(chǎn)生了變化,讓孩子們從直觀眼睛觀察認(rèn)識到顏色是可以通過混合而產(chǎn)生變化的。作者借助了故事情節(jié)讓孩子自然而然地接受簡單的科學(xué)知識,這樣孩子們在掌握知識的時(shí)候就不會覺得很枯燥,反而覺得很有趣很新奇。

          二、活動中要多給孩子表達(dá)的機(jī)會

          因?yàn)槔L本中主要是以畫面來體現(xiàn)的,文字只是陪襯而已,孩子們完全可以根據(jù)圖畫的閱讀來理解繪本的內(nèi)容,而不一定非要借助老師講解書中的文字才能理解故事內(nèi)容。因此,在閱讀繪本中,教師要完全放手讓孩子自己閱讀,而且要讓孩子們主動地用語言表達(dá)出自己在繪本中所看到的一些東西。不管孩子們表達(dá)的是否恰當(dāng),教師都要給予充分地肯定,因?yàn)橹灰皇亲尯⒆踊卮饐栴}的這種表述,孩子們的表達(dá)就是自由的、沒有正確與錯誤之分,只有恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)?區(qū)別。當(dāng)孩子表達(dá)不是很恰當(dāng)時(shí),教師也不可否定孩子的表述,而是建議或者幫助孩子用更合適的語句來表述,這樣才不會影響孩子今后表達(dá)的意愿。繪本的閱讀是要靠孩子們自主閱讀的,教師只是起到啟發(fā)、引導(dǎo)的作用,教師切不可越俎代庖,抹殺的孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的機(jī)會。

          三、科普繪本最后要回歸到生活中

          一切的科學(xué)知識都來源于生活,所有的科普繪本都是根據(jù)生活中的科學(xué)知識來創(chuàng)作的。作者創(chuàng)作科普繪本的初衷,就是想讓孩子們在閱讀繪本故事中能夠自然地掌握科學(xué)知識。當(dāng)孩子們從科普繪本中閱讀掌握到的科學(xué)知識后,教師應(yīng)當(dāng)加以引導(dǎo)和總結(jié),讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)知識運(yùn)用到生活中去,或者能聯(lián)想到同一個科學(xué)原理運(yùn)用到不同的生活方面。這樣讓孩子們閱讀科普繪本的意義就達(dá)到了。在閱讀科普繪本中我們教師的作用是讓孩子們了解生活中的科學(xué),更要讓孩子們學(xué)會在生活中運(yùn)用科學(xué)。

        《小藍(lán)和小黃》教案7

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班的孩子,對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況,為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了本次活動。利用故事中有關(guān)藍(lán)色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望,旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂,孩子們在操作和游戲中學(xué)習(xí)故事和顏色的變化,體驗(yàn)好朋友在一起的快樂。

          活動目標(biāo):

          1.愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。

          2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的'社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個瓶子,大號量杯,音樂,油畫棒,大樹的掛圖等。

          活動過程:

          一、變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃

          1、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。

          2、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。

          一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看吧。

          二、操作演示,感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化

         。ㄒ唬┛匆豢矗f一說

          1、教師用顏料水示范,將藍(lán)色和黃色的顏料水倒在一起,變成綠色。

          2、教師出示蘋果寶寶,分別用藍(lán)黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍(lán)衣服、黃衣服、綠衣服

         。ǘ┳鲆蛔觯囈辉嚕河變悍纸M操作感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。

          第一組:給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍(lán)色和黃色的膠片紙進(jìn)行操作,將黃、藍(lán)兩色膠片紙插進(jìn)裝有小動物的卡片內(nèi),變成綠色,感知黃、藍(lán)兩色擁抱后的變化。

          第二組:請幼兒給大樹涂色。一棵大樹,上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍(lán)色的葉子,幼兒操作將黃葉子、藍(lán)葉子全部變成綠葉子。

          幼兒操作后,將大樹搬到黑板上展示,然后將“小客人”也請到大樹底下展示。

          三、繪本閱讀:小藍(lán)和小黃

          今天陳老師還帶來一個好聽的故事,我們一起去看看吧!

