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        《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2024-02-05 13:29:47 教案 我要投稿
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        《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》語(yǔ)言教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》語(yǔ)言教案,歡迎大家分享。

        《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》語(yǔ)言教案

        《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》語(yǔ)言教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》,理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說(shuō)短句你笑嘻嘻的XX真漂亮。

          2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》、小鼓一個(gè)、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲

          (價(jià)值分析:通過(guò)游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂(lè),引出故事內(nèi)容。)

          1、介紹游戲內(nèi)容,與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。(游戲擊鼓傳花)

          2、說(shuō)說(shuō)什么叫傳來(lái)傳去?

          3、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?

          小結(jié):吃的東西,用的東西,玩的東西,生活中的很多東西,都是可以傳來(lái)傳去的。

          二、故事

         。▋r(jià)值分析:通過(guò)欣賞故事,理解快樂(lè)也是可以傳遞的,并學(xué)說(shuō)短句你笑嘻嘻的XX真漂亮。)

          1、播放PPT,完整講述故事。

          說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè)?

          說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友?

          它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的?

          2、再次欣賞,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          小雞看到小熊說(shuō)了什么?

          小鴨看到小雞說(shuō)了什么?

          小貓看到小鴨說(shuō)了什么?

          學(xué)說(shuō)短句你笑嘻嘻的XX真漂亮。

          小結(jié):故事里,小熊把快樂(lè)傳給了小雞,小雞把快樂(lè)傳給了小鴨,小鴨又把快樂(lè)傳給了小貓,最后他們又把快樂(lè)傳給了小狗。原來(lái)快樂(lè)也是可以傳來(lái)傳去的。

          三、體驗(yàn)

          (價(jià)值分析:通過(guò)音樂(lè)游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂(lè)的感受。)

          1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得自己很快樂(lè)?

          2、你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂(lè)游戲《嚕啦啦》)

          小結(jié):我把快樂(lè)傳給你,你把快樂(lè)傳給我,我們大家真呀真快樂(lè)!

          活動(dòng)反思:

          《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說(shuō)故事比較短小,但是由于是情緒體驗(yàn)的故事,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的。那么,如何將這個(gè)難以理解的`故事用小班幼兒易于接受的過(guò)程展開(kāi)就顯得尤為關(guān)鍵。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為:引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)理解快樂(lè)也是可以傳遞的,并學(xué)會(huì)說(shuō)短句你笑嘻嘻的 XX真漂亮;教學(xué)難點(diǎn)定位為:引導(dǎo)幼兒感受快樂(lè)可以傳給別人。活動(dòng)中我以游戲激趣故事理解游戲體驗(yàn)串連起來(lái),還是起到了一定的效果。

          1、活動(dòng)目標(biāo)明確,主線(xiàn)突出,內(nèi)容在過(guò)程中自然體現(xiàn)

          如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容?如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容?我采用了視聽(tīng)講做結(jié)合法,即讓幼兒在觀(guān)賞、傾聽(tīng)、模仿、講述的過(guò)程中逐漸了解快樂(lè)的傳遞過(guò)程。在故事的小結(jié)中,我用圖示的方法再一次呈現(xiàn),讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。

          2、提問(wèn)設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的作用

          活動(dòng)中,我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有一定的針對(duì)性。如:為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句,我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn),多次提問(wèn):XX對(duì)XX說(shuō)什么?在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如:為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受,我從活動(dòng)一開(kāi)始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問(wèn):還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?、它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的?、你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢?等等一系列的問(wèn)題都為目標(biāo)二服務(wù)。

          當(dāng)然,活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂(lè)的傳遞更顯性化,還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒也很快樂(lè),但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化,更具體可行化,還要斟酌考慮。另外,活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn),老師怎樣調(diào)控的更好,做到有張有弛還需努力。

        《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》語(yǔ)言教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》,初步感知故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

          2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》、小鼓一個(gè)、音樂(lè)、快樂(lè)娃娃卡片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲

         。▋r(jià)值分析:通過(guò)游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂(lè),引出故事內(nèi)容。)

          1、介紹游戲內(nèi)容,與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。(游戲擊鼓傳花)

          2、說(shuō)說(shuō)什么叫傳來(lái)傳去?

          3、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?

          小結(jié):吃的東西,用的東西,玩的東西,生活中的很多東西,都是可以傳來(lái)傳去的。

          二、故事

          (價(jià)值分析:通過(guò)欣賞故事,理解快樂(lè)也是可以傳遞的,并學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。)

          1、播放PPT,完整講述故事。

          說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè)?

