(精品)語文教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的語文教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
知識目標
1、理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。
2、了解宇航和月球的科學(xué)知識,理解人類登月成功的偉大意義。
能力目標
1、學(xué)習(xí)本文按時間順序,清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
2、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀,并準確全面地概括課文內(nèi)容要點。
德育目標
1、感受科學(xué)技術(shù)的魅力,學(xué)習(xí)敢于探索的精神,體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
教學(xué)重點
分析登月事件的全過程及偉大意義,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)難點
對登月技術(shù)的理解;用簡練的語句概括登月的四個階段。
教學(xué)方法
1、快速閱讀法。
2、延伸拓展法。
教具準備
多媒體課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片。
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
。、(學(xué)生角度)展示學(xué)生的小制作(關(guān)于月亮的手工作品、圖畫等)導(dǎo)入月亮的世界。
。、(教師角度)準備嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩詞。(《靜夜詩》、《水調(diào)歌頭》、《楓橋夜泊》等)
(朗誦詩歌)由學(xué)生誦讀幻燈上關(guān)于月亮的詩歌。旨在營造良好氣氛,引起學(xué)生閱讀本課的興趣,讓學(xué)生感受到,月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往。
。ń處熞龑(dǎo))月亮,自古以來,就與人們結(jié)下了不解之緣,它尤其受詩人們的鐘愛。那皎潔、靜謐的月光,時圓時方富有變化的月形,激起詩人們多少懷念與感慨,同學(xué)們還知道哪些關(guān)于月亮的詩歌,請說一句有月亮的詩(“楊柳岸,曉風(fēng)殘月”,“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還”,“梨花院落溶溶月”,“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏!保┰铝猎谠娙藗兊拿枥L下是如此美好,現(xiàn)在我們就與航天英雄一起,到月亮上走一走,去感受那驚心動魄的一刻。
二、速讀課文,感悟文章大意
。、要求學(xué)生速讀課文,把握文章大意。
。1)快速默讀課文(不指讀,不動唇,不回讀),獲取重要信息,回答月亮課件上的問題。(培養(yǎng)快速閱讀的能力)
、偃祟愂鞘裁磿r候第一次登上月球?
②哪個國家的哪一位宇航員第一次踏上月球?
③月球和地球相距多遠?
、芑鸺Q和飛船分別叫什么?
、莶捎檬裁错樞蛴洈⒘耸裁催^程?
(2)用上面的信息概括本文寫了一件什么事。(時間、地點、人物、事件)
(3)找出登月過程中表示時間的詞語。思考登月全過程可以分為幾個階段?
。ǹ偨Y(jié)評點)本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段,登月準備──飛船升空──登月成功──登月歸來。
。、展示學(xué)生作品,培養(yǎng)動手能力和說話能力。
。阏f我說大家說)
(1)試將登月全過程畫一張示意圖,并作簡要說明。
。2)四人小組比一比,看誰畫的最好,介紹得最準確,推薦一位同學(xué)到上面來展示、介紹。
。3)展示各小組中最好的'作品,并請一位同學(xué)介紹登月過程。
。4)利用月亮課件展示當時的登月軌跡圖,了解登月過程和登月軌跡。
學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示,讓學(xué)生自行講解,鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達能力,也是對課文的整體感知。教師也可做圖,讓學(xué)生進行比較學(xué)習(xí)。
三、研讀賞析,激發(fā)興趣,品味語言特色
。薄ⅲㄓ^看課件中的錄像),激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
。1)看登月的實況錄像。
。2)說說看到這一場景的感受。
。3)質(zhì)疑登月事件。
學(xué)生相互質(zhì)疑,也可師生相互質(zhì)疑,形成討論交流的過程,使這節(jié)課達到高潮。
①月球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
、诳茖W(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③在登月的高空中,宇航員會有什么感覺?
、芪闹袑懙,“返航時,宇航員將登月艙甩在了太空”,這樣做合適嗎?