          1.介紹小藍(lán)家

          幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,小藍(lán)的家里有誰?

          小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛的一家人。

          2.介紹小黃家

          幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?

          小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。

          3.小藍(lán)和小黃擁抱變色

          小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄,越抱越緊。可是,發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

          4.變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識綠

          原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說:“你不是我們的小藍(lán),你是小綠!

          為什么爸爸媽媽不認(rèn)識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會認(rèn)識它嗎?為什么?

          5.“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

          現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

          6.藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

          ①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

          ②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?

          7。黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

         、賰杉业母改敢娒媪,開心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

         、诂F(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍(lán)和小黃又開心的在一起玩了。

          四、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱

          1.第一遍游戲(小黃和小黃抱,小藍(lán)和小藍(lán)抱)

          教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時(shí)候,小黃和小黃抱,小藍(lán)和小藍(lán)抱。

          2.第二遍游戲(小藍(lán)和小黃抱一抱)

          隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時(shí)候,請小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親,變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

          3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

          隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時(shí)候,所有小朋友抱在一起,課件出示一個大大的綠,所有人抱在一起變成了綠色,我們都是相親相愛的一家人。

          五、分享快樂

          今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、做游戲,發(fā)現(xiàn)了黃色和藍(lán)色抱在一起會變成綠色的小秘密,感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!

          活動反思:

          幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色,對于孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

        《小藍(lán)和小黃》教案8

          活動目標(biāo):1.理解繪本內(nèi)容,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象,猜測故事情節(jié)。

          2.積極參與閱讀活動,愿意用簡單的語言講述。

          3.在看看,聽聽,講講中,感受朋友親人間的愛意。

          活動準(zhǔn)備:小黃和小蘭紙片,幻燈片《小藍(lán)和小黃》,黃、藍(lán)顏料人手一份,其他顏色若干

          活動過程:一,導(dǎo)入

          出示繪本封面,今天老師來給小朋友講一個故事《小藍(lán)和小黃》,你們猜一猜小藍(lán)和小黃會是誰呢?

          小藍(lán)和小黃不是小動物也不是小朋友,他們是有顏色的小紙片。

          你們看,這就是小藍(lán)(出示小紙片)

          我們一起和小藍(lán)打個招呼吧(小藍(lán)你好)

          這是小黃,干小黃打個招呼吧(小黃你好)

          二,欣賞幻燈片,分段理解和預(yù)測故事發(fā)展

          1、分段理解故事

          第一段,小藍(lán)家

          這是小藍(lán)家,你們看小藍(lán)家有幾個人,都是誰啊?

          你覺得哪個是藍(lán)爸爸?哪個是藍(lán)媽媽?為什么?

          小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個人,他們是相親相愛的一家人。

          你知道什么是相親相愛嗎?

          你家里有幾口人,都是誰?

          第二段,介紹小黃,他們一起玩的游戲

          小藍(lán)有很多好朋友,你知道他們叫什么名字嗎?

          幼兒給各種顏色卡片起名字。

          可是他最好的朋友是小黃,你有最好的朋友嗎?是誰?

          小黃就住在街對面,它的`家里有幾口人?都是誰?

          小結(jié):小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃,他們也是相親相愛的一家人。

          小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,他們都玩什么游戲?(幼兒觀察畫面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想)

          小結(jié):他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。

          你最喜歡和你的朋友玩什么游戲?

          小藍(lán)和它的朋友們在幼兒園都會學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢?

          放學(xué)了,他們怎么做?你們是怎么做的?

          第三段,好朋友抱在一起

          小藍(lán)終于找到了小黃,這時(shí)候小藍(lán)的心情是什么樣的?兩個好朋友見了面,會做些什么呢?

          他們真的開心的抱在一起,可是,發(fā)生了什么事情?

          第四段,綠

          他們的爸爸媽媽會對他們說什么?請幼兒自由猜想。

          聽了爸爸媽媽的話,小藍(lán)和小黃怎么了?

          看圖片講述故事到故事結(jié)尾。

          2、通過提問回想,加深對故事內(nèi)容的理解

          老師的故事講完了,你聽了之后,記住了什么?

