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        幼兒園大班社會(huì)教案《過(guò)年》

        時(shí)間:2024-02-05 17:46:28 教案 我要投稿
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        幼兒園大班社會(huì)教案《過(guò)年》

          作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案《過(guò)年》,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班社會(huì)教案《過(guò)年》

        幼兒園大班社會(huì)教案《過(guò)年》1

          設(shè)計(jì)意圖

          舞獅,廣州俗稱(chēng)“舞醒獅”每逢佳節(jié)喜慶,迎春賽會(huì),開(kāi)張慶典,必定敲鑼打鼓,舞獅助興。這種民間迎祥納吉的習(xí)俗,由來(lái)已久,歷久不衰。為了弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)文化活動(dòng),我們籍著元旦、春節(jié)將至,在我班開(kāi)展了“醒獅迎新春”的活動(dòng)。

          本次活動(dòng),為了讓孩子對(duì)“醒獅”文化有一個(gè)更深的了解,我們充分利用社區(qū)人士資源,邀請(qǐng)了我鎮(zhèn)大田村的“醒獅團(tuán)”來(lái)我園給孩子進(jìn)行一次精彩表演和介紹“醒獅”文化。通過(guò)“醒獅團(tuán)”的表演與介紹,孩子的親身參與,讓孩子感受這種文化的精髓所在,體現(xiàn)中華民族興盛不衰,中華人民積極、進(jìn)取、向上的民族精神。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒了解、認(rèn)識(shí)關(guān)于我國(guó)“醒獅”表演的文化,以及它所表達(dá)的象征意義。

          2、通過(guò)孩子參與表演,發(fā)展孩子肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)感受力,培養(yǎng)孩子勇敢、大膽、勇于表現(xiàn)自我的情感。

          3、借“醒獅”所表達(dá)的精神,激勵(lì)孩子積極、進(jìn)取、向上的人生態(tài)度及學(xué)習(xí)態(tài)度,繼承“醒獅”這種優(yōu)良傳統(tǒng)文化,萌發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)主義精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、事前與“醒獅團(tuán)”聯(lián)系,做好相應(yīng)的溝通與配合工作。

          2、孩子對(duì)“醒獅”表演這種文化活動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)。

          3、對(duì)幼兒園進(jìn)行全面的環(huán)境布置,營(yíng)造一定的節(jié)日氣氛。

          4、活動(dòng)當(dāng)天,請(qǐng)幼兒打扮成過(guò)節(jié)的著裝。

          5、彩帶若干,小獅頭四頭,鑼鼓镲若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入正題。

          老師:“元旦”、“春節(jié)”即將來(lái)臨了,為了迎接這喜慶的日子,我們幼兒園到處都打扮很漂亮。今天我們還請(qǐng)來(lái)了一群神秘的嘉賓,聽(tīng)!什么聲音?(“醒獅團(tuán)”的'鑼鼓聲由遠(yuǎn)而近地傳來(lái))

          老師:“醒獅團(tuán)”來(lái)了!我們用熱烈地掌聲歡迎他們的到來(lái)。小朋友,那你們想不想知道關(guān)于“醒獅”的知識(shí)呢?(想。

          2、歡迎“醒獅團(tuán)”來(lái)到幼兒園與孩子一同游戲。

          3、認(rèn)識(shí)、了解關(guān)于“醒獅”的文化背景以及有關(guān)的常識(shí)。

          老師:小朋友,你們知道“醒獅”是起源于什么地方嗎?為什么會(huì)有“醒獅”這種活動(dòng)呢?它象征著什么意義呢?…現(xiàn)在,我們請(qǐng)叔叔為我們解答這些問(wèn)題,好嗎?(孩子鼓掌歡迎)

          4、邀請(qǐng)“醒獅團(tuán)”的其中一位代表給幼兒講述關(guān)于“醒獅”的文化。

         。1)講述“醒獅”的由來(lái)以及發(fā)源地。

         。2)中國(guó)的舞獅,分為哪兩大類(lèi)型。

          (3)廣州的“醒獅”屬于哪種類(lèi)型,它有什么特點(diǎn)。

         。4)廣州傳統(tǒng)的武獅技藝有哪些,其中“采青”是什么。

         。5)廣州的醒獅有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。

          (6)“醒獅”這種活動(dòng),表現(xiàn)一種怎樣的精神。

          老師:我們很感謝叔叔給我們講了這么多關(guān)于“醒獅”的文化(鼓掌致謝)現(xiàn)在,你們有些什么不明白的地方可以提出來(lái),請(qǐng)我們的叔叔為我們解答。(提出問(wèn)題)