⑤登月艙與飛船是怎樣脫離和對接的?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,只要想象合理,允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答:月球上有泥土、石頭和高山,沒有空氣和水,一片荒涼死寂;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺,是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。
。病⒔處熤笇(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究課文,深人體會。(合作探究)
。1)探究1:同學(xué)們把登月過程準確地解說出來,這不能不歸功于作者把登月的復(fù)雜過程寫得清楚明白,你覺得課文寫作上最值得你學(xué)習(xí)的一點是什么?
。ㄗ寣W(xué)生談自己真實的體會,暢所欲言,明確:A、按時間順序清楚明白,有條不紊地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。B、恰當?shù)拿枋觯瑪⑹鲋杏凶h論。C、用數(shù)字說明)此三點可各舉一例,并分析作用,教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
。2)探究2:你喜歡這篇課文嗎?閱讀時你有什么感覺(我就覺得很緊張,很自豪)哪一處讓你最難忘,請找出來并朗讀、評析。
。3)探究3:齊讀最后一段,談?wù)勀銓Φ窃乱饬x的認識。
(辯論)據(jù)說為了這次登月,共有40萬人、2萬多家公司投入其中,耗資239.15億美元,消耗大量的人力、物力、財力,卻只運回了幾百斤的月巖、月壤,到底值不值?
。ǹ偨Y(jié))對以上問題,小組研討并在教師指導(dǎo)下達成共識:人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里,歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品,樹立紀念碑,安裝攝像機,安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀,插上美國國旗,與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。教師可以總結(jié)過渡:“阿波羅”登月計劃成功,使人類的夢想變成了現(xiàn)實,人類開始走向地球以外的星球,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。
四、你對月亮知多少
(拓展延伸到綜合性學(xué)習(xí)──探索月球奧秘)
。、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)月亮的資料,也可以進入老師準備好的月亮網(wǎng),選擇自己喜歡的進行查閱。
。病⒏髋d趣小組將搜集到的制作成課件。
。、各小組從不同角度交流查閱到的資料:
。1)星空奇觀。
。2)月球之謎。
。3)中國航天。
。4)登月計劃。
。5)阿波羅之旅。
。6)登月圖集。
五、總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉,是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年,而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但我國已進行了無真人的太空航行,五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學(xué)習(xí),長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
六、作業(yè)
必做題:
。、自學(xué)“讀一讀,寫一寫”練習(xí)中的詞語,并用其中的一些詞語寫一段話。
。、根據(jù)練習(xí)三創(chuàng)設(shè)情境,寫一段一二百字的文字。
選做題:課后繼續(xù)看與月亮有關(guān)的書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,做好筆記。
語文教案 篇2
教學(xué)目標
1、引發(fā)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。
2、品味文章的語言,培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點 展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界;提高鑒賞能力。
課時安排 一課時
課前預(yù)習(xí)
、 閱讀有關(guān)資料,了解作者的基本情況;
②熟讀課文,解決生字詞;
③設(shè)計有價值的問題。
教具準備 多媒體課件
教學(xué)步驟
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文
(下課時,出示幻燈片1,讓學(xué)生聆聽鳥兒悠揚的鳴叫。)鳥是我們?nèi)祟惖?朋友,試想每天的清晨,都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起,一天的開始是多么的美好!
提出要改變鳥類對人類的現(xiàn)狀——害怕,畏懼,學(xué)習(xí)本文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā)
。ǔ鍪净脽羝2)讓學(xué)生描述圖片中鳥的外形,并抓住“珍珠似的白點”引出本文題目——珍珠鳥。
二、 分組自學(xué)課文,品讀文章
(一)、出示自學(xué)要求:(出示幻燈片3)
1、自讀課文,掃除生字詞;
2、歸納“我”為鳥兒做了哪些事?
3、從哪些句子看出鳥兒對“我”有怎樣的反應(yīng)?
