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        一年級上冊語文教案

        時間:2024-09-05 09:23:09 教案 我要投稿

        一年級上冊語文教案

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的一年級上冊語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        一年級上冊語文教案

        一年級上冊語文教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          知識:認(rèn)識12個生字,會寫字5個字,學(xué)會“卩” “氵” 兩個部首。了解“傘”字的字理演變過程。

          能力:正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的語句。

          情感:能讀懂課文的大概內(nèi)容,感受動物與自然的關(guān)系,有愛護(hù)小動物、熱愛大自然的意識。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識12個生字,會寫字5個字,學(xué)會“卩” “氵” 兩個部首。了解“傘”字的字理演變過程。

          教學(xué)難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的語句。

          教學(xué)過程:

          第一節(jié)

          一、激趣導(dǎo)入:

          我們知道了家是個溫馨幸福的港灣,其實(shí)不只我們?nèi)祟愑屑,小動物們也有家,小動物的家在哪里?它們又是怎樣快樂地享受家的幸福的呢?我們一起去看一看吧?/p>

          二、隨文識字

          1、初讀課文,自主圈畫二類生字,讀準(zhǔn)字音。

          (1)聽錄音讀全文

         。2)請同學(xué)說一說你聽懂了什么?

         。3)自己讀課文,畫出12個字,看著拼音多讀幾遍。

         。4)師出示課件中的二類字,請認(rèn)識的同學(xué)領(lǐng)讀。

          (5)認(rèn)識的同學(xué)可以大聲的讀,記不清的同學(xué)可以小聲的跟讀。

         。6)搶讀生字

         。7)開火車讀生字,檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。

          2、自主學(xué)習(xí)一類字

          師:有幾個字寶寶跳了出來,他們要重新做一個自我介紹,比一比哪個同學(xué)能先記住他們。

          (1)葉:左右結(jié)構(gòu),可以用加一加的辦法記住,(口加十)。

         。ǎ玻┳翰考M合法或謎語法,(兩個人坐在土坡上)。

         。ǎ常┏兀罕容^法,地和池。

          (4)方:數(shù)筆畫的方法,直接指導(dǎo)書寫這個字。

          (5)自:謎語法,目字戴草帽。

          三、朗讀體會文章大意

          師:如果老師把這些字寶寶放在文章中你還能讀的準(zhǔn)嗎?

         。、開火車?yán)首x,每人一句。

         。、自讀課文,想一想文中寫了什么?

          生:文中寫了四種小動物,有小蟲子、小螞蟻、小魚、小燕子。

          生:秋天的楓葉。

         。、你最喜歡文中的哪一幅圖,為什么?

         。ǎ保┥旱谝环鶊D,因?yàn)樾∠x子可以用樹葉當(dāng)房子,我很喜歡樹葉建的房子,如果我可以住在里面就更好了。

          師:是的小蟲子可以住在樹葉里面真是一件高興的事,如果你是這只小蟲子你的心情會怎么樣?你能用小蟲子的心情來朗讀這一段嗎?

          生有感情的朗讀,讀出開心的心情。

          師:誰還愿意讀,想一想應(yīng)該讀出什么感情?

          生:開心的。

          師:羨慕小蟲子的同學(xué)都可以大聲的讀。

         。ǎ玻┥何蚁矚g第二幅圖,因?yàn)槲蚁矚g坐船。

          師:你如果現(xiàn)在就坐在船上你會怎么樣?大家可以看一看小螞蟻它的表情什么樣。

          生:很開心。

          生:我想讀一讀這一段。

          師:感覺自己讀的怎么樣?老師認(rèn)為你讀的很有感情,把小螞蟻的快樂讀了出來,你愿意領(lǐng)著大家讀一次嗎?

          愿意讀的同學(xué)可以站起來齊讀一遍。

         。3)生:我喜歡下雨天可以躲在樹葉下的小魚。

          師:大雨天我們也會躲在雨傘下面。那我們看一看圖中的小魚,誰想猜一猜它此時的心情是怎么樣的?

          生:這好象有點(diǎn)怕。

          生:它在偷看外面的雨點(diǎn)。

          生:它在想終于可以在水面上看看下雨的風(fēng)景了。

          生:我感覺小魚有點(diǎn)調(diào)皮,它可以躲在水的下面,可是它卻非在水面上。

          師:你的想法真獨(dú)特,那你來讀一讀這段話好嗎?讓同學(xué)們聽一聽你是用什么樣的語氣來讀的?

         。4)師:樹葉不僅是動物們的房子、小船、小傘,還是秋婆婆寫給小燕子的信,誰知道信中寫了什么?

          生朗讀秋婆婆信。

          生:我不知道為什么小燕子秋天會飛到南方去呢?

          生:因?yàn)槲覀冞@里的冬天很冷,而南方的冬天也很暖和。

          師:一片小小的樹葉是大自然送給這些小動物們的禮物,能生活在這美麗的大家庭里,可真是一件幸福的事。

          四、總結(jié)學(xué)習(xí)體會

          師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么體會?

          生:我真羨慕小動物們,它們的家真是太美了。

          第二節(jié)

          一、情境導(dǎo)入

          師播放帶有動物叫聲的音樂請同學(xué)們欣賞。

          師:同學(xué)們這到處充滿歡歌的地方就是小動物們的家,這節(jié)客讓我們繼續(xù)到小動物們的家里去做客吧。

          二、朗讀品味課文

         。、師:你認(rèn)為大自然美嗎?從課文中哪里能看出來?請你細(xì)細(xì)的朗讀課文,用橫線畫出這樣的句子。

         。、生匯報

          生:我認(rèn)為第一段的這句話很美(晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán),遼闊的田野金黃金黃,滿山的.楓葉火紅火紅)

          師:聽了你的朗讀我也覺得這句話寫出了大自然的美,老師也控制不住自己的感情也想讀一讀,你們能聽聽嗎?

         。场熡懈星榈姆蹲x,讓同學(xué)們再受一次感染,體會大自然的美。

         。础煟耗阆矚g像老師這樣讀嗎?現(xiàn)在你喜歡哪句就可以讀哪句。

          三、邊讀詞語邊涂色

         。、師:你眼中的大自然是什么樣的?你能用一兩個詞形容下嗎?

          生說詞:碧藍(lán)的天空、金黃的田野、游來游去的小魚……

         。、師中也給了我們很多的詞,你能讀給同學(xué)們聽一聽嗎?

          生讀詞語

         。、美麗的大自然在我們每個人的眼中是不一樣的,那用你手中的畫筆給我們的大自然涂上你喜歡的顏色,讓大家知道你眼中的大自然是什么樣的。

          生涂顏色,師巡視指導(dǎo)。

         。础淹亢玫念伾珨[在桌子上,請同學(xué)互相看評一評,說說誰涂的好。

          四、總結(jié)收獲

          1、師總結(jié)這節(jié)課,同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。

         。病⑸杂蓞R報自己的收獲。

          五、板書設(shè)計

          小動物的家

          葉(yè) 坐(zuò) 池(chí) 方(fāng) 自(zì)

         。ǹ冢ㄣ撸

          四方 坐車 自我 葉子 水池 坐下

        一年級上冊語文教案2

          一、 教學(xué)目標(biāo)

          1。 運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識字的方法,認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”6個生字;

          2。 在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字,理解字義,對生活中識字產(chǎn)生初步興趣;

          3。 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”,從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。

          4。 在學(xué)習(xí)、游戲過程中,學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

          二、 教學(xué)重難點(diǎn):

          1。 認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”6個生字;

          2。 對識字感興趣,樂于在生活中認(rèn)識更多的字寶寶;

          3。 在識字中,了解中華傳統(tǒng)文化。

          三、 課時安排:1課時

          四、 教學(xué)過程

          (一) 聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課

          1。 小朋友們,在上一年級以前,你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了很多的.字寶寶?今天,老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個字寶寶,如果你認(rèn)識他們,就大聲地叫出它們的名字。

          2。逐個出示:“天、地、人、你、我、他”,學(xué)生齊讀;

          3。指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”,說說什么時候什么情況下認(rèn)識這些字寶寶。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)“天地人”

          1。出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;

          2。出示“天”,讀一讀;

          3。配合圖片,結(jié)合甲骨文,教師講解“天”的本義;

          4。認(rèn)識田字格中的“天”,初步感受漢字書寫的美;

          5。同“天”的教學(xué)方法類似,教學(xué)“地、人”;

          6。讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者,天地人;三光者,日月星”, 了解“天地人”的含義。三才,就是天、地、人。 天地人合一,有了這三個方面,世界才開始。

          (三)學(xué)習(xí)“你我他”

          1。出示三個小朋友做游戲的圖片,認(rèn)識“你我他”三個生字;

          2。根據(jù)句式:“你是______,我是______,他是_____, 我們都是______________。 ”

          上臺做小朋友互相認(rèn)識的口語交際小游戲。

          3。課中操:大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中鞏固生字“你我”。

          (四)鞏固游戲

          1。 摘蘋果游戲:可重復(fù)玩幾次;

          2。找朋友游戲:找找圖片中認(rèn)識的字,學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識更多的字寶寶;

          3。 開火車游戲:除了讀圖片上的詞語,還可以給“天地人你我他”找更多的朋友(口頭組詞)。

          (五)談話小結(jié)

          小朋友們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識了哪些字寶寶?希望你們在以后的每天里,無論在哪里遇到這些字寶寶,以及其它你認(rèn)識的,想認(rèn)識的字寶寶,都留心讀一讀,比一比誰交到的字寶寶朋友最多。

        一年級上冊語文教案3

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

          2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因?yàn)閷W(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。

          我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母,齊說“單韻母”。

          二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音

          1.教學(xué)單韻母a

         。╨)演示課件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

          這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。

          教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

          指名讀,齊讀a。

          (2)認(rèn)識四聲,掌握a的四個聲調(diào)

          “a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。

          我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺健

         。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記住:二聲揚(yáng)。

          (出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

         。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號,a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。

          復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

          2.教學(xué)單韻母o

         。╨)看圖,指明說圖意。

         。üu在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

         。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。

          (2)掌握o的四聲

          依次出示o的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。

          3.教學(xué)單韻母e

         。1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          “鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母,指名讀,齊讀。

         。2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

          分小組讀,指名讀,正音,齊讀。

          三、鞏固練習(xí)

          1.出示a、o、e的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。

          2.出示a、o、e的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。

          四、總結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課,認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

          2.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

          3.能正確書寫a、o、e。

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?