          三、幼兒動手操作驗(yàn)證:小藍(lán)和小黃抱在一起會變成綠色

          故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色,這是真的嗎?小朋友們來試一試好嗎?

          老師給小朋友準(zhǔn)備的小藍(lán)和小黃不是小紙片,而是有顏色的水,小朋友來試一試,他們抱在一起會不會變成綠色好嗎?

          請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。

          四,延伸

          顏色寶寶之間有很神奇的事情,小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎?

          老師動手操作,激發(fā)孩子對顏色變化的無限興趣。

          老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶,我們一起試試吧。

        《小藍(lán)和小黃》教案9

          活動目標(biāo):

          1.知道藍(lán)色和黃色在一起會變成綠色。

          2.在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。

          3.學(xué)習(xí)用手撕把彩紙撕成各種自己喜歡的形狀并說說是什么。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt、彩色紙、白色素描紙

          活動準(zhǔn)備:

          一、導(dǎo)入部分

          師:今天,我們班來了兩位非常有趣的小伙伴,歡迎我們的第一位小伙伴(教師當(dāng)場撕出藍(lán)色的圓形紙)歡迎我們的第二為小伙伴(撕出黃色的.圓形紙)。

          師:小藍(lán)和小黃很調(diào)皮哦,發(fā)生過不少有趣的事兒,你們想不想知道。磕蔷妥屛覀円黄饋砜匆豢窗?

          二、師幼共讀故事,激發(fā)想象,體會故事的愛意。

          1、讀封面,“小藍(lán)和小黃”

          2、一起欣賞繪本。

          三、動手變一變

          老師為你們準(zhǔn)備了很多的彩色紙,請你也來變一變。

        《小藍(lán)和小黃》教案10

          活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。

          活動準(zhǔn)備:

          1、掛圖36號,小朋友用書,磁帶及錄音機(jī)。

          2、藍(lán)色、黃色的顏色,水粉筆、紙。

          活動過程:

          一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。

          1、你看到了什么?那你能說出這兩種顏色的名稱嗎?

          2、引出故事,小黃、小藍(lán)是一對好朋友,有一天,他們在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

          二、教師完整講述故事,幼兒邊看掛圖邊欣賞。

          1、小藍(lán)和小黃見面了之后做了什么,它們變成了什么顏色的了?

          2、“綠”回家時(shí),藍(lán)媽媽說了什么?

          3、“綠”回家時(shí),黃爸爸說了什么?

          4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識自己的`孩子了?

          三、欣賞錄音講述故事

          你喜歡這個故事嗎?你覺得故事有趣嗎?

          四、藍(lán)色、黃色變變變

          1、出示顏料:在我們的生活中,很多地方有小藍(lán)和小黃?矗伭侠镉行∷{(lán)和小黃,你知道哪個是小藍(lán)和小黃嗎?現(xiàn)在我們來變個魔術(shù),將小藍(lán)和小黃抱在一起的話,我們一起來看看是不是變了?是不是變成了綠色。

          2、教師演示顏色的變化。

          3、請個別幼兒參與涂色、對折接壓,觀察顏色的變化。

          課后反思:

          小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

          因此,幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。

        《小藍(lán)和小黃》教案11

          活動目標(biāo):

          1、通過仿編故事《小藍(lán)和小黃》,鼓勵幼兒大膽表述,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          2、嘗試以小組形式仿編故事,并制作圖書。

          3、鞏固幼兒對原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。

          4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動準(zhǔn)備:

          紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后,會呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、幼兒合作仿編故事。

          2、幼兒合作制作圖畫書。

          活動過程:

          1、回憶故事《小藍(lán)和小黃》,激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。

          教師:前幾天,娃娃圖書館又多了一本新書,叫什么名字?

          幼兒:《小藍(lán)和小黃》。

          教師:上次我們在看這本書時(shí),大家都很想借回去,后來我們想了一個什么好辦法?

          幼兒:做一本書。

          教師:你們還記得書里有誰嗎?

          幼兒:小藍(lán)、小黃,還有它們的爸爸媽媽。

          教師:當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后,發(fā)生了什么事?

