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        語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》教案

        時(shí)間:2024-01-25 07:21:46 教案 我要投稿
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        人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》教案

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》教案

        人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》教案1

          教學(xué)目的

          1.學(xué)會(huì)aieiui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲,認(rèn)清字母的形,讀準(zhǔn)音。

          2.練習(xí)聲母與復(fù)韻母aieiui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié),并練習(xí)直呼。

          3.正確書寫b2ih5ihu9三個(gè)音節(jié)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲,能正確地讀音和書寫。

          2.正確書寫b2ih5ihu9三個(gè)音節(jié)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖或幻燈片

          教學(xué)課時(shí)

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          教師談話:同學(xué)們,你們看見(jiàn)過(guò)把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎?這樣的字母叫復(fù)韻母。俺們今天就來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

          板書:aieiui

          問(wèn):這里的復(fù)韻母都是由幾個(gè)字母合成的?

          講:像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。

          一、看圖學(xué)習(xí)字母ai

          講:圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先發(fā)a的音,開(kāi)口度大,聲音響亮,然后迅速向i滑動(dòng),i的發(fā)音輕短,合起來(lái)一口氣讀成ai。

          教師范讀:ai。

          同學(xué)學(xué)讀ai。

          ai有四個(gè)聲調(diào):āiáiǎiài。

         。w讀字母和四聲,個(gè)人讀,分行讀)

          二、看圖學(xué)習(xí)字母ei

          問(wèn):

          1.圖上的小小朋友在砍樹枝,他嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

          講:ei發(fā)音的方法和ai一樣,要先發(fā)e的音,舌尖逐漸向上抬,最后發(fā)i的音,就成了ei的音

          教師范讀:ei。

          同學(xué)學(xué)讀:ei。

          ei有四個(gè)聲調(diào):ēiéuěièi。

         。ㄟ\(yùn)用多種方法練習(xí)讀。)

          2.怎樣記字母的形呢?

          兩種方法:

         、俑鶕(jù)圖中樹枝呈“e”形,整個(gè)畫面與ei形相似來(lái)記。

          ②可以根據(jù)發(fā)音來(lái)記形。

          三、看圖學(xué)習(xí)字母ui

          問(wèn):

          1.圖上的小女孩脖子上是什么?

          講:圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音,要先發(fā)u的音迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。

          同學(xué)練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。

          板書四聲進(jìn)行練習(xí)。

          2.怎樣來(lái)記ui的形呢?

         。▓D中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。)

          四、鞏固練習(xí)

          看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音

          課中休息:

          兒歌:復(fù)韻母,真有趣,兩個(gè)字母在一起,口形變化要注意,合成一音要牢記。

          五、講標(biāo)調(diào)方法

          aieiui都是由兩個(gè)單韻母合成的,那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)寫在誰(shuí)的頭上呢?

          老師教你們一首兒歌,這首兒歌就告訴俺們?cè)鯓訕?biāo)調(diào)。

          兒歌:有a不放過(guò),沒(méi)a找oe,iu并列在一起,注意標(biāo)在后一個(gè)。

          六、指導(dǎo)書寫:

          兩個(gè)字母靠的近一些,占格的方法和以前學(xué)的一樣。

          板書設(shè)計(jì):

          第二課時(shí)

          一、練習(xí)聲母與aieiui的`拼音

          注意:

          1.由請(qǐng)慢生讀到請(qǐng)快生讀

          2.由慢速讀到快速讀

          3.由拼讀到直呼

          二、看圖讀詞語(yǔ)(吹笛子,提水)

          方法:

          1.看清圖中人物的動(dòng)作

          2.自讀音節(jié)

          3.直呼音節(jié)

          三、看圖讀句子

          方法:

          1.看清圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          2.自由拼讀圖下的四個(gè)短句。

          3.直呼音節(jié)讀出句子。

          四、訓(xùn)練直呼

          方法:

          1.先自身看書,自由拼讀或直呼。

          2.按橫的順序讀音節(jié)。

          3.按豎的順序讀音節(jié)。

          4.用卡片檢查直呼情況。

          五、學(xué)寫音節(jié)báihēihuī

          當(dāng)堂謄寫,字跡要規(guī)范,特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問(wèn)題。

          《aieiui》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析

          本課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。教學(xué)從圖入手:在教學(xué)過(guò)程中注意給同學(xué)規(guī)律。如教學(xué)“ai”先發(fā)“a”的音,開(kāi)口大,聲音響亮,然后迅速向“i”滑動(dòng),“i”的讀音輕短合起來(lái),一口氣讀“ai”。在教學(xué)“ei”“ui”這兩個(gè)復(fù)韻母時(shí),同學(xué)很快就知道先發(fā)好前一個(gè)字母(“e”“u”叫頭韻母)“e”“u”,注重發(fā)音部位,口型都迅速滑向“i”,一口氣讀成。在標(biāo)調(diào)方法上,讓同學(xué)用兒歌記憶,也是給規(guī)律,這樣同學(xué)能舉一反三,培養(yǎng)了能力。教學(xué)中注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,面向多數(shù),并進(jìn)行了層次性的教學(xué)。對(duì)不同程度的同學(xué)提出不同要求。如差生用輕聲拼讀法,優(yōu)秀生用直呼的方法。運(yùn)用多種形式記憶字母。一種是借助圖記憶,如“ei”,圖中樹枝呈“e”形,整個(gè)畫面與“ei”形相似。另一種是根據(jù)發(fā)音來(lái)記憶。以上教學(xué)能較好地完成教學(xué)任務(wù)。

        人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》教案2

          9 ɑi ei ui

          教材解析

          本課有 6 部分內(nèi)容。

          第一部分是 3 個(gè)復(fù)韻母,配有一幅孩子們聽(tīng)奶奶講故事的情境圖。放學(xué)了,孩子們一 個(gè)挨著一個(gè),圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊,聽(tīng)奶奶講故事。小圓桌上放著一 杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示 ɑi 的音,“杯、圍”提示 ei 的音,“水”提示 ui 的音。

          第二部分是復(fù)韻母 ɑi、ei、ui 的四聲。

          第三部分是聲母與 ɑi、ei、ui 的拼讀,包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 第四部分是詞語(yǔ),配有一幅情境圖。奶奶帶著小孫女愉快地玩耍,小女孩正快步奔向

          奶奶。圖的右邊是兩個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)“妹妹、奶奶”,提示了圖中的人物關(guān)系,其中“妹、 奶”是本課要認(rèn)的生字。

          第五部分是兒歌《小白兔》。其中 bái、wěi、zuǐ、zài 是本課新學(xué)的音節(jié),“白、皮” 是本課要認(rèn)的生字。

          第六部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“妹、奶、白、皮”以及要求書寫的音節(jié)詞“pái duì”。

          教學(xué)目標(biāo)

          1. 正確認(rèn)讀復(fù)韻母 ɑi、ei、ui 和它們的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

          2. 正確拼讀聲母和 ɑi、ei、ui 組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正 確書寫音節(jié)詞“pái duì”。

          3. 借助拼音,正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2 個(gè)詞語(yǔ);正確朗讀兒歌《小白兔》。

          4. 認(rèn)識(shí)“妹、奶、白、皮”4 個(gè)生字。

          【教學(xué)重點(diǎn)】 復(fù)韻母 ɑi、ei、ui 的正確認(rèn)讀;聲母和 ɑi、ei、ui 組成音節(jié)的正確拼讀。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

          教學(xué)建議

          一、復(fù)韻母教學(xué)