          老師:你們想不想也來(lái)嘗試“醒獅”表演?(想。

          5、請(qǐng)“醒獅團(tuán)”帶著孩子學(xué)習(xí)幾種“醒獅”的基本動(dòng)作,以及要表現(xiàn)一種怎樣的氣勢(shì)與精神。

          6、邀請(qǐng)“醒獅團(tuán)”為孩子進(jìn)行“采青”表演。

          7、在“醒獅團(tuán)”的帶領(lǐng)下,隨著鑼鼓聲,孩子舞動(dòng)著自己的小獅及手中的彩帶,一起表達(dá)自己的喜悅之情,將活動(dòng)推向了高潮。

        幼兒園大班社會(huì)教案《過(guò)年》2

          活動(dòng)意圖:

          中國(guó)有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù),如年畫(huà)、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些,感受這些,萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。

          2、了解傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)民族感情。

          3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。

          4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

          5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          關(guān)于過(guò)年的故事、圖片。視頻展示臺(tái)。傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引出過(guò)年主題。

          (1)小朋友都喜歡過(guò)年。那你們知道為什么過(guò)年嗎?

         。2)導(dǎo)入故事相傳在很早以前有一個(gè)村子,村子里的人快快樂(lè)樂(lè)的生活著?墒且惶欤瑏(lái)了一頭怪獸,它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像會(huì)噴火。嘴巴張開(kāi)了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的:就叫做“年”。自從“年”來(lái)了以后,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,后來(lái)它還要吃人,大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,于是大家都在門(mén)上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門(mén)口放鞭炮。原來(lái)“年”害怕紅色和爆竹的聲音,嚇得逃走了。從此,人們過(guò)上了快快樂(lè)樂(lè)的生活,人們?yōu)榱艘恢边^(guò)幸福的.生活,每到這個(gè)時(shí)候,總要在門(mén)上貼上紅紙,而且寫(xiě)上一些吉祥的話(huà),這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹,一代一代的傳下來(lái),這就是過(guò)年。”“過(guò)年也叫過(guò)春節(jié),因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊?guó)農(nóng)歷的第一天,它象征著希望春天趕快到來(lái),這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日!

         。3)講一講過(guò)年曾自己最有意義的一件事

         、賹(duì)聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請(qǐng)學(xué)毛筆字的小朋友寫(xiě)對(duì)聯(lián)。②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡,請(qǐng)小朋友包餛鈍。③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?出示大紅蠟光紙,金紙,動(dòng)手做燈籠。④互相拜年。遠(yuǎn)方親朋無(wú)法見(jiàn)面,怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)⑤放鞭炮。你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?⑥介紹年畫(huà)。年畫(huà)有許多種。年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),只有中國(guó)有。這幅畫(huà)看上去感覺(jué)怎么樣?表達(dá)什么意思?⑦介紹花燈。舞龍燈,舞獅子。(圖片)“龍和獅子都是中華民族的象征,蘊(yùn)含喜慶和吉祥。⑧剪紙:(展示窗花)

          2、師生動(dòng)手操作。

         。1)幼兒自由分組操作。(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)

          ①剪紙;②做燈籠;③包餛飩;④寫(xiě)對(duì)聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫(huà)年畫(huà)。(2)教師動(dòng)手參與其中。

          3、共同布置教室。將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。請(qǐng)食堂師傅下好餛飩,幼兒共同分享。

          活動(dòng)延伸:

          制作賀年卡。

          活動(dòng)反思:過(guò)年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話(huà)部分,幼兒就十分投入,興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣,迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份,當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí),我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等,加上幼兒和我的共同講解,使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí),幼兒的興奮達(dá)到。

          從活動(dòng)效果來(lái)看,幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來(lái),幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作,就能達(dá)到很好的效果。同時(shí),解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。

        幼兒園大班社會(huì)教案《過(guò)年》3

          一、設(shè)計(jì)背景

          1、客觀因素:再有一個(gè)學(xué)期大班的同學(xué)就要升入小學(xué),為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的印象,特組織開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。

          2、時(shí)間因素:元旦期間

          3、能力因素:大班學(xué)生思維活躍,動(dòng)手能力強(qiáng),有一定的創(chuàng)新能力,也有相應(yīng)的組織紀(jì)律性。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、充分體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍,使春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。