          說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友?

          它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的?

          2、再次欣賞,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          小雞看到小熊說(shuō)了什么?

          小鴨看到小雞說(shuō)了什么?

          小貓看到小鴨說(shuō)了什么?

          學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

          小結(jié):故事里,小熊把快樂(lè)傳給了小雞,小雞把快樂(lè)傳給了小鴨,小鴨又把快樂(lè)傳給了小貓,最后他們又把快樂(lè)傳給了小狗。

          原來(lái)快樂(lè)也是可以傳來(lái)傳去的。

          三、體驗(yàn)

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂(lè)的感受。)

          1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得自己很快樂(lè)?

          2、你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢?(出示快樂(lè)娃娃)

          小結(jié):我把快樂(lè)傳給你,你把快樂(lè)傳給我,我們大家真呀真快樂(lè)!

          反思:《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說(shuō)故事比較短小,但是由于是情緒體驗(yàn)的故事,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的。那么,如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的'過(guò)程展開(kāi)就顯得尤為關(guān)鍵。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為:引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)理解快樂(lè)也是可以傳遞的,并學(xué)會(huì)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”;

          教學(xué)難點(diǎn)定位為:

          引導(dǎo)幼兒感受快樂(lè)可以傳給別人。

          活動(dòng)中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗(yàn)串連起來(lái),

          還是起到了一定的效果。

          1、活動(dòng)目標(biāo)明確,主線(xiàn)突出,內(nèi)容在過(guò)程中自然體現(xiàn)

          如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容?如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容?我采用了“視聽(tīng)講做”結(jié)合法,即讓幼兒在觀(guān)賞、傾聽(tīng)、模仿、講述的過(guò)程中逐漸了解快樂(lè)的

          傳遞過(guò)程。

          在故事的小結(jié)中,我用圖示的方法再一次呈現(xiàn),讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。

          2、提問(wèn)設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的作用

          活動(dòng)中,我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有一定的針對(duì)性。如:為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句,我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn),多次提問(wèn):“XX對(duì)XX說(shuō)什么?”在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。

          又如:

          為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受,

          我從活動(dòng)一開(kāi)始就

          把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。

          提問(wèn):

          “還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?”、

          “它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的?”、

          “你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢?”等等

          一系列的問(wèn)題都為目標(biāo)二服務(wù)。

          當(dāng)然,活動(dòng)中也有不足。

          特別是怎樣把枯燥的快樂(lè)的傳遞更顯性化,還很欠缺。

          雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒也很快樂(lè),但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。

          怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化,更具體可行化,還要斟酌考慮。另外,活動(dòng)中對(duì)于幼兒的

          積極表現(xiàn),老師怎樣調(diào)控的更好,做到有張有弛還需努力。

        《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》語(yǔ)言教案3

          本活動(dòng)旨在幫助幼兒減少對(duì)集體的陌生感,逐步形成樂(lè)群的心理品質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒,知道自己的姓名、性別以及自己是哪個(gè)班的小朋友。

          2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。

          3.對(duì)集體活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻目鞓?lè)。

          4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

          5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我上幼兒園》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。

          1.出示五顏六色的小皮球,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球,如滾接球、轉(zhuǎn)球等。

          2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答,幫助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。

          如:我叫×××,你叫什么名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?

          二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈,隨音樂(lè)玩“傳皮球”游戲。

          1.教師操作手偶,以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好,我叫玲玲。我是女孩。我屬羊,今年3歲了。我喜歡玩娃娃,是樺川路幼兒園小班的小朋友。

          提醒幼兒與玲玲打招呼,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的小朋友。

          2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè)傳皮球,音樂(lè)停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。

          3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲,音樂(lè)停止,請(qǐng)拿到球的家長(zhǎng)用完整、清晰的語(yǔ)言介紹自己。

          4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己。

          鼓勵(lì)幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別膽怯的幼兒,可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同上前;對(duì)于不能獨(dú)立介紹自己的幼兒,可用提問(wèn)的方法予以引導(dǎo),教師問(wèn)一句,幼兒答一句。應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。

          三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6—7頁(yè),引導(dǎo)幼兒介紹自己。

          四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒,自由結(jié)伴,到戶(hù)外分組玩“傳皮球”。