          2.齊背四聲兒歌

          3.復(fù)習(xí)發(fā)音:14%5$176

          二、認(rèn)識四線格

          在黑板上打好四線格,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

          三、教生書寫a、o、e

          l.學(xué)習(xí)a的筆順

          教師示范書寫:a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。

          學(xué)生書空,并在練習(xí)本寫三個a。

          2、學(xué)習(xí)o的筆順

          教師示范書寫:o也占中格,一筆寫成,學(xué)生書空,并在本上寫三個o。

           3.學(xué)習(xí)e的筆順

          教師示范書寫:e也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。注意:e是一筆寫成的。學(xué)生書空,在本上練習(xí)。

           4.小結(jié)a、o、e都占中格,并要占滿格。

          5.學(xué)生練習(xí)書寫。

          四、練習(xí)讀書

          教給兒歌:張大嘴巴:aaa

          攏圓嘴巴:ooo

          扁扁嘴巴:eee

          五、總結(jié)

          我們認(rèn)識了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書寫,又認(rèn)識了四線格,學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。

          六、布置作業(yè)

          1.在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

          2.練習(xí)朗讀短文。

         。ń贪付

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)會三個單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。

          2、掌握單韻母的四個聲調(diào)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、能正確書寫3個單韻母。

          2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、談話激趣

          從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了,在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話,讀注音讀物,是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語拼音,你們上課就要積極動腦筋,專心聽講才行呢!請你們跟讀讀這首小兒歌:“學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書識字要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!”這節(jié)課我們先認(rèn)識3個朋友“aoe”。

          二、學(xué)習(xí)3個單韻母的音形

          (一)學(xué)習(xí)單韻母“a”

          1、出示a的圖片:

         。1)問:圖上畫的是誰?她們在干什么?你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎?會發(fā)出什么聲音?

          (2)講:你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子,小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的'讀音。發(fā)音時把嘴張大,舌頭不動,舌面中間微微隆起,唇不動。自己試試?

         。3)教師范讀“a”。

         。4)學(xué)生練讀“a”。

          2、學(xué)習(xí)“a”的形

         。1)問:小女孩的頭是什么形狀的?她頭后梳的是什么小辮子?比較一下與“a”的什么地方相似?

          (2)你們有什么好辦法記住它的形?

          (3)學(xué)記憶小兒歌:圓圓臉蛋翹小辮,張大嘴巴“aaa”。

          (二)學(xué)習(xí)單韻母“o”

          1、出示“o”圖片

         。1)觀察后提問;圖上畫的是什么?

         。2)講:發(fā)出“窩窩”的聲音,發(fā)音時嘴角隆圓,大小適中,舌頭向后縮,舌面后部隆起。

          (3)教師范讀。

          (4)學(xué)生體會讀。

          2、學(xué)習(xí)“o”的形

          學(xué)兒歌:太陽出來紅通通,公雞一叫“ooo”。

          (三)學(xué)習(xí)單韻母“e”

          1、出示“e”的插圖,問:圖上畫的是什么?

         。1)師講:大白鵝的“鵝”平讀就是“e”,發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。

         。2)教師范讀。

         。3)學(xué)生體會讀。

          2、學(xué)習(xí)“e”的形

         。1)怎么記“e”的形呀?

          (2)大家看圖:(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似?

         。3)讀兒歌:清清池水一只鵝,水中倒影“eee”。

          三、書寫3個單韻母

          1、認(rèn)識漢語拼音的四線三格:

          2、同學(xué)們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格

          3、我們先看著字母“a”是怎么寫的?

         。1)同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆,再寫哪一筆,幾筆寫完的?

         。2)請學(xué)說一說。

         。3)看清楚了嗎?拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”,找到中格先寫左半圓,再寫豎右彎。

          (4)學(xué)生練習(xí)書寫“a”。

          4、指導(dǎo)書寫“o”

          (1)老師書寫,請大家注意“o”是從哪起筆的?幾筆寫成的?

          (2)請學(xué)生說一說。

         。3)教師邊寫邊講:“o”是一筆寫成的,從左上起筆,注意要寫圓。

         。4)學(xué)生練習(xí)書寫“o”。

          5、指導(dǎo)書寫“e”

         。1)老師演示書寫過程:大家注意“e”是怎樣寫的?

          (2)說一說。

          (3)教師過寫邊講:“e”是一筆寫成,占中格,從中格的中間起筆,先寫一短橫,接著連寫半圓。

          (4)學(xué)生先書空再動筆寫

          注意:學(xué)生書寫時,老師行間巡視,具體指導(dǎo),糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

          四、鞏固練習(xí)

          1、黑板指讀字母。

          2、看卡片讀字母。

          3、看書上字母的位置,讀一讀。

          第二課時

          教學(xué)過程;

          一、談話導(dǎo)入

          上節(jié)課我們認(rèn)識了三個拼音朋友——單韻母“a、o、e”,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲,先請同學(xué)讀卡片。

          二、復(fù)習(xí)三個單韻母“a、o、e”

          三、學(xué)習(xí)字母四聲

          1、師講:“a、o、e”發(fā)音時,聲音顫動,很有氣派,音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個特殊的任務(wù),擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

          2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,認(rèn)識四個聲調(diào)。第一聲:汽車平走。第二聲:汽車上坡。第三聲:汽車上坡又下坡。第四聲:汽車下坡。

          3、學(xué)習(xí)“a”的四聲

         。1)師講:拼音字母有四個聲調(diào),這四個聲調(diào)用符號來表示,寫在字母的頭上。

          (2)板書:“āáǎà”教師邊用手勢表示四個調(diào)號邊按順序讀四個聲調(diào),以顯示調(diào)號與聲調(diào)的關(guān)系,速度要慢,讀二聲、三聲有困難,教師要做好范讀,幫助學(xué)生掌握調(diào)號,讀準(zhǔn)聲調(diào)。

         。3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲,讀音要準(zhǔn)。

         。4)按四聲順序請同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀,互相讀,開火車讀。

         。5)順口溜:一聲一橫道,二聲往上挑,三聲一拐彎,四聲往下掉。

         。6)打亂四聲順序練習(xí)讀,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

          4、學(xué)習(xí)“o”的四聲

          (1)師講:“o”和“a”一樣也有四個聲調(diào)。

         。2)出示:“ōóǒò”問:誰能像讀“a”的四聲那樣,試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后,再練習(xí)讀四聲。

          (3)打亂順序讀。

          5、學(xué)習(xí)“e”的四聲,學(xué)生練習(xí)的方法同上。

          6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。

          第三課時

          教學(xué)過程:

          1、鞏固復(fù)習(xí)

          2、看卡片讀“a、o、e”的四聲;ハ嘧x、開火車讀、指名讀等多種形式讀。

          3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導(dǎo),表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

          4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。“一聲”要從左往右寫,“二聲”從左斜下再往斜上挑,“三聲”像個小對勾,“四聲”從左上往右下降。

          5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

          6、學(xué)說兒歌:

         。1)出示兒歌內(nèi)容:讀一讀紅色的單韻母。

          (2)結(jié)合圖,請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

         。3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。

          7、小結(jié):我們認(rèn)識了3個拼音朋友,單韻母“a、o、e”,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書寫,而且能讀準(zhǔn)四個聲調(diào),真棒!

        一年級上冊語文教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識8個漢字,能找出字與畫的關(guān)系。

          2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          3.認(rèn)識圖標(biāo)小話筒。

          4.練習(xí)口頭組詞,豐富學(xué)生的詞語。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          學(xué)認(rèn)8個漢字,知道字與畫的關(guān)系。

          教具準(zhǔn)備:

          圖卡、字卡

          教學(xué)過程:

          一、故事導(dǎo)入

          同學(xué)們,今天老師給你們講一個故事,故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆,哥哥負(fù)責(zé)打柴,妹妹管洗衣做飯。有一天早晨,哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個好辦法,拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來,看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午,妹妹要去河邊洗衣,她也向哥哥學(xué)在地上畫圖,她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖),旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了。從此以后,他們就用山、水圖來表示字,慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明啊!

          二、比較字與圖,找關(guān)系

          請同學(xué)們把字與畫對照起來看,說一說圖中哪一部分與漢字的`哪一筆相似,小組合作。

          三、看圖猜字練習(xí)

          過渡:我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字,多么不簡單!像這樣的漢字還有很多,請大家看圖猜字。

          1.出示圖卡:

          2.學(xué)生猜字。

          3.猜中后說說自己是怎樣猜的。

          四、學(xué)習(xí)日和土

          1.出示圖卡:

          2.啟發(fā):太陽用一個字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來?