          幼兒:變綠了

          教師:除了哭、流眼淚,你還能想到用什么辦法把它們變回小藍(lán)和小黃?(鼓勵、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))

          教師:小藍(lán)和小黃擁抱會變綠,其他顏色的朋友碰在一起會發(fā)生什么故事?

          2、鼓勵幼兒以小組的形式仿編故事,并利用活動材料制作圖書。

          教師:看看我這里有什么?(紅、黃、藍(lán)的小片片)

          教師:你們可以從這里選兩個最喜歡的顏色,也編一個兩個顏色在一起的故事,然后做一本圖書講給大家聽,好嗎?

          3、鼓勵幼兒能大膽進(jìn)行表述。

          幼兒以小組形式進(jìn)行表述,教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況,鼓勵幼兒大膽想象及在小組討論時(shí)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。

          延伸活動:

          將幼兒制作的圖書裝訂,供幼兒借回家,與家長共同分享。

          教師:今天我們都編了好聽的故事,而且還制作了一本新書,你們可真棒!

          教師:這本書放在哪里?

          幼兒:娃娃圖書館。

          教師:好!我們可以把書借回家,讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事,好嗎?

          個人反思:

          1、活動中的優(yōu)點(diǎn):

          幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),對教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中,幼兒對活動有濃厚的興趣,活動專注。幼兒能夠通過協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動最后的.分享環(huán)節(jié)中,幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事,展示自己制作的圖畫書,讓幼兒獲得了成就感,增強(qiáng)了自信心。

          2、活動中的不足:

          由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段,社會觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展尚不成熟,而本活動又是一個以合作為核心的活動,導(dǎo)致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來的特點(diǎn)也將成為一個新的課程生長點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動,借助活動培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,從而促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

        《小藍(lán)和小黃》教案12

          活動目標(biāo):

          1、在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。

          2、積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。

          3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對閱讀的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;

          2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

          活動過程:

          一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)"小藍(lán)"和"小黃",引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

          二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁講述

          1、內(nèi)頁一:介紹小藍(lán)家

         、儆變河^察畫面并提問:我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰?

         、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

         、坌〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛的一家人。

          2、內(nèi)頁二:介紹小黃家

         、儆變河^察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?

         、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

          3、內(nèi)頁三:介紹小藍(lán)和它的朋友

          ①幼兒觀察畫面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識嗎?它們都是誰?

         、谝龑(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

          4、內(nèi)頁四:小藍(lán)還有一個最要好的朋友,它是小黃。

          5、內(nèi)頁五:小藍(lán)和朋友的游戲--捉迷藏

         、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們在干什么?

         、谟變簠⑴c捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語言"----快出來。"

          6、內(nèi)頁六:小藍(lán)和朋友的游戲--拉圈圈

          ①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

         、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

          7、內(nèi)頁七:幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

          三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

          活動反思:

          小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的'環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

          因此,幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水。

        《小藍(lán)和小黃》教案13

          活動名稱:

          小藍(lán)和小黃

          活動目標(biāo):

          1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,嘗試選擇顏色編故事。

          2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力,體會故事的有趣。

          3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

          繪本課件;水彩筆、操作紙若干。

          活動過程

          一、導(dǎo)入出示彩筆請幼兒搶答顏色,調(diào)動大家積極性。

          師:我們一起玩一個"誰是孫悟空"的游戲,看看誰的眼睛最亮?

          這是什么顏色的彩筆?(出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆,請幼兒搶答)師:答對了,真是孫悟空。|是嗎?誰有不同意見?

          小結(jié):他們的顏色不同,老師給大家?guī)砹艘粋顏色有關(guān)的故事。

          二、欣賞故事,激發(fā)想象。

          1、讀封面:

          師:你從上面看到什么?你知道這個故事的主人是什么顏色嗎?故事的名字是"小藍(lán)和小黃",那你知道誰是小藍(lán)?

          2、"這是小藍(lán)"——小藍(lán)長得怎么樣?

          3、"小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽"——你認(rèn)為誰是小藍(lán)的爸爸,誰是小藍(lán)的媽媽,為什么?