          6、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小班識(shí)字游戲》

          1、游戲名稱(chēng):?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說(shuō):"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱(chēng):長(zhǎng)高了、變矮了目的`:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。

          3、游戲名稱(chēng):小動(dòng)物真愛(ài)玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說(shuō)兒歌:"小X小X真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

          4、游戲名稱(chēng):螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開(kāi)始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。

          5、游戲名稱(chēng):捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          6、游戲名稱(chēng):你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡玩法:游戲開(kāi)始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

          7、游戲名稱(chēng):小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。

          8、游戲名稱(chēng):盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱(chēng):開(kāi)火車(chē)目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車(chē)頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車(chē),其中一名帶上頭飾當(dāng)火車(chē)頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(chē)(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē))。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車(chē)停下,幼兒邊說(shuō)"X字寶寶下火車(chē)了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱(chēng):找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說(shuō):"你是我的好朋友,再見(jiàn)!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱(chēng):大風(fēng)和樹(shù)葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始,教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          12、游戲名稱(chēng):考老師目的:復(fù)習(xí)生字過(guò)程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字,教師說(shuō)出幼兒指的字,說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說(shuō)對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》語(yǔ)言教案4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》,理解故事內(nèi)容。

          2、愿意學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。

          3、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》、小鼓一個(gè)、音樂(lè)《幸福拍手歌》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲?qū)?/strong>

         。▋r(jià)值分析:通過(guò)游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂(lè),引出故事內(nèi)容。)

          1、介紹游戲內(nèi)容,與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。

          今天張老師想帶你們玩一個(gè)“傳來(lái)傳去”的游戲,好嗎?

          2、說(shuō)說(shuō)什么叫傳來(lái)傳去?

          什么叫傳來(lái)傳去呢?就是一個(gè)東西傳給我,我再傳給他,一個(gè)一個(gè)地傳下去,這就叫傳來(lái)傳去。

          3、游戲擊鼓傳花

          教師擊鼓鼓,幼兒開(kāi)始傳絲巾,鼓一停,絲巾傳在誰(shuí)的手里,就不能繼續(xù)傳下去。

          4、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?

          剛才我們玩了一個(gè)傳來(lái)傳去的游戲,那除了這個(gè)絲巾,還有什么東西可以傳來(lái)傳去?很多好玩的東西,可以傳來(lái)傳去;如果我們有了好吃的東西,也可以分給別人吃,那么好吃的東西是不是也可以分給別人吃呢?哪些好吃的東西可以傳來(lái)傳去呢?

          小結(jié):許多吃的東西,好玩的`東西,生活中的很多東西,都是可以傳來(lái)傳去的,可以和好朋友一起分享的。

          二、欣賞故事

          (價(jià)值分析:通過(guò)欣賞故事,理解快樂(lè)也是可以傳遞的,并學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。)

          那么今天,張老師也給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,這個(gè)故事也是說(shuō)的傳來(lái)傳去的故事,那這個(gè)故事里它傳來(lái)傳去的是什么?

          1、播放PPT,完整講述故事。

          說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè)?

          說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友?

          它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的?

          2、再次欣賞,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          小雞看到小熊說(shuō)了什么?

          小鴨看到小雞說(shuō)了什么?

          小貓看到小鴨說(shuō)了什么?

          學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。

          小結(jié):故事里,小熊把快樂(lè)傳給了小雞,小雞把快樂(lè)傳給了小鴨,小鴨又把快樂(lè)傳給了小貓,最后他們又把快樂(lè)傳給了小狗。原來(lái)快樂(lè)也是可以傳來(lái)傳去的。

          三、體驗(yàn)快樂(lè)

         。▋r(jià)值分析:通過(guò)音樂(lè)游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂(lè)的感受。)

          1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得自己很快樂(lè)?

          2、你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂(lè)游戲《幸福拍手歌》)

          小結(jié):我把快樂(lè)傳給你,你把快樂(lè)傳給我,我們大家真呀真快樂(lè)!

        《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》語(yǔ)言教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》,理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。

          2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受。

          3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》、小鼓一個(gè)、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲(價(jià)值分析:通過(guò)游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂(lè),引出故事內(nèi)容。)

          1、介紹游戲內(nèi)容,與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。(游戲擊鼓傳花)

          2、說(shuō)說(shuō)什么叫傳來(lái)傳去?

          3、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?