          3.讀字。

          4.學(xué)生討論對比圖與字的想象之處。

          五、課中休息找朋友

          8人舉圖片,8人拿字卡,大家一起唱找朋友。

          六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo),口頭組詞

          1.出示小話筒,講要求,教兒歌。

          小話筒,嘴邊放,比比誰的聲音最洪亮。

          2.練習(xí)口頭組詞。

          發(fā)一字開花卡,學(xué)生練習(xí)組詞。

          請同學(xué)們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字,發(fā)現(xiàn)一個記住一個,增加一個花瓣,比比誰的花瓣多。

          附:板書設(shè)計

          山 水

          月 火 田 石

          日 土

        一年級上冊語文教案5

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識11個生字,會寫3個生字。認(rèn)識兩個偏旁“蟲、目”;

          2、正確、流利朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容;

          3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力。

          4、了解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):識字、寫字和朗讀課文;

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:冬天大雪場景圖片、錄音機(jī),生字卡片、小紅花、彩色筆。

          四、教學(xué)時間:2課時

          第一課時

          一、教學(xué)目標(biāo):會讀并記住生字;激發(fā)學(xué)生對大自然和小動物的興趣;正確朗讀課文。

          二、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬 交流信息,談?wù)摱?:

          導(dǎo)語:冬天到了,漫天飄起了雪花,湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉

          子都凍在玻璃里了,多美的一幅畫呀!誰來和老師一起說說冬天?

          (引導(dǎo)學(xué)生從看到過的場景、兒歌、歌舞等多個方面、多種形式來談?wù)摱。讓學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)興趣,能積極主動地用語言、歌聲、舞蹈來抒發(fā)對冬天的喜愛之情。)

          2、 下了一天一夜的大雪,房子上、樹上、地上全都白了。早晨天晴了,一群群孩子們在雪地里堆雪人、打雪仗。他們玩得多高興呀!這時候,又來了幾個新朋友,也想跟他們一起玩,他們在干什么?引出《雪地里的小畫家》并板書。

          3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗圖片。一邊放音樂,一邊說出自己看到的事物。(讓學(xué)生能從不同側(cè)面了解冬天,把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

         。ǘ 初讀課文,主動識字:

          1、請學(xué)生自己讀這首詩,遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的`方式解決?梢圆樯直、問同學(xué)、猜一猜等。

          2、 同桌倆互讀課文,注意生字讀音,想一想:雪地里的小畫家都有誰?

          小雞、小狗、小鴨、小馬都來參加這次美麗的畫展,他們都畫了些什么?你們想不想?yún)⒓樱?/p>

          5、 小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙,多美的一幅畫呀!趕緊再讀課文,找找可愛的青蛙在干什么?你還知道哪些冬眠動物?根據(jù)老師提出的問題再次讀課文,師生共同交流信息。

          四人小組內(nèi)認(rèn)字,看哪個小組記的方法多、方法好:

         。1)4人一組。由四人小組長負(fù)責(zé)用多種形式進(jìn)行教讀;

         。2)當(dāng)小老師教讀;

          檢查認(rèn)讀生字情況:開小火車——抽讀——接讀。

         。ㄈ 賞讀課文,擴(kuò)展想象 :

          下雪了,大地像一塊白白的、軟軟的地毯,森林里的動物們都來參加《雪地里的小畫家》

          評比活動,他們都畫出了非常美麗的圖畫,一起看看他們都畫了什么?

          學(xué)生邊說,老師邊以簡筆畫的形式板書。

          2、為什么稱他們是《雪地里的小畫家》?

          2、 讓學(xué)生自主賞讀喜歡的地方。

         。、 小動物們是小畫家,你們也是小畫家,快快拿出自己的畫筆,發(fā)揮你的想象力,把自己想到的用畫筆展現(xiàn)給大家。在柔美的音樂聲中揮筆作畫。

         。ㄋ模┳鳂I(yè):完成圖畫,朗讀課文。

        一年級上冊語文教案6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識12個生字,會寫也、長、山、出4個字。認(rèn)識2個筆畫しㄥ和1個偏旁。

          2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3、感受陽光的美好與珍貴,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)理念:

          《語文課程規(guī)范》指出:語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,同學(xué)對語文資料的反應(yīng)也往往是多元的。這就要求我們在教學(xué)中,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣,引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟;同時,要給同學(xué)留有充沛的獨(dú)立理解和感受的空間,讓同學(xué)以自已對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟來代替教師的講解分析。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、出示課文插圖:太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起,由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看,紅紅的太陽照亮了什么地方?

          2、板書課題,學(xué)習(xí)陽字,認(rèn)識旁。

          二、初讀課文

          1、小組自由學(xué)習(xí)課文。

          2、指名逐段試讀課文,評議。

          3、同桌讀。(能讀準(zhǔn)安音,讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽。)

          三、識字

          這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落,F(xiàn)在我們看看,它們藏在課文的什么地方?

          1、同學(xué)在課文中圈出生字,讀一讀。

          2、同桌互讀生字卡片。

          3、交流:哪個生字最難記?給小朋友們提個醒。

          游戲:登山看日出。(用生字鋪成的山路)

          四、學(xué)習(xí)課文

          1、學(xué)習(xí)第一自然段。

         。1)讀句子,說說你讀懂了什么,還有什么不明白的。

          聯(lián)系實(shí)際理解陽光像金子,給同學(xué)增加感性認(rèn)識。

          理解灑遍一詞。

          (2)指導(dǎo)朗讀

          2、學(xué)習(xí)2、3、4、自然段。

         。1)教師范讀。

         。2)小組自讀后,選擇在家喜歡的`段落進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流。

         。3)匯報、展示、質(zhì)疑。隨機(jī)出示句子:

          田里的禾苗,綠了。山上的小樹,高了。

          田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁柟,更綠了。山上的小樹,因?yàn)橛辛岁柟,更高了?/p>

          小組派代表說說對句子的理解,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

          小組派代表朗讀,其他組可以競爭朗讀,評議。

          指導(dǎo)朗讀。

          河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了。

          小組代表說說對這句話的理解。

          感受河面上波光粼粼,像綠色錦緞般美麗。

          并考慮:你覺得它(小河)還像什么?

          匯報,評議,指導(dǎo)朗讀。

          早晨,我拉開窗簾,陽光就跳進(jìn)了我的家。

          指小組讀,說說為什么喜歡這句話。(著重理解跳進(jìn)一詞)

          觀察插圖中小女孩的神情,感受陽光的美好。

          指導(dǎo)朗讀。

          誰也捉不住陽光,陽光是大家的。

          齊讀句子。

          小組派代表質(zhì)疑解疑。(重點(diǎn)理解捉不住,大家的

          指導(dǎo)朗讀。

          3、學(xué)習(xí)最后一自然段。

          (1)同學(xué)朗讀、評議。

         。2)小組討論:說說你對這句話的理解。交流、評議。

          五、感情朗讀課文、背誦課文。

          1、齊讀課文,注意有感情。(配樂)

          2、評選朗讀能手。

          3、背誦全文。

          (1)出示課文插圖,教師指插圖,指導(dǎo)背誦。

         。2)想像畫面,同桌互背,指正。集體背誦。

          六、指導(dǎo)寫字

          1、出示我會寫。同學(xué)觀察后,自由說怎樣才干寫好這些字,其他同學(xué)補(bǔ)充。教師范寫,生寫。

          2、展示同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評。

          七、讀讀說說

          1、開火車讀帶有日字旁的字。

          2、教師隨意指一個字,同學(xué)組詞,比比誰是組詞大王。

          八、擴(kuò)展活動

          1、說說陽光可愛嗎?為什么?

          陽光可以幫人類做些什么事?假如地球沒有陽光,那會怎樣?

          2、畫一幅圖,表示陽光的美好。

        一年級上冊語文教案7

          三關(guān):認(rèn)

          認(rèn)。教師出示“廚”:仔細(xì)看,這個字讀什么?看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。

          3.師:“廚”是什么意思?怎樣才能知道它的意思呢?我們已經(jīng)過了三關(guān),可以借助拼音來查字典,向字典爺爺請教了。

          三、分步指導(dǎo),學(xué)會查字

          1.師:“廚”字很調(diào)皮,它躲在字典爺爺?shù)奈葑永铮瑵h字寶寶那么多,怎么找到它呢?老師來教你。

          2.比

          比,看誰跟著老師找得快。

          (1)教師示范,指導(dǎo)學(xué)生翻開字典,找到“漢語拼音音節(jié)索引”。

          (2)找到大寫字母C。

          (3)找到音節(jié)chu,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁碼。

          (4)翻開字典,找到相應(yīng)頁碼,找到音節(jié)chu,按照字的四聲次序找到要查的字“廚”。

          (5)老師讀字典上的意思。

          3.說

          說,剛才我們是怎樣

          步

          步在字典中找到這個調(diào)皮的“廚”字的。

          4.讀

          讀。朗讀韻文,熟記音序查字典的方法。

          (1)師出示“音序查字法口訣”,并且范讀。

          (2)生跟著老師

          句

          句朗讀。

          (3)指名學(xué)生朗讀。

          (4)齊讀。

          四、鞏固練習(xí),培養(yǎng)查字能力

          1.說

          說:音序查字法的步驟是怎樣的。

          2.練

          練:查老師規(guī)定的`字:漂(piào)、蹤(zōnɡ),看誰能最快找到該字所在的正文頁碼。

          3.賽

          賽:奪紅旗比賽,完成書上40頁的表格。

          五、誦讀古詩,日積月累

          1.教師播放《贈汪倫》朗讀錄音,會讀的同學(xué)可以跟著

          起誦讀。

          2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩。

          3.小組交流學(xué)習(xí)情況,互相糾正字音,反復(fù)練讀,直到全組同學(xué)都會朗讀為止。

          4.教師范讀,學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀,讀出節(jié)奏,讀出韻律。

          5.結(jié)合插圖,想象交流。這首古詩是唐代詩人李白寫給朋友汪倫的。讀著這首詩,你仿佛看到了什么?聽到了什么?

