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音樂(lè)教學(xué)故事
音樂(lè)教學(xué)故事1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲,感知歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《春天》的磁帶或CD,和春天有關(guān)的圖片。
重點(diǎn):能聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容,感知歌曲的優(yōu)美旋律。
難點(diǎn):自己根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話引出歌曲
"春姑娘悄悄的來(lái)到了我們的身邊,小朋友你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘給我們帶來(lái)了什么啊?"
2、出示圖片,看看圖片中春姑娘給我們帶來(lái)了什么?(春姑娘送來(lái)了柳樹(shù)……)熟悉歌詞。
3、欣賞歌曲,范唱時(shí)要注意:唱出三拍子的'重音規(guī)律,唱出歌曲的優(yōu)美,輕快。
4、學(xué)唱新歌,用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
5、演唱歌曲,啟發(fā)幼兒配上動(dòng)作,表情等來(lái)演唱。
6、師幼唱著《春天》的歌曲,一起到戶外感受春天的美麗。
反思:通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗(yàn)到了唱歌的快樂(lè),還能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程中先和幼兒談話,春姑娘給我們帶來(lái)了什么,再出示春天的掛圖,讓幼兒觀察、回答,加深了幼兒對(duì)春天的感受。然后借助圖片的排列順序,幫助幼兒理解記憶歌唱,幼兒在熟悉歌唱的基礎(chǔ)上,跟著老師學(xué)唱歌曲。整節(jié)過(guò)程安排的比較合理,銜接較好。但也有不足之處:自己的語(yǔ)言組織不夠親切,不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中,缺乏引導(dǎo),說(shuō)明自己沒(méi)有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
作為一名年輕的教師,今后一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的授課水平,在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中,真正的和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。
音樂(lè)教學(xué)故事2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子。
2、過(guò)程與方法運(yùn)用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,利用電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等資源使課程由封閉走向開(kāi)放,突破教學(xué)重難點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài),感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài),懂得熱愛(ài)生活,珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn):
深入體會(huì)課文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望;感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài),懂得熱愛(ài)生活、珍惜生命。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、提前閱讀課文,初步感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。
2、師生共同搜集熱愛(ài)生命的感人故事、圖片及影像資料。
3、多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,叩解課題
1、春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,你留心觀察了嗎?說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧。(學(xué)生暢談發(fā)現(xiàn))同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛啊。
2、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)欣賞一組美麗的春景(展示;配輕音樂(lè)清晨)同學(xué)們,春天是多么美好。∥覀冇质嵌嗝葱疫\(yùn),能夠看到這萬(wàn)紫千紅的春天?墒窃谖覀兩磉呉灿幸恍┨厥獾娜耍麄兛床灰(jiàn)這湛藍(lán)的天,這清澈的水,更看不見(jiàn)那些芬芳的花。他們眼前永遠(yuǎn)是無(wú)邊無(wú)際的黑暗,那么他們的內(nèi)心世界是否也是無(wú)邊無(wú)際的黑暗呢?今天我們就一起走進(jìn)一位盲女孩的心靈。她有一個(gè)美麗的名字安靜,讓我們看看她是怎樣用獨(dú)特的方式感受這絢麗多彩的春天。──(板書(shū):觸摸春天)
【美麗的春天的畫(huà)面及輕柔的音樂(lè)背景,配上老師詩(shī)意的獨(dú)白,創(chuàng)設(shè)詩(shī)意的課堂情境,師生共同融情入境。這一環(huán)節(jié)多媒體的使用對(duì)實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用!
3、(齊讀課題)輕輕的觸摸,輕輕地讀,再讀一次。
二、感知課文,引入情境
1、現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書(shū),小聲讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通課文,思考課文寫(xiě)了一件什么事?
2、(出示詞語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生讀正確)
3、這篇課文講述了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事呢?(指名回答)
三、品析語(yǔ)言,透析奇跡
(一)細(xì)讀課文,感受奇跡
安靜,這個(gè)盲女孩,卻攏住了在月季花上撲騰的一只花蝴蝶,真是一個(gè)(板書(shū)奇跡)。那么課文哪幾段描寫(xiě)了安靜攏住蝴蝶的這一經(jīng)過(guò)呢?