          小結(jié):吃的東西,用的東西,玩的東西,生活中的很多東西,都是可以傳來(lái)傳去的。

          二、故事(價(jià)值分析:通過(guò)欣賞故事,理解快樂(lè)也是可以傳遞的,并學(xué)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。)

          1、播放PPT,完整講述故事。

          說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè)?

          說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友?

          它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的?

          2、再次欣賞,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          小雞看到小熊說(shuō)了什么?

          小鴨看到小雞說(shuō)了什么?

          小貓看到小鴨說(shuō)了什么?

          學(xué)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。

          小結(jié):故事里,小熊把快樂(lè)傳給了小雞,小雞把快樂(lè)傳給了小鴨,小鴨又把快樂(lè)傳給了小貓,最后他們又把快樂(lè)傳給了小狗。原來(lái)快樂(lè)也是可以傳來(lái)傳去的。

          三、體驗(yàn)(價(jià)值分析:通過(guò)音樂(lè)游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂(lè)的感受。)

          1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得自己很快樂(lè)?

          2、你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂(lè)游戲《嚕啦啦》)

          小結(jié):我把快樂(lè)傳給你,你把快樂(lè)傳給我,我們大家真呀真快樂(lè)!

          反思:

          《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的`故事。雖說(shuō)故事比較短小,但是由于是情緒體驗(yàn)的故事,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的。那么,如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過(guò)程展開(kāi)就顯得尤為關(guān)鍵。

          因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為:

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)理解快樂(lè)也是可以傳遞的,并學(xué)會(huì)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮";

          教學(xué)難點(diǎn)定位為:

          引導(dǎo)幼兒感受快樂(lè)可以傳給別人。

          活動(dòng)中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗(yàn)串連起來(lái),還是起到了一定的效果。

          1、活動(dòng)目標(biāo)明確,主線(xiàn)突出,內(nèi)容在過(guò)程中自然體現(xiàn)如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容?如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容?我采用了"視聽(tīng)講做"結(jié)合法,即讓幼兒在觀(guān)賞、傾聽(tīng)、模仿、講述的過(guò)程中逐漸了解快樂(lè)的傳遞過(guò)程。在故事的小結(jié)中,我用圖示的方法再一次呈現(xiàn),讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。

          2、提問(wèn)設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的作用活動(dòng)中,我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有一定的針對(duì)性。如:為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句,我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn),多次提問(wèn):"XX對(duì)XX說(shuō)什么?"在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如:為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受,我從活動(dòng)一開(kāi)始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問(wèn):"還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?"、"它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的?"、"你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢?"等等一系列的問(wèn)題都為目標(biāo)二服務(wù)。

          當(dāng)然,活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂(lè)的傳遞更顯性化,還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒也很快樂(lè),但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化,更具體可行化,還要斟酌考慮。另外,活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn),老師怎樣調(diào)控的更好,做到有張有弛還需努力。

        《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》語(yǔ)言教案6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂(lè)”的意思。

          2.學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。

          3.愿意參與集體活動(dòng),并感受到快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂(lè)”的意思。

          難點(diǎn):學(xué)說(shuō)短句,嘗試用快樂(lè)的語(yǔ)氣說(shuō)出:“你笑瞇瞇的真漂亮”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡聽(tīng)故事,有學(xué)說(shuō)短句的興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 故事《傳來(lái)傳去》、小鼓一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)產(chǎn)生興趣:游戲《擊鼓傳花》(傳來(lái)傳去):體驗(yàn)傳遞的快樂(lè),引出故事內(nèi)容。 1.玩游戲

          師:小朋友們,今天咱們來(lái)玩《傳來(lái)傳去》的游戲,怎么樣?游戲中要求鼓停的時(shí)候,請(qǐng)手里有玩具的小朋友,夸夸閆老師。

          2.小結(jié):今天我好高興呀,剛才被 XX 小朋友夸獎(jiǎng),說(shuō)我 XXX,謝謝大家夸獎(jiǎng)我,能被大家喜歡,我真幸福...

          (二)初步體驗(yàn):教師講述故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》。

          師:其實(shí)“傳來(lái)傳去”不光是一個(gè)游戲,它還是一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎 ? 1.播放 PPT 依次出示故事圖片,教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事。

          2.師:在這個(gè)故事里你都看到了什么小動(dòng)物呀?(播放 ppt 回應(yīng))

          3.師:那你們還記得小動(dòng)物們都說(shuō)了什么嗎?