          預(yù)設(shè)1:我仿佛看到李白準(zhǔn)備乘著小船離開,和朋友正在依依不舍地告別。

          預(yù)設(shè)2:我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行。

          ……

          6.齊聲誦讀,把體會到的這種依依惜別的感情讀出來。

          7.背誦古詩。

          六、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          板書

          題,齊讀

          題。

          1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書。根據(jù)漢語拼音自讀

          文,

          出自然段序號。

          2.學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀,邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。

          3.開火車連讀

          文,師生正音。

          七、圖文結(jié)合,指導(dǎo)朗讀

          1.“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?

          (1)爸爸說了什么?想

          想,爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢?(提示:高興)

          (2)學(xué)生朗讀爸爸的話。

          (3)媽媽和姥姥分別說了什么?借助插圖說說蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么?

          (4)用上“因?yàn)椤浴闭f說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。

          出示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子,讀句子。

          爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?)。

          媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?)。

          姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?)。

          蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因?yàn)?)。

          (5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情,你們覺得蘭蘭是個什么樣的孩子呢?(勤勞、關(guān)心長輩、愛勞動、懂事)

          2.指導(dǎo)分角色朗讀。

          (1)想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。

          (交流:他們的語氣和藹可親,充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。)

          (2)分角色朗讀。

          八、總結(jié)

          1.蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情,也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們要向蘭蘭學(xué)習(xí),也要為家人做

          些力所能及的事情。

          2.拓展交流:你能為別人做哪些力所能及的事情?我會說:我替爸爸( )。我給媽媽( )。我?guī)屠蠋? )。我為大家( )。

          3.

          堂總結(jié)。

          同學(xué)們真不錯,和蘭蘭

          樣,有雙勤勞的雙手,是

          群樂于幫助別人的好孩子!只要我們的心中裝著愛,就會做更多的好事。

          4.師生合作朗讀

          文。

          九、布置作業(yè)

          1.和爸爸媽媽

          起讀這篇

          文。

          2.自己為家人做力所能及的事。

        一年級上冊語文教案8

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容:z、c、s。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)z、c、s三個聲母。

          2、學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、學(xué)會z、c、s的音形,會正確書寫。

          2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、抽讀卡片j、q、x。

          2、抽讀卡片ü后問:ü碰見j、q、x寫的時候有什么變化?

          二、教學(xué)聲母z、c、s。

         。ㄒ唬⒔虒W(xué)z

          1、出示教學(xué)圖片第一幅問:小女孩在干什么?(寫字)

          2、出示聲母卡片z,告訴學(xué)生寫字的“字”讀的輕些短些就是z的音。

          3、老師示范發(fā)c、s。的'音,學(xué)生仿讀。

          4、啟發(fā)記憶字形,看圖說說小女孩寫的是什么字?(z)編順口溜幫助記憶:“像個2字z、z、z!

          (二)、教學(xué)c、s(方法同z)。

          三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

          1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學(xué)生說說它們在字形上有什么不同?

          2、告訴學(xué)生z、c、s是聲母,要讀得又輕又短:zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀,就是要整個地記,不要拼,也不能拼。那怎么讀呢?把聲母z、c、s讀得長一些,響一些,就是zi、ci、si的音。

          3、老師示范讀,學(xué)生跟讀。

          4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。

          5、讀zi、ci、si的四聲。

          四、鞏固練習(xí)。

          1、聽音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。

          五、書寫指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)s)

          六、學(xué)生獨(dú)立寫聲母z、c、s。

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:z、c、s

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固聲母z、c、s。

          2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、o、e、u相拼。

          教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母z、c、s,學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、o、e、u相拼。

          教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)檢查:

          1、聽音抽取卡片。

          2、抽讀卡片并說說讀音有什么不同。

         。椋恪悖椋蟆螅

          二、教學(xué)拼音。

          1、出示小黑板。

         。弧唬铩铮濉澹酢

         。恪弧悒唬恪铩悖铮恪濉悖澹恪酢悖

          s—ɑ→sɑs—o→sos—e→ses—u→su

         、僮寣W(xué)生自由拼讀。

         、谧寕別學(xué)生拼音,師生共同正音。

          ③全班拼讀。

          2、鞏固拼音。

         、俪樽x音節(jié)卡片。

          ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

         、谡遗笥延螒。

          音節(jié)的組合和分解

         、塾靡艄(jié)口頭組詞。(讓學(xué)生自選音節(jié)組詞)

          如、zì自已、自行車、寫字

         。踝鳂I(yè)、做工、坐下、請坐

          第三課時

          教學(xué)內(nèi)容:z、c、s

          教學(xué)準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖2、生字卡片

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí):

          1、抽讀卡片,聲母b、|、ɡ、z韻母e、u、o

          2、拼讀音節(jié):|ē、bù、、zu、ɡu

          二、學(xué)習(xí)生字。

          1、看圖說話。

          出示教學(xué)掛圖,指導(dǎo)觀察。圖上畫著誰?他們在干什么?

          2、學(xué)習(xí)生字。

          ①老師范讀兒歌。

          ②范讀后問:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          ɑ、多音字。

         。狻⒁慌牛ǎ皎ⅲ椋┧阋凰悖ǎ螅酲ぃ睿螅酲ぃ睿

         。恪ⅰ斑^橋”加了雙引號,表示不是真正的過橋。

         、鄹x兒歌。

          ④自由讀歌,畫出生字讀讀。

         、萃阑プx生字。

         、蕹樽x生字卡片。

          重點(diǎn)指導(dǎo):“做”、“過”的三拼。

          三、鞏固生字。

          抽讀生字卡。

          四、齊讀兒歌。

        一年級上冊語文教案9

          課時目標(biāo):

          1. 理解課文內(nèi)容,在圖畫情境中感受大海帶來的樂趣。

          2. 學(xué)會“有……有……還有……”的句式說話。

          3. 有感情的朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):感受做一名海邊孩子的快樂,初步培養(yǎng)愛大海,愛家鄉(xiāng)的感情。能有感情的朗讀課文。

          教學(xué)過程:

          一. 復(fù)習(xí)字詞。

          1. 認(rèn)讀詞語并口頭造句。

          住在、海洋、海灘、金色、黃金、一面、上面、方面、歌唱、唱歌、各位、撿到、撿起。

          2. 聽寫課文要求的生字新詞。

          二. 進(jìn)入情境,理解課文,指導(dǎo)朗讀。

          1、朗讀第一段。

          看課件指出“!迸c“海灘”。

          朗讀:你能用你的聲音把大海的寬廣,海灘的美麗表現(xiàn)出來嗎?

          2、學(xué)習(xí)第二、三段。

         。1)、自由朗讀第二、三段,感受小主人向我們介紹的海邊情景。交流。

          體會:又松又軟的感覺是怎樣的?你能舉個相似的例子來說明嗎?“松”和“軟”的反義詞是“緊”和“硬”。

          大海會唱哪些歌?也許是《趕海的孩子》,也許是《小海螺》……

         。2)、通過聯(lián)想,體會樂趣。

          說海:我們小朋友非常幸福生活在大海邊,大海給我們帶來許多快樂。請你告訴住在城里的孩子好嗎?(大海是無邊無際的,海上船只來來往往,節(jié)假日大人小孩盡情玩耍,有的堆沙,有的拾貝,有的游泳,有的劃船……

         。3)、開展海灘撿貝殼比賽。

          海灘上的.貝殼多么討人喜歡。☆伾r艷,形狀各異,大小不同,希奇古怪的品種看也看不厭。就一會兒工夫我們都撿了滿滿一小籃。

          練習(xí)說話:用歡快的語氣對小伙伴們喊:“嗨!快來看!我撿了許多貝殼。有……有……還有……”

         。4)、有感情的朗讀2、3段。

          自由讀——指名讀(評議)——配上歡快的夏天歌曲有感情的集體朗讀。

          (5)、用一句話說說大海給我們大家和廣大的游覽者帶來了什么?

          3、學(xué)習(xí)第四段。

          引讀第四段:小主人和大家一樣了解海,喜愛海,難怪他要說……。

          4、有感情的朗讀全文。(輕松、舒適、歡快的語調(diào))

          三、課后延伸。

          收集有關(guān)大海的各類資料、文章,來寫一寫我們的家鄉(xiāng)。

        一年級上冊語文教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生通過讀來感悟什么是反義詞,并用自己喜歡的方式記憶。學(xué)會“石、頭、同、學(xué)”四個字,能寫得工整、勻稱。

          2、通過擴(kuò)詞練習(xí),讓學(xué)生積累更多的詞語。

          3、通過多種形式的讀來提高學(xué)生閱讀古詩的興趣。

          4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,向同學(xué)介紹自己的家庭,使學(xué)生樂于表達(dá)、善于表達(dá)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          訓(xùn)練書寫能力,讓學(xué)生積累詞語,提高閱讀古詩的興趣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          激發(fā)學(xué)生說話的興趣,能善于表達(dá)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          實(shí)物展示臺、錄像、有關(guān)家庭生活的照片。

          教學(xué)時數(shù):

          3課時。

          教學(xué)過程:

          第一課時:

          (一)談話激發(fā)興趣。

          同學(xué)們,今天語文樂園的總經(jīng)理又打來電話,邀請我們班的小朋友去那里逛一逛、學(xué)一學(xué)、玩一玩,你們高興嗎?