          2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下和家長(zhǎng)合作,完成一至兩道簡(jiǎn)單的菜肴,體驗(yàn)春節(jié)的樂(lè)趣。

          3、學(xué)會(huì)分享、交流、合作,好東西要和朋友一起分享,同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理,和同伴合作解決。

          4、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。與老師與家長(zhǎng)共同歡度佳節(jié)。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          2、難點(diǎn):理解春節(jié)這類(lèi)傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據(jù)的重要地位,樹(shù)立繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的理想。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物品準(zhǔn)備:春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥;

          2、素材準(zhǔn)備:喜慶的'傳統(tǒng)春節(jié)音樂(lè)和春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目或PPT;

          制作餃子的材料;

          3、節(jié)目準(zhǔn)備:師幼精心準(zhǔn)備的各類(lèi)節(jié)目;

          部分幼兒家長(zhǎng)蒞臨。

          五、活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬┰(huà)題討論導(dǎo)入

          1、什么節(jié)日要貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠?

          2、什么節(jié)日,大家可以聚在一起玩,可以拿到壓歲錢(qián)?

         。ǘ┝私獯汗(jié)的習(xí)俗

          1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠,感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍;

          觀看春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目,了解各地春節(jié)不同的風(fēng)俗。

          2、師幼準(zhǔn)備的聯(lián)歡會(huì),譬如樂(lè)器演奏、朗誦、童話(huà)劇、舞蹈、歌曲等,老師、幼兒、家長(zhǎng)共同聯(lián)歡。

          3、在老師指導(dǎo)下,讓幼兒體驗(yàn)了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂(lè)趣,知道餃子可以有很多種餡,每種餡都有各自的營(yíng)養(yǎng),不可以挑食。

          4、老師發(fā)橡皮泥,幼兒操作。

         。ㄈ┭由

          幼兒園和家長(zhǎng)緊密配合,請(qǐng)每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴,在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)幼兒園,和小朋友、家長(zhǎng)、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂(lè)。

          六、活動(dòng)結(jié)束

          1、評(píng)價(jià)

          2、總結(jié)

        幼兒園大班社會(huì)教案《過(guò)年》4

          活動(dòng)來(lái)源:

          新年過(guò)后,孩子們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)不完的話(huà),有的說(shuō)“過(guò)年的時(shí)候到處都很漂亮”、有的說(shuō)“我過(guò)年穿的新衣服”、“我看了耍龍燈”、“我去鉆了龍”、“我過(guò)年每晚都放了鞭炮才睡”……他們一邊說(shuō)著,還一邊比劃著。有幾個(gè)孩子干脆拿紙條學(xué)起了舞龍,其他孩子興奮地又叫又跳。有些孩子還問(wèn):“老師,人們?yōu)槭裁匆^(guò)年呢?…‘老師,年是什么?”“過(guò)年為什么要舞龍燈呢?”等等,聽(tīng)到孩子們的議論和疑問(wèn),我想,“春節(jié)”是我們國(guó)家的最傳統(tǒng)的節(jié)日,“過(guò)年”也有很多的風(fēng)俗習(xí)慣,作為一個(gè)中國(guó)人,應(yīng)該了解春節(jié)這個(gè)節(jié)日的真正含義,了解“過(guò)年”這一民俗。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了“過(guò)年啦”這一主題活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“春節(jié)”,了解“年”這一民俗的傳說(shuō)。

          2、體驗(yàn)舞龍帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,為自己是中國(guó)人——龍的傳人驕傲、自豪。

          3。通過(guò)舞龍活動(dòng)逐步形成節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小龍人》、《新年好》的音樂(lè);舞龍課件;故事《年的傳說(shuō)》;布袋;各種辮子、彩條、布帶等;一面鼓。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲?qū)耄哼^(guò)新年,放鞭炮(玩一玩)

         。ㄓ變汉屠蠋熞贿呑鲇螒颍贿呥M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)

          兒歌:“噼里啪啦,噼里啪啦,(一邊后踢步跳躍,二邊拍手)砰!

          做開(kāi)合的動(dòng)作)

          二、教師故事講述:《年的傳說(shuō)》(聽(tīng)一聽(tīng))

          每年除夕,家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹;戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。

          這是為什么呢?聽(tīng)老師講故事。

          砰!砰!”(雙腳跳躍轉(zhuǎn)圈,雙手有力地初一一大早,還要走親串友道喜問(wèn)好。

          三、師生討論:認(rèn)識(shí)“春節(jié)”和“年”——過(guò)“春節(jié)”的含義;“舞龍的意義,(說(shuō)一說(shuō))

         。1)年是什么?年被趕走了,大家的心情怎樣?