          4.師:什么是“漂亮”。

         。ㄈ┥疃润w驗(yàn):教師再次講述故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》。

          1.同時(shí)出示四幅圖片,教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事。

          2.師:小雞看到小熊說(shuō)了什么?

          3.師:小鴨看到小熊說(shuō)了什么?

          4.師:小貓看到小熊說(shuō)了什么?(剛才看到有小朋友說(shuō)的時(shí)候沒(méi)有表情,那小熊能高興嗎?怎么讓小熊高興?笑著說(shuō),怎么讓小熊更高興?加動(dòng)作)

          5.師:小熊聽(tīng)到之后心情是什么樣的?他是什么反應(yīng)?(高興,開(kāi)心)

          (四)結(jié)束部分:教師完整講故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。

          1.師:這次咱們一起來(lái)試試,一起講故事,大家來(lái)當(dāng)小動(dòng)物,一起試試夸獎(jiǎng)別人,傳遞快樂(lè)。

          附 故事:

          《傳來(lái)傳去快樂(lè)》

          有一天,小熊出門(mén)去玩。

          他看到了小雞。小雞盯著小熊看了好久。小熊問(wèn):“你為什么總是看著我呀?” 小雞說(shuō):“你笑瞇瞇真好看!”

          說(shuō)完小雞也笑了。

          小熊又繼續(xù)向前走,他看到了小鴨。小鴨盯著小熊看了好久。小熊問(wèn):“你為什么總是看著我呀?”

          小鴨說(shuō):“你笑瞇瞇真好看!” 說(shuō)完小鴨也笑了。

          快樂(lè)的小熊又走著走著,看到了小貓。小貓盯著小熊看了好久。小熊問(wèn):“你為什么總是看著我呀?”

          小貓說(shuō):“你笑瞇瞇真好看!” 說(shuō)完小貓也笑了。

          小熊得到了三個(gè)好伙伴的夸獎(jiǎng),特別高興的回家了!

          活動(dòng)總結(jié)

          由于入園前幼兒家庭的教養(yǎng)方式不同,所以我們班幼兒在語(yǔ)言能力發(fā)展方面存在不同的現(xiàn)象,比如在說(shuō)語(yǔ)言游戲時(shí)有的幼兒不想說(shuō)、不敢說(shuō),有的幼兒想說(shuō)卻不會(huì)說(shuō),有的幼兒不能注意傾聽(tīng)等。結(jié)合這一實(shí)際問(wèn)題和我園園本課程研究?jī)?nèi)容,本次活動(dòng)我班設(shè)計(jì)以學(xué)說(shuō)短句對(duì)話(huà)的形式,鼓勵(lì)幼兒喜歡聽(tīng)、大膽說(shuō)。

          活動(dòng)中我選取的故事叫《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》。選取此故事的原因是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言淺顯、內(nèi)容通俗易懂,短句句式適合學(xué)說(shuō)和復(fù)述,符合本年齡階段幼兒處于學(xué)習(xí)和模仿階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。在此活動(dòng)中,我的主要目標(biāo)是理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“ 你笑瞇瞇的真漂亮”。下面具體介紹一下我的設(shè)計(jì)思路及進(jìn)行活動(dòng)反思:

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

          1.先和小朋友們玩擊鼓傳花游戲,后引出故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》。

          這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的其一是使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,愿意主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。其二是關(guān)注和喚醒幼兒對(duì)夸獎(jiǎng)別人能使人快樂(lè)的理解,為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做好鋪墊準(zhǔn)備。(產(chǎn)生興趣 3min)

          2.先以教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事為開(kāi)端,使幼兒對(duì)故事內(nèi)容有著初步的體驗(yàn),后我?guī)椭變菏崂斫?jīng)驗(yàn)。提問(wèn)幼兒:故事中你看到了哪些小動(dòng)物? 他們說(shuō)了什么?這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的其一是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)回憶故事情節(jié),我會(huì)接納幼兒多種的表達(dá)方式。其二是通過(guò)教師的梳理總結(jié),幫助幼兒回憶故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。(初步體驗(yàn) 8min)

          3.再通過(guò)教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事,使幼兒深度理解小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)所蘊(yùn)含的情緒情感。這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的其一是幫助幼兒鞏固對(duì)故事中對(duì)話(huà)的記憶,其二是幫助幼兒感受對(duì)話(huà)的情緒情感。(深度探究 5min)