         。ǘ┰~語超市。

          1、現(xiàn)在老師先帶大家到詞語超市看一看,這里有很多的詞語,請同學(xué)們自由讀詞語,要求:讀準(zhǔn)字音。

          2、指名讀。

          3、分組讀詞語,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(每一對詞語的意思相反)

          說得真好!意思相反的詞語我們把它稱作反義詞。趕快用你喜歡的方式記下這些反義詞吧。ǹ梢杂脛幼饔洃洠梢阅阏f我接,可以畫圖記憶……)

          4、小朋友們,你還知道哪些反義詞?全班交流。如:

          早——晚有——無北——南

          過渡:語文樂園送給小朋友每人一個寫字板,比一比,看誰的字寫得又正確又漂亮。

         。ㄈ⿲懽职。

          1、出示生字卡片(石、頭、同、學(xué)),指名認(rèn)讀,自由練讀。

          2、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

          3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫:

          頭:點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn),強(qiáng)調(diào)“頭”字的兩點(diǎn)要往右斜對齊。

          學(xué):點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫鉤、橫撇、彎鉤、橫,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生上邊是學(xué)字頭,而不是寶蓋頭。

          4、學(xué)生練習(xí)在寫字板上描兩個,寫兩個。

          5、優(yōu)秀作業(yè)評比,展覽。

          6、板書設(shè)計:

          大——小 上——下 來——去

          前——后 出——入 黑——白

          早——晚 有——無 北——南

          第二課時:

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

          平時小朋友們一定特別喜歡做游戲吧!今天這節(jié)課,老師要帶同學(xué)們?nèi)フZ文樂園里做有趣的語文游戲。

         。ǘ┱Z文游戲。

          1、今天我們要做的游戲是同學(xué)們喜歡的擴(kuò)詞游戲,說的詞語最多的小朋友將得到智慧星。

          2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生說,如:生活中帶“電”字的東西很多,你知道哪些?

          3、指名說。

          電:電池、電燈、電線、電腦、電冰箱

          心:愛心、心里、心情、貪心、心聲

          火:大火、烈火、滅火、水火、火災(zāi)

          評比智慧星。

         。ㄈ╅喿x欣賞。

          1、同學(xué)們喜歡讀古詩嗎?短短的幾句話就能表達(dá)情感,快快讀一讀。

          2、學(xué)生借助拼音自讀古詩。

          3、檢查學(xué)生讀書情況:

         。1)認(rèn)讀:遠(yuǎn) 近 聽 聲 春 驚

          (2)指名讀古詩。

          4、老師范讀、帶讀古詩。

          5、學(xué)生自由練讀,邊讀邊思考,想想這首詩和標(biāo)題的關(guān)系。

          6、說說你讀了這首古詩后發(fā)現(xiàn)了什么,讀懂了什么。有哪些詞語或句子不懂可以提出來。

          學(xué)生可能不理解“山有色”“鳥不驚”是什么意思,教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,告訴學(xué)生,看遠(yuǎn)處的山往往是模糊的,但畫上青綠的山色十分清楚,這就是“遠(yuǎn)看山有色”!傍B不驚”的“驚”是驚慌害怕的`意思,大家都知道,人走近樹時,停在枝頭的鳥兒就會受驚飛走,我們看畫上的鳥,即使你走近了,它也不會驚慌地飛走。

          7、學(xué)生有感情地練讀古詩。

          8、配樂朗讀。

          9、學(xué)生練習(xí)背誦。

          第三課時:

          (一)導(dǎo)入。

          比一比,誰的聲音響亮:用最洪亮的聲音說出你的名字,老師就獎給你一顆星星。

         。ǘ┙榻B“我的家”。

          1、今天,老師想上幾個同學(xué)家去玩兒。你們愿意老師去玩兒嗎?呀!這么多同學(xué)歡迎老師,老師可真高興!你們家是什么樣的老師可一點(diǎn)也不知道,誰先來向大家介紹介紹你的家?學(xué)生說,老師隨機(jī)啟發(fā):

          (1)你們家有哪些人?

         。2)你們家與別人家有什么不同的地方?

         。ㄈ┛纯础八募摇。

          有一個小朋友想把他的家介紹給你們。(放錄像,演示小朋友幸福的家庭生活)

          你看到了什么?他們在干什么?

          你覺得他們的家怎樣?隨機(jī)板書:幸福的家。

         。ㄋ模┛淇洹靶腋5募摇。

          1、學(xué)生拿出家庭生活的照片,同桌互相說照片的內(nèi)容。

          2、小朋友們,老師也有幸福的家。(展示照片,介紹照片內(nèi)容)

          3、學(xué)生上臺展示自己的家庭生活照片。

          4、同學(xué)們都有一個溫暖的家,每天都能感受到親人的關(guān)心和疼愛。誰來說說爸爸媽媽關(guān)心疼愛你的事?

          5、課間游戲:唱《好媽媽》。

          6、歌里的小朋友怎樣對待他的媽媽的?你們平時關(guān)心過爸爸媽媽嗎?

          看來,小朋友們的家都是幸福的家,老師決定要到全班每一個小朋友家里去玩一次,讓老師分享你們每個家庭的幸福,好嗎?

        一年級上冊語文教案11

          教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識12個生字以及由生字組成的新詞,學(xué)會“自、已、東、西”4個字,并會背誦課文。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、認(rèn)字和組詞

          2、背誦課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片

          教學(xué)過程:

          一、看圖,指導(dǎo)背誦。

          1、看圖提示背誦。

          2、背誦自已喜歡的部分。

          二、識記生字,指導(dǎo)書寫。

          1、檢查要求掌握的生字,一起認(rèn)讀。(讀準(zhǔn)“深、您、那、吧、嗎”)

          2、小組合作學(xué)習(xí):可以用什么方法記住這些字;給這些字找朋友(組詞)。在文中畫一畫,讀一讀這些生字。

          3、指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察字形,然后一起評字(對生字進(jìn)行評析、講解)、組詞,讓學(xué)生口述筆畫、筆順,教師講解筆畫在田字格中的位置,然后范寫,學(xué)生書空、描紅。

          4、比較字形:“自”與“目”;“已”和“巴”。注意“已”字第三筆不出頭,“自”字的短撇、“已”字豎彎鉤的位置。認(rèn)識偏旁“學(xué)字頭”。

          5、觀察“東”“西”兩個字在田字格中的位置,注意“車”字的第二筆和左右兩點(diǎn)的位置及寫法,提醒寫好左點(diǎn)。

          6、要求會認(rèn)的字,讓學(xué)生自已注上拼音認(rèn)讀,教師出示卡片帶讀。

          三、復(fù)習(xí)檢查,表演課文。

          1、檢查要求學(xué)會和會認(rèn)的`字,指導(dǎo)齊背課文。

          2、學(xué)生戴上頭飾,分組表演故事(課文):今天,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,下面我們來比一比,看哪組表演得最好。

          四、總結(jié)全文,教導(dǎo)學(xué)生。

          小鴨和小鷹通過自已勇敢的嘗試,分別學(xué)會了游泳和飛翔。那么,是不是我們也應(yīng)該自已學(xué)會做一做什么呢?比如:書包自已背,文具自已收,自已的房間自已整理等。

          板書設(shè)計

          14、自已去吧

          小鷹圖(貼)學(xué)會飛翔

          自已去吧

          小鴨圖(貼)學(xué)會游泳

        一年級上冊語文教案12

          【設(shè)計理念】

          關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語拼音后獲得的初步的語文成就感;在玩耍、游戲、閱讀中感受識字的樂趣;關(guān)注學(xué)生良好的傾聽、說話、閱讀、朗讀、書寫習(xí)慣的持久培養(yǎng)。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.熟練地拼音,復(fù)習(xí)整合聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

          2.借助拼音識字,正確、流利地朗讀兒歌。背誦兒歌。

          3.認(rèn)真觀察,創(chuàng)造性地思考問題、解決問題。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1.教師準(zhǔn)備:字母卡片、音節(jié)卡片;插圖;課件。

          2.學(xué)生準(zhǔn)備:寫有拼音的動物頭飾。

          【教學(xué)時數(shù)】

          3課時

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、讀讀畫畫

          1.秋風(fēng)姑娘托黃葉捎來信息:秋天來了。小朋友們,帶上你們的行囊,我們?nèi)游飯@郊游吧!行囊里帶上了什么寶貝呢?四人小組交流交流,派2~3名小朋友在全班交流,注意交流時還可以友情提示一下。

          2.聰聰也給了我們一些建議,是什么呢?(老師在黑板上出示詞語卡片,學(xué)生自由拼讀,全班開火車讀。)3.挑出你認(rèn)為最重要的一件物品,取下卡片,教讀,并說說為什么特別要帶上它。

          4.還等什么呢?把自己需要的東西涂上漂亮的顏色吧。

         。ㄔO(shè)計意圖:將練習(xí)順序做了適當(dāng)調(diào)整,目的在于使課堂有一個連貫的故事情節(jié)。此處在強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確拼讀的同時,關(guān)注學(xué)生合作交流的習(xí)慣。)

          二、我會連

          1.出發(fā)前我們先排好隊,請小朋友們按聲母順序站立。老師發(fā)聲母卡給學(xué)生,吹口哨整隊。分成兩次,比賽哪一隊站得整齊、正確,按順序呼讀字母響亮、迅速。比賽后舉著聲母卡一邊大聲讀音一邊依次回座位。

          2.你們瞧,誰來迎接我們啦?認(rèn)真連一連,仔細(xì)看一看,響亮說一說。

          3.學(xué)生交流反饋。老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá),如:快樂的小海豚迎接我們來了;熱情的小海豚迎接我們來了;美麗的川、海豚跳起歡樂的舞蹈迎接好朋友……

          4.小海豚高興地說:聰明的小朋友,謝謝你們來探望我,我還要感謝這些神奇可愛的聲母娃娃呢,我們一起來讀一讀吧。拿書齊讀聲母。老師提示讀書姿勢。

          (設(shè)計意圖:在語文工具性的訓(xùn)練中,融人更多的人文性因素,如認(rèn)真傾聽要求,在書本上漂亮地連線,快樂地說話,這樣長此以往,我們的孩子就會充滿人文氣息。)

          三、讀讀連連

          1.看到你們守紀(jì)律、聰明可愛,動物們都想跟你們交朋友呢。它們有些什么絕活呢?