          1. 讀準(zhǔn)音。 情境圖中隱含著復(fù)韻母的讀音,復(fù)韻母讀音的教學(xué)要充分利用情境圖。要引導(dǎo)學(xué)生仔

          細(xì)觀察情境圖,讓學(xué)生用完整的句子說(shuō)說(shuō)圖中有什么。在學(xué)生說(shuō)到“挨、奶、白、戴、杯、 水、圍”等讀音的時(shí)候,相機(jī)出示 ɑi、ei、ui。圖中還有很多細(xì)節(jié)可以提示本課復(fù)韻母的讀 音,如,圖中有 3 個(gè)女“孩”、3 個(gè)男“孩”,他們都是“黑”色的頭發(fā),有的“背”著書 包,有的穿著“灰”色的衣服,圖中小男孩的“腿”伸得直直的。在教學(xué)的時(shí)候,也可以 用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生更細(xì)致地觀察畫面,說(shuō)出更多與本課復(fù)韻母相關(guān)的音節(jié)。

          復(fù)韻母的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。除了利用情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音,還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生 活發(fā)好這些音。如,借助語(yǔ)氣詞“唉”發(fā) ɑi 的音,模仿和別人打招呼發(fā)出的“欸”音練習(xí) ei 的發(fā)音,借助“揮手”的“揮”的發(fā)音練習(xí)“ui”的音。教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境,在 不同的情境中示范發(fā)音,讓學(xué)生模仿跟讀、反復(fù)練習(xí),直至能讀準(zhǔn)這幾個(gè)復(fù)韻母。

          鞏固練習(xí)時(shí),教師可以出示 ɑ?ɑi、e?ei、u?ui 3 組字母,讓學(xué)生對(duì)比著讀,在比較中 讀準(zhǔn)韻母,體會(huì)復(fù)韻母和單韻母發(fā)音方法的不同:復(fù)韻母的發(fā)音是從前一個(gè)字母快速地滑 向后一個(gè)字母,口形是變化的,而單韻母在發(fā)音時(shí)口形保持不變。

          2. 識(shí)記形。

          本課是學(xué)生第一次接觸復(fù)韻母。教學(xué)前可以先復(fù)習(xí) 6 個(gè)打亂順序的單韻母,提示學(xué)生 有的單韻母在一起做朋友,形成了復(fù)韻母。

          可以通過(guò)比較 ɑ?ɑi、e?ei、u?ui 這 3 組韻母來(lái)進(jìn)行復(fù)韻母的字形教學(xué),幫助學(xué)生記住 復(fù)韻母。

          3. 四聲練習(xí)。

          ɑi、ei、ui 四聲的.教學(xué)要盡可能聯(lián)系學(xué)生平時(shí)熟悉的事物,編一些兒歌或朗朗上口的 順口溜,幫助學(xué)生掌握韻母的發(fā)音。

          教學(xué)時(shí)可以出示帶調(diào)的復(fù)韻母卡片,同時(shí)輔助一些表示“唉、挨、矮、愛(ài)”等意思的 情境圖,先讓學(xué)生自己試著讀復(fù)韻母的四聲,然后采用開(kāi)小火車讀、小老師帶讀、男女生 賽讀等多種形式來(lái)鞏固帶調(diào)復(fù)韻母的讀音。引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀,鼓勵(lì)學(xué)生自編順口溜 反復(fù)練習(xí)。

          教學(xué)時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)韻母的調(diào)號(hào)位置,了解標(biāo)調(diào)規(guī)則。可以出示帶有聲調(diào)的復(fù) 韻母卡片,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)的規(guī)律,然后利用故事引出標(biāo)調(diào)規(guī)則:ɑi 的聲調(diào)標(biāo)在 ɑ 上, ei 的聲調(diào)標(biāo)在 e 上,ui 的聲調(diào)標(biāo)在 i 上,i 上的點(diǎn)去掉。為了便于學(xué)生記住規(guī)則,通過(guò)朗讀 復(fù)韻母標(biāo)調(diào)兒歌進(jìn)行鞏固。需要注意的是,標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握,只需要了解,以幫 助正確抄寫音節(jié)。

          104

          二、拼讀教學(xué)

          拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié),可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方 法大膽嘗試。為了避免拼讀不到位,可以讓學(xué)生圈出帶調(diào)的復(fù)韻母,先把復(fù)韻母讀準(zhǔn),然 后再把聲母和復(fù)韻母放在一起拼讀。提醒學(xué)生不能把復(fù)韻母拆開(kāi)拼讀。

          在拼讀音節(jié)時(shí),要聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,把音節(jié)和學(xué)生熟悉的 事物對(duì)應(yīng)起來(lái)。如,拼讀 tái、kāi、péi、fēi、gěi、wéi、chuī 等音節(jié),可以結(jié)合相應(yīng)的動(dòng) 作展開(kāi)教學(xué),拼讀 lèi、hēi、tuǐ、duī、zuǐ 等音節(jié),可以借助實(shí)物或圖片展開(kāi)教學(xué)。有的 音節(jié)可以直接在上面的情境圖中找到相應(yīng)的事物,如 bēi、shuǐ,

          教學(xué)時(shí)可以充分利用這 些已有的資源。此外,學(xué)生每拼出一個(gè)音節(jié),都可以讓他們說(shuō)一說(shuō)、用一用,如,學(xué)生拼 出 g?āi gāi,教師可以追問(wèn):這是什么 gāi ?學(xué)生回答:“該睡覺(jué)”的“gāi”,“不應(yīng)該 打人”的“gāi”。

          三、詞語(yǔ)和兒歌教學(xué)

          1. 詞語(yǔ)。 “妹妹、奶奶”兩個(gè)詞語(yǔ)中都包含本課新學(xué)的音節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主拼讀,

          可以先看圖再借助拼音讀詞語(yǔ),也可以先拼讀音節(jié)再看圖印證,借助圖了解人物關(guān)系。引 導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)過(guò)的“爸爸、媽媽”等詞語(yǔ),讀好“妹妹、奶奶”兩個(gè)詞語(yǔ)中的輕聲。

          2. 兒歌。 兒歌描摹了一只外形可愛(ài)的小白兔。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,除了拼讀標(biāo)紅

          的、本課新學(xué)的音節(jié),還可以讓學(xué)生自行圈畫,發(fā)現(xiàn)隱藏在兒歌中的已經(jīng)學(xué)過(guò)的音節(jié)。引 導(dǎo)學(xué)生自圈自讀、比賽讀、表演讀,鞏固拼讀音節(jié)的方法。

          這首兒歌的節(jié)奏感很強(qiáng),前三行都是三字一停頓,最后一行“一動(dòng)一動(dòng)總在笑”則是 前四后三的節(jié)奏,朗讀指導(dǎo)時(shí)教師要充分發(fā)揮范讀的作用。

          四、識(shí)字教學(xué) 妹 教學(xué)時(shí)除了利用課文插圖,還可以結(jié)合學(xué)生的家庭生活練習(xí)說(shuō)話,如“我的妹

          妹”“鄰居家的小妹妹”“姨媽家的小表妹”。

          奶 結(jié)合家庭生活,引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的奶奶是誰(shuí)。還可以在不同的詞語(yǔ)中體會(huì) “奶”的用法,如“牛奶、酸奶、喝奶、奶油”。

          白 教學(xué)時(shí)除了利用課文插圖中的小白兔,還可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生 活中有哪些白色的事物。

          皮 可以讓學(xué)生摸摸自己身上的皮膚,并引導(dǎo)學(xué)生拓展和“皮”有關(guān)的詞語(yǔ),如“皮 衣、皮鞋、皮帶、皮球、樹皮”。

          五、書寫指導(dǎo)

          本課是初次要求學(xué)生在四線格中寫音節(jié)詞,教學(xué)中,教師要做好示范,提醒學(xué)生: 這些復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成的,兩個(gè)字母在書寫的時(shí)候要靠近一些,寫得盡量緊湊、 勻稱,形成一個(gè)整體。還要提醒學(xué)生:書寫的時(shí)候,要按順序在四線格中寫完所有的字 母后再標(biāo)聲調(diào);不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母,而是看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié),要養(yǎng)成書寫 的好習(xí)慣。