          4.教師講故事,幼兒表演對(duì)話(huà),其目的是引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)賦予快樂(lè)的情緒情感進(jìn)行表現(xiàn)和表達(dá)。(創(chuàng)意創(chuàng)造 3min)

          二、活動(dòng)情況反思:

          ?目標(biāo)達(dá)成

          1.活動(dòng)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂(lè)”的意思。

          支持策略:(1)結(jié)合多媒體幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解兒歌內(nèi)容。

          比如利用 PPT 出示故事中出現(xiàn)的 4 種小動(dòng)物以及對(duì)話(huà)的游戲情境圖,

          以圖片功能幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容。

         。2)教師語(yǔ)言及情緒情感的規(guī)范,給幼兒良好的示范作用。

          我的發(fā)音清晰,給個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)確的幼兒正確的示范,并隨時(shí)提示給幼兒正確的引導(dǎo)。學(xué)說(shuō)短句的同時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,在夸獎(jiǎng)人時(shí)我運(yùn)用微笑的表情和快樂(lè)的語(yǔ)氣,感染幼兒,使他們感受到夸獎(jiǎng)人時(shí)除了語(yǔ)言上的表達(dá)外,還可以配合表情和快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)自己的情緒情感。

         。3)以多種游戲形式,給幼兒提供反復(fù)學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。

          比如活動(dòng)前半部分鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著教師一起說(shuō),活動(dòng)后半部分的'幼兒邊表演邊說(shuō)的不同形式,激發(fā)幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)。

          幼兒行為:

          根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),首先可以看出他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣,大部分幼兒愿意跟隨教師學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),能夠感受和體驗(yàn)到故事中快樂(lè)的情感,所以此目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

          2.活動(dòng)目標(biāo):學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。

          支持策略:

          (1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),給幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

          幼兒可以選擇自己喜歡的故事中的小動(dòng)物,自由的表演表達(dá)。

          (2)接納和支持幼兒肢體、語(yǔ)言等多種形式的表達(dá)表現(xiàn)。

          有的小朋友愿意直接用語(yǔ)言去描述表達(dá)。有的孩子愿意用表情動(dòng)作表達(dá)快樂(lè)的感受,對(duì)于孩子不同的表達(dá)形式,教師都會(huì)接納以及肯定。

         。3)對(duì)于不敢表達(dá)表現(xiàn)的幼兒,教師以豐富的表情、夸張的動(dòng)作帶動(dòng)表現(xiàn)。

          個(gè)別幼兒有不表達(dá)表現(xiàn)的情況,但觀(guān)察發(fā)現(xiàn)其實(shí)幼兒不是不喜歡參與, 而是有一些膽怯與猶豫,所以教師并不強(qiáng)求,以自身的熱情帶動(dòng)和鼓勵(lì)幼兒。

         。4)教師及時(shí)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)關(guān)注同伴間的模仿學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒表達(dá)后,教師及時(shí)幫助幼兒總結(jié)和歸納經(jīng)驗(yàn),關(guān)注幼兒的互動(dòng)行

          為并及時(shí)提出肯定,利用幼兒好模仿的年齡特點(diǎn),帶動(dòng)學(xué)習(xí)。

          幼兒行為:大部分幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)故事的內(nèi)容,從而理解、記憶故事內(nèi)容,所以此目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

          ?活動(dòng)亮點(diǎn)

         。1)游戲情境貫穿始終,提高幼兒的參與興趣。尤其是根據(jù)故事情節(jié)猜小動(dòng)物的游戲環(huán)節(jié),幼兒的參與興趣極高,對(duì)于后續(xù)環(huán)節(jié)的開(kāi)展起到良好的鋪墊。

         。2)活動(dòng)中,我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有一定的針對(duì)性。如:為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句,我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn),多次提問(wèn):“XX 對(duì) XX 說(shuō)什么?”在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做,幫助幼兒很好的學(xué)說(shuō)短句。

          ?活動(dòng)調(diào)整

          (1)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有咬字不清的現(xiàn)象,因此需要給幼兒提供更多表演與表達(dá)的機(jī)會(huì),給幼兒充分表達(dá)的時(shí)間與空間。

         。2)在學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮!”中,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句的同時(shí),還需要更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒夸獎(jiǎng)人時(shí),除了語(yǔ)言上,語(yǔ)氣上的表達(dá),還可以運(yùn)用動(dòng)作和表情表達(dá)。