         。2)人們是怎樣慶祝的?

         。3)在我們隆昌又是怎樣慶祝年被趕走的呢?

         。4)小結(jié):隆昌用舞龍的方式歡慶“年”被趕走!同時(shí)預(yù)祝來(lái)年“風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安”。龍給我們帶來(lái)平安,帶來(lái)吉祥,我們?yōu)樽约菏驱埖膫魅烁械阶院馈?/p>

          四、欣賞舞龍圖片和課件,感受過(guò)年舞龍的快樂(lè)(看一看)

          1。欣賞舞龍圖片,講解龍的構(gòu)成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的.動(dòng)作(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作)。

          師:現(xiàn)在人們不光在過(guò)年的時(shí)候要舞龍,有重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來(lái)表達(dá)歡慶。

          2、我們一起來(lái)看看人們是怎么舞龍的:彩龍旋轉(zhuǎn)、靈龍戲珠、首尾合一、神龍轉(zhuǎn)世、蟠龍人海、(一邊觀看課件,老師一邊解說(shuō))

          五、師生一起舞龍(舞一舞)

          1、把自己變成小龍人:每名幼兒把自己套進(jìn)口袋(口袋的另一端是剪開(kāi)的),隨音樂(lè)《小龍人》自由舞蹈。

          2、舞小龍:每名幼兒找一件材料做小龍(如辮子、彩條等)。隨老師的鼓聲,踩著鼓點(diǎn),學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作,練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng),做舞龍動(dòng)作。

          3、舞大龍。

          出示春節(jié)舞龍圖片,引起幼兒合作舞龍的興趣。

          把小龍變成大龍。(用辮子把小龍人的衣服連接在一起,就做成大龍了)

          舞龍:老師做龍頭,每名幼兒手握接頭處舉起,隨鼓聲開(kāi)始舞龍——踩鼓點(diǎn)走,左右擺臂、上下抖動(dòng)、卷白菜、鉆等動(dòng)作,后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作。

          六、小結(jié):教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)和幼兒評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié),然后把大龍小龍送回家

          活動(dòng)延伸:

          1、談話(huà)活動(dòng)——我所知道的龍;我是小龍人。

          2、畫(huà)一畫(huà),折一折龍。

          活動(dòng)反思:

          在這次活動(dòng)中,比較成功的是組織和幫助幼兒直觀地了解了“舞龍”這一民間活動(dòng)。我努力為孩子創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間。首先我和孩子共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)過(guò)新年的喜慶氣氛,在玩放鞭炮的游戲中幼兒迅速興奮起來(lái),快樂(lè)地融人活動(dòng)中。在游戲活動(dòng)中投放了較多的材料,使幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。在具體的“舞龍”游戲中,我們通過(guò)個(gè)別的、集體的,不同動(dòng)作、不同節(jié)奏的舞龍形式培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,同時(shí)通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)互助、合作、分享,給孩子帶來(lái)了快樂(lè)。

          不足之處:在談話(huà)活動(dòng)上,活動(dòng)奠基工作不充分,家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源沒(méi)能充分利用。

          活動(dòng)評(píng)析:

          《綱要》明確指出;幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)來(lái)源于孩子的生活,關(guān)注孩子的興趣和愛(ài)好。社會(huì)活動(dòng)“過(guò)年啦”的選材滿(mǎn)足《綱要》的精神。同時(shí),舞龍燈是一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng),具有傳統(tǒng)民間文化氣息。

          本次活動(dòng)通過(guò)孩子玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、舞一舞等活動(dòng)形式,充分利用電教法(多媒體課件)、游戲法、操作法、討論法等教學(xué)手段,讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的多角度活動(dòng)的基礎(chǔ)上感受中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日“春節(jié)”,了解“年”這一民俗的傳說(shuō),體驗(yàn)“舞龍燈”帶來(lái)的快樂(lè)。

          教學(xué)中張老師采用整合滲透的理念,通過(guò)《年的傳說(shuō)》講述和幼兒的討論、隨著音樂(lè)節(jié)奏舞龍、畫(huà)龍、放鞭炮,通過(guò)小龍變大龍等活動(dòng),充分整合了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的內(nèi)容,讓幼兒能通過(guò)這一次活動(dòng),實(shí)現(xiàn)玩中學(xué),樂(lè)中學(xué),并得到多方面發(fā)展。