在這兩段話中,哪些詞句能讓人感受到奇呢?請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提示來(lái)找一找。(以小組合作方式,自主探究、感悟課文。找出安靜創(chuàng)造的奇跡的句子,把它們劃出來(lái),反復(fù)品讀體會(huì),并把自己的感受批注在課本上,最后和小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的體會(huì)。)
【這樣的安排,讓學(xué)生在民主、自由的氛圍當(dāng)中探究合作,既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,又提升了對(duì)課文的理解!
。ǘ┭凶x課文,交流體會(huì),相機(jī)引導(dǎo)
1、誰(shuí)愿意把找到語(yǔ)句跟大家來(lái)交流交流?
。1)安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。
安靜為什么能在花叢中走得如此流暢呢?請(qǐng)聯(lián)系上文想一想。你能讀出安靜對(duì)花香的留戀,對(duì)春天的熱愛(ài)嗎?(板書(shū)熱愛(ài)春天)
指生感情朗讀第二段。
。2)她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向那一朵沾著露珠的月季花。請(qǐng)同學(xué)們看看這兩句話,讀一讀有什么不同,哪一句更好?我還想請(qǐng)位同學(xué)把這一句話完整得來(lái)讀一讀,讓我們從句子當(dāng)中去感受神奇。
【用多媒體展示兩個(gè)對(duì)比性的句子,使學(xué)生感受到文本語(yǔ)言的魅力。】
。3)安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
(4)看看這幾句話,(出示以上句子)我們不難發(fā)現(xiàn)作者把安靜攏住蝴蝶的經(jīng)過(guò),進(jìn)行了十分細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě),從中你感受到什么?是什么讓安靜創(chuàng)造了這樣的奇跡?
這神奇的靈性源自于哪里呢?(板書(shū)熱愛(ài)生活)讀這兩句話,感受一下安靜那神奇的靈性吧。
。5)當(dāng)這個(gè)活生生的小精靈在安靜指尖撲騰時(shí),安靜的內(nèi)心該有多大的震撼哪!說(shuō)說(shuō)看,她可能會(huì)想到什么?(生想象、匯報(bào))對(duì)安靜而言,這真是一次全新的經(jīng)歷!讓我們伴隨著音樂(lè)來(lái)讀一讀這兩段話吧,讀出神奇,讀出驚訝與欣喜。指生讀,其余同學(xué)在心里讀。
2、站在一旁的我看到這神奇的一幕,又有怎樣的感受呢?怎樣理解安靜的內(nèi)心是多姿多彩,你能按照提示想象一下嗎?(生想象、匯報(bào))
【挖掘文本中培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練點(diǎn)!
我們還可以用什么詞來(lái)形容安靜的內(nèi)心世界?
安靜眼前一片黑暗,心中卻充滿對(duì)春天無(wú)限美好的想象,這一幕深深感動(dòng)了作者。那也讓我們把這份感動(dòng)融入到閱讀中吧,齊讀第五段。
3、同學(xué)們?cè)倏催@一段(屏幕出示:第六段),誰(shuí)來(lái)讀一讀?
海倫凱勒說(shuō)過(guò):人除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在視覺(jué),那就是用心去看這個(gè)世界。安靜明明是一個(gè)看不見(jiàn)的人,卻仰起頭張望,此刻在她心中,仿佛看到了什么?從中你體會(huì)到什么?(板書(shū)熱愛(ài)生命)
【在輕柔的音樂(lè)中,學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)內(nèi)化了語(yǔ)言,并從不同的角度感受到了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界,感受到了她對(duì)美好世界的強(qiáng)烈向往和對(duì)生命的熱愛(ài)!
同學(xué)們,看看課本的插圖,看到放飛蝴蝶后安靜臉上甜甜的微笑了嗎?我們?cè)跄懿槐贿@樣的情景深深打動(dòng)呢。讓咱們一起來(lái)讀讀這段話吧。(師生齊讀第六段)
。ㄈ┛偨Y(jié)全文,闡明道理
安靜雖然是個(gè)盲童,但她用自己的心靈來(lái)觸摸春天,感受世界,她是多么熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命!在這個(gè)清香裊裊的早晨,安靜讓我們明白(誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的`繽紛世界。)學(xué)生齊讀。
【伴隨著學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)生調(diào)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去與課文所提供的信息進(jìn)行匹配、重組,從而建構(gòu)自己對(duì)文本的理解和創(chuàng)造,感悟安靜所創(chuàng)造的奇跡,感受安靜熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度,珍愛(ài)生命的善良心靈,深入體會(huì)到誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。這一主題。孩子們的心靈與人格悄無(wú)聲息地得到了熏陶!