          出示課件:動物們圍著圓圈在想什么呢?哦,原采它們在找自己的名字。

          2.讀拼音可是你們的絕活,快幫幫你的好朋友吧。抽生拼讀連線,其余學(xué)生在書上連線。同桌評價。

          3.小動物們?yōu)榱吮硎靖兄x,也拿出了它們的絕活。瞧,它們來了。

          學(xué)生戴動物頭飾互動表演。如:表演者手指頭飾:我是小猴。其余學(xué)生:小猴小猴,你好你好。表演者邊說邊做動作:變變變,我會超級72變。提示小朋友仃刁讀音準(zhǔn)確,做熱情、文明的小觀眾。

          4.評出動物明星,在書上蓋星星。

          (設(shè)計意圖:鞏固拼音拼讀的綜合能力,在活動中體驗(yàn)成功的樂趣、互相幫助的樂趣、給別人帶來歡笑的樂趣。)

          第二課時

          一、我會講

          1.啊,小朋友們,我們在這片綠油油的`草地上休息休息吧。老師出示掛圖。咦,小溪那邊傳來了什么聲音?去認(rèn)真聽一聽,仔細(xì)看一看,再想一想究竟發(fā)生了什么事。交流中,老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解:

          圖上有些什么:小溪、獨(dú)木橋、猴媽媽和小猴、小白兔、學(xué)校、桃樹、草地;

          學(xué)校、桃樹在哪里;

          拼讀“dúmùqiáo!,并看圖了解“獨(dú)木橋”;

          猴媽媽帶著小猴到哪里去干什么,小白兔到哪里去干什么;

          它們遇到了什么困難。

          2.猴媽媽帶著小猴到橋這邊摘桃子,小白兔到橋那邊去上學(xué),它們都來到了獨(dú)木橋邊,怎么辦呢?分組解決問題、編故事。

          3.小組派代表上臺講故事。老師、學(xué)生評價。評價注意引導(dǎo):

          不同的過橋方法;

          清楚地表達(dá);

          生動地表達(dá)。

          4.評出故事大王和解決問題專家。

          5.在拼音本上書寫:xuéxiàodúmúqiáo。

          6.從故事中選擇一句話寫下來,注意打上句號。

          7.課后把故事講給家長聽。

         。ㄔO(shè)計意圖:聽、講故事是孩子們童年最樂意做的事情。讓孩子們自己解決問題,自己編故事,從中獲得成就感,獲得樂趣,獲得觀察、表達(dá)、合作的能力。)

          第三課時

          一、我會讀

          1.秋天的大自然是一幅美麗的圖畫。讓我們來欣賞欣賞。開火車讀詞語。

          2.一個詞就是一幅畫,請出繪畫能手上臺合作這幅畫。

          3.請“小老師”教讀詞語,將詞語卡片貼在相應(yīng)的圖畫旁。

          4.幾個詞就是一句好聽的話,請小朋友看圖、想象,用詞說一說。

          5.評出小畫家。

         。ㄔO(shè)計意圖:聽、說、讀、畫,在熱熱鬧鬧中扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)一年級學(xué)生對語言文字的興趣和愛好。)

          二、讀讀背背

          1.秋姑娘神奇的魔棍兒一揮,樹葉跳起了快樂的草裙舞。多美呀!自己輕聲讀讀兒歌,欣賞欣賞秋天的美,不會認(rèn)的字借助拼音讀準(zhǔn)確。

          2.抽學(xué)生讀兒歌,其余學(xué)生欣賞、評價,說說自己欣賞小伙伴的哪些地方。

          3.從兒歌中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了秋天的美了嗎?學(xué)生交流,只要言之有理,都給予肯定。

          4.秋姑娘發(fā)出了好多不一樣的“電報”,細(xì)心的小朋友你還發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

          5.我們把這幅美麗的圖畫裝在記憶中吧。對照插圖指導(dǎo)小朋友背誦。

          (設(shè)計意圖:借助拼音識字閱讀,感受閱讀的樂趣,積累生動、優(yōu)美的語言。)

          三、我會讀

          復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

          1.讀書展示臺:小朋友們讀了些什么書呢?讀了那么多書,認(rèn)了那么多字,是誰幫助了你們呢?我們可不能忘了聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)這些老朋友。

          2.“開火車”游戲:打亂聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的順序讀,老師將學(xué)生所讀卡片分發(fā)給他們。

          3.“找朋友”游戲。

         。1)小朋友們可以找跟自己樣子相像的朋友,也可以找跟自己讀音相近的朋友,然后上臺展示。如:我的朋友bbb,我的朋友ddd;我的朋友nnn,我的朋友lll。

         。2)用粉筆在地上畫一個大圓圈。一部分小朋友拿聲母卡片在圈內(nèi),一部分小朋友拿韻母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈,圈內(nèi)的孩子找圈外的孩子做朋友。跳完一曲,

          看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié),拼讀兩遍。如果兩個人拿的聲母和韻母不能組成音節(jié),說明朋友找錯了。

          4.“回家”游戲:黑板上出示三座標(biāo)有“聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)”的小房子,學(xué)生依次將聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)放回各自的房子。

         。ㄔO(shè)計意圖:通過游戲鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)識、歸類,讓課堂節(jié)奏和孩子們的年齡特征相融合。)

          【特別建議】

          復(fù)習(xí)課盡可能體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性、開放性、綜合性。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,在活動中學(xué)習(xí)語文知識,獲得語文能力,嘗試用語文知識提出問題、解決問題,表達(dá)自己的思想。課時安排可以結(jié)合自己班級的特點(diǎn)進(jìn)行。

        一年級上冊語文教案13

          【課前透視】

          《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。這首詩語言優(yōu)美流暢,瑯瑯上口,能喚起學(xué)生對生活的感受。同時,四幅插圖色彩明麗,形象生動,便于學(xué)生觀察和想象。

          學(xué)生都知道一年有四個季節(jié),對于每個季節(jié)的特征也基本了解。所以教學(xué)本課應(yīng)該努力挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生在色彩鮮明的圖畫中感受四季的美,在聲情并茂的朗讀中感受文本的美,在主動識字中享受成功的喜悅,在閱讀和創(chuàng)造中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、認(rèn)識11個生字,會寫4個字。學(xué)會兩種筆畫,認(rèn)識口、禾、雨、月4個偏旁。

         。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、了解課文內(nèi)容,知道一年有四季及四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗,產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          識字、寫字和練習(xí)朗讀。

          【教學(xué)方法】

          朗讀法 情境法 對話交流法

          【教學(xué)媒體】

          1、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。

          2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片,了解每個季節(jié)的特征。

          【教學(xué)時間】

          兩課時。

          第一課時

          一、切入舉偶

         。薄⒀菔荆

          同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?我們一起來看動畫片好嗎?(以動畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖)看到圖,你想對大家說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察說話)四季的景色可真美,今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩歌。(板書課題)

          思路:良好的開端是成功的一半。用動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動畫的大意和精彩的情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

         。、展示:

          小朋友,我們都知道一年有四個季節(jié),你喜歡哪個季節(jié)?請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看。看到這些圖片你有哪些想法?(板書課題)

          思路:語文課程資源無處不在,將語文學(xué)習(xí)活動延伸到課外,初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,提高文化品味和審美情趣。

          二、對話平臺

         。、欣賞:

          每個季節(jié)都有與眾不同的特點(diǎn),讓我們一起走進(jìn)美麗的四季,去欣賞四季的美麗景色吧。ㄅ錁罚瑢W(xué)生邊欣賞邊聽教師范讀課文。)

          思路:詩歌的教學(xué)范讀特別主要,教師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩境,同時能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感熏陶。

         。、識字:

         、 用自己喜歡的方式朗讀課文,想辦法把字音讀準(zhǔn),邊讀邊畫出生字。(可以大聲讀,小聲讀,前后桌讀,同座讀,組內(nèi)讀。)

         、 出示圓、秋、雪、肚4個帶拼音的生字(將這四個字的偏旁涂上紅色),這些偏旁你認(rèn)識嗎?你是在哪里認(rèn)識這些偏旁的?這些偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同?