          4、"小藍(lán)有好多朋友,"——他們是……(讓幼兒給顏色們起名字)

          5、"可是他最好的朋友是小黃"

          6、"小黃就住在街對面"——小黃的家里還有……(讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說法,說出"小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽")。

          7、"他們最喜歡玩藏貓貓"——他們怎么樣玩藏貓貓呀?

          8、"他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒"

          9、"在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐"——想想看,他們會學(xué)些什么呢?

          10、"放學(xué)了,他們就又跑又跳。"開開心心地回家了。

          11、一天,小藍(lán)的媽媽要去買東西,她對小藍(lán)說:"你待在家里別出去。"

          12、可是,小藍(lán)沒有聽媽媽的話,還是跑出去找小黃了。

          13、他跑到街對面的房子一看——唉,房子里沒有人,他想——"小黃會去哪里呢?"

          14、他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!——想想看,這時(shí)候小藍(lán)的心情會是怎么樣的?

          15、于是,他們開心地抱在一起——咦,發(fā)生了什么呢?

          16、抱呀抱呀,抱得越來越緊,結(jié)果——他們變綠了?墒,他們不知道。然后去公園玩,他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

          17、啊,好累呀,他們回家去了?墒恰{(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說:"你不是我們的小藍(lán),你是綠的。"18、黃爸爸和黃媽媽也說:"你不是我們的小黃,你是綠的。" ——糟糕了,他們的爸爸媽媽都不要他們了,怎么辦呢?

          19、小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚!詈,他們把自己收攏到了一起,他們說:"現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?"于是,小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。

          20、其實(shí),藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán),心情會怎么樣?這次,藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán),開心極了。又是抱又是親。

          21、他們也抱了小黃……但是,快看,……他們變綠了!現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。

          22、于是,他們走到街對面小黃的家里報(bào)告這個好消息。——怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢?

          23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

          24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

          25、最后一頁:故事講完了。哦,到這里,你們明白了這個故事是誰講的嗎?——原來是小綠講的。

          三、玩色游戲師:小藍(lán)和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎?我們來試一試吧。

          幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個圈里圖上藍(lán)顏色,最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色,再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。

          觀察比較三個圈的顏色。

          四、活動延伸請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。

          教學(xué)反思

          1、本班幼兒園對閱讀圖書中的'圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗(yàn),很不錯。由此可見,我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。

          2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

        《小藍(lán)和小黃》教案14

          【活動目標(biāo)】

          1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。

          2、探索紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化,嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,并能運(yùn)用配出的顏色進(jìn)行涂色。?

          3、喜歡探究顏色的變化,感受探索顏色奧秘的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、知識經(jīng)驗(yàn)?

          在日常生活中,幼兒了解常見顏色的名稱,經(jīng)常使用顏色,知道顏色是多種多樣的。

          2、教具和學(xué)具

          紅、黃、藍(lán)顏料若干;教師使用的ppt、實(shí)驗(yàn)記錄表;幼兒使用的'筆刷、紙杯、抹布、以及實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表。

          【活動重點(diǎn)】

          探索紅、黃、藍(lán)兩兩混合的變化,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。

          【活動難點(diǎn)】

          能運(yùn)用色彩混合原理配出需要的顏色,嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。

          【活動過程】

          一、開始部分:繪本導(dǎo)入

          1、繪本導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          教師從桌面上擺放的藍(lán)色和黃色的泡泡泥導(dǎo)入《小藍(lán)和小黃》的繪本故事,并開始講解繪本。

          2、第一個混合實(shí)驗(yàn)

          講到“小藍(lán)和小黃開心地抱在一起”時(shí),教師請幼兒猜測小藍(lán)和小黃抱在一起的結(jié)果。此時(shí),教師用黃色和藍(lán)色的顏料進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn),給幼兒做示范。

          3、教師繼續(xù)講述繪本。

          4、講完繪本后,針對繪本內(nèi)容進(jìn)行提問,引發(fā)幼兒思考。

          ——《小藍(lán)和小黃》的故事講完了,那我請小朋友來說一說從這個故事中我們明白了什么?(原來藍(lán)和黃混合在一起會變成綠色)