          實(shí)踐活動(dòng)

          1. 拼一拼,讀一讀。

          ? chái dài chuí bèi féi gài guì

          ? kuī nèi pāi pèi sāi shài shéi

          ? shuì suì tài wāi wěi zéi zhuī

          2. 讀一讀,比一比。

          ? bǎi-běi lái-léi mǎi-měi wài-wèi

          ? huī-hēi zài?zuì guài-kuài guāi-shuāi

          3. 把音節(jié)和圖連起來(lái)。

          bái cài? cǎi qí? dài shǔ? pí dài? wū ɡuī

          教學(xué)資源

          1. ɑi、ei、ui 的發(fā)音方法。

          ɑi 從前元音 ɑ 開(kāi)始,舌尖可抵下齒背,ɑ 清晰響亮,然后舌面向 i 的方向滑動(dòng)升高, 大體停在接近于 i,但舌位要略低的位置?谛斡砷_(kāi)到微合。

          ei 先發(fā)舌位比 e 靠前一些的音[@],聲音清晰響亮,然后舌面向 i 的方向滑動(dòng)。大 體停在接近于 i,但舌位要略低的位置?谛斡砂腴_(kāi)變閉合。

          ui 在《漢語(yǔ)拼音方案》中是 uei 的省寫式,由 u 和 ei 結(jié)合而成。在發(fā)音時(shí),先發(fā)元 音 u,然后舌位滑向 ei。ui 不能自成音節(jié),必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ɑi 和 ei 可以自 成音節(jié),直接給漢字注音。

          106

          2. 標(biāo)調(diào)的故事。

          單韻母家族有一頂會(huì)變聲調(diào)的帽子,但 6 個(gè)單韻母兄弟 ɑ、o、e、i、u、ü 從來(lái)不會(huì) 因?yàn)橹挥幸豁斆弊佣臣埽驗(yàn)樗麄冇羞@么一個(gè)規(guī)定:有 ɑ 在,給老大 ɑ 戴,老大 ɑ 不在, 給老二 o 戴,老二不在給老三 e 戴;要是 i、u 一起來(lái),誰(shuí)在后面就誰(shuí)戴。

          3. 四聲調(diào)順口溜舉例。

          ? ɑi 的四聲調(diào) āi、āi、āi 挨得近, ái、ái、ái 挨餓了, ǎi、ǎi、ǎi 矮個(gè)子, ài、ài、ài 愛(ài)學(xué)習(xí)。

          4. 復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌。

          ɑ o e,i u ü,聲調(diào)按序標(biāo)。 小 i 有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。

          i、u 在一起,聲調(diào)往后標(biāo)。

          ui 的四聲調(diào) uī、uī、uī 危險(xiǎn)啊, uí、uí、uí 違規(guī)啦, uǐ、uǐ、uǐ 小尾巴, uì、uì、uì 喂飽了。

          5. 拼音節(jié),讀詞語(yǔ)。

          ɡuì huā huí jiā wěi bɑ huǒ tuǐ nǎi zuǐ

          桂 花 回 家 尾 巴 火 腿 奶 嘴

          hài pà bǐ sài cāi mí yǔ chuī lǎ bɑ

          害 怕 比 賽 猜 謎 語(yǔ) 吹 喇 叭

          6. 兒歌。

          xiǎo ɡuāi ɡuāi zì jǐ shuì

          小 乖 乖,自 己 睡,

          tuō diào yī fu ɡài hǎo bèi

          脫 掉 衣 服 蓋 好 被,

          xié zi chuánɡ qián bǎi zhěnɡ qí

          鞋 子 床 前 擺 整 齊,

          shuì jiào bú yònɡ mā mɑ péi

          睡 覺(jué) 不 用 媽 媽 陪。

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