          思路:交流已有的識字經(jīng)驗(yàn),達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對知識一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過仔細(xì)觀察偏旁的變化,養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。

          ⑶ 拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。(先說怎樣記住這些字,再互相檢測)

         、 請你來當(dāng)小老師,你想提醒大家在識字的時候注意什么?(比如:說、是是翹舌音;禾+土=秋,月+土=肚,口+十=葉;是和足驚和就長得像,別記混了等等。)

         、 開火車認(rèn)讀生字和生詞。

          思路:識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是低年級的教學(xué)重點(diǎn),識字教學(xué)要將兒童熟識的'語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。

         。、朗讀:

         、 將這些生字送回課文中你還認(rèn)識他們嗎?請你試著讀一讀。(自由練讀課文)

         、 指名讀文,聽聽他讀得怎樣。

          思路:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,教會學(xué)生評價的方法,加強(qiáng)學(xué)生的間的互相評價,促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。

         。、選讀:

          選讀自己喜歡的內(nèi)容,注意讀出自己的喜愛之情。

          思路:尊重學(xué)生主體地位,把握閱讀教學(xué)以讀為本的特點(diǎn),尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

         。怠⒏形颍

          反復(fù)讀文,說說你讀懂了什么。(如。每小節(jié)講的是一個季節(jié),課文講了四個季節(jié),春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點(diǎn))

         。丁懽郑

         、 出示七、兒兩個字,認(rèn)讀。

         、 這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫,你知道它是什么嗎?這個筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫:豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫法)在你喜歡的地方書空,每個字各寫兩個,注意筆順規(guī)則。

         、 觀察每個字在田字格中的位置,問:這兩個字怎樣寫好看?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會實(shí)踐。)

          ⑷ 練寫。(老師示范豎彎鉤的寫法:折角運(yùn)筆的方法,要寫得圓潤。)根據(jù)觀察所得先描紅,再自由練寫,想寫幾個就寫幾個,直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。

          思路:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正,整潔。

          第二課時

          一、導(dǎo)入

         。、抽讀生字卡片,認(rèn)讀生字。

          思路:再現(xiàn)生字,鞏固認(rèn)讀,激發(fā)識字愿望。

         。、朗讀接力:每組讀一節(jié)。

          思路:整體感知課文內(nèi)容,為下面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

          二、熟讀

          采用多種形式朗讀。(可以個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀通過朗讀表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。)

          思路:朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生更好地掌握課文的字、詞、句,加深領(lǐng)會課文內(nèi)容,而且還能提高閱讀能力,同時還可以在朗讀中體味文章的意境,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識,陶冶情操。低年級要注意加強(qiáng)對朗讀的指導(dǎo),克服唱讀現(xiàn)象。

          三、理解

          播放課件,讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫?dú)特感受。(可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)劶竟?jié)的特點(diǎn)和發(fā)生在這個季節(jié)的趣事。)

          思路:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分利用電化教學(xué)手段,讓他們更加深刻地感受到四季的美麗。在訓(xùn)練語言的同時,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

          四、背誦

          借助課件練習(xí)背誦課文(自由背、同桌背、指名背、齊背)。

          思路:熟讀成誦,水到渠成。達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語言積累的目的。

          五、表演

         。薄⒎纸M練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時指導(dǎo)。(草芽尖尖可讀得輕細(xì)些,谷穗鞠著躬說要表現(xiàn)得謙虛一點(diǎn),雪人大肚子一挺可做挺肚子的動作,表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。)

          2、分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人,分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書。

          思路:充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力,讓他們張開想象的翅膀,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

          六、拓展

         。薄⒄f說你喜歡哪個季節(jié),為什么?邊聽音樂邊把自己喜歡的季節(jié)畫出來,然后講給同學(xué)們聽。

         。病⒛7抡n文來說說四季的景物:

          ( ),他( )說:我是()天。

          七、寫字

          1、出示九讓學(xué)生觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn),并提醒小朋友們注意些什么。課件演示九的書寫順序。(學(xué)習(xí)新筆畫橫折彎鉤。)

         。、出示無,問:寫這個字時要注意什么?(與天不同,最后一筆是豎彎鉤,第二筆要寫在橫中線上。)

         。、自由練寫,教師巡視,注意寫字姿勢和方法的指導(dǎo)。

         。、評議:組內(nèi)選出小書法家,獎勵一顆小星星。

          思路:教給學(xué)生寫字的方法,加強(qiáng)寫字的評價,培養(yǎng)對寫字的興趣。

          【伴教錦囊】

          你拍一,我拍一,春夏秋冬真美麗。

          你拍二,我拍二,草芽尖尖出地面。

          你拍三,我拍三,荷葉圓圓綠連天。

          你拍四,我拍四,谷穗彎彎滿田地。

          你拍五,我拍五,頑皮雪人在跳舞。

          你拍六,我拍六,一年四季輪回走。

        一年級上冊語文教案14

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會本課5個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識筆畫“レ豎提”并能與“亅”進(jìn)行區(qū)別。

          2.能理解由生字組成的詞語,學(xué)習(xí)用句式“……像……”進(jìn)行說話。并有感情地朗讀課文。

          3.體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。

          教學(xué)重點(diǎn):

          結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生在意境中識字、指導(dǎo)學(xué)生正確美觀地進(jìn)行生字的書寫。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作《識字5》多媒體課件。

          教學(xué)時間:2課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、情境導(dǎo)入,有序觀察

          1.在傾聽中導(dǎo)入。

         。ǘ嗝襟w播放海邊海浪拍岸,海鷗鳴叫的聲音。)學(xué)生安靜傾聽,并猜測即將來到什么地方。

          2.在觀察中感受。

          (多媒體接著出示課文中的主題圖。)學(xué)生觀察主題圖上的內(nèi)容,交流時引導(dǎo)學(xué)生要進(jìn)行有序觀察。

          二、理解詞語,體會說話

         。ㄒ唬﹫D片欣賞,理解詞串“沙灘 貝殼 腳丫”

          1.引出詞串。在近處,你看到了什么?指名讀詞串:沙灘 貝殼 腳丫

          2.認(rèn)識沙灘。(多媒體出示“沙灘圖”)。教師介紹:這就是沙灘,這么大、這么美的沙灘,你想干什么?想象一下踩在這樣的沙灘是什么感覺?指導(dǎo)學(xué)生用這種感覺來讀詞語。

          3.欣賞貝殼。教師導(dǎo)語:沙灘上有什么呢?大家一起來欣賞一下。(多媒體顯示多種貝殼的種類)(1)引導(dǎo)學(xué)生用“……像……”的句式說說圖上的貝殼的形狀?(2)學(xué)生說一說貝殼的顏色,并學(xué)習(xí)使用一些表示顏色多的詞語進(jìn)行概括。

          4.再認(rèn)腳丫。我們的小腳丫踩在軟軟的沙灘上撿貝殼,身后留下了一串小腳印。誰來讀好這組詞?出示詞語認(rèn)讀。復(fù)習(xí)背誦小詩《小腳丫》。

          5.感情朗讀詞串。師生評議。

         。ǘ┯^察體會,學(xué)習(xí)詞串:海風(fēng) 海鷗 浪花

          1.出示圖(大海),你看到了什么?一陣陣海風(fēng)吹來了,輕輕地柔柔地吹著我們的小臉蛋呢!

          2.瞧,一群海鷗在干什么?浪花也跑來歡迎我們了。多有趣啊,誰想讀讀這一行?出示“海鷗”“海風(fēng)”“浪花”。

          3.比一比,看誰先把這幾個詞讀會。個別讀,評議。

          4.把看到的大海景色說一說,用上這三個詞。先自由說一說,再個別說,其余學(xué)生閉上眼,看是否能在他的話中,看到大海的景色,比一比,哪個的大海最美?

          5.看圖填空。(多媒體顯示海面上的景色)

          (1)海面上( )在吹,( )在飛,( )一個連一個。(2)海鷗有的( ),有的( ),還有的( )。

          三、認(rèn)讀字詞,整體認(rèn)讀詞串

          1.出示一二行詞串,指名朗讀。

          2.打亂順序認(rèn)讀詞語。請小老師帶讀。

          3.認(rèn)讀生字:灘 沙 貝 殼 風(fēng) 浪

          四、指導(dǎo)寫字“風(fēng) 貝”

          1.在這么美的海邊,我們不僅欣賞到了優(yōu)美的風(fēng)景,而且還做了一回小詩人,現(xiàn)在就讓我們靜下心來,寫好我們今天新認(rèn)識的漢字朋友吧,我先來舒展舒展我們的小手(做寫字操)。

          2.出示“貝”

         。1)(指小黑板),小朋友,猜猜這是什么?

          (2)別著急,帶著小眼睛仔細(xì)看。(師一一出示貝的漢字演變。)

         。3)這是一個美麗的貝殼。中國的漢字就是這么奇妙,一個漢字就是一幅圖畫,古時候人們用它當(dāng)錢幣呢!那時的.貝殼可真是一件寶貝。讓我們一起寫好這古老的漢字“貝”吧!