          二、基本部分:動手實(shí)驗(yàn)并給蔬果涂色

          1、激發(fā)試驗(yàn)的欲望,了解實(shí)驗(yàn)材料

         。1)引導(dǎo)幼兒觀察果蔬輪廓圖,引發(fā)幼兒配色、涂色的欲望。教師出示果蔬輪廓圖,引導(dǎo)幼兒分析各種說過、蔬菜所需的顏色。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沒有現(xiàn)成的顏色,啟發(fā)、鼓勵幼兒動手實(shí)驗(yàn),嘗試運(yùn)用三原色調(diào)配處所需的顏色。

         。2)介紹實(shí)驗(yàn)材料

          引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)材料:紅黃藍(lán)顏料,筆刷、顏色標(biāo)簽,實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表。

          2、提出實(shí)驗(yàn)要求

         。1)自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色

         。2)記錄實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn),并將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

         。3)給蔬果涂色:運(yùn)用配出的顏色給蔬果涂上合適的顏色。

          1、幼兒動手做實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)

          三、結(jié)束部分:

          1、展示與交流

         。1)幼兒將記錄和涂色表展示在記錄卡上。

         。2)請幼兒根據(jù)自己的記錄,和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。

         。3)教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及交流進(jìn)行小結(jié)。(用ppt動畫展示)

          【活動延伸】

          鼓勵幼兒到區(qū)角利用三種顏色進(jìn)行變色,進(jìn)一步探究顏色的變化,發(fā)現(xiàn)更多的顏色奧秘。

        《小藍(lán)和小黃》教案15

          活動背景:

          《小藍(lán)和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本,對于小班幼兒來說,簡單的畫面加上充分的想象空間,幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中,將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投入繪本情境中,體驗(yàn)閱讀的快樂。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí),一本書和一種與書有關(guān)的體驗(yàn)活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機(jī)融合,讓幼兒就在這種看似簡單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中,潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗(yàn)。

          活動目標(biāo):

          1、積極參與閱讀活動,能大膽地想象和表述,感受朋友間、親人間的愛意。

          2、知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會變成綠顏色。

          3、享受調(diào)色游戲的樂趣,愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt;

          2、藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透明的塑料色卡紙。

          3、幼兒人手一份操作工具(畫筆、畫紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊,畫紙鋪放在透明桌墊的下面)。

          活動過程:

          一、引出繪本故事的主人公

          出示“小藍(lán)”:“今天來了一位有趣的朋友,它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個好朋友叫小黃!币龑(dǎo)幼兒用語言問候小藍(lán)和小黃。

          二、繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的故事

          1、介紹小藍(lán)和小黃的.一家。

          ①幼兒觀察畫面并提問:“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下,看,家里有誰?”

          ②引導(dǎo)幼兒大膽想象:“為什么覺得它是爸爸(媽媽)?”

          ③小結(jié):“小藍(lán)和小黃的家里和爸爸媽媽在一起,真是相親相愛的一家人!

          2、小藍(lán)和小黃一起做游戲

         、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:“小藍(lán)和小黃最喜歡玩游戲,看看它們在干什么?”(拉圈圈、捉迷藏)

         、谟變喝耸忠粋小藍(lán)或小黃,和同伴打招呼,一起拉圈圈游戲,感受結(jié)伴游戲的快樂!靶∷{(lán)和小黃真的躲在我們身邊呢,快把他們找出來吧!

          ③感受色卡的重疊變色。“小藍(lán)和小黃抱在了一起,發(fā)生了什么事?”“小藍(lán)和小黃也來抱一抱,看看便會變成什么呢?”

        【《小藍(lán)和小黃》教案】相關(guān)文章:

        《小藍(lán)和小黃》教案03-06

        小班《小藍(lán)和小黃》教案08-25

        小黃和小藍(lán)繪本教案06-17

        小班語言小黃和小藍(lán)教案06-09

        小班語言小黃和小藍(lán)教案11-25

        小班語言教案《小黃和小藍(lán)》09-30

        小班語言教案《小藍(lán)和小黃》03-24

        小班語言教案《小藍(lán)和小黃》范例(13篇)10-10

        小藍(lán)裙的故事教案11-13

        小班語言小黑雞和小黃雞教案11-26