4、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受?將相關(guān)的語句畫出來。
。ǘ、組內(nèi)討論,教師巡視點撥;
(三)、班級交流后,教師明確
、俪 瞅 雛 呷 垂蔓 眼瞼 眸子 流瀉 斑斑駁駁 ②生意蔥蘢② 重新為它們加工鳥籠;
按時添食加水;
按捺住好奇心不輕易打擾
、 由膽小——漸漸膽大——開始親近我——完全信賴我
、苄刨嚕鶆(chuàng)造出美好的境界。
三、 合作探究,悟讀課文
出示探究問題:(出示幻燈片4)
1、“信賴”的內(nèi)涵上什么?
。ㄗ杂伞捜、關(guān)愛、真誠……)
2、為什么文章在開始部分用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“怕人”?
。ㄒ妳⒖紩鳳272頁)
3、3、認為小珍珠鳥的哪些動作、神態(tài)最傳神?
只要大鳥在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去!边@又像一個淘氣 而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上,伏下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)”,然后,“放開膽子跑到稿紙上,繞到我的筆尖蹦來蹦去……”它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥,把人對動物的關(guān)照之情籠罩全篇。)
4、組內(nèi)設(shè)計有價值的問題。(至少一個)
(此題較靈活,但應(yīng)注意深入引導(dǎo))
四、 美讀片段,感受“美好的境界” (出示幻燈片5)
讓學(xué)生挑選最有感觸的語段,一般為6——16小節(jié)中的片段,教師配樂創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
五、 發(fā)揮想象 產(chǎn)生新疑(出示幻燈片6)
試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥,還會象現(xiàn)在那樣信賴“我”?
為什么?這讓你想到了什么?
要求:聯(lián)系現(xiàn)實生活,人類處境,國際形式等方面的具體情況,最好是時事類的。答案開放。
六、 教師小結(jié)
七、 布置作業(yè):(出示幻燈片7)
1、摘抄文中你認為的精彩語句。
2、試著接觸一種不熟悉的小動物,努力使它成為你的新朋友,并盡力記錄這一過程。
語文教案 篇3
一、揭示課題,引出課文內(nèi)容
。ɡ蠋煟┙裉欤覀儗W(xué)習(xí)《詩詞曲名家》。(板書課題。)
老師問:
1. 哪些小朋友會背詩?背給大家聽聽。
2. 知道這首詩的作者是誰嗎?
老師小結(jié): 能背詩的小朋友可真不少。詩是一種文學(xué)形式,讀起來瑯瑯上口。詩盛行于我國的唐代,小朋友剛才背的大都是唐代詩人寫的詩,后人把它叫做唐詩(板書: 唐詩)。詞和散曲也分別是一種文學(xué)形式,詞盛行于宋代,后人把它叫做宋詞(板書: 宋詞); 散曲盛行于元代,后人把它叫做元散曲(板書: 元散曲)。學(xué)生看黑板讀詞串: 唐詩 宋詞 元散曲
老師問:
1. 你知道哪些唐代詩人?
2. 其中著名的有: 李白 杜甫 白居易(板書)。
老師: 宋詞和元散曲也有它們的代表作家,他們是——(板書課文第二、三行)。
二、師生齊讀課文
1. 老師范讀。
2. 學(xué)生跟著老師讀。
3. 師生拍著手讀,加快速度讀。
4. 抽學(xué)生讀。
三、記讀生字
1. 學(xué)生自學(xué)生字。
2. 檢查自學(xué)情況,老師相機指導(dǎo)。
教學(xué)過程中重點啟發(fā)學(xué)生與他們的生活實際聯(lián)系起來,加深對生字的印象。
老師可提問:
1. 生活中你還在哪些地方見過這些字?
2. 你認識或知道姓李,姓白,或姓杜的'人嗎?他們叫什么名字?
四、課堂練習(xí)
1. 完成課后第二題。
2. 完成課后第三題。指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)“曲”、“散”兩個字的書寫。
3. 自主實踐。
鼓勵學(xué)生利用課余時間,閱讀自己熟悉的感興趣的作家的詩詞曲,并與同學(xué)交流,簡單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的體會。
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