         。4)師板書:寫在田字格的中間,橫折,折要比豎長一點(diǎn),注意不要寫得太窄,撇的起筆在豎中線上,是豎撇,要有撇腳,最后一筆是點(diǎn)。最后一筆不是捺是點(diǎn),跟我寫。

          貝

         。5)學(xué)生描紅,練寫。

          3.出示“風(fēng)”

          (1)強(qiáng)調(diào)后鼻音。

         。2)誰給它找個朋友?小的風(fēng)叫微風(fēng),大的風(fēng)叫狂風(fēng),柔和的風(fēng)叫和風(fēng),涼爽的風(fēng)叫涼風(fēng),暖和的風(fēng)叫暖風(fēng),寒冷的風(fēng)叫寒風(fēng),從北邊吹來的風(fēng)叫北風(fēng)。風(fēng)還有很多朋友…………

          (3)怎么寫好這個字?上邊窄,下邊寬,外面框要搭好,尤其是第一筆的豎撇不能寫成斜撇,橫斜鉤不能寫成橫彎鉤。撇和點(diǎn)略往里邊,交叉點(diǎn)在中點(diǎn)。老師范寫。

          風(fēng)

          (4)學(xué)生寫字。

          五、布置作業(yè)

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)詞語,進(jìn)入情境

          上節(jié)課,我們一起來到海邊,欣賞了美麗的海邊景色。這些詞語你還記得嗎?學(xué)生美讀一二行詞串。

          二、學(xué)習(xí)第三行詞串:珍珠、海帶、魚蝦

          1.出示插圖:滿載而歸的漁船上裝滿了什么?(相機(jī)出示字卡:珍珠、海帶、魚蝦)指導(dǎo)認(rèn)讀:讀準(zhǔn)前鼻音。教師介紹珍珠和海帶的使用價值。

          2.請你們想一想:這時漁民們的心情會是怎樣的呢?

          3.大海是這么的富饒,漁民是那樣的高興,在小組里再讀一讀這些詞,體會一下漁民們的心情。

          4.大海里還有哪些豐富的物產(chǎn)呢?我們一起去看看吧。(多媒體出示海底世界的圖片)看!前面誰來迎接我們了?(海豚

         。┪覀兝^續(xù)往下潛,大家看,那一片五顏六色的是什么呀?(? 能向大家匯報一下你探險的結(jié)果嗎?

          用上句式:大海深處有( ),有( ),有( )還有( )。

          5.你能用上看到的物產(chǎn),也來創(chuàng)編一個詞串嗎?

          三、學(xué)習(xí)第四行詞串:港灣 漁船 晚霞

          1.看圖理解詞語。(出示:晚霞圖)漁民們滿載而歸,不知不覺,太陽快要落山了,陽光把天邊的云染成了紅色、黃色、紫色。我們把這些彩色的云叫作——晚霞。你們看這一只只漁船回家了,它們的家在哪里?(港灣)指導(dǎo)朗讀:港為后鼻音,灣為前鼻音。漁民們唱著漁歌,搖著漁船,駛進(jìn)了港灣。什么樣的地方叫港灣呢?(能讓船只躲避風(fēng)雨、安全?康牡胤健4梢栽诟蹫忱镄菹,所以說港灣就是船兒的家。如果說我們是一只只船,那么家就是我們的港灣。)小朋友們,停在港灣里的船很多,漁船是用來做什么的嗎?捕魚用的船就是漁船。

          2.辨析字形。我們還學(xué)過這個“魚”,多了三點(diǎn)水,意思就不一樣了。你能說說有什么不同嗎?比較:“漁”和“魚”在音、形、義上的區(qū)別。(多媒體課件出示:魚:魚的圖片 漁: 捉魚的圖片)這里的“漁”就是捕魚的意思。由漁組成的詞很多,比如:捕魚的人,叫漁夫;捕魚用的網(wǎng),叫漁網(wǎng);捕魚的人唱的歌,叫什么?漁歌。鞏固:( )村 金( ) ( )火( )頭

          3.太陽公公下山了,漁船也回到了港灣的懷抱,大海的傍晚靜悄悄,讓我們漫步沙灘,一起輕輕地讀:(出示詞串:港灣 漁船 晚霞)

          四、朗讀韻文,綜合應(yīng)用

          1.多形式朗讀三四行詞串。

          2.通讀全篇韻文,形成整體認(rèn)知。

          小朋友,美麗的海邊之行就要結(jié)束了。你的腦海里浮現(xiàn)出什么美麗的景象呢?我們一起再來美美地誦讀全文。

          3.創(chuàng)編韻文美麗的大海讓我們回味,有一個小朋友把自己看到的,聽到的,感受到的,用兒歌表達(dá)了出來:

          金沙灘 花貝殼 小腳丫

          吹海風(fēng) 數(shù)海鷗 追浪花

          亮珍珠 活魚蝦 長海帶

          大港灣 停漁船 賞晚霞

         。1)誰來讀?

         。2) 你也會像這首兒歌加上一個字或者詞,為大海作一首小詩么

         。ǔ鍪揪涫剑

         。 )沙灘 ( )貝殼 ( )腳丫

         。 )海風(fēng) ( )海鷗 ( )浪花

         。 )珍珠 ( )魚蝦 ( )海帶

         。 )港灣 ( )漁船 ( )晚霞

          五、認(rèn)讀生字,指導(dǎo)寫字

          1.出示生字:港 灣 晚 霞 漁

          打亂順序讀。小老師帶讀。

          2.學(xué)寫生字:浪 沙 漁

          (1)你們發(fā)現(xiàn)這三個生字娃娃哪兒長得像?

          都是三點(diǎn)水。(板書:三點(diǎn)水)寫時注意弧度。還有哪兒長得像?都是左右結(jié)構(gòu)的字。你真會觀察!左右結(jié)構(gòu)的字書寫時要注意——左窄右寬。

         。2)誰有好辦法記住這三個字?

         。3)我們在田字格上找找“沙”的位置。(師生一起書寫。)小朋友們,書空時很認(rèn)真,那考考你們,沙的第四筆是什么?(豎)撇的位置安排好。

         。4) “漁”字,下面的橫不要太長,要穩(wěn)穩(wěn)托住魚的上部。

          漁

         。5)“浪”,有新的筆畫要認(rèn)識,這是豎提,一起說:豎提。誰愿意幫助我?好,你們說筆順,我來寫。我寫浪,浪花的浪。注意豎提靠近豎中線。

          浪

          3.學(xué)生練寫。下面輕輕地打開你們的習(xí)字冊。(師生共說兒歌),小鉛筆拿好了,小眼睛看清了,小身體坐直了,我們開始寫字了。

          4. 反饋。將優(yōu)秀的小朋友的字用投影儀出示,進(jìn)行評價。

          六、布置作業(yè)

        一年級上冊語文教案15

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識10個生字,會寫

          “瓜、衣、來”3個字。認(rèn)識1個偏旁“孑”。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】

          1、了解雪與云之間的變化過程。

          2、認(rèn)識生字。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、雪與云相互變化的圖片。

          2、有條件的地方,帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪。

          【課時安排】

          2課時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、揭題激趣

          1、板書“孩子”,教認(rèn)“孩”字,再補(bǔ)上“雪”字。

          2、激趣:

          雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?

          二、看圖自讀課文

          要求:仔細(xì)看圖,想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子,畫出自己不認(rèn)識的字。

          三、檢查自讀情況,讀后正音

          1、指名讀課文。

          2、學(xué)生評議。

          3、課文講雪孩子做了一件什么事,結(jié)果怎樣?

          四、學(xué)習(xí)生字、詞

          1、指名學(xué)生讀。

          2、個別讀,小組讀,全班讀。

          3、學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。

          五、學(xué)習(xí)課文一、二自然段

          1、看圖,說圖的內(nèi)容,讀一讀:

         、

          說圖上是一片什么景象?

         、

          指名讀第一節(jié):

          (引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)輕聲。)

          2、看圖說圖意,讀第二節(jié):

          ⑴

          雪孩子怎么樣?

         、

          男生讀。

          ⑶

          學(xué)生評讀:

          (引導(dǎo)學(xué)生讀出

          “漂亮”

          一詞的喜歡的語氣。)

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)引入

          有感情朗讀一、二自然段。

          二、看圖、說圖、朗讀

          1、交流三自然段:

         、耪f圖意。

         、茝哪膬嚎闯鲂“淄煤脱┖⒆油娴煤荛_心?

          (從文中找出體現(xiàn)“開心”的人物動作、神態(tài)及相關(guān)的詞語。)

         、抢斫庥殖痔(表示兩個動作同時進(jìn)行。)

         、日f一說又( )又( )的詞語。

          ⑸用高興的語氣讀這一段。

          三、學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)四──七自然段

          1、教師指導(dǎo),讀出語氣的變化。

          2、小組質(zhì)疑,互幫互學(xué)。

          3、小組比賽讀。

          四、師生對話,學(xué)習(xí)八自然段

          1、雪孩子化了,上哪去呢?(用本節(jié)中的一句話回答)

          2、指導(dǎo)朗讀:

          他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的./白云。(后半句“很美很美”“白云”讀慢些,表達(dá)出贊美、喜愛之情。)

          3、說話訓(xùn)練:假如你是小白兔,你的好朋友雪孩子為了救你自己卻化了,你除了贊美他之外,還有什么要對他說嗎?

          (學(xué)生自由說。)

          4、了解雪與云之間的變化過程。

          5、全班配樂朗讀。

          五、指導(dǎo)寫字

          1、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個字:瓜:上撇平短,左撇豎長。“豎提”起筆對準(zhǔn)上撇中部,“點(diǎn)”較小,“捺”起筆低于“豎提”并與它相接,與“左撇”對稱。

          衣:點(diǎn)居中,不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆,向左下撇出!柏Q提”從“撇”的中上部起筆,轉(zhuǎn)折處低于撇尾,第五筆“短撇”,從橫收筆處下方起筆,方向與長撇一致,最后“捺”低于長撇并相接,向右伸展與撇對稱。

          2、學(xué)生練寫。

          3、展示作業(yè)本,互相評議。

          六、作業(yè)設(shè)計

          1、把課文中的小故事講給你的伙伴聽。

          2、把雪變成水,水蒸發(fā)形成云,云又變成雪的過程告訴你的好朋友。

          3、續(xù)編故事:《雪孩子又回來了》。

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