四、升華情感,感悟道理
1、像安靜這樣身處逆境,但依然熱愛(ài)生活的事例,還有很多。記得在20xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,一個(gè)名為《千手觀音》的舞蹈至今讓人們記憶猶新,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞其中的片段。(視頻欣賞《千手觀音》片段)知道嗎,他們是一群平均年齡不到17歲的聾啞人,他們聽(tīng)不到音樂(lè),聽(tīng)不到節(jié)奏,卻展現(xiàn)給我們?nèi)绱苏R劃一的優(yōu)美舞蹈,可以想象,他們?yōu)榇耸歉冻隽硕啻蟮男羷诎!此時(shí)此刻,你又有什么感受?對(duì),打動(dòng)我們的不僅僅是這優(yōu)美舞姿,更是她們對(duì)(指板書(shū))生活的熱情,對(duì)生命的熱愛(ài)。
她們都是在用自己的行動(dòng)告訴我們一個(gè)道理(屏幕出示)學(xué)生自主齊讀。
2、(出示向日葵)大家都查閱了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的相關(guān)資料,能說(shuō)說(shuō)嗎?同學(xué)們,無(wú)論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命,就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
【這一環(huán)節(jié)的拓展,使學(xué)生得到情感上的熏陶,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受文章的主旨,在回環(huán)反復(fù)的朗讀中將誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。這句話牢記心里!
3、學(xué)習(xí)了課文,又了解了這么多感人的事例,你從中受到什么啟發(fā)?你想對(duì)自己說(shuō)些什么?打開(kāi)練習(xí)本,寫(xiě)幾句話,送給自己吧。
。ò殡S音樂(lè)春野學(xué)生寫(xiě),教師巡視指導(dǎo))【通過(guò)想一想,寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀的方式升華情感,增強(qiáng)感悟。這樣就把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)了,把學(xué)生的眼光引向一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,深化了課堂的主題。】
4、老師看到有幾位同學(xué)寫(xiě)得很深刻,推薦給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(指名學(xué)生讀話)
5、再讀這句話,讓我們的聲音飛遍校園的每一個(gè)角落,讓所有的同學(xué)和老師都能聽(tīng)到安靜告訴我們的道理。(生:誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。)
音樂(lè)教學(xué)故事3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),產(chǎn)生表演故事的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《一片紅楓葉》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入:
(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》。
(2)教師提問(wèn):
--"當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候,誰(shuí)幫助了它?"
2、理解故事內(nèi)容:
(1)出示圖片講故事:
--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"
(2)幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"
3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理:
--"如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做?"
"為什么青蛙先生的書(shū)里還一直夾著紅楓葉?"
4、組織幼兒交流分享:
師生共同交流
--"聽(tīng)了故事你是怎么想的?""你有沒(méi)有好朋友?"
"好朋友是怎么幫助你的?""你又是怎么樣幫助它的?"
"誰(shuí)能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"
活動(dòng)反思:
1.講故事要有技巧,第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講,不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言,故事簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思考組織過(guò)的?梢宰層變阂粋(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答,學(xué)習(xí)幾個(gè)具體書(shū)面短句。
2.知識(shí)不是生硬的'灌輸給幼兒的,需要通過(guò)提問(wèn)解答,進(jìn)行理解,加深印象。問(wèn)題要細(xì)致具體,難度適當(dāng),使幼兒夠得著。
3.提問(wèn)時(shí),要大膽,要請(qǐng)幼兒一個(gè)接著一個(gè),來(lái)回答問(wèn)題,發(fā)表他們的想法,鼓勵(lì)他們多說(shuō)多認(rèn)真聽(tīng)講,這樣可以使知識(shí)更加深入,更易被接受,能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次,這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。
4.幼兒對(duì)圖片興趣很好,能夠十分認(rèn)真的觀看,并進(jìn)行理解,在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂(lè)等更加具體有趣的形式。
5.通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課,可以看出幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知比形狀好,因此在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多引導(dǎo)幼兒對(duì)形狀的認(rèn)知。
6.小班幼兒的一節(jié)課時(shí)間應(yīng)該為15-20分鐘,不宜拖長(zhǎng),所以教師在組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔。我在提問(wèn)時(shí),想讓幼兒回答一句完整的句子,以及對(duì)形狀的描述,這個(gè)要求太高。
音樂(lè)教學(xué)故事4
教材分析:
這是一首描繪春天大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象,通過(guò)描寫(xiě)春天有許多美妙的聲音,來(lái)吟唱大自然美妙的聲音。這些聲音是悠揚(yáng)的、是激越的、是振奮的。我們用雙耳傾聽(tīng),春天的聲音是微妙的、是含蓄的。所以我們要用心感受。
教材設(shè)計(jì)理念:
課前先讓學(xué)生尋找春天的足跡,或拍照片、或收集圖片、或?qū)ふ颐鑼?xiě)春天的古詩(shī)、散文、兒歌,讓學(xué)生對(duì)春天有初步感知,體現(xiàn)資源共享。課上放有關(guān)春天聲音的錄音,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,在課中用自主合作方法練習(xí)讀文,在讀中感受春天的美麗。本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造想象的能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、采用多種方法,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,將課文讀流利,讀熟。
2、激發(fā)學(xué)生想象,春天里還有哪些美妙的聲音?拓展學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)其審美情趣。
3、感受春天的美好,升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
錄音(流水聲、鳥(niǎo)叫聲……)詞語(yǔ)卡片、課文制作的多媒體課件、鋼琴曲。
課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)流程:
一、先談話后聽(tīng)錄音引入課題。
“同學(xué)們:老師讓你們回家收集有關(guān)春天的圖片、古詩(shī)、散文、兒歌,你們找到了嗎?”“好!一會(huì)我們就一快欣賞。今天老師又給你們帶來(lái)了新朋友!蹦贸鲣浺魴C(jī)放錄音“你們聽(tīng)這是什么聲音”(流水聲、鳥(niǎo)叫聲、蟲(chóng)子叫聲)“聽(tīng)到這些聲音,你們想到了什么?”是。〈汗媚镆亚那膩(lái)到了我們身邊,她給大地帶來(lái)了生機(jī)。這些奇妙的聲音奏響了美麗春天的交響樂(lè),這些聲音就是“春天的.聲音”。(板書(shū)課題)
二、看看讀讀
1、播放課文插圖制作的多媒體課件。
2、小朋友,圖中都畫(huà)了什么呢?(生說(shuō)圖意)“這是一副多么漂亮的春景圖呀!你們知道嗎,圖上小動(dòng)物發(fā)出的聲音更好聽(tīng),不信你聽(tīng)!”
3、打開(kāi)書(shū)讀課文
三、讀中識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書(shū),圈出不認(rèn)識(shí)的生字。
2、自己解決不認(rèn)識(shí)的字,可以自己看音節(jié)拼、問(wèn)同桌、小組合作研究、還可以問(wèn)老師。
3、出示詞語(yǔ)卡片,學(xué)生試讀。(會(huì)讀的站起來(lái)讀)
四、指導(dǎo)朗讀
1、選擇自己喜歡的方式再讀一讀,可以自己讀、默讀、大聲讀、同桌互讀。
2、畫(huà)己喜歡的詞或句,說(shuō)說(shuō)喜歡那一句話,為什么喜歡,然后再讀一讀,要求讀出喜愛(ài)之情。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)、大膽評(píng)議。
如果有學(xué)生覺(jué)得自己會(huì)讀的更好,就再讀一遍,讓大家評(píng)議,進(jìn)行一次擂臺(tái)賽。
3、最后全班同學(xué)采用配樂(lè)朗誦方法齊讀課文。
五、延伸拓展
春天多么美好呀!把你們畫(huà)片、兒歌、古詩(shī)拿出來(lái)和我們大家一同分享吧!小組交流選出代表,到前面展示。(滲透環(huán)保教育)
六、實(shí)踐活動(dòng)
說(shuō)一說(shuō),你還聽(tīng)到過(guò)哪些春天的聲音。
畫(huà)一畫(huà),將你眼中的春天畫(huà)下來(lái),并給她取個(gè)好聽(tīng)的名字。
找一找,春天在哪里。
結(jié)語(yǔ):春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春天給人們帶來(lái)了新的希望,難怪古人說(shuō):“一年之計(jì)在于春”希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí)將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。